Objeto Aprendizaje Actividad (OAAP2)

TECNOLOGÍA ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
GUÍA DIDÁCTICA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS
Código: ADSI-P01-AP0202
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA
Nombre del Diseño y construcción de software a la

Fase Análisis
Proyecto medida para el sector empresarial.
Nombre de la
Actividad de Analizar los procesos y datos del Sistema de Información.
Proyecto:
Duración: 100 horas

220501032 A
nalizar los requerimientos del cliente para construir
el sistema de información.
220501035 A
plicar buenas prácticas de calidad en el proceso de
desarrollo de software, de acuerdo con el referente
adoptado en la empresa.
Competencia
Asociada:
240201500 P
romover la interacción idónea consigo mismo, con
los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.
240201500 C
omprender textos en inglés en forma escrita y
auditiva.
Resultados de Aprendizaje relacionados con la Actividad del Proyecto:
Una vez finalizada las actividades definidas en esta fase, el participante estará en
capacidad de:
●● Interpretar el informe de requerimientos, para determinar las necesidades

tecnológicas en el manejo de la información, de acuerdo con las normas y
protocolos establecidos en la empresa.
●● Valorar la incidencia de los datos en los procesos del macro sistema, tomando como
referente el diccionario de datos y las mini especificaciones, para la consolidación
de los datos que intervienen, de acuerdo con parámetros establecidos.
1
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
Cod. ADSI-P01-AP0202
●● Aplicar los estándares de calidad involucrados en los procesos de desarrollo

de software, siguiendo el plan establecido para mantener la integridad de los
productos de trabajo definidos, según las prácticas de configuración establecidas
por la empresa.
●● Elaborar instrumentos e instructivos, requeridos por el aseguramiento de la

calidad, para documentar y evaluar los procesos de desarrollo de software, de
acuerdo con las normas y procedimientos establecidas por la empresa
●● Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención

de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física
individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
●● Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento

en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
●● Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en

inglés técnico.
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio

Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y
social
Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formación
Equipo
debe consultar el documento denominado “Equipo ejecutor de la
Ejecutor:
Ficha.pdf” ubicado en vinculo de Información del curso.
2. INTRODUCCIÓN
El programa de Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información entrega al sector

productivo del país, personas con calidades laborales y profesionales que se
relacionan en todo el ciclo de vida del software, incluyendo las fases de Análisis,
Diseño, Desarrollo, Implantación, Pruebas y otras que puedan surgir de acuerdo a
la complejidad del proyecto.
En el proyecto de formación, al igual que sucede en la vida cotidiana, se responde

a la solución de problemas que se abordan desde lo simple hasta lo complejo.
Formular y resolver problemas constituye una actividad esencial de la vida del ser
humano, no se trata de almacenar en memoria problemas y sus correspondientes
soluciones, es desarrollar la capacidad de solventar con éxito situaciones nuevas o
desconocidas.
2
Un problema se puede resolver con una serie de pasos organizados, secuenciales,

repetitivos que llevan a un resultado y permiten la toma de decisiones; estos
aspectos también son la esencia para la solución de algoritmos, como se verá
durante el desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje propuestas.
Los algoritmos son la base para el desarrollo de procesos tecnológicos y tienen

relación directa con las ocupaciones del sector productivo de software, que deben
estar ligados a modelos de calidad internacional. Es por esto que se considera una
de las competencias más relevantes que debe desarrollar el aprendiz dentro de
su perfil profesional, además de otras competencias relacionadas con el manejo
de inglés como un segundo idioma, la ética, el emprendimiento, el manejo y
conservación de los recursos naturales, también el cuidado del cuerpo y los riesgos
ocupacionales.
La lógica para solución de problemas se puede representar mediante las siguientes

herramientas:
●● Algoritmos
●● Diagramas de flujo (DFD)
●● Seudocódigo
●● Lenguajes de programación
Además de desarrollar los algoritmos con herramientas básicas, se afrontará en

esta actividad de proyecto los procesos de transformación del seudocódigo y el
diagrama de flujo a código fuente, en un lenguaje de programación. Aun cuando
durante su proceso formativo se desarrollarán actividades en diferentes lenguajes
de programación, para esta actividad ha sido seleccionado el lenguaje Java.
El lenguaje de programación Java, uno de los lenguajes más usados en la actualidad,

