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ANTECEDENTES INSTITUCIONALES
1.2 Misión.
Según la Dirección General de Régimen Penitenciario (D. G. R. P., 2017), refiere la
misión de la institución en relaciona a la capacidad de promover la reinserción
socio–laboral de las (P.P.L.) en el marco de la normativa vigente y los instrumentos
internacionales de derechos humanos. Planifica, administra, coordina, hace
seguimiento y evalúa los servicios penitenciarios, garantizando la ejecución penal y
seguridad.
1.3 Visión.
La D. G. R. P., 2017, refiere la visión al Sistema Penitenciario boliviano,
institucionalizado con políticas, normativa, reglamentos y procedimientos acorde a
las necesidades de clasificación y reinserción social hasta el acompañamiento post
penitenciario de las P.P.L., contribuye a mejorar la seguridad pública en el marco
constitucional y acuerdos internacionales.
2 METODOLOGÍA
2.2 Técnicas.
- Cuestionario de Evaluación IPDE (Examen internacional de los trastorno
de la personalidad) Modulo DSM – IV de la Organización Mundial de la Salud
traducida al español por Juan J. López – Ibor Aliño, con la función de evaluar
rasgos y conductas de la personalidad según el sistema de clasificación del
CIE – 10 y el DSM – IV.
1. Inicio de práctica y
periodo de
observación.
2. Diagnostico
institucional.
4. Elaboración de
informe institucional.
5. Teorización de un
caso.
6. Presentación de
informe final.
Las necesidades que se han evidenciado dentro el Centro Penitenciario San Pedro
de Oruro, son propiamente generadas por el encarcelamiento –encierro y privación
de la libertad–, la falta de privacidad –convivencia grupal y hacinamiento–, ausencia
de expectativas –desinterés por la vida propia– y una espera constante por la
obtención de la libertad en función a la situación legal que viven.
4 MARCO TEÓRICO
Sala de espera del consultorio en la casa de Freud, donde tenían lugar las reuniones
de la "Sociedad Psicológica de los Miércoles". En el período aproximadamente
comprendido entre 1895 y 1905 Freud, atravesó por un intenso aislamiento
profesional y personal provocado por la oposición y a menudo indignación que sus
teorías suscitaban. A pesar de ello, Freud se mostró particularmente fructífero en
estas circunstancias adversas publicando las que se consideran dos obras
cardinales del psicoanálisis, La interpretación de los sueños y Tres ensayos sobre
teoría sexual. El aislamiento de esta época, que el mismo Freud denominaría
«espléndido aislamiento», fue remitiendo paulatinamente y ya en otoño de 1902
nació modesta e informalmente la «Sociedad Psicológica de los miércoles»). Los
médicos vieneses Max Kahane, Rudolf Reitler, Alfred Adler y Wilhelm Stekel se
empezaron a reunir, a iniciativa de este último, en la casa de Freud cada miércoles
por la noche (Gay, 1998). Este pequeño grupo formó el núcleo de lo que se
convertiría, en 1908, en la Asociación Psicoanalítica Vienesa (Gay, 1998).
Alfred Adler: Difería con respecto a la importancia que daba Freud al factor
sexual. Adler hipotetizó un complejo de inferioridad que explicaría las
neurosis y creó un método alternativo para tratarlas. Fue la primera disidencia
importante en la historia del psicoanálisis al crear una teoría paralela que
sustituía la libido por el instinto de poder.
Otto Rank: Manifestó diferencias con la función del Complejo de Edipo.
Anna Freud: Plantea una teoría alternativa acerca del desarrollo, las
funciones y los mecanismos de defensa del yo (Freud A., 1936). Se le
considera, junto a Heinz Hartmann y otros, fundadora de la "psicología del
yo".
4.1.3 Psicoanálisis.
El psicoanálisis es una práctica terapéutica y técnica de investigación12 fundada por
el neurólogo austríaco Sigmund Freud alrededor de 1896 (Freud, 1919). A partir del
psicoanálisis se han desarrollado posteriormente diversas escuelas de psicología
profunda o de orientación dinámica y analítica. Asimismo, la teoría ha influido sobre
muchas otras secuelas psicológicas y de terapias no necesariamente
psicoanalíticas (Palomero, 2006).
