PRIMER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 08

¿Qué tipos de vestimenta usamos

en nuestro país?

¿Por qué es importante conocer los

tipos de vestimenta que usamos en
diferentes zonas de nuestro país?
Los habitantes de las diferentes zonas de nuestro país
tienen una forma particular de vestirse, que en algunos
casos depende del clima (si es una zona fría, se llevará
más abrigo, si es una zona calurosa, se llevará menos) o
también de ciertas costumbres o tradiciones que forman
parte de la identidad de los peruanos y las peruanas.

Antes de la sesión

Fotocopia el Anexo 1 (imágenes de diferentes vestimentas)

mentas)
y el Anexo 2 (imágenes de diferentes espacios o paisajes)
sajes
e ) en
cantidad suficiente para todos los estudiantes.
Lee la página 127 del libro Personal Social 1.

Materiales
M t i o recursos a utilizar
Papelotes, plumones, tijeras y cinta adhesiva.
Lápices, crayolas y colores.
Anexos 1 y 2.
Libro Personal Social 1.

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 Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 08

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
ŽŶǀŝǀĞƌĞƐƉĞƚĄŶĚŽƐĞĂƐş Se relaciona /ĚĞŶƟĮĐĂĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ
mismo y a los demás. interculturalmente con ƋƵĞĚŝƐƟŶŐƵĞŶĂƵŶƉƵĞďůŽ
ŽƚƌŽƐĚĞƐĚĞƐƵŝĚĞŶƟĚĂĚ ĚĞŽƚƌŽ;ǀĞƐƟŵĞŶƚĂLJ
y enriqueciéndose ĐŽƐƚƵŵďƌĞƐͿ͘
mutuamente.

Momentos de la sesión

1. INICIO

En grupo clase
10 Conversa con los niños y las niñas sobre el tema trabajado en la sesión
minutos
ĂŶƚĞƌŝŽƌ͘DŽƟǀĂƐƵƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶƉůĂŶƚĞĂŶĚŽĞƐƚĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͎͗ĚĞƋƵĠ
ƚĞŵĂŚĂďůĂŵŽƐ͍͕͎ƋƵĠĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƌĞĂůŝnjĂŵŽƐ͍͕͎ƋƵĠĂƉƌĞŶĚŝŵŽƐ͍
&ŽƌŵƵůĂ ĂůŐƵŶĂƐ ŝŶƚĞƌƌŽŐĂŶƚĞƐ ĂĐĞƌĐĂ ĚĞ ůĂ ƌŽƉĂ ƋƵĞ ůůĞǀĂŶ ƉƵĞƐƚĂ͕
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ƋƵĠ ĞƐƚĄŶ ǀĞƐƟĚŽƐ ĂƐş͍ ƐĐƷĐŚĂůŽƐ ĂƚĞŶƚĂŵĞŶƚĞ LJ ĂŐƌĂĚĞĐĞ ƐƵ
intervención.
Indica que todos ubiquen la página 127 del libro Personal Social 1 y
observen las imágenes.
dƌĂƐůĂŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶ͕ĂLJƷĚĂůŽƐĂĚĞƐĐƌŝďŝƌůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐĂƚƌĂǀĠƐĚĞĞƐƚĂƐ
ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͎͗ƋƵĠǀĞŶ͍͕͎ĐſŵŽĞƐƚĄŶǀĞƐƟĚŽƐůŽƐŶŝŹŽƐ͍͕͎ƋƵĠƟƉŽĚĞ
ǀĞƐƟŵĞŶƚĂƵƐĂŶ͍͕͎ƉŽƌƋƵĠĐƌĞĞŶƋƵĞƟĞŶĞŶĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐǀĞƐƟŵĞŶƚĂƐ͍͕
¿los hombres y las mujeres se visten igual o diferente?
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán sobre las diversas
ǀĞƐƟŵĞŶƚĂƐƋƵĞƐĞƵƟůŝnjĂŶĞŶŶƵĞƐƚƌŽƉĂşƐLJĐŽŶŽĐĞƌĄŶĞůƉŽƌƋƵĠĚĞ
las diferencias en ellas.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que
ƉŽŶĚƌĄŶĞŶƉƌĄĐƟĐĂĚƵƌĂŶƚĞůĂƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞƐŝſŶ͘

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 Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 08