se presenta en esta actividad como herramienta de trabajo y se incorporan los
elementos, estructuras y utilidades asociadas para facilitar las tareas de codificación,
prueba y ejecución de los programas.
La creación de algoritmos y en general el desarrollo de software, por ser un

trabajo intelectual donde la persona debe permanecer muchas horas frente a un
computador, requiere conocer y aplicar buenos hábitos y posturas adecuadas, así
3
como realizar pausas activas durante las sesiones de trabajo. Por otra parte, es
importante tener una actividad física y buenos hábitos alimenticios, que aportarán
a un mejor nivel de vida no solo durante el proceso formativo y productivo, sino
también en el desarrollo de la vida cotidiana.
Le invitamos a desarrollar las actividades planteadas y sumergirse cada vez más en

el mundo de la programación.
3. MATERIAL DE CONSULTA
Para la realización de esta actividad de aprendizaje podrá consultar el material

disponible en la opción de menú del curso MATERIALES DEL PROGRAMA, en la ruta:
• Carpeta de Materiales de Formación
* Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la medida para el

sector empresarial.
* Subcarpeta Fase del proyecto: Análisis.
* Subcarpeta de la Actividad de Proyecto 2
* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 2
Allí encontrará:
En el OAAP2, encontrará los materiales de consulta organizados de acuerdo a la

siguiente estructura:
●● Opción Contextualización:
* Mapa Conceptual que describe los principales componentes de la Guía.
●● Opción Actividades de Aprendizaje:
* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 2: Representar soluciones

Algorítmicas.
* Objeto que describe el Laboratorio 1: Construir Algoritmos con DFD
* Objeto que describe el Laboratorio 2: Construir Algoritmos con LPP
4
* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 3: Fundamentar la codificación

con Lenguaje de programación JAVA.
* Objeto que describe el Laboratorio 3: Introducción al lenguaje de programación

Java
• Opción Materiales de Estudio:
* Objeto de Aprendizaje : Introducción a la algoritmia
* Objeto de Aprendizaje : Fundamentos de programación estructurada
* Objeto de Aprendizaje : Estructuras cíclicas
* Objeto de Aprendizaje : Introducción al lenguaje de programación Java
* Objeto de Aprendizaje: Resolución de conflictos
* Objeto de Aprendizaje: Biotipos
* Objeto de Aprendizaje: Manejo de Residuos
* Objeto de Aprendizaje: Do you Follow Instructions?
* Objeto de Aprendizaje: Riesgos laborales
* Video: Pausas Activas
Adicionalmente, los Objetos de Aprendizaje también pueden ser consultados a

través de la opción del Menú del curso MATERIALES DEL PROGRAMA, en la ruta:
• Carpeta de Materiales de Formación
* Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la medida para el

sector empresarial.
* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje correspondiente
5
Se recomienda además estudiar:
• Algoritmos y programación, guía para docentes, segunda edición, 2007, 2009.

De Juan Carlos López García. (http://www.eduteka.org/GuiaAlgoritmos.php).
• Diccionario técnico en inglés:
• http://www.alot.com
• http://www.dictionaryboss.com
• http://www.pocket-oxford-english-dictionary.softonic.com/pocketpc
• Joyanes Aguilar, Luis; Rodríguez Baena, Luis; Fernández Azuela, Matilde.

Fundamentos de programación: libro de problemas. Algoritmos, estructuras de
datos y objetos (2a. ed.).España:
• McGraw-Hill España, 2003. p XXII.
• http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/Doc?id=10498607&ppg=22
• Copyright © 2003. McGraw-Hill España. All rights reserved.
• Disponible en la Biblioteca digital SENA (Solo está autorizado y disponible desde

la red del SENA)
• http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10498607&p0
0=algoritmia
• Sánchez Allende, Jesús; Fernández Manjón, Baltasar. Programación en JAVA (3a.

ed.). España: McGraw-Hill España, 2009. p 8.

la red del SENA)
• http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action
• Sánchez Allende, Jesús; Huecas Fernández-Toribio, Gabriel; Moreno Díaz, Pilar.
• Programación en Java 2. España: McGraw-Hill España, 2005. p i.
6

la red del SENA)
• h t t p : / / s i t e . e b r a r y . c o m / l i b / s e n a v i r t u a l s p / d o c D e t a i l .
action?docID=10498404&adv.x=1&p00=java&f00=all&p01=%22Java+%28Co
mputer+Program+Language%29%22&f01=subject
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 (AA2):