4.1.4 Concepto.
El concepto de «psicoanálisis» designa, por una parte, aquel modelo teórico
descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en
la vida anímica humana. Este modelo se basó inicialmente en la experiencia de
Sigmund Freud en el tratamiento clínico de pacientes que presentan histerias, fobias
y diversos padecimientos psíquicos y ha tenido un amplio desarrollo teórico
posterior con el aporte de muchos teóricos del psicoanálisis. Por otra parte,
«psicoanálisis» se refiere también a la terapia psicoanalítica misma, es decir, a un
conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas que se desarrollan a partir de
esta teoría para el tratamiento de patologías mentales. Finalmente, «psicoanálisis»
puede referirse además al método psicoanalítico: Un método de investigación que
ha sido aplicado, más allá de la psicología clínica individual, al análisis de
fenómenos culturales, por ejemplo en etnología y antropología (entre otras
disciplinas) (Laplanche y Pontalis, 2013). El desarrollo del psicoanálisis es
permanente en estos tres aspectos por parte de investigadores y clínicos, si bien
cabe remarcar que tal segmentación del campo psicoanalítico no puede ser otra
cosa que una esquematización descriptiva, y que en ningún caso da cuenta de la
estructura propia del psicoanálisis donde teoría y práctica se encuentran ligadas sin
que pueda darse la una sin la otra. Freud sostuvo que una de las glorias del
psicoanálisis era la coincidencia de investigación y tratamiento, si bien aclara que la
técnica de ambas difiere. El psicoanálisis moderno se caracteriza por el pluralismo
teórico, metódico y terapéutico. Si el psicoanálisis puede ser considerado una teoría
científica es un asunto que en círculos académicos y profesionales continúa siendo
controvertido.
2. Fase anal (12-18 meses hasta 3 años): En esta época la fuente principal de
placer y conflicto potencial son las actividades en las que interviene el ano.
Con frecuencia representa el primer intento del niño por convertir una
actividad involuntaria en voluntaria. Los niños pueden experimentar dolor o
placer ya sea al retener o al expulsar sus desechos fisiológicos. Debemos
separar aquí el placer orgánico de defecar, aliviando una necesidad corporal,
del placer sexual consistente en retener las heces y los gases para después
expulsarlos bruscamente.
5.1 Objetivos.
5.1.1 Objetivo general.
Brindar atención psicológica desde la clínica a los pacientes derivados por parte del
Área de Psicología dentro el Centro Penitenciario San Pedro de Oruro.
Ons, S. (2014). Todo lo que necesitas saber sobre el psicoanálisis. Buenos Aires:
PAIDOS.
Freud, S. (1905). Tres ensayos sobre teoria sexual. Buenos Aires, Argentina:
Alianza Editorial.
Gay, P. (1998). Una vida para nuestro tiempo. New York: Norton.
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
ANTECEDENTES INSTITUCIONALES
CAPÍTULO II
METODOLOGÍA
CAPÍTULO III
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES INSTITUCIONALES EN EL ÁREA CLÍNICA
CAPÍTULO IV
MARCO TEÓRICO
4.1.1 Historia del psicoanálisis. ................................................................. 7
4.1.2 Alternativas y escuelas del psicoanálisis. .................................... 10
4.1.3 Psicoanálisis. ................................................................................... 12
4.1.4 Concepto. ......................................................................................... 12
4.1.5 Técnica psicoanalítica. .................................................................... 13
4.1.6 Las tópicas. ...................................................................................... 16
4.1.6.1 Primera tópica: consciente, preconsciente e inconsciente...... 16
4.1.6.2 Segunda tópica: El Ello, el Yo y el Superyó. .............................. 16
4.1.7 Otros conceptos del psicoanálisis................................................. 17
4.1.7.1 Mecanismos de defensa .............................................................. 17
4.1.7.2 El desarrollo libidinal. .................................................................. 19
4.1.7.3 Desarrollo sexual infantil. ............................................................ 20
CAPÍTULO V
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN CLÍNICA
CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS