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UNIDAD EDUCATIVA

“JUAN MONTALVO”

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS:

NIVEL: CURSO: PARALELO (S):


BACHILLERATO GENERAL SEGUNDO A–B
UNIFICADO
AREA: ASIGNATURA: AÑO ACADEMICO:
OPTATIVA INFORMATICA APLICADA A 2012 - 2013
LA EDUCACION
DOCENTE (S): Ing. Stalin Fernández Roque

2.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR


Desarrollar el lenguaje tecnológico en la aplicación de las TIC como un eje común de apoyo
en todas las áreas del conocimiento, para comprender el mundo de la tecnología y su
interrelación en la vida cotidiana.
EJES DE APRENDIZAJE
 Conoce la incidencia de las tecnologías de la información en la sociedad y adoptar
una actitud realista ante el medio informático, su evolución y futuro.
 Utiliza herramientas propias de las tecnologías de la información para seleccionar,
recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar información. En
definitiva, mejorar su propio trabajo usando para ello medios tecnológicos.
 Resuelve problemas propios de la modalidad que estudia el alumnado valiéndose del
ordenador.
 Valora el papel que la revolución de las nuevas tecnologías está desempeñando en los
procesos productivos, industriales o artísticos, con sus repercusiones económicas y
sociales.
 Utiliza conceptos y procedimientos básicos relativos al empleo de instrumentos
informáticos específicos como programas de edición, gestión, cálculo, dibujo, diseño,
control, etc.

3.- OBJETIVOS DEL AÑO:

 Aplicar distintas herramientas tecnológicas en la elaboración y ejecución de


proyectos de integración para la resolución de problemas académicos o laborales,
elevando su capacidad de generar información, comunicación e investigación.

 Utilizar procedimientos de verificación del funcionamiento de sistemas


computacionales a la vez que se profundiza en el estudio de las influencias de las TIC
en el desarrollo social y humano, en el contexto del trabajo colaborativo de proyectos
de aula.

Los docentes no planifican fallar, pero fallan por no planificar 1


 Diseñar, elaborar y administrar bases de datos y páginas Web desarrollando
competencias de producción y comunicación de la información en su contexto
institucional, local y nacional.

 Conocer y aplicar los principios básicos de la estructura y el funcionamiento de redes


tecnológicas, identificando Hardware y Software para diseñar su configuración y
estimar su financiamiento.

 Desarrollar el pensamiento lógico matemático por medio de la aplicación de


principios y estructuras de un lenguaje de programación orientado a objetos para la
solución de problemas académicos y administrativos.

 Certificar sus competencias tecnológicas en el dominio de principios básicos de


informática, procesamiento de texto, hoja de cálculo, presentaciones multimedia,
Internet y correo electrónico.

BLOQUE DESTREZAS CON PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL


CURRICULAR CRITERIO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO PERIODOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLOGICAS
1:
naturaleza
La
de  Aplicar y describir La metodología
 Humano.-
Educandos, 10
las TIC y la correctamente los a utilizar será maestros,
elaboración de elementos básicos de un principalmente padres de
sistema operativo y sus práctica: se familia y
proyectos. funciones de instalación realizará una profesionales.
y configuración de exposición  Tecnológico.
Software, diagnosticando detallada de un Software
con responsabilidad concepto; Educativo,
problemas básicos de seguirán Computadoras
funcionamiento de un actividades que del laboratorio
sistema computacional. impliquen el de
 Analizar y describir manejo del computación.
críticamente la relación mismo para su  Didáctico.-
de la ciencia y la correcta Copias,
tecnología en el país, asimilación, y la carteles,
discriminando anotación en el pizarrón, tiza
correctamente algunas cuaderno de líquida,
ventajas y desventajas prácticas del cuaderno de
del Software libre. desarrollo de la trabajo.
 Analizar y explicar experiencia,
adecuadamente los tanto de los
diferentes tipos de aciertos como de
proyectos que pueden ser los errores, para
desarrollados una completa
en la asignatura, comprensión.
identificando Se intentará
cooperativamente y con aprovechar el
interés criterios para atractivo que en
valorar el aprendizaje general suscita
por proyectos y sus en el alumnado
resultados. los elementos
técnicos
característicos
de la materia.
 Analizar y aplicar Se tratará de
2: Las TIC
como
eficazmente los pasos enfocar la 12
para elaborar una base enseñanza desde
herramientas de datos, generando una perspectiva
para la además informes próxima al
productividad. basados en consultas y mundo real para
relaciones entre tablas, concienciar al
con iniciativa e interés. alumno de la