4.1.1 Descripción de la AA2:
Nombre de la Actividad de Representar soluciones algorítmicas.

Aprendizaje 2:
Resultado de aprendizaje • Valorar la incidencia de los datos en los procesos
relacionado al desarrollo del macro sistema, tomando como referente el
de la actividad: diccionario de datos y las mini especificaciones,
para la consolidación de los datos que intervienen,
de acuerdo con parámetros establecidos.
• Generar hábitos saludables en su estilo de

vida para garantizar la prevención de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de
su condición física individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeño laboral.
• Comprender frases y vocabulario habitual sobre

temas de interés personal y temas técnicos.
• Comprender la idea principal en avisos y mensajes

breves, claros y sencillos en inglés técnico.
• Reproducir en inglés frases o enunciados simples

que permitan expresar de forma lenta ideas o
conceptos.
• Identificar formas gramaticales básicas en textos

y documentos elementales escritos en inglés.
7
Estrategia de Aprendizaje:
Inicialmente se invita a realizar la exploración, lectura y análisis de los objetos

de aprendizaje proporcionados, donde se presentan fundamentos básicos
para el desarrollo de algoritmos, desde la utilización del lenguaje natural, la
conceptualización del proceso a partir de la estructuración gráfica que proporcionan
los diagramas de flujo hasta su transformación a un lenguaje con la utilización de
LPP (Lenguaje de Programación para Principiantes) que le incorpora elementos
técnicos de los lenguajes de programación formal.
Dentro de los materiales de estudio, encontrará algunos términos particulares que

le acompañaran durante su proceso formativo, con los términos propuestos se
deberá iniciar la construcción de una wiki donde se presenten los términos tanto
en español como en inglés, con el objetivo de enriquecer y ampliar el vocabulario
que será empleado durante el desarrollo de sus actividades académicas y
profesionales.
Como parte de la estrategia de aprendizaje se presenta la realización de dos

laboratorios, el primero de los cuales permite realizar las prácticas correspondientes
a la realización de algoritmos utilizando los diagramas de flujo de datos, los cuales
serán construidos en la herramienta DFD, para esto encontrará una serie de
videotutoriales donde además de los procesos de instalación de la herramienta,
encuentra ejemplos de su utilización y la construcción de diferentes tipos de
estructuras de programación.
Para el segundo laboratorio propuesto, se continúa trabajando alrededor de la

construcción de algoritmos. Utilizando la herramienta LPP se plantean diferentes
ejercicios donde se pondrá a prueba su capacidad de análisis y la apropiación de
los conceptos vistos en los materiales de estudio. También se cuenta con el apoyo
de videotutoriales para su desarrollo.
Como complemento al desarrollo de la actividad técnica se presenta el OVA

carrera de superación de obstáculos formativos. que agrupa diferentes áreas
transversales ética, salud ocupacional, emprendimiento, comunicación, inglés,
cultura física y ambiental, el aprendiz deberá solucionar las actividades y responder
las preguntas de acuerdo a los temas propuestos en el OVA teniendo en cuenta
para esto el material de apoyo de cada área
Por último a partir de un encuentro sincrónico acordado con su tutor técnico se

resolverán las inquietudes relacionadas con la construcción de algoritmos.
8
En resumen, en esta actividad de aprendizaje usted deberá:
• Fundamentarse y ampliar sus conocimientos acerca de:
• El desarrollo de algoritmos para la solución de problemas.
• Herramientas para el desarrollo de Algoritmos como lo son los Diagramas de

flujo y los lenguajes de programación.
* Resolución de conflictos.
* Biotipos.
* Manejo de residuos.
* Terminología técnica en inglés.
* Riesgos Laborales.
• Elaborar un diccionario técnico en inglés y español.
• Desarrollar los laboratorios propuestos.
• Construir las evidencias requeridas y hacer un proceso de autoevaluación

verificando que cumplan con los requerimientos solicitados, utilizando para
ello los instrumentos de evaluación proporcionados.
• Finalmente, publicar las evidencias en la plataforma virtual de aprendizaje

