CENS Roberto Fontanarrosa 2023

Lengua y Literatura
Estudiante:
Profesor:
Fecha: 15/02/2023

Trabajo Práctico Integrador: “El

texto argumentativo”

Objetivos (¿Qué vamos a hacer?):

 El tema central de esta clase es el estudio del texto argumentativo.
 Veremos un video y un power point explicativo sobre las características
principales del texto argumentativo.
 Teoría y práctica, con la realización de actividades.
 Resolución y entrega del Trabajo Práctico.

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Indicadores de logro (¿Para qué lo vamos a hacer?):

 Con esta actividad, aprenderemos a reconocer la organización de las ideas en el texto
argumentativo e identificar su estructura.

 Jerarquizar y distinguir la información nuclear de la periférica.

 Identificar los distintos conectores y las relaciones que se establecen entre los mismos.

 Producir textos argumentativos coherentes, cohesionados, adecuados y

normativamente correctos.

Actividad/Tarea:
 Buscar en tu casa/ habitación un lugar agradable, con mucha luz y cómodo donde
puedas disfrutar de la lectura y del estudio.

 Lectura de la parte teórica sobre el texto argumentativo.

 Culminado el estudio de la teoría, pasar a la práctica y completar las actividades.

Teoría
Abrir y estudiar el siguiente link sobre las principales características del
texto argumentativo:

https://www.youtube.com/watch?v=Qz6qdvXRN8I

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones (o rebatir las

opiniones de alguien) con el fin de convencer a un receptor.

El autor, en el texto argumentativo quiere probar o demostrar una idea, refutar la

contraria, o disuadir al receptor sobre determinadas ideas (incluso comportamientos o
hechos).

La argumentación suele aparecer en textos publicitarios (propaganda y

publicidad), de opinión, en editorial, carta de lectores, ensayos, discursos políticos, etc.

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Pero también podemos encontrar en la literatura argumentación como el caso de novelas

de tesis, poemas etc.

Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la

atención del destinatario y despertar en él el interés y una actitud favorable en el mismo
sentido en que nosotros pensamos.

En los textos argumentativos predomina la función apelativa del lenguaje,

porque el emisor quiere llevar al receptor a asumir determinada actitud sobre algo o a
realizar una acción y para ello usa de una manera especial el lenguaje.

Es importante tener en cuenta que opinar no es lo mismo que argumentar.

Opinar es simplemente manifestar una idea sobre algo a partir del gusto o de
declaraciones personales, es decir, mostrar lo que se cree o siente. Para que haya
verdadera argumentación, para convencer o persuadir a los demás, no alcanza con
exponer una idea, sino que se deben dar las razones para creer en ella.

Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente

forma:

-Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a

defender. Puede haber citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos
relacionados para llamar la atención de los receptores y comprometerlos con la lectura.

-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación,

consiste en expresar lo que se quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en
debate para ser aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el
texto o la dice el orador) o implícita (no está expresada pero se la puede "leer" porque se
la insinúa).

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- Argumentación: los argumentos conforman la serie de razones que el emisor

presenta para convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el
emisor utiliza diversas estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la
pregunta retórica, la cita de autoridad, etc.

-Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian

cuáles son las consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan
de acción a seguir y se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con
respecto al tema.

Ejemplo breve de estructura:

CLASES DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

La carta de lector: Es un texto epistolar en que el emisor (cualquier persona) se dirige al

director de un diario o una revista. Su finalidad puede ser denunciar, dar una opinión, agradecer,
narrar, etc. El destinatario es cualquier lector del diario o revista. No todas tienen trama argumentativa.
Son breves y deben llevar el nombre y documento del que la escribe.

El artículo de opinión: Es un texto periodístico que representa el punto de vista o la forma de

pensar del autor sobre un tema de actualidad. Llevan su nombre y apellido. Quien escribe es un
especialista en el tema y sólo él se responsabiliza por su opinión, no el periódico.

El editorial: El director de un diario o revista expone sus argumentos a favor o en contra de

un tema determinado. Son fácilmente reconocibles porque en la parte superior, antes del título llevan el
nombre del diario y de su director quien se hace responsable de las opiniones vertidas.

La crítica o reseña: Se opina argumentando sobre la calidad de una película, una obra de

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teatro, un programa televisivo, etc.

La publicidad y propaganda: Se intenta convencer al destinatario con argumentos sobre las

bondades de algún producto o sobre un tema de interés para la comunidad.

Estrategias argumentativas:

Con el objetivo de lograr persuadir al destinatario, el emisor puede desplegar una

serie de estrategias argumentativas, como: la ejemplificación, la analogía, la pregunta
retórica, la cita de autoridad, etc

1. Ejemplificación: a través de un ejemplo o caso particular se justifica lo

que se sostiene. Los conectores que se utilizan son: por ejemplo, es el
caso de. Ejemplo: .La Argentina se caracteriza por tener figuras míticas,
como Evita, El Che Guevara, Maradona y el papa Francisco..

