LIC.

EN CONTADURÍA
ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN

UNIVERSIDAD FILADELFIA DE MÉXICO

CAMPUS PAPANTLA

ELEMENTOS DE LA
ARGUMENTACION

Materia: Habilidades del Pensamiento

Docente: Mtra. Blanca Lilia Parra Lastire
Alumno: Guadalupe Monserrat Martínez Fajardo
Carrera: Contaduría
Cuatrimestre: 3do.
Matrícula: LCOC16004
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ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN

INTRODUCCIÓN
Es importante considerar siempre los elementos que engloba la argumentación, ya que no solo
lo ejercemos en un ámbito educativo o profesional.
Es uno de las tantas acciones que el hombre ejecuta inconscientemente, sin embargo, la
prioridad es analizar, estudiar y entender lo que verdaderamente expresamos en el hogar,
trabajo, lugar estudio y grupos sociales.
Tres son los elementos que la argumentación generaliza y considera prioritarios para un mejor
desarrollo intelectual y analítico.
Promueve las investigaciones previas que como ser humano, como ente, debemos hacer para
comprender el entorno que nos rodea.
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3.1.4 Elementos de la argumentación.

Antes de pasar a profundizar a cuáles son los elementos de la argumentación, presentamos las
características que permiten clasificar un ejemplo de argumentación:
a) Objeto: Temas controversiales que admitan más de un punto de vista.
b) Emisor: Cualquier persona que manifieste una posición determinada frente al objeto
controversial.
c) Carácter dialógico: Se produce por la confrontación entre el emisor y un receptor, sea
éste concreto o no.
d) Finalidad: Promover la adhesión a una manera de ver el tema controversial.
e) Estrategias: Convencer o persuadir.
Estructura Interna de la Argumentación.
- Tesis: punto de vista que se pretende apoyar. En ocasiones no se presente
explícitamente.
- Base: Proposición que busca defender la tesis. Una tesis puede presentar más de una
base.
- Garantía: razón que permite la correcta relación entre la tesis y las bases.
- Respaldos: fuentes y datos que otorgan validez a la argumentación. Pueden ser cifras,
estadísticas, ejemplos, etc.

3.1.4.1 Contextualización.
Los factores contextuales que pueden incidir en una situación comunicativa, son muchos y
dependen de cada circunstancia concreta. Los más comunes son:
Las características del lugar en que se efectúa una argumentación oral, por ejemplo, la sala de
clases, en la oficina del director del
colegio.
El grado de formalidad de la situación. No
es lo mismo defender un punto de vista
frente a nuestros amigos que frente a
nuestros padres.
El tiempo con el que se cuenta para
argumentar a favor de una idea. Por
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ejemplo, si estamos en un debate competitivo, nuestros tiempos de argumentación están

estrictamente delimitados y el moderador del debate nos indica cuando el tiempo que tenemos
se nos ha acabado.
El foro donde se debaten las razones a favor y en contra de un tema, como resultado de esa
discusión, se obtiene una conclusión o se resuelve la controversia, llamada así, contexto de
argumentación.
En toda sociedad, los convencionalismos sociales representan expectativas de
comportamiento, y en el contexto de argumentación y debate normas que se deben seguir
cualquier persona que desee argumentar.

3.1.4.2 Deconstrucción.
Según Jacques Derrida, la
desconstrucción, es un tipo de
pensamiento que critica, analiza y revisa
fuertemente las palabras y sus conceptos.
El texto y la textualidad. Los mismos
textos se deconstruyen. La deconstrucción
está inscrita en la textualidad como su
ruina y al mismo tiempo como su
principio.
En otras palabras, las diferentes significaciones de un texto pueden ser descubiertas
descomponiendo la estructura del lenguaje dentro del cual está redactado.
Ver video.1
Por lo tanto, la deconstrucción, como elemento de la argumentación, es uno de los más
importantes, ya que en base a éste pensamiento, el tema que se vaya a argumentar,
previamente desglosado, se puedo analizar exhaustivamente, y tener en cuenta que la
información recabada es verídica y se pueda presentar como tal.

1
https://www.youtube.com/watch?v=u0VVGGrBSD0
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3.1.4.3 Profundización.
Profundización.
f. Acción y efecto de profundizar.
Profundizar.
De profundo e -izar
1. tr. ahondar. U. m. c. intr. U. t. en sent. fig.
2. intr. Penetrar profundamente en algo, material o inmaterial. ‘’Profundizó en la tierra húmed
a. Aún no hemos profundizado en el tema. ’’

Según la Real Academia Española, profundizar se refiere al hecho de investigar, reflexionar,

penetrar, escudriñar, escrutar, indagar, analizar, estudiar ya sea un tema, palabra, hecho, entre
otros.
Ahora, la palabra Profundización, en el ámbito de
argumentar, es fundamental ya que no puede haber una
exposición de ideas y argumentos sin antes haber hecho una
excavación, un análisis y/o investigación de lo que se ha
planteado previamente.
La profundización de un argumento va de la mano con la
deconstrucción que Jacques Derrida propone ya que ambos
buscan dar un significado equitativo a todos los términos,
hechos, sucesos, situaciones y cuestiones que se pueden
plantear.
Oscar Brenifier, en sus trabajos de acerca de la filosofía, toca el tema de la profundización que
en numerosas situaciones aplicamos como parte del entendimiento a nuestro entorno, y dice
que:
PROFUNDIZAR
Es identificar el sentido de lo que está enunciado, por diferentes medios:
+ La argumentación consiste en producir una o varias proposiciones, hechos o ideas, con el
fin de justificar un enunciado inicial. No se trata de probar que « tengo razón » como ocurre
en la retórica, sino comprender las razones, el origen y el sentido del enunciado inicial.
« ¿Por qué dices esto? ».
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CONCLUSIÓN
Contextualización, deconstrucción y profundización, son los tres temas que se presentan como
únicos elementos que forman la argumentación.
Si bien son términos distintos, tienen una característica en común que es entrañar al más
recóndito de todo lo que se nos presente, ya sea una palabra, analogía, metáfora, situación o
hecho.
Y éstos elementos no solo se utilizan solamente en el ámbito argumentativo, sino que se
presentan en cada una de las etapas de la vida del hombre, desde que empieza nuestro
razonamiento observamos nuestro entorno y base a ello nos expresamos, analizamos el
conocimiento que adquirimos planteándonos si es verídico o no, por qué ciertos términos
aplican a ciertos temas o no, para finalmente ahondar debidamente a lo que se nos presenta día
con día.
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