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GRAMTICA

Enunciados
y sintagmas

Los enunciados
CONCEPTO. Los enunciados son conjuntos autnomos de palabras que tienen sentido
y se pronuncian con independencia unos de otros.
Clases:
Oraciones. Presentan al menos un verbo en forma personal. Ejemplo: Pronto amanecer.
Frases. Carecen de verbo en forma personal. Ejemplo: Prohibido fumar.

Los sintagmas
CONCEPTO. Un sintagma es un grupo de palabras que desempea en el enunciado
una funcin determinada: sujeto, predicado, objeto directo
ESTRUCTURA. Cada sintagma se organiza alrededor de una palabra que funciona
como su ncleo. Las dems palabras del sintagma tienen como funcin determinar
(determinantes), modificar (modificadores) o complementar (complementos) a ese ncleo.
Ejemplo:
la asignatura de Matemticas

Det.

Compl.

Clases. Segn la categora del ncleo, se pueden distinguir los siguientes tipos
de sintagmas:
Sintagmas nominales (SN). El ncleo es un sustantivo (el atleta finlands). Si van
precedidos de preposicin, constituyen un sintagma preposicional (SPrep.).
Sintagmas verbales (SV). El ncleo es un verbo (irn al campo).
Sintagmas adjetivales (SAdj.). El ncleo es un adjetivo (bastante difcil).
Sintagmas adverbiales (SAdv.). El ncleo es un adverbio (muy lejos de ti).

El verbo

CONCEPTO. Palabra capaz de formar una oracin por s misma o con un sustantivo.
SIGNIFICADO. Expresa acciones, estados o procesos situados en un tiempo determinado.
FORMA. Admite formas distintas, que son el resultado de combinar una raz
y unas desinencias.
Funcin. Es el ncleo del sintagma verbal y, por tanto, el ncleo del predicado.
Ejemplo:

SV predicado

Ins trajo los regalos.


El adverbio

CONCEPTO. Palabra que suele acompaar al verbo para expresar las circunstancias
en que se enmarca la accin verbal.
SIGNIFICADO. Expresa afirmacin, negacin o duda, o nombra circunstancias de lugar,
tiempo, modo y cantidad.
FORMA. Son palabras invariables.
FUNCIN:
Complemento circunstancial. Ejemplo: Trabaja bien.
Complemento oracional. Ejemplo: Afortunadamente, ha salido el sol.
Modificador de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Ejemplos:
no queran ms famoso demasiado cerca
Clases: de lugar (cerca), de tiempo (ahora), de modo (as), de cantidad (muy),
de afirmacin (s), de negacin (no) y de duda (quizs).

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El sustantivo

CONCEPTO. Palabra que por s misma o combinada con un artculo es capaz


de desempear las funciones de sujeto o de objeto directo.
Significado. Nombra entidades que podemos pensar como independientes: seres,
objetos, pensamientos, ideas
Forma. Tiene gnero (masculino o femenino) y nmero (singular o plural).
Funcin. Es el ncleo del sintagma nominal y, como tal, puede desempear
las funciones propias del sintagma nominal (sujeto, objeto directo). Ejemplo:

SN sujeto

La blusa azul me gusta ms.


Clases: comunes (mujer) y propios (Luisa); concretos (coche) y abstractos (velocidad);


individuales (pjaro) y colectivos (bandada); contables (baera) y no contables (higiene).

El artculo

CONCEPTO. Palabra sin significado que anuncia la presencia de un sustantivo.


FormaS: el, la, los, las, lo.
Funcin. Desempea en el sintagma nominal la funcin de determinante.

Los adjetivos

Los adjetivos calificativos


CONCEPTO. Palabras que tpicamente realizan la funcin de complemento del sustantivo.
Significado. Nombran propiedades o circunstancias de estado, origen, procedencia
que se dicen de un sustantivo.
Forma. Son palabras variables que poseen gnero y nmero.
Funcin: complemento del nombre, atributo o complemento predicativo. Ejemplos:

dos personas extraas Ella es simptica. Ellos aplaudieron eufricos.


CN

Atrib.

C.Predic.

CLASES: de una terminacin (grande) y de dos terminaciones (astuto); explicativos


(duro mrmol) y especificativos (mrmol rosa).
GRADOS DEL ADJETIVO: positivo (gil), comparativo (ms gil) y superlativo
(agilsimo).

