PROGRAMACION ANUAL DE TERCER

AÑO DE SECUNDARIA – E.P.T.

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : Lamas

1.2. I.E. : 0287 “Robinson Flores López” - Maceda
1.3. Grado y sección : Tercer grado única
1.4. Ciclo : VII
1.5. Nivel y modalidad : Secundaria de menores
1.6. Hora semanal : 02
1.7. Año lectivo : 2015
1.8. Profesor : Jerzy Max Angulo Cuesta
1.9. Directora : Rosa Lavi Ruíz
1.10. Subdirector : Jaen Saavedra Beteta.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL.

Como docentes de la Institución Educativa N° 0287 “Robinson Flores López” del Centro Poblado de Maceda,
que queda ubicado a orillas del río Mayo, tenemos la responsabilidad de garantizar el derecho que tienen los
estudiantes de lograr aprendizajes significativos para su desarrollo integral, durante su permanencia en la
EBR. Esta responsabilidad requiere del compromiso compartido de la Institución Educativa, las instancias de
gestión educativa descentralizada las familias y la comunidad.

Con el propósito de construir una educación de calidad con equidad, sin exclusiones de ningún tipo y
buscando garantizar un trabajo sistemático en el aula para garantizar experiencias de aprendizajes y
enseñanzas pertinentes, tomando como base el diagnóstico situacional de la Institución educativa,
Aprendizajes Fundamentales, Rutas de Aprendizajes, Mapas de Progreso y características del grupo de
estudiantes , así como también el escenario socio cultural y psicolingüístico, elaboramos la programación
anual, que contiene las metas generales a alcanzar a lo largo del año y la que orientara nuestro trabajo
pedagógico por bimestre hasta concretar en cada sesión de aprendizaje.

Los moradores de la comunidad se dedican principalmente a actividades agrícolas, transporte terrestre (moto
taxi), artesanales y turísticas poco promovidas; que generan bajos ingresos económicos.

Lo cual nos conlleva a planificar competencias y capacidades referidas a la sensibilización y reflexión sobre la
convivencia, vida saludable, identidad cultural y bajo rendimiento de nuestros estudiantes.

Lograremos todo esto desarrollando estrategias y acciones diversas de acuerdo a los programas educativos
emanados por el MINEDU (Juegos Florales, FENCYT, ONEM, Concurso de Aeróbicos, Festival Gastronómico,
Deporte Escolar, Argumentación y Debate, Festival de Coros y Villancicos, Días de Logro)
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo valorando su identidad personal, social y cultural
en distintos escenarios y circunstancias.
2. Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes y con responsabilidad activa con el
bien común.
3. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
4. Accede a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando
competencias en el ámbito de la lectura, escritura y la expresión oral en castellano y en su lengua
materna.
5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en
cada uno de ellos.
6. Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos
reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural.
7. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar
desafíos.
8. Actúan con emprendimiento haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que le
permite insertarse al mundo productivo.
 IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

