Lengua Castellana y Literatura 2012-13 PDF

Lengua
castellana
y Literatura
ESO y BACHILLERATO 2012-2013
2
02
ÍNDICE BACHILLERATO
ESO
Claves del Proyecto pág. 4 Lengua castellana y
Literatura Apóstrofe XXI
Material para el alumno pág. 5 y Apóstrofe A pág. 16-17
Material para el profesor pág. 6-7 Literatura universal pág. 18-19

Propuesta didáctica
Adaptación curricular Índice de contenidos pág. 20-25
DVD del profesor
Índice de contenidos pág. 8-15

3
03
novedad para el
curso 2012-2013
tus recurs
Os DigitaLe
s en: incLuye DVD
incLuye DVD
www.ecasal
s.net/alumn
so Lengua caos/lengua4e
y Literatu steLLana
tus recursOs DigitaLes en:
www.ecasals.net/alumnos/lengua2eso
Lengua casteLLana ra 4
y Literatura 2
emilia navar
ro, alfredo reina
Pedro Moreno, emilia navarro, alfredo reina, andrés rico, Lourdes salvador, ana soblechero
4
Literatura
Lengua casteLLana y Literatura 2
teLLana y
Lengua cas
lengua castellana
y literatura4
.indd 1
13/12/10 11:11:53
lengua castellana y literatura2.indd 1 13/12/10 11:06:41
MATERIAL
Plan lector COMPLEMENTARIO
Tu espacio de literatura Refuerzo y recuperación
www.bambulector.com pág. 26-27 de Lengua
Parque léxico
Prácticas de sintaxis
Taller de ortografía pág. 28-29
www.ecasals.net
Portal de recursos
educativos y libros
digitales de
Editorial Casals pág. 30-31
4
04
ESO
Claves deL PROYECTO
Proyecto de Lengua castellana y Literatura 5 Incide en la adquisición de las competencias
LOE-ESP mejor valorado por la FASPE básicas con propuestas de actividades
(Federación de Asociaciones de Profesores específicas.
de Español). Cuenta con más de 3.000
profesores asociados. Un 75% de los 6 Realiza un enfoque comunicativo de la
asociados son profesores de ESO en activo. lengua, atendiendo a la funcionalidad de los
aprendizajes del currículum de la LOE.
Incorpora las novedades de la última edición
de la Ortografía de la lengua española (2010) 7 Atiende la diversidad del aula con más de
de la RAE. 1.000 actividades de refuerzo, ampliación y
consolidación.
Contribuye al plan lector de tu centro, con
propuestas de lecturas de obras que atienden 8 Con recursos interactivos integrados en
a los modos y niveles de lectura del informe cada página del libro, permanentemente
PISA. actualizados: más de 60 audios, 100 vídeos,
100 enlaces web y 10 documentos pdf.
4 Forma en las pruebas de diagnóstico en
competencia comunicativa para afrontarlas
con éxito e incorpora la comprensión de
textos orales, NOVEDAD de dichas pruebas.
Proyecto disponible en libro digital

5
05
Material para el alumno

NOVEDAD CURSO NOVEDAD CURSO
2012-2013 2012-2013
incLuye DVD incLuye DVD incLuye DVD incLuye DVD
tus recursOs DigitaLes en: tus recursOs DigitaLes en: tus recursOs DigitaLes en:
o
Lengua casteLLana
Lengua casteLLana
www.ecasals.net/alumnos/lengua3eso Lengua casteLLana
Lengua casteLLana
y Literatura 1
roberto Bravo, Begoña Davila, Pedro Moreno,
y Literatura 2
Pedro Moreno, emilia navarro, alfredo reina, andrés rico, Lourdes salvador, ana soblechero
y Literatura 3
Pedro Moreno, emilia navarro, alfredo reina, Lourdes salvador, ana soblechero
y Literatura 4
emilia navarro, alfredo reina
andrés rico, Lourdes salvador

lengua castellana y literatura2.indd 1 13/12/10 10:47:50 lengua castellana y literatura3.indd 1 13/12/10 11:06:41 lengua castellana y literatura4.indd 1 13/12/10 11:08:42 13/12/10 11:11:53
1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 ESO

Libro del alumno Libro del alumno Libro del alumno Libro del alumno
ISBN 978-84-218-4339-0 ISBN 978-84-218-4733-6 ISBN 978-84-218-4340-6 ISBN 978-84-218-4811-1
DVD DEL alumno Lengua casteLLana

y Literatura 1
Un DVD específico para cada curso.

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Editado por Editorial Casals, S. A.
Lengua casteLLana
Depósito legal: B-XXXXX-2011
Fabricado por XXXXXX
• Audios de dictados.
Las reproducciones se han realizado de acuerdo
y Literatura 2
con el artículo 32 de la Ley de propiedad intelectual.
no se autoriza la comercialización independiente
de este DVD.
• Vídeos para el análisis de la

recursos digitales
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También 2
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comprensión oral.
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y Literatura 3
• Vídeos de literatura y arte,

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literatura y cine, literatura

recursos digitales
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y música, y rutas literarias.

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de los libros en las páginas 8-15 del catálogo.
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6
06
material para el profesor

propuesta didáctica + ADAPTACIÓN CURRICULAR
NOVEDAD CURSO
2012-2013
INCLUYE DVD INCLUYE DVD
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Lengua casteLLana Lengua casteLLana

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y Literatura 1
y Literatura 2
propuesta didáctica propuesta didáctica
Óscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Óscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Carmen Martín,
Carmen Martín, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba
Juan Torralba
ana y literatura1_profe.indd 1 lengua castellana y literatura2_profe.indd 1 9/12/10 11:34:23 9/12/10 12:12:47
1 ESO 2 ESO
Propuesta didáctica Propuesta didáctica
ISBN 978-84-218-4843-2 ISBN 978-84-218-4844-9
Aprende lo básico, material

de adaptación curricular.
• Cuaderno para el profesor
Unidad 2 lengua 24-41:lengu_lite:eso 13/09/11 10:21 Página 29 Unidad 2 lengua 24-41:lengu_lite:eso 13/09/11 10:16 Página 30
en formato fotocopiable
2 2
para que los alumnos con

LEER Y ESCRIBIR [LACOMUNICACIÓN] LEER Y ESCRIBIR [LA COMUNICACIÓN]
1. Comunicación verbal comunicación verbal comunicación

no verbal 2. El cómic y la comunicación verbal y no verbal
y comunicación no verbal El cómic es la narración de una historia, dividida en viñetas, que combina palabras y dibujos. La viñeta es la
unidad narrativa básica del cómic y consiste en un recuadro en el que se presenta el espacio y el tiempo de
necesidades educativas
A la derecha se reproduce el interior de una guía de tu- la historia narrada.
rismo rural de Lanzarote y se muestra la hacienda Casa
Barranco. Junto al texto que facilita la dirección de la En el cómic se aúnan elementos de la comunicación verbal (el texto de las viñetas repartido en globos, cartu-
finca, las características y las actividades que ofrece, se chos y onomatopeyas) y elementos de la comunicación no verbal (líneas cinéticas y metáforas visuales).
disponen fotografías, un mapa e iconos que también
cartucho: espacio destinado a un texto narrativo o des- globo: lugar donde aparecen las palabras pronunciadas
proporcionan información sobre el lugar.
criptivo; suele ser de forma rectangular. Si en el globo apa- (globo de diálogo) o pensadas (globo de pensamiento) por
especiales puedan trabajar

recen las palabras de los personajes, en el cartucho salen los personajes. En él se distinguen la silueta (superficie donde
Se utilizan, por tanto, códigos verbales (la lengua es-
las del narrador, la persona que cuenta la historia. 1 se escribe el texto) y el delta (signo que apunta en dirección
crita) y códigos no verbales (fotografías, mapas y otras
al emisor). 2
figuras). En el primer caso, decimos que la comunica-
ción es verbal y, en el segundo, no verbal. 1 2 3 4 5
La comunicación verbal emplea la lengua oral o escrita
los mismos contenidos del

como código para transmitir información. La comuni-
cación no verbal transmite información mediante có-
digos visuales (mapa, gráficos, diagramas, símbolos, fi- comunicación verbal comunicación
guras…), gestuales (guiñar un ojo, indicar silencio con no verbal
los dedos y la boca…), auditivos (sirena, pitidos de un
silbato…) y táctiles (besos, caricias...).
líneas cinéticas: líneas o nubes co-

locadas cerca de un objeto, animal
o persona que proporcionan ilusión
onomatopeya: palabra
que imita sonidos, como
crak, fff, boom, bang, sssh,
metáfora visual: signos dibujados que, por seme-
janza o parecido, expresan el estado de un perso-
naje. Por ejemplo, el dibujo de una sierra y un tronco
representa dormir profundamente o el dibujo de una
libro del alumno en un nivel
básico.
de movimiento. 3 clang… 4
bombilla significa una idea brillante. 5
ACTIVIDADES
4 ¿Qué significan las líneas cinéticas de estas imágenes? 6 Inventa un cómic a partir de estos pasos:
1.1 La comunicación humana no verbal ACTIVIDADES
Unidad 2 • Lengua a Piensa una historia en la que haya una presentación Unidad 2 • Lengua
¿Te das cuenta de que cuando hablas utilizas la gesticulación para que tu 1 Indicaquéinformacióntransmi- de los hechos, un desarrollo y un final. Ejemplo: un
mensaje se entienda mejor? Piensa en cómo mueves las manos, en la ex- tenlosgestosquerealizanlos arqueólogo excava en un desierto y se encuentra
presión de tu cara, en la manera de mirar… Todos estos gestos comunican personajesdelassecuenciasde un sarcófago; lo abre y en su interior halla tan solo
estados y actitudes a tu interlocutor, incluso la distancia que mantienes arriba. un pergamino; lo desenrolla y en él dice FELICIDA-
con él informa de la relación que existe entre ambos: unos 50 cm cuando el DES; en ese instante, aparecen sus compañeros de
• Planifica y ajusta los

interlocutor es un familiar o amigo íntimo, 125 cm cuando se trata de reu- 2 Dibujacómoexpresaríasconges- expedición para celebrar su cumpleaños.
niones laborales o sociales, y 2 o 3 m cuando el interlocutor es una persona tosestosmensajes:todo va bien, b Piensa en cuántas viñetas vas a dibujar la presen-
ajena a tu entorno. Se calcula que en una conversación cara a cara hay un acércate, detente, no sé qué ha pa- 5 Explica qué indican las siguientes metáforas visua- tación, el desarrollo y el final de la historia.
35 % de componente verbal y un 6510. %Intenta recordar un
de componente no sueño
verbal.que hayas tenido
sado.y escríbelo. c Dibuja lasverbal
les: terror, sorpresa, enfado o frío. 2. El cómic y la comunicación viñetasyteniendo
no verbal en cuenta las líneas ci-
néticas, las metáforas visuales, los globos, los car-
La gesticulación la realizamos muchas________________________________________________________________________________________________
veces de forma espontánea, y eso 3 Realizaestasactivida- a nariz roja d cejas altas tuchos y las onomatopeyas.
b ojos muy abiertos e ojos desorbitados
contenidos siguiendo la
puede ocasionarnos algún que otro problema, pues podemos molestar a dessobrecomunicaciónverbaly
________________________________________________________________________________________________
c cejas fruncidas f boca muy abierta
nuestro interlocutor o transmitir información que no deseamos, como in- comunicaciónnoverbal. 7 Busca en cómics líneas cinéticas y metáforas visuales.
seguridad, miedo, sumisión… Encuentra cinco diferentes de las que aquí aparecen.
Leer y escribir [la comunicación] [29] [30]
1. Comunicación verbal y comunicación no verbal
metodología del libro del

1. ¿Qué es la comunicación verbal? Escoge la respuesta correcta.
alumno.
a Es aquella que transmite una información a través de gestos. Cartucho Es lo que Globo Es el lugar Líneas cinéticas Onomatopeyas Metáfora visual
cuenta el narrador. donde aparecen Son las dibujadas Son las palabras Son los dibujos que
b Es un tipo de comunicación en el que se utilizan muchos verbos.
las palabras de cerca de un ob- que imitan so- representan el es-
Editorial Casals • Material fotocopiable • Llengua catalana i literatura 1
Editorial Casals • Material fotocopiable • Llengua catalana i literatura 1
c Es aquella que utiliza la lengua oral o escrita para transmitir información. los personajes. jeto o personaje, nidos. Ej. Crack, t a d o d e u n a p e r-
dan sensación de boom, ufff. sona. Ej. Una sierra y
movimiento. un tronco representan
2. Clasifica los siguientes ejemplos de comunicación según pertenezcan a la comunicación verbal o a la dormir profundamen-
• Incluye un solucionario.
comunicación no verbal. te.
estrechar las manos, la noticia de un periódico, una señal de tráfico, una canción,
4. ¿Qué características distinguen al cómic de otro tipo de publicación escrita?
una palmadita en la espalda, una nota, el timbre de la puerta
________________________________________________________________________________________________
3. Indica qué información transmiten los gestos de las siguientes secuencias.

