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Para realizar una buen diseño de breakout edu hay que analizar qué tipo de experiencia queremos
crear para nuestros estudiantes. Para ello vamos a analizar nuestro público objetivo.
NIVEL EDUCATIVO: AREA/MATERIA:: NÚMERO DE JUGADORES:
Explora otras experiencias de breakout edu y apunta ideas que te hayan encendido la bombilla.
Narrativa:
Todos los buenos juegos tienen una historia (narrativa), y un desarrollo lógico. Echa un vistazo a los
juegos en B
reakout EDU game para inspirarte. También puedes usar como inspiración los diferentes
contenidos del currículo, las películas favoritas, o libros, etc. (es bueno que esté relacionado con la
materia)
Redacta aquí tu narrativa.
¿Cómo vas a presentar la experiencia a tus estudiantes?
Es muy interesante generar una expectativa previa mediante posters (canva.com), videos…
¿Por qué no hacerte un video rápido con mascarade?
Android: https://goo.gl/FEvDFr
IOS: https://goo.gl/qp12Ne
Explica a continuación cuál va a ser tu proceso de motivación de presentación de la experiencia.
(atrezzo, elementos audiovisuales (videos) , carteles…)
Recuerda que en el inicio de la experiencia hay que dejar las reglas muy claras sobre:
a) Objetivos de la experiencia. (Curriculares, de grupo e individuales)
b) La limitación del tiempo. (normalmente 45 minutos)
c) El uso responsable de los materiales: pistas, candados y cajas.
d) Organización de la experiencia: Gran grupo, pequeños grupos, individual.
e) Reflexión final.
Establece aquí tus reglas adicionales.
Cada juego debería tener una serie de puzzles, pistas o misterios que los alumnos tienen que resolver. La
mayoría de los juegos tienen entre 5 y 10 puzzles. Para cada reto, es necesario pensar cómo los alumnos, de
manera lógica, deberán resolver el puzzle. Describe brevemente cada puzzle, y cómo se las deben apañar para
resolverlo.
Ejemplo Puzzle número 1. Puzzle número 2: Puzzle número 3:
Snotes Crucigrama. Mensaje falso.
Puzzle: Los alumnos
encontrarán una caja Puzzle: Puzzle: Puzzle:
que deberán abrir. https://goo.gl/nkSTUQ https://goo.gl/2d187i https://goo.gl/ckarJg
Código: 7-2-9 Código: Código:
Código:
¿Cómo lo resolverán?: ¿Cómo lo resolverán?:
Los alumnos ¿Cómo lo resolverán?: ¿Cómo lo resolverán?:
encontrarán una bolsa
con clips de colores. 7
de ellos serán rojos, 2 Candado:
clips serán azules, y 9 Candado: Candado:
serán amarillos.
Candado:
Instrucciones de preparación: Describe lo que el profesor necesita para montar y preparar el juego.
Puedes comprobar las instrucciones pidiendo a alguien que prepare el juego, siguiéndolas. En seguida te darás
cuenta si necesitas retocarlas.
PASOS
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Al final de la experiencia no podemos olvidar evaluar la experiencia y el aprendizaje. Para ello
podemos usar hojas de control de equipo, emplear escaleras de la metacognición, una rúbrica… La
evaluación la podemos realizar sobre las competencias o habilidades como el trabajo en equipo, la
resiliencia, el pensamiento colectivo desarrollado… Además recuerda emplear la evaluación 360
autoevaluación, la coevaluación, evaluación diseñador-participantes y que los participantes evalúen el
diseño todo con una visión crítica de mejora.
Recuerda no olvidar el aspecto emocional: identificación de emociones (frustación…), regulación...
¿Cómo vas a ser el proceso de retroalimentación?