2. DESARROLLO
WƌŽďůĞŵĂƟnjĂĐŝſŶ
70
minutos
En grupo clase

ŽŵĞŶƚĂĐŽŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƐŽďƌĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂƐǀĞƐƟŵĞŶƚĂƐ
ƋƵĞƐĞƵƟůŝnjĂŶĞŶůĂƐĚŝƐƟŶƚĂƐƌĞŐŝŽŶĞƐĚĞŶƵĞƐƚƌŽƉĂşƐ͗ůŽƐĐŽůŽƌĞƐ͕ůŽƐ
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ǀĂƌşĂŶĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂůĐůŝŵĂ͕ĂůĂƐĐŽƐƚƵŵďƌĞƐŽĂŽƚƌŽƐĨĂĐƚŽƌĞƐ͘
WůĂŶƚĞĂ ůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͗ ͎ƐĂďĞŶ ĐŽŶ ƋƵĠ ŵĂƚĞƌŝĂů ƐĞ ŚĂ
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ŶĄůŝƐŝƐĚĞůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ

En grupo clase

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ƉƌĞŶĚĂƐƷƟůĞƐƉĂƌĂƉƌŽƚĞŐĞƌƐĞĚĞůĨƌşŽLJŽƚƌĂƐŝĚſŶĞĂƐƉĂƌĂĞůĐĂůŽƌ͘
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ƋƵĞƐĞƵƟůŝĐĞ͕ƉƵĞƐŶŽƐŝĞŵƉƌĞĂƐŝƐƟŵŽƐĂƵŶůƵŐĂƌĐŽŶůĂŵŝƐŵĂƌŽƉĂ͖
ŐĞŶĞƌĂůŵĞŶƚĞ͕ǀĂƌŝĂŵŽƐ͘/ŶǀşƚĂůŽƐĂƐĞŹĂůĂƌĞŶƋƵĠŽĐĂƐŝŽŶĞƐǀŝƐƚĞŶ
ĐŽŶĂƚƵĞŶĚŽƐĞƐƉĞĐŝĂůĞƐŽĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ͗ĐƵĂŶĚŽǀĂŶĂůĐŽůĞŐŝŽ͕ĐƵĂŶĚŽ
ƉƌĂĐƟĐĂŶĂůŐƷŶĚĞƉŽƌƚĞ͕ĐƵĂŶĚŽĂƐŝƐƚĞŶĂƵŶĂĮĞƐƚĂĚĞĐƵŵƉůĞĂŹŽƐ͕
ĞƚĐ͘ ^ŽůŝĐŝƚĂ ƋƵĞ ĐŽŵĞŶƚĞŶ ƉŽƌ ƋƵĠ ůůĞǀĂŶ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞ ǀĞƐƟŵĞŶƚĂ ĞŶ
ĐĂĚĂƵŶĂĚĞĞƐĂƐŽĐĂƐŝŽŶĞƐ͘

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 Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 08

Señala que así como el clima y determinadas ocasiones

orientan el uso de algunas prendas de vestir, también
las labores que se realizan en diferentes regiones son
un factor a considerar, ya que en muchos casos, según
dichas labores, las personas eligen qué vestimenta usarán.