5. Enumera los elementos que pueden aparecer en un cómic.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
6. Explica qué indican las siguientes metáforas visuales: terror, sorpresa, enfado o frío.
a nariz roja ________________________ d cejas altas _______________________

b ojos muy abiertos ________________ e ojos desorbitados ________________
__________________________ __________________________ _________________________ c cejas fruncidas __________________ f boca muy abierta ________________
8 9
7
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NOVEDAD CURSO
2012-2013
INCLUYE DVD INCLUYE DVD
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Lengua casteLLana Lengua casteLLana

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y Literatura 3
y Literatura 4
propuesta didáctica propuesta didáctica
Óscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Carmen Martín, Óscar Ayala, Carmen Martín, Vanessa Saborido,
Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba Ana Soblechero, Juan Torralba
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3 ESO 4 ESO
ISBN 978-84-218-4845-6 ISBN 978-84-218-4846-3
para pizarra digital DVD del profesor

y ordenador Un DVD específico para cada
curso con todos los recursos para
Lengua casteLLana
y Literatura 1
Acceso a la propuesta didáctica en PDF

propuesta didáctica
Recursos digitales
preparar y dinamizar tus clases.
integrada en cada unidad del libro. off line
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Lengua casteLLana
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• Programaciones.
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Recursos digitales
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• Desarrollo de cada
También
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disponible en:
2 www.ecasals.net/profes/lengua2eso
21/12/10 12:24:03 una de las unidades
Lengua casteLLana
didácticas:
Acceso a los recursos digitales
y Literatura 3 Las reproducciones se han realizado de acuerdo

- Orientaciones didácticas
de este DVD.
del libro del alumno: en cada
- Programación de aula
Recursos digitales
unidad del libro, clasificados

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También 2 www.ecasals.net/profes/lengua3eso 21/12/10 12:22:07
en vídeos, audios y clips disponible en: www.ecasals.net/libro/lengua3eso

- Banco de actividades
Lengua casteLLana
(animaciones multimedia).
y Literatura 4
- Solucionario
de este DVD.
Recursos digitales
off line - Evaluaciones
También
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• Evaluaciones
trimestrales.
de este DVD.
• Recursos digitales del

galeta lengua castellana y literatura4_profe.indd 2 21/12/10 12:21:47
libro del alumno.
Recursos también disponibles

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eso
08
Competencia en comunicación lingüística

LENGUA
1 ESO
Escuchar Conocimiento
Leer y escribir
y hablar de la lengua
Escucho y comprendo Taller de
La lectura La comunicación La gramática
Me expreso escritura
1. El role playing
Competencia social y
Ganas de reñir,
Serafín Álvarez
¿Qué es la comunicación?
Los signos. Clases de signos.
Las
propiedades
El lenguaje y las lenguas.
Lenguas en contacto:
Soy ciudadana. Autonomía Quintero y Comunicación oral y comunicación del texto (I): la bilingüismo y diglosia. Las
quien soy e iniciativa personal Joaquín Álvarez escrita adecuación lenguas de España. Lenguas
Quintero Competencia cultural y artística. y dialectos. Dialectos del
Competencia en el conocimiento castellano. Dialectos y hablas.
Lengua castellana y Literatura
y la interacción con el mundo Niveles de uso de la lengua y

físico registros
Webquest 1
2. Las reglas de un juego:

el sudoku
¡Una visita
inesperada!,
Comunicación verbal y
comunicación no verbal. El cómic y
Las
propiedades
La lengua y sus unidades. La
oración. Sujeto y predicado.
Que Competencia Luis Bustos la comunicación verbal y no verbal del texto (II): la Clases de palabras
hablen las matemática Autonomía e iniciativa personal coherencia
matemáticas
3. La descripción de un
lugar
Momo,
Michael Ende
Textos de la vida cotidiana. Las
instrucciones. Las notas y los
Las
propiedades
Los determinantes. Sus clases.
El artículo.
¿En qué Competencia cultural y avisos del texto (III): la Demostrativos. Posesivos.
lugar del artística Autonomía e iniciativa personal cohesión Numerales.
mundo? Indefinidos. Interrogativos y
exclamativos
4. Narración de vivencias
personales: el viaje
Viaje al centro
de la Tierra,
Textos de la vida cotidiana. La carta
y correo electrónico (e-mail)
El nombre o sustantivo. El
género de los nombres. El
De viaje Competencia en el Julio Verne Tratamiento de la información y número de los nombres. Clases
conocimiento competencia digital de nombres según su significado
y la interacción
con el mundo físico
5. Presentación de
informes
Kaopi,
J. Serra i Fabra
Textos de ámbito académico:
la exposición y la enciclopedia
El texto
expositivo
El pronombre. Su función.
Pronombres personales,
Planeta Competencia en Tratamiento de la información y pronombres determinativos y
en peligro el conocimiento y competencia digital. Autonomía pronombres relativos
la interacción con e iniciativa personal
el mundo físico. Webquest 2
Autonomía
e iniciativa personal
6. La narración de hechos
reales
Rebeldes,
Susan E. Hinton
Páginas web. Worl Wide Web.
Portales o buscadores
El adjetivo. Tipos de adjetivos
calificativos. Gradación del
Alguien Autonomía e iniciativa Tratamiento de la información y adjetivo. Comparativos y
miente personal competencia digital. Autonomía superlativos irregulares
e iniciativa personal
7. Narración de hechos
fantásticos
Yo y el ladrón,
W. Fernández Flórez
Textos de ámbito académico (I): el
resumen. Ideas principales e ideas
El verbo y su función. Los
accidentes gramaticales del
Leyendas Competencia cultural y secundarias. El esquema. Pautas verbo. Conjugación regular de
urbanas artística para resumir los verbos. Verbos irregulares.
Autonomía e iniciativa personal Perífrasis verbales
8. La exposición de un
tema
El almohadón de
plumas,
el resumen (II). El título y la
El adverbio. Preposiciones.
Conjunciones. La interjección
Indígenas Competencia en el Horacio Quiroga conclusión. Clases de resumen
conocimiento Autonomía e iniciativa personal
y la interacción
con el mundo físico
9. La entrevista personal
Entrevista a
Rafa Nadal
Textos de los medios de
comunicación: la prensa. Los
La estructura de la palabra.
Palabras y monemas. Lexemas y
El precio de ciudadana. Autonomía medios de comunicación. morfemas. Tipos de morfemas
la fama e iniciativa personal La prensa como medio de
Webquest 3 comunicación. Las secciones
del periódico. Los géneros
periodísticos
Autonomía e iniciativa personal
10. La conversación
Competencia para
El niño lobo del cine
Mari,
comunicación: El poder de crear
El léxico de la lengua.
La formación de palabras. Tipos
A hurtadillas aprender a aprender José María Merino noticias. El contenido de la noticia. de palabras según su forma.
La estructura de la noticia Raíces cultas
Competencia social y ciudadana
09
manual de ortografía y léxico

Ortografía Léxico
Grafías Diccionario
Fonemas, sonidos y letras. Uso de G/J, de C/Z/Q y de R/RR El diccionario. Diccionario y correctores
Acentuación ortográficos en los procesadores de textos.
La sílaba: sílaba tónica y sílaba átona. Diptongos, triptongos e hiatos. Partición de palabras. Palabras Sinónimos y antónimos. Polisemia y parónimos.
agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. El acento y la tilde. Reglas generales de acentuación. Homógrafos y homófonos. Tabúes y eufemismos
Acentuación de adverbios acabados en –mente Webquest 4
Puntuación
¿Para qué sirven los signos de puntuación? La coma. El punto. El punto y coma. Los dos puntos.
Los puntos suspensivos
Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender.

Tratamiento de la información y competencia digital.
LITERATURA
La información El comentario de textos El taller de escritura Y ahora, cine
Competencia cultural y artística Competencia para Autonomía e iniciativa Competencia cultural y artística
aprender a aprender personal. Tratamiento de la
información y competencia
digital
1. ¿Qué es la literatura? Literatura

oral y literatura escrita. Prosa y
Cómo se comenta un
texto: qué es, qué dice y
En la piel del personaje El cine, un medio de comunicación
El arte de verso. Los géneros literarios cómo lo dice

las palabras Literatura y cine. Los géneros en
la literatura y en el cine
2. La medida de los versos.

La sinalefa. Los versos según su
La localización y el tema
de los textos
Cambio de narrador Algunos apuntes sobre el lenguaje
cinematográfico
El lenguaje medida. Rima asonante y rima
literario: consonante. Esquema métrico.
jugar con Las estrofas. Las figuras literarias.
las palabras Clasificación
Literatura y música. El humor en
la música
3. ¿Qué es una narración?

Elementos de la narración.
La estructura de los
textos
La técnica de describir Los géneros cinematográficos
La Subgéneros narrativos: la épica,

narrativa: el cuento y la novela. Tipologías
érase una textuales de la narración
vez… Literatura y arte. La narración
en el arte
Ruta literaria. Un país de
leyenda. Gustavo Adolfo Bécquer
Literatura y cine. Los narradores
en la literatura y en el cine
Literatura y arte. La descripción
y el retrato en el arte
Webquest 5
4. ¿Qué se entiende por poesía?

