¿QUÉ ES UN CONVERSATORIO?

EL CONVERSATORIO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE

Y EVALUACIÓN.

1. DEFINICIÓN
Conversar se compone de con, que significa compañía y de verto, verter.
Significa literalmente verter o derramar la palabra con el otro.
 La conversación es la palabra de la familia y la sociedad.
 La plática es la conversación de la amistad.
 El coloquio es la retórica del amor
 La conversación, HABLA; la plática, RECUERDA; el coloquio
SUSPIRA.

Otras definiciones de conversatorio son:

 Hablar unas personas con otras.

 Hacer comentarios.

 Trabar conversación.

 Pegar la hebra.

 Un mano a mano.

 Traer a colación.

 Meter su cuchara.

 Hablar sin ton ni son.

 Tomar el hilo.

 Hablar por no callar.

2. CARACTERÍSTICAS DEL CONVERSATORIO

2.1 PERMITE:
o Llegar a acuerdos.
o Contradecir los juicios.
o Argumentar.
o Recibir y dar la palabra.
o Fragmentar y componer.
o Configurar nuevos significados.
o Configurar espacios y tiempos de encuentro.
o Despertar el interés de los implicados.
 o Aflorar sentimientos y afectos
o Cambios.
o Forjar herramientas conceptuales.

2.2 SUS PUNTOS DE PARTIDA SON:

o El dialogo.
o La libertad de palabra.
o La palabra en movimiento.
o Saber hablar y saber callar.
o La alteridad y la identidad.
o Estar atento.
o Seres inconclusos en permanente proyecto. Seres educables.
o Saberes enseñables.

3. OBJETIVOS DEL CONVERSATORIO COMO ESTRATEGIA DE

ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

 Exponer las ideas sobre un tema determinado.

 Crear espacios de participación activa en los
estudiantes, a través de la palabra.
 Hacer de la evaluación un acto pedagógico de
aprendizaje.
 Desarrollar habilidades de argumentación, análisis,
reflexión y proposición.
 Permitir momentos de autoevaluación y coevaluación.

4. ¿CÓMO SE USA?:

 Se asigna un tema dado.

 Existe un tiempo determinado para el uso de la palabra.
 Existe un moderador.
 El espacio debe ser en forma de círculo virtuoso.
 Cada integrante debe tomar y llevar notas sobre el
tema.
5. VENTAJAS:
 Crea espacios para la participación y la libre
expresión.
  Desarrolla habilidades del pensamiento como:
dudar, inducir, inferir, abstraer, confrontar.
 Se combina con facilidad con otras estrategias
de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
 Desarrolla valores como la tolerancia y el
reconocimiento a la diferencia.
TEMA: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA,
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DESDE
SABER ANTROPOLÓGICO
ACUERDOS PARA LOS MAESTROS EN EL ENCUENTRO

1. TENER LA MEJOR DISPOSICIÓN PARA EL CONVERSATORIO

2. SER PUNTUALES
3. LEER SOBRE LO QUE ES UN CONVERSATORIO
4. TRAER ALGÚN ESCRITO SOBRE
5. TENER MATERIALES PARA TOMAR NOTAS
6. PRODUCIR UN NUEVO ESCRITO

PREGUNTAS PARA TENER PRESENTES EN EL CONVERSATORIO

1. ¿POR QUÉ CREE USTED QUE SE DEBE ENSEÑAR LA

ANTROPOLOGÍA?

2. ¿CONOCE LA NUEVA PROPUESTA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

NACIONAL FRENTE A LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES? ¿EN QUÉ CONSISTE?

3. ¿QUÉ OTRAS ELABORACIONES TEÓRICAS, COMO TEXTOS

ESCOLARES, DOCUMENTOS, GUÍAS DE TRABAJO, ASUME USTED
PARA LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LAS
CIENCIAS SOCIALES?

4. ¿CONOCE, USTED, LA DIVISIÓN DE LA ANTROPOLOGÍA Y SUS

CORRIENTES ANTROPOLÓGICAS?