Los adjetivos determinativos


CONCEPTO. Adjetivos que acompaan a los sustantivos comunes concretndolos
y marcando su gnero y su nmero.
Significado. Aportan distintas nociones: posesin, distancia, cantidad, existencia
Funcin. Desempean en el SN las funciones de determinante o complemento. Ejemplos:

estos rboles los rboles estos


Det.

Compl.

CLASES: posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.

Los pronombres

CONCEPTO. Palabras que pueden constituir por s mismas un sintagma nominal y que,
a diferencia de los sustantivos, no tienen significado lxico propio, sino ocasional.
CLASES:
Personales.
Posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos, exclamativos
y relativos.

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Los pronombres personales
CONCEPTO. Palabras con las que podemos designar al hablante, al oyente y a todo lo
dems personas, animales, cosas, ideas aportando una nocin de persona gramatical.
FormaS: yo, t, l, me, te, lo, la, le
Funcin:
Sujeto. Ejemplo: Vosotros no iris.
Complemento de una forma verbal. Ejemplo: Lo dijo Jaime.
CLASES: tnicos (yo, t, l) y tonos (me, te, lo).

Funciones
sintcticas

Sujeto y predicado
SUJETO. Nombra a la persona, animal o cosa de que se dice algo en la oracin.
Es una funcin propia del sintagma nominal. Ejemplo: Los labradores volvieron a sus casas.
PREDICADO. Expresa lo que se dice del sujeto en la oracin. Es una funcin propia
del sintagma verbal. Ejemplo: Los labradores volvieron a sus casas.

Los complementos y sus clases


COMPLEMENTOS. Palabras o grupos de palabras que completan o precisan el significado
de toda la oracin o de parte de ella.
Clases:
Complementos oracionales. Se refieren a la oracin en su conjunto. Ejemplo:
Lamentablemente, no se salv nadie.
Complementos que se refieren a un elemento de la oracin:
Complementos referidos a un ncleo no verbal (un sustantivo, un adjetivo
o un adverbio). Ejemplos: la casa de madera; apto para menores; detrs de aqu.
Complementos verbales: objeto directo, objeto indirecto, complemento preposicional,
complemento circunstancial, complemento agente, atributo, complemento predicativo.

Los complementos del verbo


Objeto directo (OD). Complemento que nombra al ser o al objeto sobre el que recae
directamente la accin del verbo. Ejemplo: El cicln destruy algunas casas.
Objeto indirecto (OI). Complemento que designa al destinatario de la accin
nombrada por el verbo ms el objeto directo. Ejemplo: Entregaron la pelota al portero.
Complemento preposicional (C.Prep.). Complemento que va introducido
por una preposicin exigida por el verbo. Ejemplo: Milagros se arrepinti de sus palabras.
Complemento circunstancial (CC). Complemento que expresa las
circunstancias que enmarcan la accin verbal. Ejemplo: Mi hermano trabaja en una fbrica.
Complemento agente (C.Agente). Complemento que nombra al ser que realiza
la accin en las oraciones que tienen como forma verbal la construccin ser 1 participio
(voz pasiva). Ejemplo: El muchacho era perseguido por un individuo.
Atributo (Atrib.). Complemento que en determinadas construcciones acompaa
a los verbos ser, estar y parecer con el fin de nombrar una cualidad o un estado del sujeto.
Ejemplo: Todos los jugadores estaban cansados.
Complemento predicativo (C.Predic.). Complemento que en las construcciones
con verbos no copulativos (todos menos ser, estar y parecer) nombra una cualidad o un
estado del sujeto o del objeto directo. Ejemplo: El jefe abandon la sala irritado.

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La modalidad
oracional

CONCEPTO. La modalidad oracional es el modo en que se manifiesta en los enunciados


la actitud del hablante ante el oyente y ante su propio mensaje.
CLASES DE ORACIONES SEGN LA MODALIDAD:

O
 raciones enunciativas. Exponen un hecho o un pensamiento, presentndolo
objetivamente como algo verdadero. Ejemplo: Juan ya no vive en esa casa.
Oraciones

interrogativas. Formulan una pregunta. Ejemplo: Dnde est el t?
Oraciones exclamativas. Expresan en forma exclamativa sentimientos de alegra,
dolor, sorpresa Ejemplo: Qu buen da hace!
O
 raciones exhortativas o imperativas. Expresan consejo, mandato, ruego
o prohibicin y llevan verbos en imperativo o en presente de subjuntivo. Ejemplo:
Acrcame la bandeja de los postres.
O
 raciones optativas o desiderativas. Expresan un deseo y se construyen en subjuntivo.
Ejemplo: Que te salgan bien las cosas.
O
 raciones dubitativas. Expresan duda por medio de adverbios de valor dubitativo
que introducen verbos en subjuntivo. Ejemplo: Quiz vayamos.
Oraciones de posibilidad. Expresan suposicin o probabilidad y llevan un verbo
en futuro o en condicional. Ejemplo: Ahora estarn comiendo.