2. Cita de autoridad: se citan las palabras de estudiosos y expertos de

probada credibilidad o de una institución de prestigio que tienen una
opinión parecida a la que se está defendiendo. También se usan
estadísticas o estudios científicos. Ejemplo: .. Ya lo decía Aristóteles:
“La política es el arte de lo posible”..

3. Preguntas retóricas: el emisor plantea una interrogación sin esperar

respuesta de los receptores, porque ésta se presupone. Ejemplo: ..La
mitad de los niños son pobres en nuestro país, ¿no sería hora de que la
clase política tome medidas para revertir esa situación y deje de
preocuparse por lo que sucede en el otro extremo del planeta?

4. Analogía y comparación: establece una comparación o paralelo entre

dos situaciones semejantes que se consideran familiares para reforzar la
tesis. Conectores comunes: como si, tal como, como. Ejemplo: …En la
telenovela “Bety, la fea” la historia de la protagonista concluye con una
metamorfosis tal como sucede con la oruga que se convierte en
mariposa..

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5. Refutación: se cuestiona y se trata de invalidar otras opciones mediante

argumentos opuestos. Conectores: pero, sin embargo, no obstante.

Actividad/Tarea:
 Lectura del artículo escrito por la periodista Noemí Castro.

 Culminada la lectura, pasar a la práctica y completar las actividades:

Algunos creen que el amor es una joya preciosa que se compra, puede coleccionarse
y brilla cuando se la frota. La mujer de Gabriel de García Márquez trabajó con ahínco
durante dos años para que él pudiera dedicarse a escribir Cien años de Soledad, el libro que
lo llevó a ganar el premio Nobel.

No siempre se está al lado de un talento, pero la convivencia no se basa en anotar

puntillosamente en el debe y el haber para pasar facturas en tiempos de crisis. Por el
contrario, se fortalece cuando la mujer está convencida de que el otro le hace falta
precisamente porque no es su pan de cada día como en el ejemplo citado.

La construcción de un sentimiento tan complejo como el amor se parece a la de una

enorme torre que se afirma sobre fuelles neumáticos, ésos que tienen tanta flexibilidad
como para aguantar terremotos. Se edifica a partir de un proyecto osado, pero no se omite
el estudio de los materiales.

Julio Cortázar escribió, en el prólogo a la antología de un poeta, una frase

interesante: "La inteligencia también hace al amor". Podría agregársele que es la conquista
de la voluntad creadora de quienes lo disfrutan. Aquellos que con el paso del tiempo han
creado un código que los inmuniza contra las habladurías. Aprecian más un proyecto en
común cuando se lo hace sin escatimar esfuerzos ni limitar solidaridades.

Nada conmueve más que el hecho de que nos quieran, y no hay dolor que pueda
compararse con el desamor. Ese sentimiento desolador que suele pasearse con frecuencia
por la habitación de aquéllos que tienen todos los gastos pagos.

Noemí Castro, Revista Nueva, 1999.

Actividades:

1). Busca en el texto tres palabras que no conozcas y transcribe su significado obtenido
del diccionario.

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2). ¿Qué tipo de texto es? (Subrayar la opción correcta):

Narrativo. Expositivo. Argumentativo. Instructivo.

3). ¿Cuál es la función del lenguaje predominante?:

Informativa o referencial. Poética o literaria. Apelativa.

4). La intención del autor es:

Explicar. Convencer. Contar una historia amena.

5). La tesis u opinión que sustenta el siguiente texto es. Subraya la opción correcta:

□ El amor es una joya preciosa.

□ El amor se edifica a partir de un proyecto osado.

□ El amor se construye.

6). En el tercer párrafo encontramos la siguiente estrategia argumentativa.

Pregunta retórica. Cita de autoridad. Comparación. Recomendación.

7). Subrayar, marcar o mencionar en el texto una ejemplificación.

8). En el siguiente párrafo extraído del texto hay una analogía. Explicar con qué
elemento se está relacionando y comparando al amor:

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….La construcción de un sentimiento tan complejo como el amor se parece a la de una

enorme torre que se afirma sobre fuelles neumáticos, ésos que tienen tanta flexibilidad
como para aguantar terremotos...

9). Subrayar, marcar o mencionar en el texto una cita de autoridad (la opinión de un
personaje importante).

10). El texto leído es: (subrayar lo que corresponda):

Editorial. Carta a lectores. Propaganda. Artículo de opinión.

11). Fundamentar y explicar la opción elegida en el punto 10.

12). Escribir y redactar un texto argumentativo propio y breve (un artículo de opinión)
cuyo tema principal argumente y trate sobre sobre la necesidad de actuar y decir alto a
la discriminación.

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13). Elaborar un detallado cuadro sinóptico en el que se mencionen características y

otros aspectos importantes del texto argumentativo.

Texto argumentativo