La poesía lírica. Subgéneros
La forma a partir del
contenido
En la piel de poeta
Poesía eres líricos. La poesía épica y narrativa Webquest 6

tú Literatura y música. El poeta-
músico
5. El teatro. La voz de los personajes Un modelo de

(el diálogo, el monólogo, el comentario literario
Escribimos diálogos El texto teatral y el guion cinematográfico
El teatro: aparte). Las acotaciones.

la palabra La puesta en escena. Los
cobra vida subgéneros teatrales: tragedia,
comedia, drama
Literatura y música. El teatro
musical
TRABAJOS DE LITERATURA
Fernando el Temerario, de José Luis Velasco.
El fantasma de Canterville, El crimen de lord Arthur Savile y otros relatos, de Oscar Wilde
Cuento de Navidad, de Charles Dickens
ESO
10
v e d a d c u r s o 2 0 12 -2013
No
2 ESO
LENGUA
Escuchar Leer y escribir Conocimiento de la lengua
y hablar
Escucho y La lectura La comunicación La gramática La elaboración

comprendo de textos
Me expreso
La comunicación no Bernardino, Lenguaje y lengua. Las lenguas La lengua, un sistema organizado. ¿Sabes qué es un
1. verbal
Competencia social
Ana María Matute
Competencia social
del mundo. Lengua y habla. Las
variedades sociales y estilísticas.
¿Cómo se organiza la lengua?
El proceso de composición de la
texto?
Competencia
Código
de signos y ciudadana y ciudadana Competencia social y ciudadana. lengua para aprender a
Competencia en el conocimiento Competencia para aprender a aprender

y la interacción con el mundo aprender
físico
La narración de La sombra del gato, Origen y evolución de las lenguas ¿Qué es el enunciado? Tipos de ¿Sabes construir un
2. historias de terror
Competencia social
Concha López
Narváez
de España. El castellano o español.
El gallego. El vasco o euskera. El
enunciado según su estructura
y según la modalidad. Las
texto adecuado a la
situación?
Pásatelo
de miedo y ciudadana Competencia catalán y el valenciano modalidades oracionales en Competencia
cultural y artística Competencia en el conocimiento el discurso. Elementos de la para aprender a
y la interacción con el mundo oración: los sintagmas aprender
físico Competencia para aprender a
Webquest 1 aprender
El concurso de La isla del doctor La intención comunicativa. ¿Qué Estructura de la oración: sujeto ¿Sabes cómo crear
3. monólogos
Autonomía e
Moreau, Herbert
George Wells
son las funciones del lenguaje?
y predicado. La concordancia.
Otros componentes de la oración
un texto coherente?
Competencia
Monólogos
iniciativa personal Competencia social Competencia para aprender a para aprender a
y ciudadana aprender aprender
La entrevista de El pozo de los mil Textos de la vida cotidiana. Estructura del sujeto. Tipos de ¿Sabes cómo
4. trabajo
Autonomía e
demonios,
Andreu Martín
Comunicaciones: notas, avisos y
foros. La instancia o solicitud. Las
sujeto. Oraciones con sujeto
omitido. Oraciones sin sujeto: las
crear un texto bien
cohesionado?
Se buscan
superhéroes iniciativa personal Competencia cartas de solicitud impersonales Competencia
cultural y artística Competencia social y ciudadana. Competencia para aprender a para aprender a
Autonomía e iniciativa personal aprender aprender
La dramatización Fahrenheit 451, Textos de ámbito académico. Estructura del predicado. ¿Sabes cómo
5. de una campaña
publicitaria
Ray Bradbury
Competencia
Los textos expositivos. Tareas del
ámbito académico
El núcleo del predicado: el
verbo. Tipos de predicado:
crear un texto bien
cohesionado?
Estamos de
campaña Competencia cultural y artística Competencia para aprender a nominal y verbal. El atributo. Competencia
social y ciudadana. aprender. Autonomía e iniciativa Construcciones con ser, estar para aprender a
Autonomía e personal y parecer. Clasificación de las aprender
iniciativa personal oraciones según la estructura
del predicado. El complemento
agente
Competencia para aprender a
aprender
El comentario de La llamada de la Textos de los medios de El predicado. Los complementos. ¿Sabes qué son los
6. noticias breves
Competencia en
selva,
Jack London
comunicación. La prensa digital.
Elementos paratextuales de la
CD, CI. Leísmo, laísmo, loísmo. El
CRV. El significado del verbo y su
deícticos?
Competencia
Un mundo
curioso el conocimiento y Competencia prensa digital. Géneros y secciones funcionamiento para aprender a
la interacción con cultural y artística Competencia social y ciudadana. Competencia para aprender a aprender
el mundo físico. Competencia en el conocimiento aprender
Competencia y la interacción con el mundo
social y ciudadana. físico. Tratamiento de la
Autonomía e información y competencia
iniciativa personal digital
El debate Las aventuras de Textos de los medios de El predicado. Los complementos. ¿Cómo podemos
7. Competencia
social y ciudadana.
Tom Sawyer,
Mark Twain
comunicación: la noticia y la
crónica
CC y CPvo. Clases de oraciones
según la estructura del predicado
conectar unas
partes del texto con
Con
moderación Autonomía e Competencia Competencia social y ciudadana. Competencia para aprender a otras?
iniciativa personal cultural y artística Competencia en el conocimiento aprender Competencia
y la interacción con el mundo para aprender a
físico. Tratamiento de la aprender
digital
Webquest 2
11
MANUAL DE ORTOGRAFÍA Y LÉXICO

ORTOGRAFÍA LÉXICO
Sonidos y letras Diccionario y correctores en los procesadores de texto
• Letra sin ningún sonido: h Las palabras de nuestra lengua
• Letras que representan el mismo sonido: b/v/w, c/z, c/k/qu, g/j • ¿Qué es el léxico de una lengua?
• Letras que representan sonidos similares: ll/y • ¿De dónde procede el léxico de nuestra lengua?
• Grupos consonánticos: ns, ps, pos/post, mn/nn • Otros préstamos
• Las mayúsculas • Procedimientos de creación de palabras: derivación, composición, siglas y acrónimos
Acentuación • Las palabras en el ámbito profesional: los tecnicismos
• Reglas generales de acentuación • Las palabras en el ámbito social y cultural
• Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos • Frases hechas y refranes. Dialectalismos
• Acentuación de monosílabos: la tilde diacrítica • Las palabras según la procedencia geográfica: dialectalismos
Puntuación El significado de las palabras
• El punto, la coma, el punto y coma • Las palabras son portadoras de significado
• Otros signos de puntuación: interrogación y exclamación, dos • Significado léxico y gramatical. Significado literal y figurado
puntos, raya, los puntos suspensivos, comillas, paréntesis y guion • Significado implícito
• La separación de palabras a final de renglón • Relaciones entre el significado de las palabras: sinónimos, antónimos, hiperónimos /
hipónimos, monosemia, polisemia, homonimia
Webquest 3
Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender. Tratamiento de la información y competencia digital
LITERATURA
escuchar y hablar LITERATURA
Escucho y comprendo La información El comentario El taller de Y ahora, cine
Me expreso literario escritura
1. La representación de un
anuncio publicitario
Los géneros literarios. La métrica. Las estrofas. Las
figuras literarias
Los géneros
cinematográficos
Jugar con Competencia social y Competencia social y ciudadana. Autonomía e Competencia social y
las palabras ciudadana. Autonomía iniciativa personal ciudadana. Autonomía
e iniciativa personal e iniciativa personal
2. La lectura y la escucha
de un cuento
Un cuento debe ser breve y conciso. Herramientas
para interpretar un cuento. Elementos narrativos: la
La narración: el
cuento
Escribimos un
cuento
El cortometraje. Los
personajes.
Érase más Competencia social y acción. Estructura del cuento. Los personajes del Competencia Autonomía e Literatura y cine: Relato
de una vez ciudadana. Autonomía cuento. El narrador de la historia para aprender a iniciativa breve y cortometraje
e iniciativa personal Literatura y música: La bella durmiente aprender personal Competencia cultural
Competencia cultural y artística y artística. Tratamiento
de la información y
competencia digital
3. Recomendaciones de
lectura
Origen y evolución de la novela moderna. Elementos
de la novela. La acción, la elipsis narrativa, el resumen
La argumentación
Competencia
Escribimos una
argumentación
Cuentos, novelas y cine
Competencia cultural
Mejor no te Competencia narrativo. El diálogo (estilo directo, estilo indirecto, estilo para aprender a Autonomía e y artística. Tratamiento
cuento el social y ciudadana. indirecto libre), el monólogo interior. Características aprender iniciativa de la información y
final Competencia lingüísticas del diálogo personal competencia digital
cultural y artística Literatura y cine: Grandes novelas en la historia del cine
Ruta literaria: El Lazarillo de Tormes
Lectura comentada: La colmena, Camilo José Cela
Trabajo de literatura: El valle del miedo, Arthur Conan
Doyle
Competencia cult-ural y artística. Tratamiento de la
información y competencia digital
Webquest 4
4. La representación
teatral
El teatro: espectáculo y texto. El diálogo, el monólogo,
la acotación y el aparte. La acción dramática, la tensión
Los diálogos
Competencia
Escribimos
diálogos
El teatro y el cine
Competencia
Reparto de Competencia social y teatral, el espacio y el tiempo. Subgéneros: la tragedia, para aprender a Autonomía e cultural y artística.
papeles ciudadana. Autonomía la comedia y el drama aprender iniciativa Tratamiento de
e iniciativa personal Literatura y música: Sentimientos universales. personal la información y
Shakespeare y Verdi: Otelo competencia digital
Literatura y cine: Influencia del teatro en el cine
Trabajo de literatura: Entremeses, de Cervantes
Competencia cultural y artística. Tratamiento de la
información y competencia digital
Webquest 5
5. La exposición de letras
de canciones
La lírica expresa sentimientos. La poesía no siempre es
lírica. Las características de la lírica. La poesía, materia
La descripción
Competencia
Escribimos
una descripción
Letra y Competencia social y misteriosa. Los temas de la lírica para aprender a Autonomía e
música ciudadana. Autonomía Literatura y arte: La belleza femenina en la historia aprender iniciativa
e iniciativa personal del arte personal
Literatura y música: La elegía. Orfeo y Eurídice
Literatura y arte: La representación artística del dolor
y la muerte
Trabajo de literatura: La rosa de los vientos
Competencia cultural y artística
Anexo Las fuentes de información
ESO
12

LENGUA
3 ESO
Escuchar y hablar Leer y escribir Conocimiento de la lengua
Escucho y comprendo La lectura La comunicación La gramática La elaboración

Me expreso de textos
0. La comunicación y sus elementos. La comunicación verbal o lingüística. Condiciones de la comunicación humana. Funciones del lenguaje.
Lenguaje y lengua. Variedades de la lengua. Variedades geográficas. Variedades sociales. Niveles de la lengua. Variedades individuales: el
Establecemos registro. Situación plurilingüe de España. El bilingüismo en España
contacto Competencia social y ciudadana. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
1. La narración de historias
Competencia en el
La sombra del
viento,
la narración literaria y la
Unidades gramaticales.
Clases de palabras.
El texto. Variaciones léxicas
del texto
Quiero conocimiento y la Carlos Ruiz narración no literaria El sintagma. El enunciado. Autonomía e iniciativa
hablaros interacción con el Zafón Competencia artística Modalidades del personal. Competencia
de alguien mundo físico y cultural enunciado. La oración: para aprender a aprender
sujeto y predicado
2. El diálogo
La historia
interminable,
la descripción objetiva y
El núcleo del sintagma
nominal: nombres y
La adecuación a la situación.
Variaciones léxicas del texto:
De tú a tú ciudadana Michael Ende subjetiva pronombres: género y nominalización
Competencia artística y número del sustantivo, Autonomía e iniciativa
cultural. Tratamiento de la concordancia, personal. Competencia para
información y competencia sustantivación y aprender a aprender
digital clasificación.
Webquest 1
3. La exposición de
información
El cine 3D Textos de ámbito académico:
la exposición. Estructura de la
El sintagma nominal:
determinantes y
La coherencia textual.
Variaciones léxicas del texto:
De película Competencia social exposición complementos. Los los hiperónimos
y ciudadana Competencia social y determinantes. Los Autonomía e iniciativa
ciudadana. Tratamiento complementos del sintagma personal. Competencia
de la información y nominal. El adjetivo: para aprender a aprender
competencia digital género, número y grado,
clasificación y posición
4. El noticiario
El mundo ya se
ha olvidado de
comunicación. Información
El predicado: el núcleo. El
sintagma verbal: el núcleo.
La cohesión lingüística.
Conectores: relaciones
Edición ciudadana Haití y opinión. Los géneros El verbo: forma, función y lógicas del texto
especial periodísticos. El lenguaje del significado. La conjugación Autonomía e iniciativa
periodismo. La noticia verbal. Los verbos personal. Competencia
Competencia en el irregulares. Las formas para aprender a aprender
conocimiento y la verbales. Las perífrasis
interacción con el mundo verbales. La voz pasiva.
físico El adverbio. Locuciones
Webquest 2 adverbiales
5. La entrevista personal
El tren de la
muerte
comunicación: la crónica y el
El predicado. El predicado
nominal: el atributo. El
La progresión del tema. La
anáfora
En el punto ciudadana reportaje predicado verbal: los Autonomía e iniciativa
de mira Competencia en el complementos. Clasificación personal. Competencia
conocimiento y la de las oraciones por su para aprender a aprender
interacción con el mundo predicado
físico