La oracin
compuesta

Oracin simple y oracin compuesta. Las proposiciones


Oracin simple. Oracin que tiene una sola forma verbal. Ejemplo: Mara reconoce
siempre sus errores.
Oracin compuesta. Oracin que tiene dos o ms formas verbales. Ejemplo: Quiero
que me acompaes maana.
Proposicin. Cada uno de los segmentos de la oracin compuesta que se constituye
en torno a una forma verbal. Ejemplo:

Proposicin 1

Proposicin 2

La nia salt y el hombre la sujet.

Clases de oraciones compuestas


Oraciones compuestas por yuxtaposicin. Se forman cuando dos
proposiciones sintcticamente independientes se unen directamente, sin ningn enlace.
Ejemplo:
Tengo hambre: voy a comer algo.
Oraciones compuestas por coordinacin. Se forman al unir dos
proposiciones sintcticamente independientes por medio de una conjuncin coordinante.
Ejemplo:
Tengo hambre, pero no voy a comer nada.
Oraciones compuestas por subordinacin. Se forman cuando una
proposicin, a la que llamamos subordinada, se incluye en la oracin dependiendo
de algn elemento de otra proposicin o de otra proposicin en su conjunto.
Ejemplo: Cuando vuelvan ellos, avsame.
Clases de oraciones compuestas por coordinacin
Oraciones coordinadas copulativas. Estas oraciones llevan como enlace
las conjunciones y, e, ni. Ejemplo: No ir ni presentar ninguna disculpa.
Oraciones coordinadas adversativas. Estas oraciones llevan los enlaces
pero, mas, sino, sino que. Ejemplo: Iremos, pero volveremos pronto.
Oraciones coordinadas disyuntivas. Estas oraciones llevan como enlace
las conjunciones o, u. Ejemplo: Has acabado o te queda an mucho?
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Clases de
proposiciones
subordinadas

Proposiciones sustantivas
CARACTERIZACIN. Desempean las funciones sintcticas propias de los sintagmas
nominales. Van introducidas por las conjunciones completivas que o si, un interrogativo
(quin, qu, cul) o los relativos quien o que sin antecedente. Ejemplo: Quiero que vengas.
CLASES:

Sustantivas de sujeto. Ejemplo: Me alegra que me hagas esa propuesta.


Sustantivas de objeto directo. Ejemplo: Cuntame cmo lo has hecho.
Sustantivas de objeto indirecto. Ejemplo: Dio el premio a quien quiso.
Sustantivas de complemento preposicional. Ejemplo: Aspiro a que me asciendan.
Sustantivas de complemento agente. Ejemplo: El comit ser dirigido por quien designe
el presidente.
Sustantivas de complemento circunstancial. Ejemplo: Ir con quien quiera.
Sustantivas de complemento del nombre. Ejemplo: No veo la necesidad de que hables t
primero.
Sustantivas de complemento del adjetivo. Ejemplo: Estoy harta de que llueva.
Sustantivas de complemento del adverbio. Ejemplo: Llmale antes de que venga.

Proposiciones adjetivas
CARACTERIZACIN. Desempean la funcin de complemento de un ncleo nominal.
Suelen ir introducidas por un relativo que se refiere a un antecedente explcito. Ejemplo:
Los regalos que me has hecho son muy bonitos.
CLASES:
Adjetivas explicativas. Designan una cualidad o circunstancia del sustantivo al que
se refieren sin limitar su extensin. Ejemplo: Ese abrigo, que me gusta, es muy caro.
Adjetivas especificativas. Concretan al sustantivo, limitando su extensin. Ejemplo:
La ropa que te gusta es muy cara.