con el fin de que sean evaluadas por el instructor o equipo de instructores que
apoyan la ejecución del proceso. Como resultado de esta evaluación recibirá la
información que le permita retroalimentar en el proceso y hacer una reflexión
sobre los logros alcanzados.
Ambiente requerido:
Plataforma Virtual de Aprendizaje del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, disponible
en: http://www.senavirtual.edu.co
Nota: Para acceder al ambiente virtual de aprendizaje se requiere que el aprendiz posea
un equipo con acceso a internet, capacidad de memoria básica (sugerida 1 GB de RAM
en adelante), Disco duro con espacio suficiente (más de 20 GB).
9
Material y Bibliografía:
●● Objeto de Aprendizaje: Introducción a la algoritmia
●● Objeto de Aprendizaje: Fundamentos de programación estructurada
●● Objeto de Aprendizaje: Estructuras cíclicas
●● Objeto de Aprendizaje: Resolución de conflictos
●● Objeto de Aprendizaje: Biotipos
●● Objeto de Aprendizaje: Manejo de Residuos
●● Objeto de Aprendizaje: Do you Follow Instructions?
●● Objeto de Aprendizaje: Riesgos laborales
Nota: Las ubicaciones de los materiales y bibliografía mencionada están descritas en el

punto 3 (material de consulta) de esta guía.
Bibliografía Complementaría:
• Algoritmos y programación, guía para docentes, segunda edición, 2007, 2009.

• Joyanes Aguilar, Luis; Rodríguez Baena, Luis; Fernández Azuela, Matilde.

Fundamentos de programación: libro de problemas. Algoritmos, estructuras de
datos y objetos (2a. ed.). España: McGraw-Hill España, 2003. p XXII.
• Diccionario técnico en ingles
• Libro Programación en JAVA (3a. ed.), Sánchez Allende, Jesús Fernández

Manjón, Baltasar, Editorial: McGraw-Hill España
• http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action
10
Instructor(es) responsable(s) de la actividad:

Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formación debe consultar el
documento denominado “Equipo ejecutor de la Ficha.pdf” ubicado en vinculo de
Información del curso.
4.1.2. EVIDENCIAS asociadas a la AA2

EVIDENCIA 1: Wiki con el glosario Técnico en Inglés y Español
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto X
Evidencia
Realice una labor de investigación y realice su propio diccionario
tanto en inglés como en español, con el objetivo de enriquecer
y ampliar el vocabulario que será empleado durante su proceso
de formación.
Los términos seleccionados se listan a continuación
• Lenguaje de programación
• Algoritmos
• Lenguaje de máquina
• Lenguaje de bajo nivel (ensamblador):
• Lenguaje de alto nivel
Descripción de
la Evidencia • Algoritmos cualitativos
• Algoritmo cuantitativos
• Lenguajes algorítmicos gráficos
• Lenguaje no gráficos
• Pseudocódigo
• Definición del problema
• Análisis del problema
• Diseño del algoritmo
• Codificación
• Compilación y ejecución
• Prueba y depuración
11
• Documentación
• Mantenimiento
• Tipos de datos
• Expresiones
• Operadores y operandos
• Identificadores (variables y constantes)
• Técnicas de diseño top down y bottom up
• Dispositivos de entrada
• Dispositivos de salida
• Unidad central de procesamiento (c.p.u)
• Unidad de control
• Unidad aritmético – lógica
• Memoria central (interna):
• Memoria RAM
• Memoria ROM
• Memoria auxiliar (externa)
Wiki creada por el equipo de trabajo, donde se presentan las
Producto
explicaciones correspondientes con cada ítem investigado tanto
entregable:
en español como en inglés.
Forma de La wiki debe ser implementada en el espacio asignado a los
entrega: equipos de trabajo en la plataforma.
Los conceptos presentados a través del glosario de términos
Criterios de
reflejan la investigación realizada, la aprensión de conceptos
Evaluación:
vistos y el buen uso del lenguaje.
Instrumento de Lista de chequeo para evaluar desempeño, presentada en el
Evaluación: instrumento de evaluación P01-AP0202-IE01.
EVIDENCIA 2: Desarrollo de Algoritmos usando DFD

Tipo de
Evidencia
12
Realizar la práctica expuesta en el laboratorio 1 “Construir

Algoritmos con DFD”. Con el desarrollo de este laboratorio usted
Descripción de
podrá aplicar los conceptos vistos en el objeto de fundamentos
la Evidencia
de algoritmia, al solucionar las situaciones planteadas con esta
herramienta.
• Documento con las capturas de pantalla de los diagramas,
junto con su proceso de ejecución.
Producto
entregable: • Archivo comprimido en formato .zip con los 4 archivos fuentes
de cada uno de los ejercicios realizados en la herramienta
DFD.
Los Archivos solicitados, deberán enviarse a través de la
plataforma tecnológica del ambiente Virtual de Aprendizaje
en el vínculo correspondiente a la “Evidencia 2: “Desarrollo
de Algoritmos usando DFD”, de la actividad de aprendizaje 2:
“Representar soluciones algorítmicas”.
Forma de • Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la

entrega: medida para el sector empresarial.

