Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 –
Implementación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Principios y estrategias de Gestión Ambiental
curso
Código del curso 358020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 1
actividad:
semanas
Intermedia,
unidad:
Momento de Unidad 2 -
la Inicial ☐ Procesos de ☒ Final ☐
evaluación: Gestión
Ambiental
Aplicados
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 09 de

actividad: 02 de julio de 2019 julio de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica de forma clara los conceptos de Gestión
Ambiental en Colombia, Guías Ambientales, Aspectos Ambientales, Impactos
Ambientales e Instrumentos de Gestión Ambiental

Temáticas a desarrollar:
Se abordarán conceptos de Gestión Ambiental en Colombia, Guías
Ambientales, Aspectos Ambientales, Impactos Ambientales e Instrumentos
de Gestión Ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participación en el
Fase 3 - Implementación se tome el tiempo necesario para que lea de
manera minuciosa el contenido de esta Guía de Actividades y Rúbrica de
Evaluación a fin de establecer los objetivos claros de la actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol durante

el desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo del presente trabajo, se espera un trabajo de tipo

colaborativo a través de los siguientes pasos así:

 Paso 1: Apropiación individual de la Unidad 2 - Procesos de

Gestión Ambiental Aplicados. Leer las temáticas y contenidos de la
Unidad 2 incluyendo videos y los Recursos Educativos Adicionales que se
encuentran en el Entorno de Conocimiento.
 Paso 2: Escoger una Empresa a trabajar que un producto
específico: Mediante aportaciones individuales cada estudiante
propondrá una empresa que elabore un producto específico teniendo en
cuenta los sectores productivos (Guías Ambientales). El Grupo realiza
escogencia y descripción general de la misma.
 Paso 3: Construir Matriz DOFA: Con base en la escogencia y
descripción de la empresa que elabora un producto específico, el grupo
Describe Debilidades, Fortalezas, Amenazas y Oportunidades bajo la
estructura de una Matriz DOFA a partir de una Guía Ambiental definida
Paso 4: Alimentar Matriz General a través de una Revisión
Ambiental Inicial – RAI: El grupo colaborativo realizará una RAI a fin
de alimentar una matriz general de aspectos e impactos ambientales de
la empresa escogida.
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo normal del trabajo colaborativo, cada estudiante debe
participar en el foro de interacción así:
Mínimo 1 aporte significativo por cada uno de los puntos solicitados en el
documento final así:
- Primer Aporte: Descripción inicial de la empresa escogida
- Segundo Aporte: Mapa de Procesos
- Tercer Aporte: DOFA
- Cuarto Aporte: Construcción MATRIZ RAI
- Quinto Aporte: Debate general
Es decir, mínimo 5 aportes significativos. Como aportes significativos no se
cuentan aquellos en los que se salude, se motive, se escojan roles o se
tomen determinaciones de tiempo y entregas....
No se pueden repartir los puntos, todos deben trabajar por igual. El
grupo está en la libertad de aceptar o no a quien no trabaje a la par
con todos los demás compañeros.
Tarea 1: Apropiación individual de la Unidad 2 - Procesos de Gestión
Ambiental Aplicados.
1. Cada estudiante realizará la apropiación del contenido de la Unidad 2 –
Procesos de Gestión Ambiental Aplicados revisando el material dispuesto
en el Entorno de Conocimiento.

Tarea 2: Escoger una Empresa a trabajar que un producto específico:

2. Cada estudiante tendrá en cuenta los sectores productivos (Guías
Ambientales) a través del siguiente enlace:
(http://www.siame.gov.co/GuiasAmbientales/tabid/57/Default.aspx)
Con ello y conforme a su lugar de residencia cada estudiante propondrá
una empresa que elabore un producto específico. Para ello es importante
establecer algunos criterios de selección como el poder acceder a la
información de la empresa propuesta, tamaño, interés, estructura, etc, a
fin de realizar una descripción general de la misma y contextualizar a sus
compañeros en relación a sus procesos.
3. El grupo conforme a los aportes el grupo colaborativo en un debate con
argumentos escogerán una empresa que elabore un producto específico
a fin de trabajar a lo largo del curso. La empresa escogida será estudiada
más a fondo a fin de establecer parámetros de funcionamiento de la
misma. A la descripción general de la empresa pueden agregar conforme
a su investigación un mapa de procesos de la empresa (procesos de
dirección, procesos misionales y procesos de apoyo) si la empresa no
 cuenta con uno, el grupo de trabajo podrá elaborarlo. Pueden guiarse de
empresas similares

