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PLANIFICACIIÓN DE SESIÓN DE

APRENDIZAJE
UNIDAD: 05
SESIÓN: 02
HORAS: 03

TÍTULO DE LA SESIÓN: EL PLANETA DE CALIENTA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos Justifica que la radiación del Sol
conocimientos científicos. científicos y argumenta llega a la Tierra y se distribuye en
científicamente. función de la forma de la Tierra.

SESIÓN DIDÀCTICA
INICIO: 20 minutos
 El docente realiza el saludo respectivo a los estudiantes
 Los estudiantes observan un video sobre “Los efectos de la radiación solar, una amenaza que se controlar”
(10 minutos)
http://youtube.com/watch?v=Q52SeNfl8wo
https://www.youtube.com/watch?v=k6vBB92Bye8
https://www.youtube.com/watch?v=EPZ0m4W2MiE

 Los estudiantes comentan sobre lo observado en los videos que complementan.


 El docente anota las ideas fuerzas en la pizarra y plantea la siguiente pregunta
¿Conoces personas de tu comunidad que hayan tenido dificultades por efectos de las radiaciones
solares?
 Los estudiantes responden a partir de sus ideas (lluvia de ideas). El docente presenta los aprendizajes
esperados y el tema de la sesión.
DESARROLLO 135 MINUTOS

 El docente utiliza el PPT para explicar las líneas imaginarias que se observan en el mapamundi o el globo
terráqueo y la altitud.
 El docente plantea a los estudiantes las siguientes preguntas:
 ¿Por qué Perú, Ecuador, Bolivia, Chile y Argentina son países que recibe mayor radiación a diferencia de
otros países de Sudamérica?
 ¿Por qué las regiones de nuestro país reciben diferente valor radiación?
 ¿Qué tipo de radiaciones recibe la Tierra?
 Los estudiantes forman equipos de trabajo para dar respuestas a las preguntas planteadas a partir del análisis
de información a través de los videos, textos del ME
 Los estudiantes desarrollan un taller de lectura del tema mencionado.
 Realizan la técnica de comprensión lectora y responden a las preguntas mencionadas en la hoja de
información.

CIERRE: 15 MINUTOS
 Los estudiantes responden a la preguntas de metacognición:
 ¿Qué acciones realiza para lograr el aprendizaje?
 ¿Qué dificultades tuve durante las acciones realizadas en la clase?
 ¿Qué habilidades puse en juego durante las actividades realizadas en la clase?
 El docente utiliza la lista de cotejo para la evaluación de exposición de los estudiantes.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Texto del Ministerio de Educación C.T.A. de primero.
 Ciencia. La Guía visual definitiva.
 Atlas del Cielo.
 Pizarra Interactiva.
 Computadora (AIP)
 Cuaderno de C.T.A.
 Hoja de información
 Ficha de Evaluación
ENTREVISTA AL JEFE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN DEL OBSERVATORIO EUROPEO AUSTRAL