Ortografía Léxico
Grafías Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos. Significado
Uso de G/J, B/V, H, LL/Y, C/Z/QU, CC. Palabras de escritura dudosa de las palabras. Fenómenos semánticos. La estructura de las palabras: derivación.
Acentuación La estructura de las palabras: composición. Otros procedimientos de formación de
Reglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo e hiato. Tilde palabras
diacrítica. Acentuación de interrogativos y exclamativos. Acentuación
de palabras compuestas. Acentuación de mayúsculas
Puntuación
El punto. La coma. Los dos puntos. Los puntos suspensivos. El punto
y coma. La interrogación y la exclamación. La raya. El guion. Las
comillas. El paréntesis
13
LITERATURA
La información Trabajos de literatura Y ahora, cine
0. La literatura. El verso. Métrica y rima. La combinación de versos. Tipos de estrofas y poemas. Los géneros literarios.
Los subgéneros literarios. Las figuras literarias o retóricas
Formas de
la lengua
literaria
1. Edad Media: contexto histórico y características de la literatura medieval. Lírica

tradicional de la Edad Media: jarchas, cantigas de amigo y villancicos
Nueve liras de hiedra y un
secreto. Lírica tradicional:
Tradición oral Poesía épica: el mester de juglaría. Poesía narrativa: el mester de clerecía: Gonzalo de géneros, estrofas, temas
y narrativa Berceo y el arcipreste de Hita y el Libro de Buen Amor. La prosa medieval. Orígenes y Lectura comentada: Cantar
culta expansión del castellano. La prosa culta del siglo xii. Alfonso x. La prosa de ficción del de Mío Cid
siglo xiv. Don Juan Manuel Lectura comentada:
Literatura y cine: Literatura medieval en el cine. Estética medieval: El señor de los anillos Los milagros de nuestra
Ruta literaria: Un viaje a los orígenes del castellano y su literatura señora, Gonzalo de Berceo
Ruta literaria: El Cid parte al destierro Autonomía e iniciativa
Literatura y arte: La vida de los santos y de la Virgen en el arte personal. Competencia
Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender para aprender a aprender.
Webquest 4 Tratamiento de la
digital
2. El siglo xv: contexto histórico y características de la época y de la literatura

prerrenacentista. La literatura oral en el siglo xv: el Romancero. La poesía culta del siglo
El Romancero, popular
Lectura comentada: Las
El ciclo artúrico
y el Cid
Nacimiento de xv: los Cancioneros: el marqués de Santillana y Jorge Manrique. La Celestina: entre la Coplas, Jorge Manrique. Competencia
los géneros Edad Media y el Renacimiento Autonomía e iniciativa cultural
literarios Literatura y música: el Romancero personal. Competencia y artística
Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender para aprender a aprender.
Tratamiento de la
digital
3. Renacimiento: contexto histórico y características. Influencias del Renacimiento.

El Renacimiento español. Renovación de la lírica castellana. Primer Renacimiento:
Lazarillo de Tormes, anónimo
Autonomía e iniciativa
Idealismo Garcilaso de la Vega. Segundo Renacimiento: fray Luis de León. Literatura religiosa: personal. Competencia
y realismo santa Teresa y san Juan de la Cruz. Las novelas idealistas y la novela picaresca para aprender a aprender.
literarios Literatura y cine: El amor como tema literario. Evolución del amor en el cine Tratamiento de la
Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender información y competencia
digital
4. Miguel de Cervantes: poesía, novela y teatro. El Quijote: la novela moderna. Evolución

del personaje épico: del héroe épico al personaje de novela
Entremeses, Miguel de
Cervantes
La novela Ruta literaria: La ruta de don Quijote Autonomía e iniciativa
moderna y la Literatura y música: El Quijote personal. Competencia
evolución del Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender para aprender a aprender.
héroe Webquest 5 Tratamiento de la
digital
5. Barroco: contexto histórico y características. Juegos verbales: el conceptismo: Francisco de Quevedo; el culteranismo:
Luis de Góngora. El teatro popular en los Siglos de Oro. El teatro barroco: una revolución en escena. Lope de Vega y
La comedia. Los
personajes y la
Madurez de Calderón de la Barca. La prosa del Barroco historia
los géneros Ruta literaria: El Madrid de los Austrias Competencia
literarios Literatura y arte: Renacimiento y Barroco: mismos temas, visiones diferentes cultural y
Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender artística
Webquest 6
6. El Siglo de las luces: contexto histórico, características de la Ilustración. Neoclasicismo.

Prerromanticismo. Los ensayistas del siglo xvii. Benito Jerónimo Feijoo, Gaspar
El sí de las niñas, Leandro
Fernández de Moratín
La novela
prerromántica y
Literatura Melchor de Jovellanos y José Cadalso. La poesía neoclásica y prerromántica. El teatro Autonomía e iniciativa el cine
de ideas neoclásico: Leandro Fernández de Moratín personal. Competencia Competencia
Literatura y música: La flauta mágica, de Mozart para aprender a aprender. cultural y
Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender Tratamiento de la artística
digital
RUTAS DE LECTURA
Nueve liras de hiedra y un secreto. El conde Lucanor. Rinconete y Cortadillo
ANEXO Estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio: el subrayado, el esquema, el resumen, los mapas de ideas y los buscadores de internet
ESO
14
v e d a d c u r s o 2 0 12 -2013
No
LENGUA
4 ESO
Escuchar Leer y escribir Conocimiento de la lengua

y hablar
Escucho y comprendo La lectura y La comunicación La gramática La elaboración

Me expreso de textos
1. «Noticia del reino de Cervantes», Gregorio Salvador. Situación del español en el mundo. El español en Europa y EE.UU. El español de
América. España, país plurilingüe. Las lenguas de España. Bilingüismo y diglosia. Variedades diastráticas o sociales. Variedades diafásicas.
El español La situación comunicativa
en el Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Competencia social y ciudadana
mundo
2. La descripción oral «La bahía de las luces», Cincuenta Unidades gramaticales. La palabra. ¿Qué son las El texto y sus
planificada. Lengua lugares de ensueño (El País-Aguilar) palabras? Clases de palabras. Caracterización propiedades. La
De viaje oral. Textos de la Textos del ámbito académico: La de las palabras por su forma y por su función adecuación del texto a
vida cotidiana: la descripción sintáctica. Cambios de categoría gramatical la situación
conversación informal Competencia para aprender a por procedimientos morfológicos. Unidades Competencia para
Competencia aprender. Autonomía e iniciativa gramaticales. Los sintagmas aprender a aprender
social y ciudadana. personal Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
3. La narración oral
planificada
«La historia de Petros Papachristos»,
El tío Petros y la conjetura de
Unidades lingüísticas: unidades gramaticales
sin significado completo. El enunciado, unidad
Propiedades del texto:
la coherencia lógica. El
Cubriendo Competencia Goldbach, de Apóstolos Doxiadis de comunicación. La estructura de la oración. tema. La progresión del
la noticia social y ciudadana. Textos de ámbito académico: la ¿Qué es una oración? Concordancia entre sujeto tema
Autonomía e iniciativa narración. Textos de la vida cotidiana: y predicado. ¿Qué es el sujeto de una oración? Competencia para
personal el currículum vítae Presencia del sujeto. Ausencia del sujeto. aprender a aprender
Competencia para aprender a Oraciones impersonales
aprender Competencia para aprender a aprender
Webquest 1
4. Los informes y el
debate
«La lucha contra el cambio climático:
solidaridad frente a un mundo
El predicado. Tipos de predicado. El
complemento directo. El complemento
Propiedades del texto:
la cohesión lingüística
SOS Competencia dividido», Informe sobre el desarrollo indirecto. El complemento de régimen verbal. El Competencia para
social y ciudadana. humano 2007-2008. Textos del complemento circunstancial. El complemento aprender a aprender
Autonomía e iniciativa ámbito académico: la exposición predicativo. El complemento agente
personal Competencia para aprender a Competencia para aprender a aprender
aprender
5. La argumentación oral
Competencia
«Despilfarro», de Tristam Stuart.
Textos de ámbito académico: la
La oración simple: esquema semántico
y sintáctico de la oración simple, errores
La anáfora: recordar la
información anterior
Un chef de social y ciudadana. argumentación y la interpretación de sintácticos, el orden de los elementos, el Competencia para
primera Autonomía e iniciativa la información de un texto complemento oracional, conectores textuales, aprender a aprender
personal Competencia para aprender a el vocativo. Alternancia entre construcciones
Webquest 2 aprender oracionales y nominales. Clasificación
de la oración simple. ¿Cómo se analiza
sintácticamente una oración simple? La oración
compuesta: yuxtaposición y coordinación
Competencia para aprender a aprender
6. El cinefórum
Competencia
«Una televisión educativa», Manual
de filosofía en la pequeña pantalla, de
Oración compuesta por subordinación. Clases
de oraciones subordinadas: adjetiva, adverbial,
Los organizadores del
texto
Sesión social y ciudadana. Santiago Navajas. Textos de ámbito sustantiva. El discurso relatado: estilo directo, Competencia para
de cine Autonomía e iniciativa académico: El ensayo y las formas de estilo indirecto, correlación temporal. Análisis de aprender a aprender
personal expresión de la subjetividad. Textos la oración compuesta
de la vida cotidiana: La instancia Competencia para aprender a aprender
7. El tratamiento de la
información
«¿Qué es el principio de
incertidumbre de Heisenberg?», Cien
Clasificación de las oraciones adverbiales:
subordinadas adverbiales de lugar, de tiempo,
Conectores lógicos:
causa y efecto.
A debate Competencia preguntas básicas sobre la ciencia, de modo y circunstanciales, subordinadas Conectores de
social y ciudadana. de Isaac Asimov. Textos de ámbito adverbiales impropias consecutivas y causa, consecutivos,
Autonomía e iniciativa académico: la información objetiva; subordinadas adverbiales impropias comparativas condicionales y finales
personal géneros periodísticos: información Competencia para aprender a aprender Competencia para
objetiva; géneros periodísticos de aprender a aprender
opinión: subjetividad
15

Ortografía léxico
Grafías Diccionario y correctores ortográficos en los
Las grafías G/J, B/V, H, X, D/Z/CC, Y/LL, M. Palabras de escritura dudosa procesadores de textos. Los fenómenos semánticos.
Acentuación Los hiperónimos y los hipónimos. El campo semántico.
El acento y las reglas generales de acentuación. La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. El tabú y el eufemismo. El campo léxico o asociativo.
La acentuación de palabras compuestas. Casos especiales de acentuación. La tilde diacrítica Estructura de la palabra. Procedimientos para la
Puntuación formación de unidades léxicas. El diccionario
La coma, el punto, el punto y coma, los puntos suspensivos, los dos puntos, la interrogación y la
exclamación, la raya y el paréntesis
LITERATURA
La información Lectura comentada / Y ahora, cine
Trabajo de literatura
1. Romanticismo: contexto histórico. Evolución de la poesía

romántica y posromántica: José de Espronceda, rebeldía social
Lectura comentada: Leyendas, Gustavo Adolfo
Bécquer
El Romanticismo
La revolución y libertad creadora; Gustavo Adolfo Bécquer, poeta simbolista; Lectura comentada: El estudiante de Salamanca,
de los Rosalía de Castro, poeta del Rexurdimento José de Espronceda
sentimientos La novela histórica: idealización del pasado medieval. La prosa Lectura comentada: «Rima II», Bécquer (valor
costumbrista: Mariano José de Larra. El teatro romántico: Duque simbólico de los elementos de la naturaleza)
de Rivas y José Zorrilla Lectura comentada: Don Juan Tenorio, de Zorrilla
Literatura y arte: La revolución de los sentimientos
Webquest 3
2. Realismo y Naturalismo: contexto histórico. La novela realista:

1868-1880. El Naturalismo (a partir de 1880). Benito Pérez
Lectura comentada: Fortunata y Jacinta, Benito
Pérez Galdós
El Neorrealismo
Ciencia y Galdós. El Realismo del siglo xix. Leopoldo Alas «Clarín» Lectura comentada: La Regenta, Leopoldo Alas
literatura Literatura y música: El Realismo y el verismo «Clarín»
Literatura y cine: El Realismo del siglo xix Trabajo de literatura: Marianela, de Benito Pérez
Galdós
3. El Modernismo y el Grupo del 98: contexto histórico. El

Modernismo hispanoamericano. El Modernismo español. Antonio
Lectura comentada: El cumpleaños de la infanta,
Oscar Wilde.
El arte Machado, del Simbolismo a la poesía cívica. Juan Ramón Lectura comentada: Los símbolos de Machado.
de 1900 Jiménez, del Modernismo a la poesía pura. El pensamiento del Pesimismo existencial.
98. Miguel de Unamuno y Azorín. La novela del 98. Renovación. Lectura comentada: La busca, Pío Baroja
Unamuno, la novela filosófica. Baroja, la novela impresionista
Literatura y música: Modernismo: Machado y Juan Ramón
Jiménez
Webquest 4
4. Superación del Modernismo. La Edad de Plata: contexto histórico.