SITUACION TITULO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
SIGNIFICATIVA LA UNIDAD

Convivencia democrática en la
escuela y la familia
Los estudiantes de
Institución Educativa N° 0287,
inician un nuevo año escolar
en la cual vivirán experiencias
que les permitirán
reencontrase con sus
compañeros, familiarizarse
con un nuevo ambiente de
trabajo y conocer los
materiales que van a utilizar.
En este sentido requieren de
un aula acogedora
organizada de acuerdo a sus
necesidades de aprendizajes y
sus preferencias, donde se
sientan cómodos y compartan
actividades con alegría.
Lograr que la escuela se
convierta en un espacio de
aprendizaje democrático es
asumir que en ella se practica
una convivencia democrática
que afianza relaciones
humanas sanas.
La adquisición de las
competencias que
trabajaremos en esta unidad
requiere que se desarrollen
una serie de capacidades que
han sido formuladas luego de
un proceso de análisis, de
reflexión y de búsqueda de
Unidad Cero: Gestión de procesos Aplica formatos a los Tabla con formato de 8 semanas:
Retornamos al Gestiona procesos de estudio de datos y tablas que celdas Microsoft Excel Del 09 de marzo
colegio con ganas mercado, diseño, planificación, introduce en la hoja de al 30 de abril
la de aprender y comercialización de bienes o servicios cálculo.
convivir en de uno o más puestos de trabajo de
armonía. una especialidad ocupacional
específica Mapa conceptual sobre
Comprende la la importancia de un
Ejecución de procesos importancia y los Huerto chacra.
Ejecuta procesos para la producción de beneficios de los Chacra
un bien o prestación de un servicio de huerto.
uno o más puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional específica,
y considerando las normas de seguridad Registro de notas en
y control de la calidad en forma Microsoft Excel
creativa y disposición emprendedora. Realiza cálculos y procesa
Información en la hoja de
Comprensión y aplicación de cálculo.
tecnologías
Comprende y aplica principios y
procesos del diseño, principios para la
transmisión y transformación de Preparación de los
movimientos, electricidad y Comprende y realiza la surcos con abono
electrónica básica y las herramientas fertilización del suelo
informáticas que se aplican para la utilizando abono
producción de bienes y / o servicios. orgánico.
Comprende, analiza y evalúa planes de
negocios, normas y procesos para la
constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y
legislación laboral.
experiencias exitosas que
permitieron identificarlas y
reconocerlas como tales.
Estas capacidades
desarrollarán a lo largo de la
unidad, y por eso van
acompañadas de una serie de
indicadores que pueden
ayudar e identificar
secuenciación o progresión de
estos aprendizajes.
Vida saludable
¿Por qué es necesario que
compartamos aprendizajes? Y
¿con quienes debemos
compartirlos? Hoy en día la
educación está sujeta
constantes cambios, por lo tanto
es necesario que los niños
compartan con sus padres
experiencias y aprendizajes para
involucrarles en las labores de
apoyo. El éxito de todo esto
estará sujeto a la buena
comunicación, el efecto y las
ganas que pongamos para hacer
las cosas.
En esta unidad plantearemos
situaciones que favorezcan la
generación de aprendizajes
significativos que contribuirán a
la formación integral de nuestros
estudiantes.
Para ello fomentaremos el
análisis de textos orales y
escritos, resolviendo problemas
matemáticos y haciendo uso de
los recursos tecnológicos
.produciremos textos dirigidos a
los padres de familia con la
finalidad de hacerles partícipes
de la escuela de padres.
se
la
Unidad uno: Comprensión y aplicación de Comprende e identifica
Valoremos el rol de tecnologías los conceptos básicos y 5 semanas:
nuestros padres Comprende y aplica principios y los elementos de la venta Del 04 de mayo
procesos del diseño, principios para la de PowerPoint. al 05 de junio
transmisión y transformación de Es capaz de identificar
a movimientos, electricidad y los elementos y explicar
electrónica básica y las herramientas los conceptos básicos de
informáticas que se aplican para la PowerPoint.
producción de bienes y / o servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de Utiliza las herramientas
negocios, normas y procesos para la que conoce para elabora
constitución y gestión de su primera presentación
microempresas, salud laboral y en PowerPoint.
legislación laboral.
Gestión de procesos
Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseño, planificación, Realiza tareas en forma Ez capaz de explicar
comercialización de bienes o servicios organizada porque es importante el
de uno o más puestos de trabajo de comprendiendo sobre la manejo de la rueda de
una especialidad ocupacional rueda de trabajo. trabajo.
específica.
Ejecución de procesos
Ejecuta procesos para la producción de
un bien o prestación de un servicio de
uno o más puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional específica,
considerando las normas de seguridad
y control de la calidad en forma
creativa y disposición emprendedora.
Identidad cultural Unidad dos:
Conozcamos más 13 semanas:
sobre las Del 15 de junio
costumbres y al 11 de
tradiciones de setiembre
nuestra comunidad
y del país.

Vida saludable Unidad tres: 6 semanas:

Practiquemos Del 21 de
estilos de vida setiembre al 30
saludable. de octubre
Bajo rendimiento académico Unidad cuatro: 7 semanas:
Reflexionemos Del 02 de
críticamente sobre noviembre al 18
los aprendizajes de diciembre
logrados

V. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

1. La Evaluación será constante e integral.

2. En las Unidades Didácticas se evaluarán teniendo en cuenta las capacidades del área, los indicadores de evaluación y la actitud ante el área.
3. Guías de observación
4. Prueba escrita: Pruebas de desarrollo, asignaciones grupales e individuales
5. Situaciones orales: exposición y diálogos.
6. Pruebas de ejecución: prácticas dirigidas, presentación de productos.