Construye algoritmos que dan respuesta a las situaciones
Criterios de
planteadas en el laboratorio, aplicando correctamente los
Evaluación:
conceptos de diagramas de flujo vistos.
Instrumento de Lista de chequeo para evaluar producto, presentada en el
13
EVIDENCIA 3: Desarrollo de Algoritmos usando LPP

Tipo de
Evidencia
Realizar la práctica expuesta en el laboratorio 2 “Construir
Algoritmos con LPP”. Con el desarrollo de este laboratorio usted
Descripción de podrá aplicar los conceptos vistos en los objetos de aprendizaje:
la Evidencia Fundamentos de programación estructurada y Estructuras
cíclicas, al solucionar las situaciones planteadas con esta
herramienta.
• Documento con las capturas de pantalla del proceso de
Producto codificación y ejecución del laboratorio.
entregable: • Archivo comprimido en formato .zip con los 5 archivos fuentes
de cada uno de los ejercicios realizados en la herramienta LPP.
Este vínculo está disponible en la opción del menú del curso
Actividades, en la ruta:
• Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la

Forma de medida para el sector empresarial.
entrega:

Construye algoritmos que dan respuesta a las situaciones
Criterios de planteadas en el laboratorio, aplicando correctamente los
Evaluación: conceptos del Lenguaje de Programación para Principiantes
(LPP) vistos.
14
EVIDENCIA 4: Evaluación de conocimientos

Tipo de
Desempeño Conocimiento X Producto
Evidencia
El aprendiz debe dar cuenta de los conceptos adquiridos
relacionados con las temáticas presentadas para abordar los
conceptos de construcción de algoritmos, a partir de la resolución
de un cuestionario el cual debe presentarse en la plataforma de
Descripción de aprendizaje.
la Evidencia
Este cuestionario está compuesto por diferentes tipos de
preguntas que recogen la información presentada en la actividad
de proyecto y resumen la conceptualización esperada en la
actividad.
Producto
Respuestas dadas al cuestionario
entregable:
La evaluación será presentada y registrada por la plataforma en
el vínculo disponible en la opción del menú del curso Actividades,
en la ruta:

entrega:

Criterios de Responde correctamente a los cuestionamientos presentados,
Evaluación: analizando, interpretando y aplicando los conceptos vistos.

15
EVIDENCIA 5: Carrera de Obstáculos

Tipo de
Evidencia
El aprendiz debe resolver las preguntas y desarrollar las
actividades propuestas en el OVA
El OVA agrupa las áreas transversales y está compuesto por

actividades o solución de problemas y respuestas a preguntas de
Descripción de diferentes tipos que recogen y afianzan información relacionada
la Evidencia con los documentos propuestos en el área ambiental “manejo de
residuos”, emprendimiento “orientación hacia el emprendimiento”
salud ocupacional “Riesgos ocupacionales”, cultura física “Que
son los biotipos” y retomar documento que es cultura física,
comunicación, ética “Toma de decisiones y resolución de
conflictos” ingles. “DO YOU FOLLOW INSTRUCTIONS?”
Producto
Respuestas dadas al cuestionario
entregable:
La evaluación será presentada y registrada por la plataforma en
el vínculo disponible en la opción del menú del curso Actividades,
en la ruta:
●● Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la

entrega:

Responde correctamente las preguntas y desarrolla las
Criterios de
actividades presentadas en el OVA, analizando, interpretando y
Evaluación:
aplicando los conceptos vistos.
Instrumento de
Preguntas y actividades OVA
Evaluación:
16
4.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 (AA3):

