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1G U3 MAT Sesion04
1G U3 MAT Sesion04
Antes de la sesión
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Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 04
Momentos de la sesión
1. INICIO
Mientras los niños y niñas realizan el juego, recoge sus saberes previos.
Para ello, observa quiénes cumplen las consignas de la ronda, es decir
quiénes utilizan correctamente las nociones derecha e izquierda y
quiénes no.
Concluido el juego, conversa con los niños y las niñas a partir de las
siguientes preguntas: ¿qué les gustó del juego?, ¿por qué?, ¿todos
pudieron levantar o mover la mano, o el pie derecho o izquierdo?,
¿por qué? Escucha con atención la respuesta de los estudiantes.
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Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 04
Normas de convivencia
Escuchar al compañero.
Cuidar los materiales.
Levantar la mano para opinar.
2. DESARROLLO
En grupo clase
65
minutos
Invita a los estudiantes a participar en un juego, diles que jugarán
a ubicar un objeto, que será el tesoro escondido. Al encontrarlo y
señalar su ubicación, tendrán que utilizar las siguientes expresiones:
“me desplacé hacia la derecha”, “me desplacé hacia la izquierda”, o
“caminé hacia el frente” para ubicar el tesoro escondido.
El tesoro escondido
¿Qué necesitamos?
• Tesoro (puede ser un juguete o un material concreto del aula).
¿Cómo nos organizamos?
• Equipos de cuatro o cinco integrantes.
• Cada grupo nombra a un representante de equipo en cada jugada.
¿Cómo jugamos?
• El docente ocultará dentro del aula el tesoro sin que los
representantes de equipo lo vean.
• Se darán algunas características del tesoro escondido, por ejemplo:
es redondo, sirve para jugar (la pelota).
• Al ubicar el tesoro escondido, el representante de equipo señalará
el desplazamiento que hizo para lograrlo. Por ejemplo: “me desplacé
hacia mi derecha y encontré el tesoro escondido, la pelota”.
• Gana el equipo que logra encontrar más tesoros escondidos.
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Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 04
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Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 04
Ventana Ventana
Pupitre
Grupo Grupo
Los Amigos Los Alegres
Pizarra
Grupo Grupo
Los Pacíficos Los responsables
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3. CIERRE
Orienta la reflexión de los estudiantes con respecto a sus aprendizajes,
10 con estas preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cuándo usaremos los
minutos términos derecha, izquierda y de frente?
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Anexo 1
Primer Grado
Lista de cotejo
para evidenciar el desarrollo de la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones
de forma, movimiento y localización, que implica el desplazamiento usando las expresiones
“derecha”, “izquierda” y “de frente” y su expresión en una maqueta (sesiones 4, 5 y 6).
Identifica
datos de
desplazamiento
Expresa la medida Describe los
de objetos
de longitud de desplazamientos
en entornos
su recorrido que realiza para
cercanos, según
N.o Nombre y apellidos de los estudiantes en unidades ir de un lugar a
un referente,
arbitrarias a otro “derecha,
expresándolos en
través de su “izquierda”, “de
una maqueta o
cuerpo: pasos. frente”.
en un bosquejo
con material
concreto.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Logrado No logrado
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UNIDA
D 3
SESIÓN
Anexo 2 04
Primer Grado
amos objetos
Ubic a la derecha
ya
la izq erda
ui
Actividad 1. Pinta la pelota.
a) De color rojo , la pelota que está a la derecha del niño.
b) De color azul , la pelota que está a la izquierda del niño.
1.° grado 9
%
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