VI. METODOLOGÍA Y RECURSOS:

Metodología Recursos
  Métodos activos.  Software educativo.
 Diálogo, debates y discusiones.  Textos del Ministerio de educación.
 Trabajo en equipo.  Diccionario.
 Exposición.  Láminas.
 Métodos de proyectos  Herramientas de campo.
 Método demostrativo  Computadoras.
 Estudio dirigido  Guía de estudios.
 Trabajo de campo.  Infografías
 Entrevistas.  Afiches.
 Organizadores visuales creativos  Fichas de lecturas
 Dinámicas motivacionales.  Material elaborado por el docente/alumno.
 Técnicas grupales  Memoria portátil
 Trabajos individuales.  Pizarra Acrílica.
 Plumones.

VII. BIBLIOGRAFÍA
 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular
 Fascículos de proyectos productivos sobre sembríos y agro negocios
 Félix Murillo Alfaro Informática Básica
 http://WWW.aulaclic.com
 La biblia de Microsoft PowerPoint
 Manual de Corel Photo Paint
………………………………………………… ……………………………………………
Jerzy Max Angulo Cuesta Directivo
Docente
 TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA

“Retornamos al colegio con ganas de aprender y convivir en armonía. ”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Órgano Intermedio : UGEL Lamas

2. Institución Educativa : Nº 0287 ““Robinson Flores López” - Maceda
3. Año Lectivo : 2015
4. Área : Educación para el Trabajo
5. Ciclo : VI
6. Grado : Tercero
7. Docente : Jerzy Max Angulo Cuesta
8. Directora : Rosa Lavi Ruíz
9. Subdirector : Jaen Saavedra Beteta.

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Convivencia democrática en la escuela y la familia

Los estudiantes de la Institución Educativa N° 0287, inician un nuevo año escolar en la cual vivirán experiencias que les
permitirán reencontrase con sus compañeros, familiarizarse con un nuevo ambiente de trabajo y conocer los materiales
que van a utilizar. En este sentido requieren de un aula acogedora y organizada de acuerdo a sus necesidades de
aprendizajes y sus preferencias, donde se sientan cómodos y compartan actividades con alegría.

Lograr que la escuela se convierta en un espacio de aprendizaje democrático es asumir que en ella se practica una
convivencia democrática que afianza relaciones humanas sanas.

La adquisición de las competencias que trabajaremos en esta unidad requiere que se desarrollen una serie de
capacidades que han sido formuladas luego de un proceso de análisis, de reflexión y de búsqueda de experiencias
exitosas que permitieron identificarlas y reconocerlas como tales. Estas capacidades se desarrollarán a lo largo de la
unidad, y por eso van acompañadas de una serie de indicadores que pueden ayudar e identificar la secuenciación o
progresión de estos aprendizajes.

III. PRODUCTO
 Tabla con formato de celdas Microsoft Excel
 Mapa conceptual sobre la importancia de un Huerto chacra.
 Registro de notas en Microsoft Excel
 Preparación de los surcos con abono
IV. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Gestión de procesos
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, Utiliza correctamente las herramientas de
planificación, comercialización de bienes o servicios de Microsoft Word para elaborar una tarjeta.
uno o más puestos de trabajo de una especialidad
ocupacional específica.

Ejecución de procesos Comprende la importancia y los beneficios de

Ejecuta procesos para la producción de un bien o los Chacra huerto.
prestación de un servicio de uno o más puestos de trabajo
de una especialidad ocupacional específica, considerando
las normas de seguridad y control de la calidad en forma
creativa y disposición emprendedora. Reconoce y utiliza las herramientas del editor
de ecuaciones para digitar formulas y ejercicios
Comprensión y aplicación de tecnologías matemáticos.
Comprende y aplica principios y procesos del diseño,
principios para la transmisión y transformación de
movimientos, electricidad y electrónica básica y las
herramientas informáticas que se aplican para la Comprende y realiza la fertilización del suelo
producción de bienes y / o servicios. utilizando abono orgánico.

Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y

procesos para la constitución y gestión de microempresas,
salud laboral y legislación laboral.
V. SECUENCIA DIDACTICA

N° TITULO DE LA SESION PRODUCTO ESTRATEGIA TEMAS ÁREAS MEDIOS Y TIEMPO

de S. MATERIALES
01 Elaboramos tablas Tabla con formato Lectura de Formato de Matemática Computadoras 4 horas
aplicando formato a de celdas Microsoft separatas Fuente Comunicación Separata
las celdas Excel Estudio dirigido Alineación Pizarra
Trabajo en Bordes Plumón
equipo Rellenos Mota

02 Empezamos a limpiar Mapa conceptual Lectura de Importancia del Comunicación Ficha informativa 2 horas
el huerto chacra y sobre la importancia fichas huerto escolar Historia geografía y economía Herramientas para
reflexionamos sobre de un Huerto chacra. informativas Beneficios de los Matemática la agricultura
su importancia Análisis de huertos C.T.A.
información
Trabajo
organizado en
el huerto
03 Elaboramos un Registro de notas en Lectura de Función suma Matemática Computadoras 4 horas
registro de notas Microsoft Excel separatas Función Comunicación Separata
Estudio dirigido promedio Pizarra
Trabajo en Plumón
equipo Mota
04 Preparamos los Preparación de los Lectura de Fertilización Comunicación Ficha informativa 4 horas
surcos orgánicamente surcos con abono fichas orgánica del Historia geografía y economía Herramientas para
informativas suelo. C.T.A. la agricultura
Análisis de Abono orgánico
información
Trabajo
organizado en
el huerto
VI. EVALUACION.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensión y aplicación de tecnologías Aplica formatos a los datos y Identifica las herramientas de formato de Guía de
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios tablas que introduce en la fuente para darle mejor presentación a la observación
para la transmisión y transformación de movimientos, hoja de cálculo. información contenida a través de prácticas
electricidad y electrónica básica y las herramientas informáticas guiadas.
que se aplican para la producción de bienes y / o servicios. Utiliza las herramientas de alineación de
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y celdas, bordes y relleno a través de
procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud prácticas guiadas.
laboral y legislación laboral.
Gestión de procesos Comprende la importancia y Identifica la importancia de los Chacra Guía de
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, los beneficios de los Chacra huerto la elaboración de un mapa observación
comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de huerto. conceptual.
trabajo de una especialidad ocupacional específica.
Ejecución de procesos Comprende el beneficio de la chacra huerto
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de en la parte económica y la salud a través del
un servicio de uno o más puestos de trabajo de una especialidad análisis de información y el trabajo de
ocupacional específica, considerando las normas de seguridad y campo.
control de la calidad en forma creativa y disposición
emprendedora
Comprensión y aplicación de tecnologías Realiza cálculos y procesa Identifica las herramientas y funciones Guía de
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios Información en la hoja de adecuadas para elaborar registros de a observación
para la transmisión y transformación de movimientos, cálculo. través de la lectura y análisis de
electricidad y electrónica básica y las herramientas informáticas información.
que se aplican para la producción de bienes y / o servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y Utiliza las funciones correctamente para
procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud elaborar un registro de notas en Microsoft
laboral y legislación laboral. Excel mediante taller practico
Gestión de procesos Comprende y realiza la Identificar los elementos del abono Guía de
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, fertilización del suelo orgánico (Yana allpa) mediante la lectura de observación
comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de utilizando abono orgánico. una ficha de información.
trabajo de una especialidad ocupacional específica.
Ejecución de procesos Prepara y realiza la fertilización de los
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de surcos agregando la yana allpa mediante el
un servicio de uno o más puestos de trabajo de una especialidad trabajo cooperativo.
ocupacional específica, considerando las normas de seguridad y
control de la calidad en forma creativa y disposición
emprendedora
VII. BIBLIOGRAFIA
 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular
 Fascículos de proyectos productivos sobre sembríos y agro negocios
 Félix Murillo Alfaro Informática Básica
 http://WWW.aulaclic.com
 La biblia de Microsoft Excel

………………………………………………… …………………………………………………
Jerzy Max Angulo Cuesta Directivo
Docente