CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA

«Como fermento en la familia humana de hoy»

Año educativo pastoral 2023
Departamento de Lenguaje

FICHA Y ABSTRACT DE TECNOLECTO EN COMUNIDADES ESPECIALIZADAS

NOMBRES (4) Juan Pablo Liencura, Renato Alarcon, Bastian Muñoz, Renato Herrera
FECHA ESTIMADA DE Martes 06 de junio CURSO 4 C-A HC
ENTREGA
OA 01 (Escritura) Producir textos pertenecientes a diversos géneros
discursivos académicos, en los cuales se gestione información recogida de
distintas fuentes y se demuestre dominio especializado de un tema
OA 05 (Investigación): Buscar, evaluar y seleccionar rigurosamente fuentes
disponibles en soportes impresos y digitales, considerando la validez,
OBJETIVO DE
veracidad y responsabilidad de su autoría.
APRENDIZAJE
• Describen cómo son las comunidades especializadas seleccionadas.
• Utilizan una secuencia interrogativa para seleccionar información de una
fuente.
• Aplican estrategias de lectura global para procesar información en una
fuente.
INSTRUCCIONES: En grupos de 4 integrantes, los estudiantes realizan las fichas para la
creación de un abstract que da cuenta de la comunidad especializada que trabajarán y el
uso del tecnolecto.

ÍTEM 1.Completa las tablas con la información requerida

1.- Datos grupales:
1. Comunidad especializada que trabajaremos: Psicología Educacional

Psicología educacional

2. La escogimos porque (2 a 3 líneas como mínimo y máximo): E

La escogimos debido a que como grupo nos interesa saber cómo actuan ante diversas
situaciones ya que los psicólogos educacionales trabajan directamente con los estudiantes
proporcionando evaluaciones psicológicas.

2.- Datos de la Comunidad especializada

(5 líneas como mínimo y máximo por cada recuadro)

1. Identidad: comparten intereses, gustos u La comunidad de psicología educacional

objetivos. Características distintivas que es un grupo de profesionales que
construyen su identidad. ¿Cómo es la comunidad comparten un interés y dedicación común
especializada? hacia la psicología aplicada a la educación.
Se caracterizan por su gran compromiso.

2. Objetivos comunes: metas a cumplir en pos del El propósito de la comunidad

cumplimiento de los objetivos mayores de la
comunidad especializada. ¿Cuáles son los
propósitos de la comunidad especializada?
3. Compromiso: lazos que permiten la armonía y
la búsqueda de un objetivo en conjunto. ¿Hay
grupos, asociaciones o tendencias
diferenciadoras dentro de la comunidad
especializada? (ejemplo sindicatos o colegios
profesionales)
4. Cultura: comparten valores (que determinan lo
que es permitido y lo que no), costumbres, una
misma visión del mundo y una educación que
especializada es contribuir a la mejora de
la educación, apoyar el desarrollo integral
de los estudiantes y promover la
aplicación efectiva de la psicología en el
ámbito educativo.
Dentro de la comunidad especializada en
psicología educacional, existen grupos
que buscan un objetivo en conjunto como
por ejemplo: Asociaciones profesionales,
colegios profesionales, grupos de
investigación teóricos, etc.
Algunos de los valores son: atender con
eficacia, responsabilidad, bienestar de las
personas, ser cuidadoso con lo que se dice
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transmite los rasgos propios de la comunidad.
5. Interacción: Los miembros de una comunidad
interactúan entre sí. A su vez, forman parte de una
sociedad más grande que los contiene y, por lo
tanto, también interactúan con otros grupos
sociales. ¿Con qué otros grupos o comunidades se
relacionan?
para no afectar al estudiante y formar una
buena relación.
Interactúan y se relacionan con una
variedad de comunidades como por
ejemplo: estudiantes ya que trabajan
directamente con ellos proporcionando
evaluaciones psicológicas, profesores y
personal escolar.

3. Responda las siguientes preguntas sobre la comunidad especializada

(5 líneas como mínimo y máximo por cada recuadro)

1. ¿En qué tipos de instituciones Los psicólogos educacionales pueden

trabajan? trabajar en distintas instituciones como:
Escuelas y colegios, centros de investigación
educativa, universidades y centros de
educación superior y consultorías educativas.

2. ¿Cómo comunican el conocimiento Comunican el conocimiento a través de

que construyen? ¿Qué métodos investigaciones y publicaciones, recursos
utilizan? educativos y colaboración con otros
profesionales. Utilizan diversos métodos
como la evaluación psicológica, observación
y entrevistas con el estudiante.

3. ¿Cómo aprenden? ¿Qué tipos de Aprenden a través de investigación,

textos consultan? experiencia y práctica. Los psicólogos
educacionales consultan diversos textos,
como por ejemplo: Libros de texto,
Investigaciones científicas informes y
evaluaciones de profesionales.