Los docentes no planifican fallar, pero fallan por no planificar 2


 Describir y aplicar utilidad de los
correctamente los conocimientos
procedimientos para que está
crear una página Web adquiriendo.
basada en
especificaciones técnicas La Espiral del
y principios de diseño Pensamiento
gráfico, con Creativo
responsabilidad y propuesta por
creatividad. Mitchel Resnick
 Gestionar exitosamente (2007). En esta,
un sitio para albergar los estudiantes
una página Web creada imaginan lo que
en equipos, logrando quieren hacer;
establecer y aplicar crean un
procedimientos para su proyecto basado
mantenimiento, con en sus ideas;
responsabilidad e juegan con sus
iniciativa. ideas y
creaciones;
comparten sus
3: Las TIC  Conocer y aplicar ideas y
como fuentes adecuadamente los creaciones con
principios básicos de otros
de
estructura y y reflexionan 12
investigación y funcionamiento de sobre sus
difusión de los sistemas de redes experiencias; lo
información. informáticas más anterior los lleva
comunes para a imaginar
identificar el Hardware nuevas ideas y
y Software nuevos
necesario en su proyectos. La
configuración y espiral
funcionamiento, genera un
tomando en cuenta para proceso
ello la red tecnológica indefinido de
del aula informática, con mejoramiento
responsabilidad e continuo.
iniciativa. 1. Imaginar.
2. Crear.
 Analizar y escribir 3. Jugar.
4: correctamente
de funciones
rutinas
bucle,
4. Compartir.
5. Reflexionar.
16
Introducción a
la lógica considerando
las variables y tipos de Proceso:
computacional operadores de lenguaje Pensamiento
de programación lógico y
Scracht u otro, con creativo.
responsabilidad e Etapa
interés. concreta:
 Interpretar y aplicar Identificar.
adecuadamente los Etapa
fundamentos básicos de gráfica:
la estructura y Interactuar
funcionamiento Etapa
de un lenguaje de abstracta:
programación para el Establecer
diseño de aplicaciones en criterios de
las áreas comparación
administrativa y ; establecer
académica, en forma diferencias y
participativa y con semejanzas
iniciativa. de las
mismas.
Etapa de
Aplicación:
5: Utilización
de otras
 Identificar
oportunamente sus
Desarrollo de
las destrezas.
10
herramientas fortalezas y debilidades
tecnológicas. en las áreas asociadas a
competencias
tecnológicas, para
reforzar los contenidos a

Los docentes no planifican fallar, pero fallan por no planificar 3


través de la resolución y
análisis de los resultados
de pruebas, con
iniciativa y puntualidad.

4.- BIBLIOGRAFIA:

DOCENTE:

Ministerio de Educación de El Salvador. Programa de estudio de bachillerato.


www.krauserWin.info
http://informatica-ae.blogspot.com
http://miltonmarte.blogspot.com/2009/01/modulo-informatica-aplicada-la.html
http://educarecuador.ec

ESTUDIANTE:

http://estudiarparaelfuturo.blogspot.com
http://www.eleducador.com

5.- OBSERVACIONES:

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO


DOCENTE: COORDINADOR DE AREA: VICERRECTORA:

Ing. Stalin Fernández Roque Ing. Stalin Fernández Roque Lcda. Luz Ordoñez

Firma Firma Firma

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Los docentes no planifican fallar, pero fallan por no planificar

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