Destreza de

Escritura
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

DOCENTE
Patricia Marquez Ortiz

Integrantes:
joshanny Murrieta Sanchez
Alexandra Ramirez Coto
Itzariana Alvarez Ramirez
 Escribir es una de las cosas más difíciles de aprender, ya que los
niños requieren diversas destrezas para poder expresar sus ideas
por escrito.

 1. Comprensión lectora
 Una de las habilidades básicas para escribir es la comprensión lectora: la
capacidad de leer y entender un texto. Primeramente hay que saber cómo se
pronuncian palabras que no son familiares a simple vista (decodificar) y
reconocer de inmediato muchas otras palabras. Después los niños necesitan
entender el significado de secuencias de palabras en oraciones y en párrafos.
 Tener un buen vocabulario ayuda con la comprensión, pero es a través de la
lectura que suele adquirirse.
2. Transcripción
La transcripción es el acto físico de producir palabras.
Esta habilidad incluye la escritura a mano, la mecanografía y la ortografía.

Los niños pueden tener diferentes problemas con la transcripción. La escritura a

mano de algunos es desordenada o ilegible, incluso después de que se les ha
enseñado. Otros escriben a mano muy lentamente. Y hay quienes escriben a
mano de manera legible y teclean con suficiente rapidez y precisión, pero tienen
dificultad para escribir correctamente muchas palabras.
3. Construcción de oraciones
 Los niños tienen que saber cómo construir oraciones que tengan sentido. Sin
embargo, a menudo tienen dificultad para entender y usar oraciones que estén
estructuradas correctamente.

 Puede que no entiendan dónde van los verbos o cómo se conjugan. Podrían usar
oraciones que son demasiado sencillas o incompletas, o conectar muchas ideas
en oraciones muy largas.

 Usar la puntuación correcta (como comas y puntos) puede ser complicado, al

igual que el uso de las mayúsculas.
4. Planificación, revisión y edición
Existe un proceso para escribir. Hay que planificar, revisar y editar para poder
expresarse bien a través de la escritura. Los investigadores han encontrado que
los buenos escritores planean mentalmente lo que van a escribir, o escriben
notas breves antes de hacer el primer borrador. Eso requiere el desarrollo de
habilidades ejecutivas como la y la atención.

Los niños tienen que darle vuelta a muchas ideas cuando escriben. Después
tienen que decidir cómo organizar esas ideas en párrafos y dentro de la
estructura general. Esto requiere recordar lo que saben sobre el género y el
contenido.

También necesitan revisar lo que han escrito para corregir los errores y mejorarlo
para que sea más claro. Eso requiere entender por qué y cómo hacer cambios al
texto para mejorarlo.
5. Autorregulación
La capacidad de autorregularse juega un papel muy importante al escribir.
Cuando establece cuántas palabras debe incluir el escrito y luego revisa el
número de palabras a medida que escribe, eso es autorregulación. Si llega al final
de una oración y se da cuenta de que no tiene sentido y decide volver a escribirla,
eso es autorregulación.
Este es otro ejemplo. Cuando los niños se frustran puede que desistan de escribir.
Pero si se dicen que están progresando y que pueden lograrlo, eso es
autorregulación. Los escritores experimentados lo hacen de manera natural.