5. ¿CONSIDERA, USTED, LA ENSEÑANZA DE LA ANTROPOLOGÍA UN

SABER ENSEÑABLE IMPORTANTE EN EL AULA? ¿POR QUÉ?

6. ¿CUÁLES SON LOS CONTENIDOS DEL SABER ANTROPOLÓGICO

ENSEÑABLES EN LA BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA?
7. ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA?
8. ¿QUÉ ESTRATEGIAS UTILIZA, USTED, PARA ENSEÑAR Y EVALUAR
LAS CIENCIAS SOCIALES?
 PREGUNTAS PARA LAS ENCUESTAS DE LOS ESTUDIANTES

1. ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. ¿QUÉ ESTRATEGIAS UTILIZA, USTED, PARA ESTUDIAR LAS

CIENCIAS SOCIALES?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿QUÉ ES LA ANTROPOLOGÍA?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. ¿QUÉ TEMAS O CONCEPTOS SON PROPIOS DEL SABER
ANTROPOLÓGICO?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. ¿QUÉ HACE UN ANTROPÓLOGO?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ENTREVISTA PARA LOS MAESTROS

1. ¿QUÉ ESTRATEGIAS PROPONE EL MEN, DESDE SUS PROPUESTAS

REGLAMENTARIAS, PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES?

2. SABE USTED ¿CUÁLES SON LAS ESTRATEGIAS O

PROCEDIMIENTOS QUE EMPLEA EL ANTROPÓLOGO PARA
ABORDAR SU OBJETO DE ESTUDIO?

3. MENCIONE LOS CONCEPTOS CLAVE QUE SE MANEJAN EN LA

ANTROPOLOGÍA

4. ¿CUÁL DE TODAS LAS ESTRATEGIAS Y MATERIAL PRODUCIDO EN

MI PRÁCTICA, CONSIDERA USTED MÁS IMPORTANTE Y MÁS
SIGNIFICATIVA?
ENTREVISTA PARA LOS ANTROPÓLOGOS

1. ¿CÓMO DEFINE LA ANTROPOLOGÍA Y DESDE QUE AUTORES SE

ASUME?
2. ¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA ANTROPOLOGÍA?

3. DEFINA LA CLASIFICACIÓN DE LA ANTROPOLOGÍA Y SUS

CORRIENTES ANTROPOLÓGICAS

4. ¿CUÁLES SON LOS CONCEPTO CLAVE EN LA ANTROPOLOGÍA?

5. ¿CONSIDERA LA ANTROPOLOGÍA COMO UN SABER ENSEÑABLE EN

LAS AULAS ESCOLARES DIFERENTES A LAS UNIVERSITARIAS?
¿POR QUÉ?

6. ¿QUÉ ESTRATEGIAS EMPLEA EL ANTROPÓLOGO PARA ABORDAR

SU OBJETO DE ESTUDIO?

7. ¿CONOCE USTED LOS CONTENIDOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA

ANTROPOLOGÍA EN LOS CONTEXTOS ESCOLARES NO
UNIVERSITARIOS? ¿LOS CONSIDERA PERTINENTES Y DONÉ RADICA
SU IMPORTANCIA?
DERROTERO PARA EL DESARROLLO DEL CONVERSATORIO

1. SALUDOS Y LECTURA DE REFLEXIÓN: BEATRIZ ÁLVAREZ

2. PRESENTACIÓN Y OBJETIVO: OSCAR ATEHORTUA

3. LOS LINEAMIENTOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES: SANDRA

RAMÍREZ

4. TEORÍAS DE LA ANTROPOLOGÍA: GLADIS MADRID

5. CONTENIDOS DE LA ANTROPOLOGÍA

6. TEORÍA DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y

EVALUACIÓN.

7. RELATORA: CATALINA

8. MODERADOR: MAURICIO BERRÍO

ASIGNACIÓN DE ENTREVISTAS

SANDRA JOSÉ LUIS

MAURICIO HUGO

DIMAS TERESITA Y GEORGINA

GLADIS MARÍA Y MARÍA ISABEL

MARIBEL JORGE IVÁN

CLAUDIA GABRIEL

CATALINA FRANCIA

OSCAR ELVIA Y ESTELLA