Novecentismo. El ensayo y la poesía: Ortega y Gasset, Juan
Lectura comentada: Romancero gitano, Federico
García Lorca
Surrealismo y
Expresionismo
Tradición Ramón Jiménez. Las vanguardias europeas: ruptura radical con Lectura comentada: La casa de Bernarda Alba,
y vanguardia el pasado. Las vanguardias en España. La Generación del 27: Federico García Lorca
Rafael Alberti, Gerardo Diego, Luis Cernuda, Vicente Aleixandre,
Pedro Salinas, Jorge Guillén, Federico García Lorca, Miguel
Hernández. Evolución del teatro: 1900-1936. Jacinto Benavente y
Ramón María del Valle-Inclán
Literatura y música: La Generación del 27: Lorca y Alberti
5. La literatura de posguerra (1936-1975): contexto histórico. La

novela existencial y tremendista de los cuarenta. La novela social
Lectura comentada: Cinco horas con Mario,
Miguel Delibes
El cine de
posguerra
La novela de los cincuenta. La novela experimental: 1962-1975 Lectura comentada: La colmena, Camilo
entre 1936- Literatura y cine: La novela entre 1936 y 1975 José Cela
1975 Lectura comentada: El Jarama, Rafael Sánchez
Ferlosio
Trabajo de literatura: La perla, John Steinbeck
6. El teatro de evasión de los cuarenta. El teatro de humor de los

cuarenta. El teatro comprometido (1949-1975). La poesía de los
Lectura comentada: Historia de una escalera,
Antonio Buero Vallejo
El teatro y la cuarenta. La poesía social de los cincuenta. La renovación poética Lectura comentada: Pic-Nic, Fernando Arrabal
poesía entre de los sesenta. La poesía de los setenta: los Novísimos Trabajo de literatura: Historia de una escalera,
1936-1975 Antonio Buero Vallejo
7. La literatura de la democracia: contexto histórico hoy, la poesía de

la experiencia. Un género de moda: el microrrelato. El cuento de
Lectura comentada: «Primer día de vacaciones»,
Luis García Montero
El cine español
(1978-2010),
Revista hoy: del realismo social al realismo mágico. La novela de hoy. El Lectura comentada: La lengua de las mariposas, diez películas
literaria teatro de hoy. La narrativa hispanoamericana en el siglo xx: Gabriel Manuel Rivas recomendables
de hoy García Márquez y Mario Vargas Llosa Lectura comentada: La sombra del viento, Carlos
Literatura y cine: Revista literaria de hoy Ruiz Zafón
Literatura y arte: La novela gráfica Lectura comentada: El coronel no tiene quien le
Webquest 5 escriba, Gabriel García Márquez
ANEXO Estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio: el subrayado, el resumen, el esquema, el mapa de ideas y el mapa conceptual
ESO
16
BACHILLERATO
Lengua castellana y literatura Apóstrofe XXI
Apóstrofe XXI
Si tu comunidad autónoma
incluye los siglos xviii y xix de
Literatura en 2.º de Bachillerato.
Libro del alumno Libro del alumno

ISBN 978-84-218-3847-1 ISBN 978-84-218-4027-6
Contiene los objetivos de la materia,
la contribución de la materia a la
adquisición de las competencias
básicas, la programación de curso y de
aula, el solucionario y la evaluación.

ISBN 978-84-218-3859-4 ISBN 978-84-218-4049-8
DVD del libro del alumno
Se estructura en tres partes:

• Mapa conceptual navegable en formato hipermedia de cada unidad.
• Glosario de los principales contenidos del libro.
• Actividades complementarias de lengua oral, morfología, léxico, gramática
y literatura en formato pdf.
17
Apóstrofe A
Apóstrofe A
Si tu comunidad autónoma
incluye los siglos xviii y xix de
Literatura en 1.º de Bachillerato.
Libro del alumno Libro del alumno

ISBN 978-84-218-4012-2 ISBN 978-84-218-4014-6
Para conocer el índice

de contenidos de los www.
libros, visita las páginas DVD
ecasals.net
20-23 del catálogo.
Programaciones •
Solucionario •
Actividades complementarias • •
Modelos de exámenes y actividades •
de evaluación
Recursos audio • •
Recursos vídeo • •
Mapas conceptuales • •
Presentaciones (guiones explicativos •
de las unidades didácticas del libro del alumno)
Glosario •
Directorios web • •
BACHILLERATO
18
literatura universal
OFERTA CURSO
2012-2013
Contiene los objetivos de la materia,

la contribución de la materia a la
adquisición de las competencias
básicas, la programación de curso y
aula, y el solucionario.
Libro del alumno Propuesta didáctica

ISBN 978-84-218-4030-6 ISBN 978-84-218-4053-5
Edipo Rey, Divina comedia, Hamlet...

Encuentra en www.ecasals.net la guía de las lecturas obligatorias de tu comunidad autónoma:
• Autor y su contexto. Movimiento literario en que se encuentra
• Obra y su contexto. Producción literaria de su autor
• Tema de la obra y su relación con otras obras del autor
• Forma de la obra
• Valoración personal y relación de la obra con nuestro tiempo y con otras manifestaciones artísticas
Descubre el ÍNDICE de CONTENIDOS

de los libros en las páginas 24-25 del catálogo.
19
DVD DEL alumno

• 23 vídeos que relacionan obras y
periodos literarios con la música, las
artes plásticas y el cine.
Actividades web en ecasals.net

Literatura y artes plásticas FRANCESC INFANTE
LITERATURA CLÁSICA
EL MITO COMO GERMEN DE LA LITERATURA
ACTIVIDAD
La creación de un héroe mitológico.
Las narraciones mitológicas difundidas por la tradición oral constituyen la fuente donde bebió la lite-
Literatura y música
ratura. En esta actividad te proponemos que crees un relato mítico.
MERITXELL MARTÍ
Tras ver:
• El vídeo de Literatura y artes plásticas correspondiente a esta unidad: El mito como germen de la
literatura.
LITERATURA ORIENTAL • La película Supermán (1942, Dave Fleischer) que encontrarás en www.ecasals.net / Bachillerato
EL MUNDO MÁGICO DE ORIENTE / Literatura universal / Actividades web.
Define:
ACTIVIDAD • Trama del relato.
Joe Hisaihi y la banda sonora de El viaje de Chihiro (2001, Hayao Miyazaki) • Creación de personaje/s (héroe/es y antagonista/s).
• Atributos de los personajes.
• Punto débil del héroe/s.
La gran superproducción de Miyazaki inspiró una hermosa banda sonora, compuesta por Joe Hisaishi,
Literatura y cine de la cual has escuchando diversos fragmentos en el vídeo de Literatura y música de esta unidad.
JUAN JOSÉ MPodríamos
UÑOZ Y finalmente realiza un diseño, a lápiz o color, de cada uno de los personajes que intervienen en el
decir que esta obra se adapta como un guante versátil a la narración visual, pues tiene la
mito.
capacidad de transformarse en cada situación. Así, la música de El viaje de Chihiro consigue recrear
todo el espectro emocional de la película resultando, tanto la música como la imagen, mucho más
LITERATURA CLÁSICA sugestivas una vez una se ha empapado con los colores de la otra. Misterio, magia, acción, nostalgia,
LEYENDAS, MITOS Y TEMAS BÍBLICOS EN EL CINE lo épico, lo melancólico, lo inquietante, los elementos más modernos y los tradicionales... todos los EL SIGLO DE LAS LUCES
sentimientos están recogidos y ampliados por la banda sonora en momentos de sinfonismo espec- SOÑANDO LA ARQUITECTURA MODERNA
tacular y de notas de piano íntimo, mezclado con sonidos y giros musicales que remiten a la tradición
ACTIVIDAD musical de Japón.
El mito de Eros y Psique en el cine: estudio concreto de Cyrano de Bergerac (1990), de Jean- 1 En esta ocasión vas a trabajar como productor musical. Escucha estos audios de El viaje de Chi- ACTIVIDAD
Paul Rappeneau. hiro y mira, a continuación, los tres fragmentos de la película, sin sonido. Relaciona los audiosEn busca de la arquitectura moderna.
con
las escenas, buscando la adecuación de imagen, acción y sonido. A continuación, vuelve a ver
los vídeos con sonido ¡y verás si has acertado! En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura
La leyenda de Psique la conocemos a través del escritor latino Apuleyo, que en su novela Las meta- La arquitectura es el arte de diseñar y construir el espacio habitable. Su lugar privilegiado es la ciudad,
universal / Actividades web tienes los audios a tu disposición.
morfosis (también conocida como El asno de oro) nos cuenta que Psique era una bella doncella que porque allí los diversos edificios y estilos conviven armonizados por la planificación urbanística.
no conseguía casarse. Su padre, desesperado, acudió al oráculo en busca de ayuda y éste le dijo
http://www.youtube.com/watch?v=1xWkPzK2P08&feature=related En esta actividad te proponemos que catalogues los edificios más significativos de tu ciudad.
que abandonara a su hija en la cima de una montaña, pues allí acudiría un monstruo para desposarla.
Abandonada ésta, con gran dolor de su padre, acaba siendo transportada por un fuerte viento ahttp://www.youtube.com/watch?v=phfKFULZ2i4
un (desde el 02’07’’ hasta el 03’13’’)
palacio suntuoso. En él cada noche le visitaba el marido prometido por el oráculo. Aunque tenía pro- Tras ver:
hibido ver su rostro, no le parecía un monstruo. Provocada un día por sus hermanas, que afirmaban • El vídeo de Literatura y artes plásticas correspondiente a esta unidad: Soñando la arquitectura mo-
http://www.youtube.com/watch?v=D-oox6Ee8eI
que se trataba de un monstruo, Psique quebrantó la prohibición e iluminó a su amado mientras dor- derna.
mía. Descubrió que se trataba de un joven muy hermoso: Eros, el dios del amor, el cual, irritado 2 Vuelve
por a escuchar los siguientes cortes de audio y di cuáles de ellos te parece que remiten•aLosla vídeos que encontrarás en estos links:
la desconfianza de la joven, la expulsó de palacio. Finalmente, acabaron unidos y Eros pidió a Zeus 1 Fragmentos de la película El vientre del arquitecto, de Peter Greeneway que popularizó la obra de
música de tradición oriental u occidental. Clasifícalos en dos grupos y explica el porqué de tu cla-
que convirtiera a Psique en diosa para poder casarse con ella. sificación. En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web tienes Boulée:
los audios a tu disposición.
http://www.youtube.com/watch?v=SbN0pmWtDZs&feature=related
La historia tiene afinidades con los relatos posteriores de La Bella y la Bestia, escritos en el siglo XVIII
http://www.youtube.com/watch?v=7_Cs4-_sXE8
por Madame de Villeneuve y Madame de Beaumont, y con la obra teatral Cyrano de Bergerac, escrita
en 1897 por el dramaturgo francés Edmond Rostand. Este drama ha sido llevado en varias ocasiones «Sin Rostro» (hasta 0’25’’)
a la gran pantalla: en 1950 por Michael Gordon, con José Ferrer en el papel del poeta-espadachín, y
«La sexta estación» (hasta 0’54’’)
en 1990 por el francés Jean-Paul Rappeneau y genialmente interpretada por Gérard Depardieu
1 Literatura y artes plásticas Editorial Casals, S.A.
(Cyrano), Anne Brochet (Roxana) y Vincent Pérez (Christian). El guión es del mismo Rappeneau y de «El regreso» (0’ 36’’)
Jean-Claude Carrière. Esta última versión tiene el gran acierto de combinar perfectamente el género
teatral y el cinematográfico. La declamación, como en el original, en versos alejandrinos la convierte «Aquel verano» (hasta 2’29’’)
en una ópera verbal.
«Al caer la noche» (hasta 0’54’’)
El filme se abre con una secuencia antológica que muestra el ambiente típico de un teatro barroco
francés. El ritmo narrativo y la movilidad visual son extraordinarios durante las declamaciones, incluso «El pequeño dragón» (hasta 1’47’’)
en escenas de masas, superando en esto a la estática versión de Gordon. El diseño de producción
consigue un ambiente barroco preciosista, real y sugestivo. Obtuvo cinco nominaciones a los Oscar. «¡Cómo cansa trabajar!» (hasta 1’26’’)
«La casa del fondo del pantano» (hasta 1’00’’)

