Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Presentado por:

Anlly Luz Payano Payano

Matricula:

16-5790

Tema:

Tarea 6

Asignatura:

Didáctica General
1. Leer y analizar en el texto básico de la asignatura y en otros
materiales complementarios los conceptos fundamentales acerca
de los métodos como categoría de la didáctica.

En la ciencia el método se manifiesta por medio de las formas de

investigación y disposición del material de estudio, mediante la solución
de tareas concretas de carácter teórico, practico, cognoscitivo y
pedagógico, entre otras.
El método es el elemento director del proceso de educación en valores.
Representa el sistema de acciones de profesores y estudiantes, como
vías y modos de organizar las actividades cognoscitivas y educativas de
los estudiantes o como reguladores de la actividad interrelacionada de
estos, dirigidas al logro de los objetivos. Este componente está
estrechamente relacionado con el contenido y el objetivo, llegando a
constituirse esta relación en un aspecto de especial importancia para la
dirección del proceso pedagógico. En ocasiones se determina y formula
bien el objetivo y se selecciona bien el contenido, pero en cuanto a
determinar cómo saber enseñar y educar y cómo aprender, resulta la
mayoría de las veces, el elemento más complejo y difícil, tanto para el
profesor como para el estudiante.
De lo anterior se desprende que el método, en sentido general, es un
medio para lograr fin; una reflexión acerca de los posibles caminos que
se puede seguir para lograr un objetivo; por lo tanto, el método tiene
función de medio y carácter final.

El docente, consciente de su responsabilidad, tiene que luchar por

penetrar en la esencia del proceso de enseñanza que debe orientar,
para evitar la aplicación de métodos que conduzcan rutina y
esquematismo de su labor cotidiana, para eliminar las dificultades que
han sido características de la forma tradicional de enseñar y que, lejos
de favorecer la iniciativa, el deseo de saber y el desarrollo de
capacidades, conduce al aprendizaje memorístico y promueve el
desinterés y la pasividad. Si analizamos las diferentes
conceptualizaciones, podemos concluir que el método de enseñanza
comprende:

 El conjunto de procedimientos del trabajo docente

 El camino o vía a través del cual el docente conduce a los
educados a la adquisición de habilidades, conocimientos, hábitos
y destrezas.
 La actividad que pone relación al docente y al educando, a fin de
lograr los objetivos propuestos.
2. Redactar un ensayo acerca de los métodos de enseñanza, su relación
con las técnicas, procedimientos y estrategias y con los principios
didácticos, tomando en cuenta su clasificación y aplicación. Enviarlo a
través de la tarea en la plataforma.

Dicen que cada maestro tiene su librito, pero el verdadero maestro y que
continuamente se prepara, adopta los métodos, técnicas y estrategias que se
adapta a las necesidades de sus alumnos. Constantemente busca lo nuevo y lo
mejor en favor del progreso de los estudiantes.

Al abordar los métodos de estudio de los métodos de enseñanza es necesario

partir de un conceptualización filosófica del mismo, como condición vista previa
para la comprensión de la categoría “método de enseñanza” desde el punto de
la filosofía.

La palabra método significa camino hacia, señala un objetivo o un fin. El

concepto de método de enseñanza se relaciona y a veces se utiliza, como
sinónimo de procedimiento, estrategia y técnica, lo cual puede crear confusión.

Las técnicas de enseñanza en esta los alumnos pueden aprender

individualmente o en grupos; pueden aprender a partir de ideas, de objetos
reales y por medios audiovisuales; pueden aprender leyendo y escuchando asa
como por medio de actividades y proyectos. La diversidad de técnicas
utilizadas en clase. Ayuda a sostener el interés de los alumnos de su trabajo,
permite flexibilidad en el planeamiento y el poder hacer frente a las diferencias
individuales de estos.

Los procedimientos son etapas, fases o pasos precisos y necesarios que

utilizan el método didáctico en su aplicación. Si el método señala al rumbo a
seguir, el tipo de procedimientos y el orden de su aplicación facilitan los
resultados previstos.

Las estrategias de la didáctica pueden ser, según su propósito, de enseñanza

o de aprendizaje. Las estrategias de enseñanza son las que utiliza el docente
para potenciar el aprendizaje de los alumnos/as. Las estrategias de aprendizaje
son las que utilizan los alumnos para comprender el material de estudio.

Una estrategia es el conjunto de pasos orientados a la solución de un

problema; también puede decirse que es un plan de acción donde se organiza
de manera lógica y sistemática, actividades y técnicas para trabajar contenidos
significativos.
3. Elaborar una propuesta de métodos de enseñanza para una asignatura
del currículo en un nivel de enseñanza específico

En la actualidad dentro de la óptica constructivista el procedimiento que utiliza

el docente se identifica como método didáctico y las técnicas metodológicas.
Mientras que los procedimientos lógicos que utiliza el estudiante para lograr el
aprendizaje se le denomina estrategia de aprendizaje, de manera que si no hay
un aprendizaje no hubo enseñanza, así que el método se complementa con la
estrategia de aprendizaje.

La propuesta para lograr una buena enseñanza en un nivel básico o medio es

combinar dos método de enseñanza, el análisis y el método sintético, con una
mayor participación tanto del docente como del estudiante, el docente mientras
explica con la observación del estudiante descompone por parte un hecho y el
estudiante con el seguimiento y la posterior evaluación une las parte del hecho.