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1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Educación Ciudadana DOCENTE: Lcda. Verónica Arias
AÑO LECTIVO: 2013- 2014 AÑO DE BGU: 2d° “A y B”
TÍTULO DEL BLOQUE:Convivencia y conflicto
FECHA DE INICIO: 9 de septiembre del 2013 FECHA DE FINALIZACIÓN:29 de noviembre 2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender el mundo donde vivo y la identidadecuatoriana
EJE DE APRENDIZAJE:Valorar, solucionar problemas y producir textos que reflejan la realidadsobre la base de fundamentos relaciones del ser humano en su evolución en el
mundo natural y social.
EJE TRANSVERSAL:La formación ciudadana y para la democracia
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:Reflexionar sobre la libertad como dimensión propia de la acción humana, distinguiendo motivos, intenciones, medios, fines y
resultados, para advertir la relación estrecha entre “libertad y responsabilidad”
3. RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
4. BIBLIOGRAFÍA
5. OBSERVACIONES:
6. RECOMENDACIONES:
1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Educación ciudadana DOCENTE: Lcda. Verónica Arias
AÑO LECTIVO: 2013- 2014 AÑO DE BGU: 2d° “A y B”
TÍTULO DEL BLOQUE:Los valores y las normas
FECHA DE INICIO:1 de diciembre FECHA DE FINALIZACIÓN:25 de marzo 2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender el mundo donde vivo y la identidadecuatoriana
EJE DE APRENDIZAJE:Valorar la identidad cultural nacional, y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
EJE TRANSVERSAL:Formación ciudadana y para la democracia
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:Comprender el concepto de valor, distinguiendo tipos de valores (éticos, religiosos, culturales, estéticos) e identificando los
valores propios de la sociedad democrática y pluralista para rechazar los “contra-valores”
3. RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
4. BIBLIOGRAFÍA
5. OBSERVACIONES:
6. RECOMENDACIONES:
1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Educación ciudadana DOCENTE: Lcda. Verónica Arias
AÑO LECTIVO: 2013- 2014 AÑO DE BGU: 2d° “A y B”
TÍTULO DEL BLOQUE: El Poder y la Autoridad
FECHA DE INICIO: 26de marzo 2014 FECHA DE FINALIZACIÓN:9 de mayo del 2014
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender y valorar la convivencia democrática en una sociedad pluralista, mediante el análisis crítico de la realidad con
base en criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas vinculados con los derechos, el ejercicio de la ciudadanía y el Buen Vivir.
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar la capacidad de discernir y concientizar sobre la responsabilidad de del buen majo del poder y el desarrollo del liderazgo en las diferentes
áreas de la sociedad.
EJE TRANSVERSAL: El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional.
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Conceptualizar sobre las semejanzas y diferencias que existe entre poder, autoridad, liderazgo y dominio; para un desarrollo
armónico de la resolución de conflictos y una convivencia positiva en la sociedad.
3. RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Descripción:
Interpretación:
Comparación:
Encuentra semejanzas y
diferencias.
Generalización: Llega a
conclusiones y el conocimiento
es transferido al estudio de otras
áreas, en casos similares
4. BIBLIOGRAFÍA
5. OBSERVACIONES:
6. RECOMENDACIONES:
1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Educación ciudadana DOCENTE: Lcda. Verónica Arias
AÑO LECTIVO: 2013- 2014 AÑO DE BGU: 2d° “A y B”
TÍTULO DEL BLOQUE: Democracia Como Forma de Gobierno
FECHA DE INICIO: 12 e mayo 2014 FECHA DE FINALIZACIÓN: 23 e junio 2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y valorar la convivencia democrática en una sociedad pluralista, mediante el análisis crítico de la realidad con
base en criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas vinculados con los derechos, el ejercicio de la ciudadanía y el Buen Vivir.
EJE DE APRENDIZAJE:
EJE TRANSVERSAL: La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones democráticas.
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Conocer y valorar el funcionamiento del sistema democrático ecuatoriano; aprender a convivir en democracia,
para apropiarse e los mecanismos e la participación ciudadana activa, responsable y autónoma .
3. RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Evidencia la construcción
paulatina de un pensamiento y
una postura propia y
democrática.
4. BIBLIOGRAFÍA