La acción se desarrolla en la Francia del siglo XVII. El protagonista de este drama romántico es un per-
sonaje real: Héctor Savinien Cyrano de Bergerac (1619-1655), amigo de Molière y Descartes, soldado,
poeta y precursor de la literatura de ciencia-ficción. A este personaje Rostand lo convierte en gascón,
resalta su fuerte carácter y su exuberante ingenio, y le añade una nariz desmesurada. Este defecto1 Literatura y música Editorial Casals, S.A.
físico le atormenta y le impide mostrar su amor a la bella Roxana, una mujer cultivada, prendada,
como él, de las palabras elocuentes. Ella está enamorada de Christian –compañero de armas de
Cyrano–, apuesto pero superficial. El alma que le falta se la prestará el narigudo poeta («Yo seré tu
espíritu; tú, mi belleza»), que así, a través de las cartas de amor que escribe como si fuese Christian,
hace llegar a Roxana todo su amor. Esta actitud provocará la evolución amorosa de la joven, que su-
perará la atracción inicial por la belleza sensible del joven mosquetero hasta llegar al amor por su
alma –que es Cyrano.
En el acto III se llega al clímax en la escena del balcón. Esta escena, situada en el jardín de Roxana,
la joven queda prendada de las palabras de Cyrano creyendo que son de Christian.
1 Literatura y cine Editorial Casals, S.A.
BACHILLERATO
20
lengua
Conocimiento de la lengua Variedad de los discursos y
bachillerato
tratamiento de la información
1. La comunicación: elementos de la comunicación. Comunicación verbal y no verbal: signos

y códigos (indicios, iconos y símbolos), lenguaje e imagen, el signo lingüístico. La intención
Análisis de textos expositivos, narrativos,
periodísticos, publicitarios.
La comunicativa: funciones del lenguaje.
comunicación Práctica de lengua oral: informativos
(exposición y argumentación).
Práctica de léxico: sinonimia, monosemia
y familia de palabras.
2. Las variedades geográficas de la lengua: lengua, dialecto y habla. Las variedades sociales
de la lengua: nivel culto, nivel estándar, nivel popular, nivel vulgar y lenguajes específicos.
Análisis de textos teatrales, narrativos,
líricos, dialogados.
Las Las variedades diafásicas de la lengua: registros formal, informal y coloquial.
variedades Situación lingüística de España en la actualidad: el castellano y sus dialectos, el catalán, Práctica de lengua oral: debate
de la lengua. el valenciano, el gallego y el euskera. (argumentación).
Situación Práctica de léxico: precisión léxica.
lingüística de
España en la
actualidad
3. La lengua como sistema: lengua y habla. Nivel fónico: fonemas y grafías, sistema fonológico, Análisis de textos narrativos, expositivos,
lengua castellana y literatura 1 Apóstrofe XXI
elementos suprasegmentales. Nivel morfosintáctico: estructura de la palabra, clases de periodísticos, argumentativos.

La estructura palabras. Nivel léxico-semántico: relaciones semánticas de las palabras, cambios de
de la lengua. significación, el léxico español. Práctica de lengua oral: tertulia
Fonemas (exposición).
y palabras Práctica de morfología: procedimientos
de formación de palabras.
Práctica de morfología: documento con
raíces prefijas y sufijas, y prefijos cultos.
Práctica de léxico: polisemia y homonimia.
4. Los sintagmas y sus clases. El sintagma nominal: núcleo, actualizadores, modificadores, sintaxis
y estilística. El sustantivo, el adjetivo y los pronombres: forma, función y significación.
Análisis de textos narrativos, líricos,
argumentativos.
Categorías El sintagma preposicional.
gramaticales: ráctica de lengua oral: retransmisiones
P
el sintagma deportivas (descripción).
nominal Práctica de morfología: estructura del
sustantivo y del adjetivo.
5. El sintagma verbal: estructura y estilística.

El verbo: morfemas gramaticales, conjugaciones, usos verbales en el discurso, valor de las
Análisis de textos narrativos, periodísticos.
Categorías formas no personales, perífrasis verbales, clasificación de los verbos. ráctica de lengua oral: publicidad.
P
gramaticales: El sintagma adverbial: forma, función y clasificación de los adverbios. Práctica de morfología: estructura del
el sintagma verbo.
verbal
6. Oración y enunciado. Funciones sintácticas: S., CD, CI, Atr., CPred., CC, CRV o suplemento,
CAg. La oración compuesta: oración y proposición. Proposiciones coordinadas, proposiciones
Análisis de textos narrativos.
La oración subordinadas sustantivas, proposiciones subordinadas adjetivas y proposiciones Práctica de lengua oral: español de
subordinadas adverbiales. América.
Práctica de sintaxis: análisis sintáctico de
la oración simple y de la oración compuesta
(coordinadas y subordinadas sustantivas).
Variedad de los discursos y tratamiento de la información
7. El texto o discurso: propiedades. Los marcadores. Variedades textuales: géneros orales

y escritos. La descripción: tema, tipología. La narración: tema, estructura, personajes,
Análisis de textos narrativos, teatrales,
expositivos, descriptivos, argumentativos.
El texto y sus espacio y tiempo, punto de vista. El diálogo en la narración y el diálogo teatral. La exposición:
variedades tema, estructura, tipología, caracterización. La argumentación: tema, estructura, clases de Práctica de lengua oral: monólogo
argumentos, tipología, caracterización. humorístico.
Práctica de sintaxis: análisis sintáctico
de la oración compuesta (subordinadas
adjetivas y adverbiales).
Contenido básico de todas las unidades en formato hipermedia navegable mediante mapas conceptuales.
21
literatura
Discurso literario Variedad de los discursos
y tratamiento de la información
8. La creación literaria: la comunicación literaria, la función poética. Recursos

literarios y versificación. Géneros literarios. Literatura y sociedad.
Análisis de la lengua literaria, los recursos literarios, la métrica/
el ritmo/la melodía, los géneros literarios. Creación de textos
La lengua Comentario de texto: «Romance del prisionero». literarios.
literaria Y ahora, cine: símbolos y metáforas visuales, función poética del cine, figuras
literarias en la gran pantalla. ráctica de lengua oral: reportaje (instrucciones).
P
Práctica de léxico: hiperonimia e hiponimia, préstamos
lingüísticos, metáfora y metonimia, tabú y eufemismo.
9. El contexto histórico, social y cultural. La poesía medieval. La lírica popular-

tradicional: jarchas, cantigas de amigo y villancicos. La poesía narrativa: mester
Análisis de textos de la lírica popular-tradicional, la épica, el
mester de clerecía, la prosa de Don Juan Manuel y el teatro.
La literatura de juglaría y mester de clerecía. La prosa medieval: Alfonso X el Sabio, el canciller Creación de textos literarios.
medieval Ayala y Don Juan Manuel. El teatro medieval: el Auto de los Reyes Magos. La
literatura europea. Práctica de lengua oral: lenguaje cinematográfico.
Valoración de una obra: Poema de Mio Cid. Práctica de literatura: literatura medieval.
Y ahora, cine: la épica y los héroes, la forja heroica.
10. El contexto histórico, social y cultural. La poesía narrativa popular-tradicional: el

Romancero viejo. La lírica culta: la poesía de Cancionero y las Coplas de Jorge
Análisis de la poesía del Romancero, la poesía amorosa de las
Serranillas, la poesía didáctico-moral (Coplas) y del teatro de
El Prerrena- Manrique. La prosa humanística; la novela y el sentimentalismo amoroso. El La Celestina. Creación de textos literarios.
cimiento teatro: La Celestina. La literatura europea.
Comentario de texto: «Romance de la Jura de Santa Gadea». Práctica de lengua oral: concursos televisivos.
Práctica de literatura: literatura prerrenacentista.
Práctica de léxico: tabú y eufemismo, palabras
patrimoniales, cultismos y dobletes.
11. El Renacimiento: características y precursores. El Renacimiento en España. La

poesía renacentista: aspectos formales, temas y lenguaje poético. Garcilaso de la
Análisis de la poesía de Garcilaso, el lirismo de fray Luis de
León, la poesía «a lo divino» de san Juan de la Cruz y otros
El Vega, fray Luis de León, san Juan de la Cruz. Poesía europea en el siglo xvi. temas, otros ritmos (madrigal, canción). Creación de textos
Renacimiento: Comentario de texto: «Oda a la vida retirada», fray Luis de León. literarios.
la poesía Y ahora, cine: el carpe diem en el cine.
Práctica de lengua oral: lenguaje verbal y no verbal.
Práctica de literatura: poesía del Renacimiento.
12. El Renacimiento: novela y teatro. La novela picaresca: El Lazarillo. Miguel de