4. ¿Qué tipos de textos escriben? Escriben desde investigaciones científicas

¿Con qué propósito? hasta materiales prácticos y educativos, con
el propósito de contribuir al conocimiento y
mejorar la práctica educativa
proporcionando orientación y apoyo a los
profesionales de la educación.

5. ¿Cómo y cuándo se reúnen? ¿En Los psicólogos educacionales se reúnen en

qué instancias? diversas instancias, dependiendo de las
necesidades y contextos específicos en los
que trabajan. Suelen reunirse en reuniones
escolares, juntas de departamento de
psicología educacional, etc.

6. ¿Reciben algún reconocimiento? Los psicólogos educacionales pueden recibir

¿Cuál? distintos premios y reconocimientos como
por ejemplo: Premios a la excelencia en
investigación educativa, premios a la
innovación en intervención educativa.

7. ¿Qué actitudes, valores o Algunos de los valores, compromisos y

comportamientos debe tener comportamientos deben ser:
alguien de esta comunidad? comprometidos con el aprendizaje y el
desarrollo, empatía y respeto, colaboración y
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8. ¿Qué particularidades tiene el
lenguaje que usan?
trabajo en equipo.
El lenguaje utilizado por los psicólogos
educacionales tiene ciertas particularidades
debido a la naturaleza de su trabajo y al
contexto en el que se desenvuelven. Algunas
de estas particularidades son: Términos y
conceptos específicos, comunicación clara.

ÍTEM 2. Registro de Tecnolecto

Identifique las palabras o expresiones “técnicas” que usa la comunidad especializada, para ello
debe abarcar todos los medios o fuentes solicitadas. Debe adjuntar el listado de fuentes e indicar
en qué página o bibliografía se encuentran para posterior revisión. En el caso que la expresión sea
técnica debe explicar qué significa por ejemplo: en una comunidad especializada de médicos la
sigla RCP significa reanimación cardiopulmonar.

(3 líneas como mínimo y máximo por cada recuadro)

Fuentes obligatorias Palabras, frases o expresiones de la comunidad +
explicación
Infografía o afiche al Trastornos por déficits de atención: Es un trastorno
neurológico crónico que tiene como principales síntomas los
respecto
problemas para mantener la atención a algo concreto.
Fuente 1: https://es.slideshare.net/katherineMotaTorreal/infografia-
psicologa-educativa
Entrevistas o noticias Radio Contención emocional: Es un proceso donde un individuo,
Fuente 2: logra a través de la confianza calmar y tranquilizar a una
persona que se encuentra con problemas emocionales.
Ficción (Películas, Inteligencia emocional: Es la capacidad de reconocer,
documentales, textos comprender y regular las propias emociones y la de los
literarios) demás.
Fuente 3:
https://www.netflix.com/es/title/80179190?
s=i&trkid=255639042&vlang=es&clip=81602844

Documentos académicos Teoría conductual: Asume que sus principios son generales y
(Usarán esta fuente para el se aplican a estudiantes de conductas complejas y simples y
siguiente ítem) al aprendizaje y la motivación.
Fuente 4:
https://bibliotecafrancisco.files.wordpress.com/2016/06/
manual-de-psicologc3ada-educacional-arancibia-v-herrera-p-
strasser-k.pdf

ÍTEM 2 Creación de un abstract de investigación tentativo 18 puntos

1. ESCRITURA: Utiliza la tabla para escribir el abstract de manera organizada. Este debe
considerar la comunidad especializada que se quiere empezar a investigar y que se ha
estado investigando.
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Posible título de investigación: Métodos de estudio

Contextualización Los métodos de estudio son procesos en el que personas utilizan

herramientas, estrategias o prácticas que ayudarán a tener un
mejor aprendizaje adquirido.Y el buen uso de técnicas son
realmente fundamental para comprender aquello que leamos y
estudiamos.Por lo tanto interesa investigar de qué forma los
estudiantes aprenden en el ramo de lengua y literatura,porque
permite entender de qué manera se desarrollan estrategias de
estudio y enfoques de enseñanza más efectivos de acuerdo a las
necesidades que se soliciten.

Objetivos El objetivo que moviliza esta investigación es conocer cómo

aprenden los estudiantes en el ramo de lengua y literatura,a
través de la metodología de estudios empleada por los psicólogos
educacionales.

Metodología La metodología se refleja a través de entrevistas estructuradas, a

(entrevista) que se refiere con esto,a que se definen como una herramienta
de investigación que es realmente rígida entendiéndose así como
que solo se permite datos extremadamente organizados y se
permite una ejecución rápida y efectiva.Las preguntas se deciden
previamente de acuerdo con el detalle de información requerida
y se pueden incluir preguntas cerradas también para entender las
preferencias del individuo a partir de una serie de respuestas,
mientras que las preguntas abiertas se pueden incluir para
obtener detalles sobre una parte en particular de la entrevista.

Conclusiones En conclusión los métodos de aprendizaje son una forma en la

que el estudiantado puede aprender más sobre un tema en
particular,a través de varios métodos de estudios utilizados
comúnmente por los psicólogos educacionales ya que
simplemente se utilizan procedimientos similares en
comparación con los alumnos. También cumpliendo papel
fundamental la metodología empleada por los psicólogos.

Comentario A Partir de esta investigación se considera que los métodos de

estudio son demasiado importantes teniendo un potente
impacto en la forma de estudiar tanto para estudiantes como
para docentes de la educación,ya que estos métodos son
relevantes de tal manera que a la hora ya sea de adquirir nuevos
conocimientos como también de aprender nuevas estrategias de
estudio esto sea fácil de comprender,analizar y estudiar temas
específicos.

Palabras clave Métodos, aprendizaje, objetivos.

(3 min y max)
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN – FICHA Y ABSTRACT DE TECNOLECTO EN COMUNIDADES ESPECIALIZADAS

Estudiantes:

Indicadores L (4 PTS.) ML (3 PTS.) PL (2 PTS.) E/NE (1-0 PTS.)

No se especifica e
No se especifica e identificar y No se especifica e
identificar y sintetizar , sintetizar , identificar y
asimismo, la asimismo, la sintetizar ,
Se logra identificar y
justificación de la justificación de la asimismo, la
sintetizar las características
comunidad se realiza comunidad se justificación de la
principales de la comunidad
de forma incompleta realiza de forma comunidad se
especializada en un de 2 a 3
y/o se redacta en un incompleta y/o se realiza de forma
ÍTEM 1 líneas como máximo.
número menor excede redacta en un incompleta y/o se
Descripción
en 1 líneas. número menor al redacta en un
de CE
solicitado o excede número menor al
en 2 líneas. solicitado o excede
en 3v líneas.

El grupo presenta
El grupo NO
ÍTEM 2 Se presentan mínimo cuatro Se presentan mínimo solo una (1) fuente
presenta fuentes o
Fuentes (4) fuentes verídicas. dos (2) fuentes. o hay al menos una
no son verídicas.
no verídica.
El grupo presenta
El grupo presenta mínimo El grupo presenta El grupo NO
mínimo dos (2)
ÍTEM 2 cuatro (4) ejemplos de solo un (1) ejemplo presenta ejemplos
ejemplos de
Tecnolecto tecnolecto por fuente de tecnolecto por de tecnolecto por
tecnolecto por fuente
solicitada. fuente solicitada. fuentes solicitadas
solicitada.
ÍTEM 3 Se redactan los 6 ítems en su Se redactan 1 o
Se redactan de 5 a 4. Se redactan 3 a 2.
Abstract totalidad. nada.
El texto por
El 50% del texto completo presenta El texto no tiene
ÍTEM 3 El texto es coherente con el presenta algunos errores de cohesión ni
Cohesión y tema y cohesionado en sí errores de cohesión y cohesión y coherencia, por lo
coherencia mismo. coherencia, pero se coherencia, pero tanto, no se logra
logra entender. se logra entender.
comprender.
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Manifiesta una actitud

autónoma al cumplir con los
siguientes tres criterios:

1. Organizar sus No manifiesta una

tiempos de actitud autónoma,
Manifiesta una actitud Manifiesta una
trabajo. ya que no se
parcialmente actitud
Autonomía 2. Planificar su evidencia ningún
autónoma, mínimamente
y trabajo en
quehacer grado de
equipo cumpliendo autónoma,
dentro de la cumplimiento de los
con dos de los tres cumpliendo solo
evaluación. tres criterios de
criterios. con uno.
autonomía ya
3. Realizar
mencionados.
oportunamente
sus
comentarios y
solicitudes.

Cumple con parte

Cumple con la mitad
de las tareas No cumple con las
Cumple con las tareas de las tareas
asignadas y sus tareas asignadas ni
asignadas y sus respectivos asignadas y sus
respectivos los tiempos de
tiempos de trabajo o con los respectivos tiempos
Responsabilidad tiempos de trabajo trabajo dados ni
tiempos ajustados a su de trabajo o con los
o con los tiempos ajustados ante una
situación si esta lo amerita tiempos ajustados a su
ajustados a su eventual situación
(100%). situación si esta lo
situación si esta lo particular.
amerita (50%).
amerita (25%).
Puntaje CALIFICACIÓN
obtenido/ __/28 pts.
Puntaje Ideal