PLAN DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA : “Los Andes” tarde6 de Junio
NIVEL : Secundaria Comunitaria Productiva
CAMPO : Vida, Tierra y Territorio
AREA : Fisica-Quimica
ESTUDIANTE PRACTICANTE :
GESTION : 2015
FECHA :
II. DESARROLLO DEL PLAN

PSP U.E.: “HACIA UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA VIVIR BIEN”

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación socio cultural económica y tecnológica de nuestros
pueblos y naciones.
EJE ARTICULADOR Asume el trabajo como una necesidad vital para la existencia, vinculando la teoría con la
práctica productiva.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos de manera crítica y comunitaria la importancia del manejo de recursos
tecnológicos en el aula mediante la implementación del termómetro digital y su uso en la conservación de los
alimentos a través del análisis y reflexión de su aplicación y uso en los procesos educativos, para fortalecer el
carácter científico y tecnológico mediante la implementación del termómetro digital y su uso en la conservación de
los alimentos como una forma de innovaciones pedagógicas para mejorar la calidad educativa en la institución.

TIEMPO: NUMERO DE SESIONES:

ORIENTACIONES MATERIALES/ ACCIONES CRITERIOS DE
METODOLOGICAS RECURSOS VINCULADAS A LA EVALUACIÓN
IEPC-PEC O AL PSP
PRACTICA SER
 Conocimiento físico del manometro Convivencia armónica
y el termometro digital.  Computadora entre estudiantes y
 La utilidad del manometro,  Data show maestro.
termometro digital y recursos  Manometro Respeto a la diversidad
tecnológicos.  Pipetas ideológica.
TEORIA  Agua SABER
 Presentación de las hojas de trabajo  Balde Conoce la utilidad del
(validación de la Ley de Gay Lussac.  Regla manometro.
 Lecturas realizadas en relación a las  Botellas PET Relaciona la
hojas de trabajo.  Recursos temperatura y su
 Apropiación de los contenidos tecnológicos variación con la
existentes en los documentos. (arduino, diodos, presion.
VALORACIÓN resistencias, los logros y avances de
 Análisis crítico y reflexivo del cables, cautin, la tecnología
termometro digital. protoboard, cable informática
 Valoración de los recursos de interface usb) Conoce el espacio
tecnológicos y su aplicación en la  Mobiliario virtual Identifica el
química.  Hojas de trabajo. asistente de clase
PRODUCCION  Marcadores de HACER
 Elaboración de la gráfica Presión vs. diferentes colores Participación activa en
Temperatura y la apropiación del la interacción de los
conocimiento universal. procesos educativos
entre docentes y
estudiantes
DECIDIR
Valora el uso de la
tecnología informática
Contribución de la
tecnología en los
aprendizajes de los
estudiantes.
PRODUCTO:
- Interacción educativa entre estudiantes y docentes
- Aprendizajes de los estudiantes mediante el uso de recursos tecnológicos en el aula.
BIBLIOGRAFÍA: Documentos de trabajo “Revolución educativa y tecnológica – las computadoras para estudiantes y
la interactividad con los/los docentes”
El Alto, septiembre 28 de 2014
Victor Freddy Condori M. Fidel Huaycho Villvca
DIRECTOR DE LA U.E. DIRECTOR DISTRITAL DE E.A.