Cervantes: El Quijote y otras obras narrativas. El teatro en el siglo xvi: el oficio de
Análisis de la novela pastoril, la novela picaresca, la novela
de caballerías, el teatro (entremés), las novelas ejemplares.
El los cómicos y Cervantes dramaturgo. Literatura europea en el siglo xvi. Creación de textos literarios.
Renacimiento: Valoración de una obra: Lazarillo de Tormes.
la novela Y ahora, cine: el antihéroe. ráctica de lengua oral: registros del lenguaje en la radio.
P
y el teatro Práctica de literatura: novela y teatro del Renacimiento.
13. El Barroco: contexto histórico y social, características. La poesía del Barroco:

poesía culterana y Luis de Góngora, poesía conceptista y Francisco de Quevedo,
Análisis de la lírica culterana y conceptista, y la musicalidad de
Lope de Vega.
El barroco: poesía armonizadora y Lope de Vega, poesía clasicista, poesía tradicional y
la poesía popular. Poesía europea en el siglo xvii. Práctica de lengua oral: representación teatral.
Comentario de texto: «Signifícase la propia brevedad de la vida, sin pensar, y Práctica de literatura: poesía del Barroco.
con padecer, salteada de la muerte», Francisco de Quevedo. Práctica de léxico: repaso.
Y ahora, cine: filmes clásicos y filmes barrocos, estilos cinematográficos, tipos
de montaje y el narrador en el cine.
14. El Barroco: prosa y teatro. La prosa narrativa: picaresca, satírico-costumbrista y

filosófico-alegórica. La prosa no narrativa. El teatro: la «comedia nueva». Lope de
Análisis de la novela picaresca, la novela filosófico-alegórica,
la poesía moral, el teatro de la «comedia nueva»: el tema del
El barroco: Vega, Tirso de Molina, Calderón de la Barca. La prosa y el teatro europeos en el honor y la honra.
la prosa siglo xvii.
y el teatro Valoración de una obra: La vida es sueño, Pedro Calderón de la Barca. ráctica de lengua oral: lenguaje poético y canciones.
P
Y ahora, cine: las adaptaciones cinematográficas. Práctica de literatura: prosa y teatro del Barroco.
Conocimiento de la lengua Tratamiento de la información
La norma Técnicas de trabajo e investigación
Acentuación: reglas generales de acentuación, palabras con diptongos, Las fuentes de información: gráficas, audiovisuales y
triptongos e hiatos, palabras compuestas, tilde diacrítica. tecnológicas. La biblioteca: organización y localización de
Grafías: uso de b, v, h, g, j, c/z, d/z finales, c, cc, i/y/ll, r/rr, x. material. Fuentes hemerográficas: las hemerotecas. Fuentes
Puntuación: la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, los puntos tecnológicas de información: bases de datos, soporte CD-ROM,
suspensivos, los signos de admiración y de interrogación, el paréntesis, el Internet. La lectura: lectura comprensiva y lectura analítica de
guión, la raya o guión largo. una obra literaria. El subrayado. El esquema. El resumen. Mapas
conceptuales y cuadros sinópticos. El tratamiento informático de
textos. Creación de textos académicos.
BACHILLERATO
22
literatura
Conocimiento de la lengua Variedad de los discursos y
bachillerato
tratamiento de la información
1. Lengua, historia y sociedad. Proceso de formación de las lenguas peninsulares. Origen y

desarrollo de la lengua española. Las variedades del castellano: dialectos históricos y dialectos
Análisis de textos expositivos, periodísticos,
narrativos, líricos.
Lengua y actuales. El castellano en zonas bilingües. El español de América. El español actual. Las lenguas
sociedad: cooficiales de España. El fenómeno del bilingüismo. Las lenguas en contacto. Práctica de lengua oral: las lenguas
las lenguas de España.
en España Práctica de léxico: polisemia y homonimia.
2. Estructuración del lenguaje verbal: las unidades lingüísticas. Niveles fónico, morfosintáctico
y léxico-semántico de la lengua. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas. La forma de
líricos, periodísticos, argumentativos.
Las unidades las palabras. El significado de las palabras. Las relaciones semánticas entre las palabras.
lingüísticas. Los cambios semánticos. El léxico español: el léxico heredado, el léxico adquirido y el léxico Práctica de lengua oral: la palabra: forma
La formación inventado y multiplicado. y significado.
de palabras Práctica de léxico: monosemia, sinonimia
y antonimia.
3. Clasificación de la oración compuesta. Yuxtaposición y coordinación: coordinadas copulativas,

disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas. Subordinación sustantiva. Subordinación
Análisis de textos narrativos, expositivos.
La oración adjetiva. Subordinación adverbial. ráctica de lengua oral: el relato

P
compuesta de experiencias personales.
lengua castellana y literatura 2 Apóstrofe XXI
Práctica de sintaxis: la oración

compuesta.
4. La coherencia: global o temática, lineal o estructural y local. La cohesión. Procedimientos

de cohesión textual: repetición o recurrencia, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión
argumentativos.
Coherencia temática, conexiones extraoracionales (los marcadores de adición, oposición, causalidad,
y cohesión localización espacial, localización temporal, ordenación u organización del discurso, Práctica de lengua oral: la argumentación.
textuales reformulación y otras funciones textuales). Práctica de léxico: hiperonimia, hiponimia
y precisión léxica.
5. El lenguaje de los textos técnico-científicos: estructura y caracterización lingüística. El lenguaje

de los textos jurídicos y administrativos. El lenguaje de las disciplinas humanísticas: estructura,
Análisis de textos técnico-científicos,
jurídico-administrativos, humanísticos-
El lenguaje tipología de los textos humanísticos y caracterización lingüística. ensayísticos.
de las
ciencias Comentario de texto: el texto científico. Práctica de lengua oral: el lenguaje de las
Comentario de texto: el texto jurídico. ciencias experimentales y humanas.
Comentario de texto: el texto humanístico. Práctica de léxico: préstamos lingüísticos
Comentario de texto: el texto ensayístico. y familia de palabras.
6. Los medios de comunicación. El periodismo escrito. Los géneros periodísticos. Caracterización

lingüística de los textos periodísticos. La publicidad. Estructura del mensaje publicitario.
Análisis de textos periodísticos y
publicitarios.
El lenguaje Caracterización lingüística y usos expresivos. Valores connotativos de la publicidad. El mensaje
periodístico icónico en el periodismo y la publicidad. Práctica de lengua oral: el lenguaje
y publicitario periodístico y publicitario.
Comentario de texto: el texto publicitario. Práctica de léxico: denotación
Comentario de texto: el texto periodístico. y connotación, tabú y eufemismo.
Contenido básico de todas las unidades en formato hipermedia navegable mediante mapas conceptuales.
Conocimiento de la lengua Tratamiento de la información
La norma Técnicas de trabajo e investigación
Casos especiales de acentuación. El uso correcto de las El análisis del texto. El comentario crítico. El comentario
palabras. La concordancia. Construcciones sintácticas erróneas. histórico. El comentario de un texto literario. El trabajo
Neologismos, barbarismos y cultismos. Abreviaturas, siglas y académico. El trabajo de investigación: la planificación,
números. Locuciones y razón de estilo. la documentación, la organización de materiales, la
elaboración formal. Los avances informáticos en la
elaboración de un trabajo académico. El trabajo de
investigación: la presentación definitiva.
23
literatura
Discurso literario Variedad de los discursos
y tratamiento de la información
7. La comunicación literaria. El lenguaje literario. Los géneros literarios.

Características del lenguaje literario. Métodos de estudio de la obra literaria.
Análisis de la comunicación literaria, el lenguaje literario,
los géneros literarios.
El lenguaje El análisis de la obra literaria.
de la creación Práctica de lengua oral: el lenguaje literario.
literaria Comentario de texto: La catedral, «Azorín».
Comentario de texto: El árbol de la ciencia, Pío Baroja.
Comentario de texto: Cartas marruecas, José Cadalso.
Comentario de texto: «Insomnio», Gerardo Diego.
Comentario de texto: Don Álvaro o la fuerza del sino, duque de Rivas.
8. Contexto histórico y social: la Ilustración. El siglo xviii en España. Tendencias de la

literatura española. La poesía: autores y tendencias poéticas. La prosa: el ensayo
Análisis sobre la Ilustración, la poesía dieciochesca, el
ensayo y la crítica del siglo xviii, la prosa prerromántica, el
Neoclasicismo y la crítica. El teatro: teatro neoclásico y teatro prerromántico. teatro neoclásico, la literatura occidental. Creación de textos
y Prerromanti- literarios.
cismo Valoración de una obra: El sí de las niñas, Leandro Fernández de Moratín.
Práctica de literatura: Neoclasicismo y Prerromanticismo.
9. Contexto histórico y social. El siglo xix en España. El Romanticismo: poesía,

prosa y teatro románticos. El Realismo: la novela realista y el Realismo español.
Análisis de textos de la poesía, la prosa y el teatro románticos,
la novela realista, la novela naturalista, la literatura occidental.
Romanticis- El Naturalismo: la novela, el teatro y la poesía naturalistas. Literatura occidental. Creación de textos literarios.
mo, Realismo
y Naturalismo Valoración de una obra: La Regenta, Leopoldo Alas «Clarín». Práctica de literatura: Romanticismo, Realismo
Y ahora, cine: el movimiento romántico. Don Juan Tenorio. y Naturalismo.
10. Contexto histórico y social. El siglo xx en España. Tendencias de la literatura

española en el siglo xx. La poesía: Modernismo, Generación del 98,
Análisis de la poesía y el teatro de principios del siglo xx.
Creación de textos literarios.
La poesía y elNovecentismo, Vanguardismo, Generación del 27. Teatro: inicios del siglo xx,
teatro en la teatro modernista y del 98: Valle-Inclán, teatro vanguardista y del 27: García Material documental
primera mitad Lorca. Literatura occidental. Práctica de literatura: poesía y teatro en la primera mitad del
del siglo xx siglo xx.
Comentario de texto: «Monotonía», Juan Ramón Jiménez.
Y ahora, cine: los vanguardismos europeos: expresionismo y surrealismo.
11. La novela modernista, de la Generación del 98, del Novecentismo, del

Vanguardismo y de la Generación del 27. El ensayo: orígenes y evolución en
Análisis de la novela y el ensayo de principios del siglo xx.
Creación de textos literarios.
La novela y el el siglo xix, el ensayo de la Generación del 98 y del Novecentismo. Literatura
ensayo en la occidental. Material documental
primera mitad Práctica de literatura: novela y ensayo en la primera mitad
del siglo xx Valoración de una obra: El árbol de la ciencia, Pío Baroja. del siglo xx.
Y ahora, cine: Unamuno y la estructura narrativa de la vida. Valle-Inclán,
la parodia y el cine.
12. La poesía de posguerra, la poesía social, la poesía de la Generación del 50, la

poesía de los Novísimos y la poesía última. El teatro de posguerra, el teatro de
Análisis de la poesía y el teatro de la segunda mitad del
siglo xx.
La poesía y humor, el teatro existencialista y social, el teatro renovador y experimental y el
el teatro en teatro último. Literatura occidental. Material documental
la segunda Práctica de literatura: poesía y teatro de la segunda mitad
mitad del Comentario de texto: «Igual que vosotros», Blas de Otero. del siglo xx.
siglo xx Y ahora, cine: la comedia en el cine y el teatro de humor.
13. La novela de la inmediata posguerra, la novela existencialista (1942-1954), la

novela del realismo social (1954-1961), la renovación narrativa y experimentalista
Análisis de la novela y el ensayo en la segunda mitad del
siglo xx.
La novela y (1961-1975), la novela última. El teatro de la segunda mitad del siglo xx.
el ensayo en Literatura occidental. Material documental
la segunda Práctica de literatura: novela y ensayo en la segunda mitad
mitad del Valoración de una obra: Últimas tardes con Teresa, Juan Marsé. del siglo xx.
siglo xx Y ahora, cine: técnicas narrativas en el cine.
14. El siglo xx en Hispanoamérica: contexto histórico y social, la literatura

hispanoamericana. La poesía: Modernismo, posmodernismo, Vanguardismo,
Análisis de la poesía y la narrativa hispanoamericana en el
siglo xx.
La literatura poesía pura, poesía de la negritud, últimos poetas. La narrativa: realismo
hispanoame- tradicional, «realismo mágico», el boom hispanoamericano y la novela Material documental
ricana en experimentalista, últimos novelistas. Literatura occidental: la influencia del Práctica de literatura: la literatura hispanoamericana en el
el siglo xx «realismo mágico». siglo xx.
Comentario de texto: Continuidad de los parques, Julio Cortázar.