4.2.1 Descripción de la AA3:
Nombre de la Actividad de Representar soluciones algorítmicas.

Aprendizaje 3:
Resultado de aprendizaje ●● Valorar la incidencia de los datos en los procesos
relacionado al desarrollo del macro sistema, tomando como referente el
de la actividad: diccionario de datos y las mini especificaciones,
para la consolidación de los datos que intervienen,
de acuerdo con parámetros establecidos.
●● Desarrollar permanentemente las habilidades

psicomotrices y de pensamiento en la ejecución
de los procesos de aprendizaje.
●● Generar hábitos saludables en su estilo de

vida para garantizar la prevención de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de
su condición física individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeño laboral.
●● Comprender frases y vocabulario habitual sobre

temas de interés personal y temas técnicos.
●● Comprender la idea principal en avisos y mensajes

breves, claros y sencillos en inglés técnico.
Estrategia de Aprendizaje:
En esta actividad se presenta el objeto Introducción al lenguaje de programación

Java, allí se proporciona información relacionada con la estructura de un programa
en java, normas básicas de programación, tipos de datos y aspectos generales de
la programación con Netbeans que es el entorno de desarrollo Integrado con el que
se realizarán las actividades de programación en Java. Como aporte fundamental
en este objeto se presenta información sobre los pasos a seguir para realizar la
transformación desde un diagrama de flujo o con algoritmos desarrollados en
LPP hasta convertirse en un algoritmo desarrollado en el lenguaje Java.
17
Para llevar a la práctica los conceptos presentados se plantea la realización de

un laboratorio, en el cual se hace un reconocimiento del ambiente de desarrollo
Netbeans y se propone el desarrollo de algoritmos en lenguaje Java para dar
solución a las situaciones planteadas. Como material de apoyo para la ejecución
del laboratorio, se cuenta con una serie de videotutoriales donde encontrará las
explicaciones correspondientes a los procesos de instalación de la herramienta,
codificación, compilación, depuración y ejecución, por medio de los ejercicios
paso a paso presentados.
Buscando el equilibrio entre mente y cuerpo deberá realizar una actividad de

cultura física que permitirá una evaluación de su condición física, el desarrollo
de esta tarea involucra el reconocimiento de su biotipo y la aplicación de pausas
activas, información que se le proporciona en el material de estudio y en el video
de Pausas Activas. A partir de los resultados obtenidos, seguir las recomendaciones
y participar en el Foro “Pausas Activas”, donde debe presentar su experiencia y
argumentar alrededor de la importancia de la actividad física en las condiciones
laborales de analistas y desarrolladores de sistemas de información. Para fortalecer
la identificación de los procesos a realizar por su Sistema de Información, se
presenta como estrategia, el desarrollo de algoritmos codificados en Java que
correspondan con las futuras funcionalidades a implementar en su Proyecto de
Formación en la fase de Desarrollo.
En resumen, en esta actividad de aprendizaje usted deberá:
• Fundamentarse y ampliar sus conocimientos acerca de:
* La programación en lenguaje Java.
* El trabajo sobre un entorno de desarrollo como lo es Netbeans
* Pausas Activas
• Desarrollar el laboratorio propuesto.
• Construir las evidencias requeridas y hacer un proceso de autoevaluación

verificando que cumplan con los requerimientos solicitados, utilizando para
ello los instrumentos de evaluación proporcionados.
• Finalmente, publicar las evidencias en la plataforma virtual de aprendizaje

con el fin de que sean evaluadas por el instructor o equipo de instructores que
apoyan la ejecución del proceso. Como resultado de esta evaluación recibirá la
información que le permita retroalimentar en el proceso y hacer una reflexión
sobre los logros alcanzados.
18
Ambiente requerido:
Plataforma Virtual de Aprendizaje del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, disponible
en: http://www.senavirtual.edu.co
Nota: Para acceder al ambiente virtual de aprendizaje se requiere que el aprendiz posea
un equipo con acceso a internet, capacidad de memoria básica (sugerida 1 GB de RAM
en adelante), Disco duro con espacio suficiente (más de 20 GB).
Material y Bibliografía:
●● Objeto de Aprendizaje : Introducción al lenguaje de programación Java
●● Video: Pausas Activas
Nota: Las ubicaciones de los materiales y bibliografía mencionada están descritas en el

punto 3 (material de consulta) de esta guía.
Bibliografía Complementaría:
●● Algoritmos y programación, guía para docentes, segunda edición, 2007, 2009.

●● Joyanes Aguilar, Luis; Rodríguez Baena, Luis; Fernández Azuela, Matilde.