Proposiciones adverbiales propias


CARACTERIZACIN. Desempean la funcin de complemento circunstancial.
Nombran una circunstancia de tiempo, lugar o modo en la que se enmarca la accin verbal.
Van generalmente introducidas por un enlace subordinante: cuando, donde, como
Ejemplo: Psate por aqu cuando salgas del cine.
CLASES:
Proposiciones adverbiales de tiempo. Expresan una circunstancia de tiempo referida
a la proposicin principal. Van introducidas generalmente por un enlace subordinante
de valor temporal: cuando (sin antecedente), mientras, a medida que Ejemplo:
Lo haremos cuando tengamos tiempo.
Proposiciones adverbiales de lugar. Expresan una circunstancia de lugar referida
a la proposicin principal. Van introducidas por el enlace subordinante donde
(sin antecedente), precedido o no de preposicin. Ejemplo: Qudate donde ests.
Proposiciones adverbiales de modo. Expresan una circunstancia de modo referida
a la proposicin principal. Van encabezadas por un gerundio o introducidas por
los enlaces como (sin antecedente), como si o segn. Ejemplo: Todos ellos e scriben
como hablan.

Proposiciones adverbiales impropias


CARACTERIZACIN. Indican condicin, consecuencia, finalidad y otras nociones que
no pueden ser expresadas por un adverbio. Ejemplo: Ir al teatro para que no te quejes.

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CLASES:

Proposiciones adverbiales condicionales. Expresan una condicin que debe cumplirse


para que se realice lo que se enuncia en la proposicin principal. Suelen ir introducidas
por un enlace subordinante: si, como, siempre que Ejemplo: Ir si me lo piden.
Proposiciones adverbiales concesivas. Expresan un obstculo que dificulta, pero no
impide, el cumplimiento de lo enunciado en la proposicin principal. Van introducidas
por la conjuncin aunque o por una locucin conjuntiva de valor concesivo
(a pesar de que, por ms que). Ejemplo: Aunque no tengas tiempo, debes intentarlo.
Proposiciones adverbiales causales. Expresan el motivo de lo que se enuncia
en la proposicin principal. Suelen ir introducidas por un enlace subordinante de valor
causal: porque, que, puesto que Ejemplo: Se fue a casa porque le dola la cabeza.
Proposiciones adverbiales finales. Expresan la finalidad con que se realiza la accin
enunciada en la proposicin principal. Suelen ir introducidas por un enlace subordinante
de carcter final: que, a que, para que Ejemplo: Vendr para que la veamos.
Proposiciones adverbiales comparativas. Expresan el segundo trmino de una
comparacin que se inicia en la proposicin principal. Las oraciones que las contienen
poseen dos elementos en correlacin intensiva: ms que, menos que, tanto como Ejemplo:
Gasta ms que gana.
Proposiciones adverbiales consecutivas. Expresan una consecuencia que se desprende
de lo enunciado en la proposicin principal. Hay dos tipos:
No intensivas (o proposiciones ilativas). Van introducidas por conjunciones o locuciones
conjuntivas como luego, conque, as que Ejemplo: Es tarde, as que date prisa.
Intensivas. Se construyen mediante la correlacin de los intensivos tal, tan o tanto
y la conjuncin que. Ejemplo: Es tan grande que no va a caber ah.

El texto.
Propiedades
y mecanismos
de cohesin

El texto. Propiedades de los textos


CONCEPTO. Un texto es un mensaje completo que se transmite oralmente o por escrito
en un acto de comunicacin.
PROPIEDADES DE LOS TEXTOS:
Adecuacin. Consiste en saber escoger entre todas las posibilidades que la lengua ofrece
la ms apropiada para cada situacin.
Coherencia. Depende de la organizacin lgica de las ideas que contiene el texto.
Cohesin. Depende de las relaciones lxicas y gramaticales que se dan en el texto.
Correccin. Es consecuencia de la sujecin del texto a las reglas de la lengua.

Mecanismos de cohesin
RELACIONES GRAMATICALES ENTRE ENUNCIADOS:
Elipsis. Supresin de algn elemento lxico del enunciado. Ejemplo: Ella tiene hambre.
Yo tambin (tengo hambre).
Anfora. Fenmeno por el que una palabra remite a una parte anterior del discurso,
a la cual representa. Ejemplo: Ha llegado Ana. Voy a recibirla.
RELACIONES LXICAS ENTRE ENUNCIADOS:
Sustitucin por un sinnimo. Ejemplo: Quiero ese coche. Es un buen automvil.
Sustitucin por un hipernimo o un hipnimo. Ejemplo: Me gusta esa pinacoteca.
Es un museo muy interesante (sustitucin por un hipernimo).
RELACIONES SEMNTICAS ENTRE ENUNCIADOS:
Marcadores del discurso. Palabras o locuciones cuya funcin es expresar las relaciones
que existen entre las ideas de un texto. Ejemplo: Es tarde. Por tanto, no ir.

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