En grupos de cuatro
Forma equipos de cuatro integrantes y proporciona a cada equipo el
ŵĂƚĞƌŝĂůƌĞĐŽƌƚĂďůĞĚĞůŶĞdžŽϭ͘
WŝĚĞƋƵĞŽďƐĞƌǀĞŶůĂƐĮŐƵƌĂƐĚĞůĂƐƉƌĞŶĚĂƐĚĞǀĞƐƟƌLJůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐ
de los niños durante dos minutos.
ŶƚƌĞŐĂ Ă ĐĂĚĂ ĞƋƵŝƉŽ ƵŶĂ ŝŵĂŐĞŶ ĚĞů ŶĞdžŽ ϭ ŝŶĚŝĐĂ ƋƵĞ ĚĞďĞƌĄŶ
ƌĞĐŽƌƚĂƌůĂƐĮŐƵƌĂƐĚĞůĂƐƉƌĞŶĚĂƐƉĂƌĂǀĞƐƟƌĂůŽƐŶŝŹŽƐĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂ
como crean que deban estar en el espacio o paisaje correspondiente.
hŶĂǀĂƌŝĂŶƚĞĚĞĞƐƚĂƉĂƌƚĞĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚƉŽĚƌşĂƐĞƌƋƵĞŶŽŵďƌĞƐĞů
espacio o paisaje y los estudiantes dibujen la escena.
Supervisa de cerca el trabajo de los equipos. Cuando todos hayan
ĐŽŶĐůƵŝĚŽ͕ŝŶǀŝƚĂĂƵŶŝŶƚĞŐƌĂŶƚĞĚĞĐĂĚĂƵŶŽƉĂƌĂƋƵĞĐƵĞŶƚĞĐſŵŽ
ŚĂŶ ǀĞƐƟĚŽ Ă ůŽƐ ŶŝŹŽƐ LJ ƉŽƌ ƋƵĠ ůŽ ŚĂŶ ŚĞĐŚŽ ĚĞ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂĚĂ
manera. Escucha atentamente y anota las ideas que expresen sobre lo
ƋƵĞĐŽŶŽĐĞŶŽĐƌĞĞŶĂĐĞƌĐĂĚĞůƵƐŽĚĞůĂƐǀĞƐƟŵĞŶƚĂƐ͘
ŝĂůŽŐĂ ĐŽŶ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂ ŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂ ĚĞ ůĂ ǀĞƐƟŵĞŶƚĂ
ƉĂƌĂĐŽŶŽĐĞƌĞůĐůŝŵĂĚĞƵŶĂƌĞŐŝſŶŽƚĂŵďŝĠŶůĂƌŝƋƵĞnjĂĚĞůĂŇŽƌĂLJ
ůĂĨĂƵŶĂ͕LJĂƋƵĞĂůŐƵŶĂƐƉƌĞŶĚĂƐůůĞǀĂŶĂĐĐĞƐŽƌŝŽƐŚĞĐŚŽƐĂďĂƐĞĚĞ
ƐĞŵŝůůĂƐLJƉůĂŶƚĂƐ͕ŽŝŶĐůƵƐŽĚĞĂŶŝŵĂůĞƐĚĞůĂnjŽŶĂ͘

Comenta que para la confección de la ropa, en la selva se

suelen usar las semillas y en la sierra la lana de las ovejas.

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 Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 08

dŽŵĂĚĞĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐͲZĞŇĞdžŝſŶ

En grupo clase
&ŽƌŵƵůĂĞƐƚĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͎͗ůĂǀĞƐƟŵĞŶƚĂŶŽƐĂLJƵĚĂĂĐŽŶŽĐĞƌƵŶƉŽĐŽ
ŵĄƐĚĞůƉƵĞďůŽŽůĂƌĞŐŝſŶĚŽŶĚĞǀŝǀŝŵŽƐ͍͕͎ƉŽƌƋƵĠ͍
,Ănj ƵŶ ďƌĞǀĞ ĐŽŵĞŶƚĂƌŝŽ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƚƌĂũĞƐ ơƉŝĐŽƐ LJ ĐſŵŽ Ă ƚƌĂǀĠƐ
de ellos podemos saber detalles de la historia de los pueblos o las
comunidades.

3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

En grupo clase
10
minutos Finaliza la sesión realizando las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron
ŚŽLJ͍͕͎ĐſŵŽƐĞƐŝŶƟĞƌŽŶ͍͕͎ĂŚŽƌĂƐĂďĞŶƉŽƌƋƵĠŚĂLJĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐƚƌĂũĞƐ
LJǀĞƐƟŵĞŶƚĂƐĞŶĐĂĚĂƌĞŐŝſŶĚĞůWĞƌƷ͍͕͎ůĂƌŽƉĂLJůŽƐĂĐĐĞƐŽƌŝŽƐƋƵĞ
ƐĞƵƟůŝnjĂŶŶŽƐƉĞƌŵŝƚĞŶĐŽŶŽĐĞƌĂůŐŽŵĄƐƐŽďƌĞŶƵĞƐƚƌŽƉĂşƐ͍͕͎ƉŽƌ
ƋƵĠůŽƐƚƌĂũĞƐơƉŝĐŽƐƐŽŶŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐƉĂƌĂŶƵĞƐƚƌĂĐƵůƚƵƌĂLJŶƵĞƐƚƌĂ
ŝĚĞŶƟĚĂĚ͍

Tarea a trabajar en casa

Indica a los estudiantes que conversen con su papá o su mamá
sobre la vestimenta que se suele usar en los pueblos de sus padres
o abuelos.
Pide que la próxima sesión traigan la receta de alguna comida que
preparan en casa en ocasiones especiales.

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Anexo 1
Primer Grado

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Anexo 2
Primer Grado

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Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 08

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