Fundamentos de programación: libro de problemas. Algoritmos, estructuras
de datos y objetos (2a. ed.). España: McGraw-Hill España, 2003. p XXII.
●● Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/Doc?id=10498607&ppg=22
●● Libro Programación en JAVA (3a. ed.), Sánchez Allende, Jesús Fernández

Manjón, Baltasar, Editorial: McGraw-Hill España
●● Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action

Instructor(es) responsable(s) de la actividad:
Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formación debe consultar el
documento denominado “Equipo ejecutor de la Ficha.pdf” ubicado en vinculo de
Información del curso.
19
4.2.2. EVIDENCIAS asociadas a la AA3

Desarrollar Algoritmos con el lenguaje de programación
EVIDENCIA 1:
Java
Tipo de
Evidencia
Realizar la práctica expuesta en el laboratorio 3 “Programación
con lenguaje Java”. Con el desarrollo de este laboratorio usted
Descripción de podrá aplicar los conceptos vistos en el objeto de fundamentos
la Evidencia de programación con Java, al implementar las soluciones que
usted planteo en los anteriores laboratorios usando DFD y LPP,
ahora en lenguaje Java.
●● Carpeta comprimida en formato .zip con los 9 ejercicios
Producto
propuestos en los laboratorios anteriores, implementados
entregable:
ahora en lenguaje de programación Java.
Los archivos de cada ejercicio deben nombrarse como:
EjercicioX.java , donde X representa el número del ejercicio
correspondiente.
Estos archivos, deberán enviarse a través de la plataforma
tecnológica del ambiente Virtual de Aprendizaje en el vínculo
correspondiente a la “Evidencia 1: “Desarrollar Algoritmos con el
lenguaje de programación Java”, de la actividad de aprendizaje
3: “Fundamentar la codificación en Java”.
Forma de
entrega: Este vínculo está disponible en la opción del menú del curso
Actividades, en la ruta:
medida para el sector empresarial.

Construye algoritmos usando lenguaje de programación Java
Criterios de
que dan respuesta a las situaciones planteadas en el laboratorio,
Evaluación:
aplicando correctamente los elementos del lenguaje.
Instrumento de
Preguntas y actividades OVA
Evaluación:
20
EVIDENCIA 2: Foro Pausas Activas.

Tipo de
Evidencia
Para la realización de esta evidencia revise el video de Pausas
activas, tenga en cuenta el reconocimiento de su biotipo y los
riesgos ocupacionales asociados a las funciones laborales a
desempeñar.
Participe en el Foro “Pausas Activas” con las conclusiones

obtenidas de acuerdo a los resultados de su biotipo, riesgos
ocupacionales y la importancia de aplicar pausas activas, según
las condiciones laborales del sector en que se desempeñan los
analistas y desarrolladores de sistemas de información. Tenga
en cuenta las recomendaciones generales que se encuentran en
el video Pausas Activas.
Descripción de Para participar en el foro “Pausas Activas”, cada aprendiz debe

la Evidencia seguir el siguiente procedimiento:
1. Publicar un mensaje donde socialice con sus compañeros

los resultados obtenidos en su biotipo, y la experiencia de
realización de pausas activas dentro del desarrollo de las
actividades propuestas. Argumente sobre las ventajas de
la realización de “Pausas Activas” su realización frente a los
riesgos ocupacionales asociados al trabajo permanente frente
a un equipo de cómputo.
2. Sugiera otro tipo de actividades que pudiesen considerarse

como pausas activas.
3. Revisar por lo menos las propuestas de dos compañeros del

proceso formativo y opinar sobre sus mensajes.
Producto Secuencias de participación en el foro temático publicadas de

entregable: acuerdo a las instrucciones dadas en la forma de entrega.
21
Participar en el foro temático “Pausas Activas”, de acuerdo a

las indicaciones dadas en la descripción de la evidencia. Podrá
ingresar al foro a través del enlace disponible en la opción del
menú del curso Actividades, en la ruta:
Forma de • Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la

entrega: medida para el sector empresarial.

