Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase I - Planificación PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Principios y Estrategias de Gestión Ambiental Código: 358020
Guía de Actividades
Unidad 1: Fase I_Planificación
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje basada en Proyectos (ApP), “es una estrategia de enseñanza que tiene sus raíces en el enfoque
constructivista” (Eduteka, 2013).
El modelo busca enfocar al estudiante en “hacer algo” través de la planeación, implementación y evaluación de propuestas que
lleven a cabo para la aplicación
en casos de la vida real.
Para la consolidación de la construcción del proyecto se tienen los siguientes elementos:
 Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.
 Claramente definidos, con inicio, desarrollo y final.
 Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.
Se ocupa de problemas del mundo real
Temáticas a desarrollar: Se revisarán los contenidos requeridos y complementarios que se encuentran en el Entorno de
conocimiento a fin de realizar un reconocimiento del curso
Entorno: Aprendizaje
Fecha: Del 06/02/2017 al Momento de evaluación:
Número de semanas: 2 Colaborativo – Seguimiento y
19/02/2017 Evaluación Inicial
Evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I. Planificación. Identificar Autoridad Ambiental y Sectores Productivos
Productos
académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad Actividad
Actividad individual ponderación de
individual colaborativa*
la actividad
colaborativa
1. Cada estudiante actualizará su perfil adjuntando una foto, Realiza Se evaluará el
correo, skype, etc. Así mismo puede agregar intereses y comentarios a desempeño
gustos particulares. Esta actividad la realizará ingresando en las grupal de los
Ajustes de Mi Perfil y Editar Perfil ubicado en la Franja participaciones integrantes, por
Lateral Izquierda del curso. de sus ello es necesario
2. Revisar los contenidos del Entorno de Información Inicial que compañeros con hacer aportes en
El estudiante, hace
se encuentran en la Presentación – Agenda – Acuerdos en el respecto a la el foro que
reconocimiento general
siguiente orden: identificación de evidencien la
del curso, revisa
a. Como Navegar en el Aula. los sectores apropiación del
contenidos, agenda,
b. Lectura y descarga de la Agenda de Curso para su productivos en conocimiento.
fechas de inicio y cierre
consulta sin conexión a la web. cada región. Los aportes de
de actividades.
c. Revisar la Presentación del Curso tanto de lectura los participantes
(archivo de Word o PDF) como de video a fin de deben ser
En la cual el estudiante
conocer las intencionalidades del curso. oportunos, es
identifica los aspectos
d. Lectura y aceptación de Normas y Condiciones del decir, no son
relevantes del
Curso. válidos como
Departamento en donde
Esta revisión debe ser realizada en dicho orden para poder aportes aquellos
vive.
realizar las siguientes actividades, es decir en la medida que que participan
vaya realizando cada una se van habilitando las siguientes. únicamente en
3. Lectura del foro de Noticias del curso (Calendario Académico los últimos días o
2017, Lineamientos de Participación Foros Colaborativos y minutos al cierre
Uso Atención Sincrónica Recurso Skype – Chat de Curso). de la actividad.
Recuerde que debe consultar permanentemente el Foro de
Noticias.
4. Lectura y participación en las tres temáticas del Foro General
del Curso (Interacción Social, Dudas e Inquietudes
Generales del Proceso Formativo y Soporte Técnico
Actividades del Aula).
5. Cada estudiante debe presentarse en el “Foro Fase
I_Planificación” (ubicado en el entorno “Aprendizaje
Colaborativo”). La presentación debe contener lo siguiente:
a. Nombre Completo
b. Ciudad de Residencia
c. Centro al cual pertenece
d. Nombre del Programa
e. Expectativas del curso
f. Aplicaciones del curso en su futuro profesional
6. Revisión y consulta de los términos incluidos en el glosario
que se encuentra en el Entorno de Conocimiento.
7. Teniendo en cuenta la revisión de los términos incluidos en el
Glosario, cada estudiante ingresará al Entorno de
Aprendizaje Práctico y realizará la actividad tipo juego
denominada Crucigrama. Para ello tendrá en cuenta los
lineamientos descritos en la Guía para el uso de recursos
educativos - Crucigrama ubicada en dicho entorno.
8. Con el fin de que cada estudiante reconozca propósitos,
competencias, contenido y las actividades de aprendizaje del
curso se requiere que descargue el “Syllabus del Curso” que
se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.
9. Leer detenidamente lo relacionado a las Corporaciones
Autónomas Regionales CAR. En el Entorno de Conocimiento
encontrará el enlace de ingreso ubicado en las referencias
bibliográficas de la Unidad.
10.Cada estudiante de manera individual identificará la
Autoridad Ambiental (CAR) del departamento en donde vive,
así mismo y con sus propias palabras realizará una
descripción de los alcances de la CAR. Posterior a ello debe
identificar los municipios que atiende dicha corporación.
Para ello pueden ubicar la CAR de su departamento en la
página de las Corporaciones Autónomas Regionales y de
Desarrollo Sostenible en el enlace ubicado en el Entorno de
Conocimiento en las Referencias Bibliográficas
Complementarias de la Unidad 1.
11.Cada participante debe ingresar al Foro Fase I_Planificación
que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo
y realizara un listado con su respectiva explicación de los
sectores productivos del municipio de residencia. No pueden
copiar y pegar textos extraídos de internet, la idea es que
realice una exploración de los sectores productivos pero
analizando cada uno. De igual forma cada integrante debe
realizar comentarios constructivos a los aportes de los
compañeros de grupo colaborativo, es decir si son 5
integrantes debe aportar 4 aportes constructivos. Si bien el
documento a entregar es de tipo individual, este ítem será
tenido en cuenta a la hora de calificar.
El peso evaluativo de la Fase I_Planificación es de 25 puntos y