Y ahora, cine: realismo mágico.
BACHILLERATO
24
LITEratura
bachillerato
Contenidos del libro del alumno DVD
0. • Contexto histórico, social y cultural de las primeras civilizaciones

• Las literaturas mesopotámicas: Código de Hammurabi, Poema de la Creación y Poema de
LITERATURA Y CINE
Relaciones existentes entre leyendas,
Literaturas Gilgamesh mitos griegos y temas bíblicos y obras
orientales • La literatura egipcia cinematográficas que han surgido a partir
• La literatura india. El periodo védico: Samhitas, Brahmanas, Sutras. El periodo posvédico: de ellas. El mito de Eros y Psique en el cine:
Mahabharata y Ramayana. La literatura budista. El drama, la poesía lírica, la fabulística y la Cyrano de Bergerac (1990), de Jean-Paul
narrativa Rappeneau
• La Biblia: el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. El Talmud
• El Corán
• La literatura china
Comentario de texto: «La creación», Génesis I, 1-31
1. • Contexto histórico, social y cultural

• La literatura griega: la creación literaria griega y sus épocas
LITERATURA Y ARTES PLÁSTICAS
El mito como germen de la literatura. El héroe
Literatura • La poesía épica: el nacimiento de la épica, la Ilíada y la Odisea contra la bestia: Teseo – David – Sigfrido
clásica • La poesía lírica: modalidades líricas y los grandes poetas. Safo, Alceo y Píndaro –Superman
• El teatro griego: orígenes del teatro. La tragedia y sus autores: Esquilo, Sófocles y Eurípides.
La comedia y sus autores: Aristófanes y Menandro LITERATURA Y MÚSICA
• La literatura latina: rasgos y manifestaciones creativas La valquiria Brunilda, heroína
literatura universal
• La poesía épica: los períodos épicos. La Eneida de la mitología nórdica

• La poesía lírica y didáctica. Virgilio, Catulo, Ovidio y Horacio. El epigrama
• El teatro latino: los géneros y la representación teatral. La comedia y sus autores: Plauto y
Terencio. La tragedia
Comentario de texto: Los persas, Esquilo
2. • Contexto histórico, social y cultural

• Las literaturas nacionales
LITERATURA Y MÚSICA
La dama de Shalott
Literatura • Los cantos épicos. Cantares de gesta: el Cantar de Roldán y los Nibelungos. Los poemas
medieval caballerescos: el ciclo artúrico LITERATURA Y CINE
• La lírica medieval. La lírica popular tradicional: cantigas y villancicos. La lírica culta: los trovadores La épica y los héroes en el cine. La forja
y la poesía provenzal. Los grandes poetas personales: Villon y Ausiàs March. La poesía de los heroica
goliardos. La poesía arábigo-andaluza
• Narraciones en verso: los fabliaux, el Roman de Renart y el Roman de la Rose
• Los narradores del mester de clerecía: Berceo y arcipreste de Hita
• El cuento: Las mil y una noches
• Los grandes narradores: Ramon Llull y Chaucer
• Los libros de caballerías
• El teatro medieval. El teatro religioso y profano: farsas y danzas de la muerte
Comentario de texto: El caballero del león, de Chrétien de Troyes
3. • Contexto histórico, social y cultural: los cambios del mundo y la nueva visión del hombre. El paso
de la Edad Media al Renacimiento
Shakespeare: Romeo y Julieta y
Renaci- • Humanismo y Renacimiento la concepción del amor imposible en relación
miento y • El Renacimiento italiano y su influencia en Europa. El Dolce stil nuovo. El petrarquismo y los con el ballet de Prokofiev y la balada rock de
Clasicismo nuevos temas y estilos de la lírica europea: el Cancionero. Dante Alighieri y la Divina Comedia. Dire Straits
Giovanni Boccaccio y el Decamerón
• Renacimiento y clasicismo en Francia: Montaigne y el nacimiento del ensayo. François Rabelais. LITERATURA Y CINE
El teatro francés en los siglos xvi y xvii: el teatro barroco y el teatro clásico: Pierre Corneille y Jean Shakespeare en el cine. Adaptación
Racine. Molière: El avaro y El enfermo imaginario. El mito de don Juan y sus repercusiones cinematográfica de Enrique V, de Kenneth
posteriores Branagh (1989). Estudio de Ser o no ser
• El teatro isabelino en Inglaterra: Shakespeare y su influencia en el teatro universal. Macbeth, Otelo (1942), de Ernst Lubitsch
y Hamlet, Romeo y Julieta, y la creación de personajes universales
Guía de lectura: Hamlet, de William Shakespeare
4. • Contexto histórico, social y cultural: el desarrollo del espíritu crítico

• Principales corrientes literarias del siglo xviii: Posbarroco, Neoclasicismo y Prerromanticismo. Los
Soñando la arquitectura moderna. La
El Siglo de géneros literarios en el siglo xviii arquitectura visionaria de Boullée y Ledoux
las Luces • El ensayo en Francia: las ideas de la Ilustración. La Enciclopedia. Montesquieu, Voltaire y
Rousseau LITERATURA Y MÚSICA
• El ensayo en Italia, Inglaterra, Portugal y Alemania Fígaro y el nacimiento de una nueva
• La novela del siglo xviii. La narrativa inglesa: el nacimiento de la novela burguesa. La narrativa conciencia
francesa: novela ilustrada y sentimental. La narrativa alemana: del Clasicismo al Romanticismo.
Los herederos de Cervantes y de la picaresca: Jonathan Swift, Henry Fielding, Daniel Defoe LITERATURA Y CINE
• La poesía en el siglo xviii. La poesía francesa: la poesía ilustrada. La poesía inglesa: Alexander Las adaptaciones cinematográficas
Pope. La poesía en Portugal: los árcades. La poesía en Italia: Parinni. La poesía en Alemania: el de las grandes obras del cine. Estudio y
clasicismo comparación de escenas de Sentido y
• El teatro en el siglo xviii. El teatro francés: la comedia burguesa. El teatro italiano: música y teatro. sensibilidad (1995), de Ang Lee
El teatro inglés: los actores. El teatro alemán
Valoración de una obra: Los viajes de Gulliver, de Jonathan Swift

25
LITEratura
Contenidos del libro del alumno DVD
5. • Contexto histórico, social y cultural de la primera mitad del siglo xix

• El Romanticismo: definición y características
La pintura de historia contemporánea.
El • El Prerromanticismo: Sturm und Drang. Schiller y Goethe Gericault, «La balsa de la Medusa»
movimiento • El Romanticismo en Alemania: Novalis, Hölderlin
romántico • El Romanticismo en Inglaterra. Precedentes: Shelley, Keats, Lord Byron. La novela histórica: LITERATURA Y MÚSICA
Walter Scott y su influencia posterior: Victor Hugo y Alejandro Dumas Goethe, el mito de Fausto
• El Romanticismo en Francia. El romanticismo conservador: Victor Hugo
• El Romanticismo en Italia: Leopardi LITERATURA Y CINE
• El teatro romántico Frankenstein y el mito de Prometeo en el cine.
• Los grandes mitos del Romanticismo: Frankenstein, Prometeo, Caín, Fausto El doctor Frankenstein y su monstruo en la
gran pantalla
Comentario de texto: poesía de Lord Byron
Valoración de una obra: Los Miserables, de Victor Hugo
6. • Contexto histórico, social y cultural de la segunda mitad del siglo xix

• El Realismo y el Naturalismo
Oliver Twist, el musical
El Realismo • La novela francesa: Stendhal, Honoré de Balzac, Gustave Flaubert y Émile Zola
y el • La novela rusa: Tolstoi y Dostoievski LITERATURA Y CINE
Naturalismo • La novela anglosajona: Charles Dickens, las hermanas Brontë y Henry James El papel de la mujer en la novela del siglo
• La literatura americana: Edgar Allan Poe, Herman Melville, Marc Twain xix y su influencia en el cine. Moby Dick:
comparación entre la novela norteamericana
Comentario de texto: Eugénie Grandet, de Honoré de Balzac y la adaptación cinematográfica
Guía de lectura: Oliver Twist, de Charles Dickens
7. • La poesía del cambio del siglo xix al siglo xx. El arranque de la modernidad poética: de Baudelaire
al Simbolismo. Rainer Maria Rilke y la espiritualidad germánica. Yeats y el resurgir de los mitos
Constantin Guys, el pintor de la vida moderna.
La poesía celtas. La renovación poética de Walt Whitman: Hojas de hierba El «flaneur». La Metrópolis frente a la Naturaleza
del siglo xx • La poesía de primer cuarto del siglo xx. Poesía expresionista. Ezra Pound, T.S. Eliot, Pessoa y
Kavafis. Surrealismo: Reverdy, Eluard, Artaud LITERATURA Y MÚSICA
• La poesía desde la segunda guerra mundial. Poesía inglesa: Dylan Thomas, poesía beat y poesía El simbolismo y las nuevas formas de
negra. Nuevas corrientes poéticas pensamiento a finales del xix y xx
Guía de lectura: antología poética LITERATURA Y CINE

El cine como arte literario de masas
El surrealismo
8. • Caracterización de la novela del siglo xx

• Corrientes narrativas hasta la II Guerra Mundial. Los continuadores de la novela realista: Henry
El héroe contemporáneo
La novela James y Josep Conrad. El nacimiento de nuevos géneros novelescos. La narrativa vanguardista.
del siglo xx Los grandes renovadores: James Joyce y el Círculo de Bloomsbury, Marcel Proust, Thomas Mann LITERATURA Y CINE
y Franz Kafka. La Generación Perdida americana: Ernest Hemingway, Francis Scott Fitgerald, Las grandes películas y guiones
John Dos Passos, John Steinbeck, William Faulkner. La novela existencialista: Jean Paul Sartre, cinematográficos del siglo xx
Simone de Beauvoir y Albert Camus. El neorrealismo italiano: Elio Vittorini, Cesare Pavese, Italo
Calvino
• Corrientes posteriores a la II Guerra Mundial. La noveau roman: Robbe-Grillet, Michel Butor,
Margarite Duras y Claude Simon. La novela de misterio: Patricia Highsmith, John Le Carré,
Graham Greene, y Ken Follet. La narrativa beat: William Burroughs. El nuevo periodismo: Truman
Capote, Tom Wolfe, Norman Mailer, Hunter S. Thompson. La novela histórica. La narrativa
fantástica. La narrativa hispanoamericana. La novela crítica contemporánea
Comentario de texto: En busca del tiempo perdido: Por el camino de Swann, de Marcel Proust
9. • Transformaciones del teatro en el último tercio del siglo xix: el teatro realista. Del teatro romántico al
teatro realista. Dramaturgos realistas renovadores: Chejov, Ibsen, Strindberg
Del rito al mito y viceversa. El teatro ritual,
El teatro • La revolución teatral del siglo xx: innovaciones en los aspectos teóricos del teatro. El teatro libre: Beuys, el Accionismo. Happening
del siglo xx André Antoine y la relación del actor con el público. Método de Stanislavski: identificación del
actor con el personaje. M. Reinhart y Piscator: tratamiento de la escenografía. El teatro desnudo:
Meyerhold. El distanciamiento crítico: Bertolt Brecht
• Teatro de la primera mitad del siglo xx. Teatro de vanguardia: Jarry, teatro expresionista, teatro de
la crueldad. Teatro épico de entreguerra: Brecht
• Teatro de la segunda mitad del siglo xx. El teatro existencialista: Sastre y Camus. El teatro del
absurdo: Ionesco y Beckett. El realismo crítico. El teatro inglés: los «jóvenes airados». El teatro
norteamericano: Arthur Miller y Tennessee Williams
• Aportaciones del teatro experimental a partir de los años 60
• El reto del teatro en los últimos años
Comentario de texto: Casa de muñecas, de Henrik Ibsen; Seis personajes en busca de autor,
Luigi Pirandello; Diálogos para fugitivos, de Bertolt Brecht
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