UNIDAD 6 LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

6.1 Actividad tipo foro: Discusión sobre la evaluación

¿Qué significa el verbo evaluar?

La palabra, como tal, evaluar, que a su vez proviene del francés avaluar, que
significa ‘determinar el valor de algo’.

¿Qué es la evaluación?

FERNÁNDEZ (2005), define evaluación como: “Proceso contextualizado y

sistematizado, intencionalmente diseñado y técnicamente fundamentado, de
recopilación de información relevante, fiable, y válida, que permita emitir un juicio
valorativo en función de los criterios previamente determinados como base para la
toma de decisiones.”

RONALD C. DOLL (1989) define evaluación como un esfuerzo abarcador y

continuo de inquirir en los efectos de utilizar contenido y procesos educativos para
llenar unos propósitos claramente definidos.

A NDER EGG (2000) define a la evaluación como una forma de investigación

social aplicada, sistemática, planificada y dirigida; encaminada a identificar,
obtener y proporcionar de manera válida y fiable, datos e información suficiente y
relevante en que apoyar un juicio acerca del mérito y el valor de los diferentes
componentes de un programa (tanto en la fase de diagnóstico, programación o
ejecución), o de un conjunto de actividades específicas que se realizan, han
realizado o realizarán, con el propósito de producir efectos y resultados concretos;
comprobando la extensión y el grado en que dichos logros se han dado, de forma
tal, que sirva de base o guía para una toma de decisiones racional e inteligente
entre cursos de acción, o para solucionar problemas y promover el conocimiento y
la comprensión de los factores asociados al éxito o al fracaso de sus resultados.

¿Qué es la evaluación educativa?

Rodríguez (2000) define la evaluación educativa como la medida o comprobación
del grado de consecución de objetivos, lo que comporta una recogida de
información para emitir un juicio de valor codificado en una calificación, con vista a
una toma de decisiones.

Una definición extendida de evaluación educativa la conceptualiza como el

proceso de determinar el mérito, valor, o la significancia de las cosas (Scriven
2001). Desde esta perspectiva, la evaluación comprende dos componentes: el
estudio empírico (es decir, determinar los hechos, recolectar la información de
manera sistemática) y la delimitación de valores relevantes para los resultados del
estudio, donde el evaluador debe hacer un esfuerzo por sintetizar los resultados y
validar y/o refutar los valores implícitos o explícitos de la evaluación.

¿Qué es la evaluación de los aprendizajes?

La evaluación del aprendizaje, al decir de González (1999): “es la actividad cuyo

objetivo es la valoración del proceso y resultados del aprendizaje de los
estudiantes, a los efectos de orientar y regular la enseñanza para el logro de las
finalidades de formación” (p. 36). Ello nos revela que, mientras el objetivo esta
asociado a juzgar la valía del aprendizaje en sus aspectos generales y
particulares, la valoración de logros y necesidades tanto de estudiantes como de
maestros durante el proceso de enseñanza- aprendizaje, los fines, sin embargo,
marcan sus propósitos formativos en correspondencia con el papel de la
educación.

María Cristina Sosa

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Sección H02.