debe tener la siguiente estructura:
• Portada (1 página)
 Capturas de pantalla: (5 a 6 páginas)
 Perfil actualizado
 Como Navegar en el Aula
 Agenda del Curso
 Video de presentación del curso
 Aceptación de las Normas y Condiciones del Curso
 Participación en las tres temáticas del Foro General
del Curso (Interacción Social, Dudas e Inquietudes
Generales del Proceso Formativo y Soporte Técnico
Actividades del Aula)
 Crucigrama completo
• Con base en la lectura del Syllabus del Curso y el video de
Presentación del Curso cada estudiante redactará sus
apreciaciones en cuanto al enfoque del curso así como sus
expectativas al mismo, lo que el estudiante considera que el
curso le aportará en su futuro ejercicio profesional. (1-2
páginas).
• Identificación de la Autoridad Ambiental (CAR) de la región
en donde vive, es decir con sus propias palabras realizará una
descripción de los alcances de la CAR e identificará los
municipios que son atendidos por dicha corporación. (2-3
páginas)
 Realizar un listado argumentativo de los sectores
productivos de la región en donde viven, es decir luego de la
exploración documental de su región analizará y describirá
argumentativamente y con sus propias palabras una
descripción de los sectores productivos de su región. (2-3
Páginas)
 Bibliografía en normas APA (1 Página)
Es decir que la extensión máxima del documento será de 16
páginas, las demás no serán tenidas en cuenta.
El formato del trabajo es el siguiente:
 Hoja: tamaño carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
 Interlineado: sencillo
 Arial 11 puntos
 Formato de entrega: PDF
Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad:
Inicia: 06/02/2017 - (00:00)
Finaliza: 19/02/2017 - (23:55)
Ponderación de la Actividad: 25 puntos (5%)
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes
N/A N/A N/A
Recomendaciones por el docente:

 Los documentos aportados no podrán tener más páginas de las solicitadas. Los que excedan el límite serán penalizados
en nota.
 No se califican trabajos que no sean entregados de manera oficial a través del Entorno de Seguimiento y Evaluación
 Los documentos serán entregados en la fecha límite de cierre conforme a la Agenda del Curso.
 El plagio demostrado conforme al Reglamento Estudiantil tiene nota de cero (0).
 Si al interior de los textos del documento se usan cifras o se enuncian apartes de un autor, estos deberán ser citados
por normas APA. Así mismo se usarán Referencias Bibliográficas al final de cada documento con Normas APA.
 La redacción de todos los trabajos a entregar serán en tercera persona, nunca de forma personal.
 Consultar páginas en Internet que tengan reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas,
páginas de entidades oficiales, universidades, entre otros). NO consultar páginas como “el rincón del vago”,
“monografías”, “wikipedia”, entre otras.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS DE GESTIÓN AMBIENTAL_358020
RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
Si bien aportó la
Presenta la portada con la portada esta no posee
información completa y N/A la información
Portada correcta pertinente o hay 1
errores
(Hasta 1 puntos) (N/A) (Hasta 0 puntos)
Si bien presentó las capturas
El estudiante no aportó
Aportó las capturas de de pantalla éstas fueron
las capturas de pantalla
Capturas de Pantalla pantalla solicitadas aportadas de manera 5
solicitadas.
incompleta.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
No realizó comentarios
Realizó comentarios Si bien realizó comentarios,
frente a sus
Apreciaciones y pertinentes y coherentes éstos carecen de forma y no
apreciaciones y
expectativas en cuanto frente a sus apreciaciones y son pertinentes. 3
expectativas frente al
al enfoque del curso expectativas frente al enfoque
enfoque del curso.
del curso
El estudiante realizó
El estudiante realizó No realizó comentarios
comentarios poco
comentarios constructivos, constructivos, críticos y
Participación Sectores constructivos, poco críticos y
críticos y coherentes a sus coherentes a sus 6
Productivos poco coherentes a uno o más
compañeros. compañeros
de sus compañeros.
El estudiante identifica la
El estudiante identifica la El estudiante no
autoridad ambiental de la
autoridad ambiental de la identifica la autoridad
Identificación y región en donde viven y su
región en donde viven y su ambiental de la región
Descripción de localización en un plano de
localización en un plano de la en donde viven y no 6
autoridad ambiental la jurisdicción, cumpliendo
jurisdicción, pero sus aportes realizó su localización
CAR con los lineamientos de la
no son significativos, ni en un plano de la
guía
coherentes. jurisdicción.

La redacción es excelente, No hay errores de ortografía y

El documento presenta
las ideas están el documento presenta una
deficiencias en
correlacionadas y el cuerpo mediana articulación de las
Redacción y ortografía redacción y errores 2
del texto es coherente en su ideas y la estructura de los
ortográficos.
totalidad. párrafos.
Se maneja de manera
El manejo de citas y
inadecuada el uso de
referencias es satisfactorio,
Referencias N/A citas y referencias o
cumple a satisfacción con la 2
bibliográficas presenta copia textual
normas APA.
de otros autores.
(Hasta 2 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Unidad 1: Fase I_Planificación

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El peso evaluativo de la Fase I_Planificación es de 25 puntos y

N/A N/A N/A

Recomendaciones por el docente:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje

(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

La redacción es excelente, No hay errores de ortografía y

(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 2 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)

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