Argumenta sobre la importancia de las pausas activas y reconoce
Criterios de
los riesgos ocupacionales asociados al trabajo permanente frente
Evaluación:
a un equipo de cómputo.
Instrumento de
Lista de chequeo
Evaluación:
EVIDENCIA 3: Desarrollar Algoritmos para el proyecto de formación

Tipo de
Evidencia
De acuerdo con el contexto de su proyecto de formación y los
requerimientos funcionales identificados en la primera fase del
proyecto, se debe proponer cinco posibles situaciones o procesos
asociados a la funcionalidad de su sistema de información, los
cuales se puedan desarrollar a través de algoritmos.
La descripción de estos cinco “procesos” debe ser redactada de

Descripción de
forma clara y con los detalles necesarios para poder construir
la Evidencia
los algoritmos correspondientes.
Seleccione dos de estos cinco procesos y realice las tareas

correspondientes para desarrollar esos algoritmos, es decir
el diagrama de flujo correspondiente, su transformación a
seudocódigo y por último la codificación y posterior ejecución en
lenguaje Java.
22
Se debe documentar el proceso con las imágenes de cada una

de las herramientas usadas y presentar los archivos del código
resultantes.
Documento con la siguiente información:
Identificación del proyecto
• Cinco (5) enunciados relacionados con procesos de su sistema

Producto de información.
entregable:
• Descripción del proceso realizado para el desarrollo de los dos
(2) ejercicios propuestos.
• Carpeta comprimida en formato .zip con los archivos

correspondientes a la implementación de los dos procesos en
lenguaje d
Estos archivos, deberán enviarse a través de la plataforma
tecnológica del ambiente Virtual de Aprendizaje en el vínculo
correspondiente a la “Evidencia 3: “Desarrollar Algoritmos para
el proyecto de formación”, de la actividad de aprendizaje 3:
“Fundamentar la codificación en Java”.
Este vínculo está disponible en la opción del menú del curso
Forma de Actividades, en la ruta:
entrega: • Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la
medida para el sector empresarial.

Construye algoritmos usando lenguaje de programación Java
Criterios de
que dan respuesta a las situaciones planteadas en el laboratorio,
Evaluación:
aplicando correctamente los elementos del lenguaje.
Instrumento de
Lista de chequeo.
Evaluación:
23

Objeto Aprendizaje Actividad (OAAP2)

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• Carpeta de Materiales de Formación

* Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la medida para el

* Subcarpeta Fase del proyecto: Análisis.

* Subcarpeta de la Actividad de Proyecto 2

* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 2

En el OAAP2, encontrará los materiales de consulta organizados de acuerdo a la

* Mapa Conceptual que describe los principales componentes de la Guía.

●● Opción Actividades de Aprendizaje:

* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 2: Representar soluciones

* Objeto que describe el Laboratorio 1: Construir Algoritmos con DFD

* Objeto que describe el Laboratorio 2: Construir Algoritmos con LPP

* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 3: Fundamentar la codificación

* Objeto que describe el Laboratorio 3: Introducción al lenguaje de programación

• Opción Materiales de Estudio:

* Objeto de Aprendizaje : Introducción a la algoritmia

* Objeto de Aprendizaje : Fundamentos de programación estructurada

* Objeto de Aprendizaje : Estructuras cíclicas

* Objeto de Aprendizaje : Introducción al lenguaje de programación Java

* Objeto de Aprendizaje: Resolución de conflictos

* Objeto de Aprendizaje: Biotipos

* Objeto de Aprendizaje: Manejo de Residuos

* Objeto de Aprendizaje: Do you Follow Instructions?

* Objeto de Aprendizaje: Riesgos laborales

* Video: Pausas Activas

Adicionalmente, los Objetos de Aprendizaje también pueden ser consultados a

• Carpeta de Materiales de Formación

* Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la medida para el

* Subcarpeta Fase del proyecto: Análisis.

* Subcarpeta de la Actividad de Proyecto 2

* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje correspondiente

Se recomienda además estudiar:

• Algoritmos y programación, guía para docentes, segunda edición, 2007, 2009.

• Diccionario técnico en inglés:

• Joyanes Aguilar, Luis; Rodríguez Baena, Luis; Fernández Azuela, Matilde.

• McGraw-Hill España, 2003. p XXII.

• Copyright © 2003. McGraw-Hill España. All rights reserved.

• Disponible en la Biblioteca digital SENA (Solo está autorizado y disponible desde

• Sánchez Allende, Jesús; Fernández Manjón, Baltasar. Programación en JAVA (3a.

• Copyright © 2009. McGraw-Hill España. All rights reserved.

• Disponible en la Biblioteca digital SENA (Solo está autorizado y disponible desde

• Sánchez Allende, Jesús; Huecas Fernández-Toribio, Gabriel; Moreno Díaz, Pilar.