Tarea 3: Construir Matriz DOFA:

4. Con base en la escogencia y descripción de la empresa que elabora un
producto específico, el grupo Describe Debilidades, Fortalezas, Amenazas
y Oportunidades bajo la estructura de una Matriz DOFA a partir de una
Guía Ambiental definida.

Tarea 4: Alimentar Matriz General a través de una Revisión

Ambiental Inicial – RAI:
5. El grupo colaborativo realizará una RAI a fin de alimentar una matriz
general de aspectos e impactos ambientales de la empresa escogida.
Identificarán los aspectos ambientales de sus actividades, productos o
servicios que generen un impacto ambiental significativo sobre el medio
ambiente.

ACTIVIDA
ÁREA PROCESO ENTRADAS SALIDAS ASPECTO IMPACTO
D
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo

Individuales:

Revisión de los contenidos de la Unidad 2 que se encuentran

en el Entorno de Conocimiento.
Participaciones en el Foro Fase 3 – Implementación que se
encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con
contexto significativo y aportarte para la actividad.
Peso Evaluativo: 40 puntos

Colaborativos:

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación Fase 3 -

Comprobación – Entrega de la Actividad subir un único archivo
Productos en formato PDF, el cual debe contener:
a entregar  Portada
por el  Descripción General de la Empresa
estudiante  Mapa de Procesos
 Matriz DOFA
 Matriz general de Aspectos e Impactos Ambientales
 Bibliografía en normas APA (1 -2 páginas)

Peso Evaluativo: 60 puntos

El formato del trabajo es el siguiente:
 Hoja: tamaño carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
 Interlineado: sencillo
 Arial 11 puntos
 Formato de entrega: PDF
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales

de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación
frente a las actividades que se sugieren para los
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participación conjunta de los integrantes de los
grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
Planeación
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
de
aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
actividades
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
para el
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollo
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
del trabajo
aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los
por el siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con base
grupo a unas normas de convivencia al interior del grupo,
colaborativo definidas en la Netiqueta virtual
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
dades para siguientes roles: Roles y Función del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se constituye
producción como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
de se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
entregables que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
por los el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
estudiantes alertas para que avise a quienes no hicieron sus
 participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
Políticas de realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
plagio o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad
Tipo de Actividad: ☒ Actividad Colaborativa ☒
Individual
Intermedia, unidad:
Momento de la
Inicial ☐ Unidad 2. Procesos de Gestión ☒ Final ☐
Evaluación
Ambiental Aplicados
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Si bien realiza
Realiza
aportaciones, estas
aportaciones con Sus aportaciones
no tienen un
contexto significativo son muy pobres o
contexto significativo
y aportarte para la en su defecto o son
Participación y aportarte para la
actividad, participa hechos de manera
en el Foro actividad o no 40
del debate tardía o sobre el
participa del debate
académico con cierre de la
académico con
argumentos y actividad
argumentos y
coherencia
coherencia
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

Si bien aportó la
Presenta la portada portada esta no
con la información posee la El documento no
Portada completa y información posee portada 5
correcta pertinente o hay
errores
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 presenta
presenta las
Descripción debilidades en la
generalidades de la
General de la información de la
empresa, así como
Empresa – empresa, o no 10
desarrollaron el No aporta
Mapa de desarrollaron el
mapa de propuestas Introducción
Procesos mapa de propuestas

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Reconocen y
plantean de manera
argumentativa las
Debilidades, Reconoce de
Fortalezas, manera parcial las
Amenazas y Debilidades,
Oportunidades de la Fortalezas,
empresa Amenazas y El grupo no
seleccionada y Oportunidades de la elaboró Matriz
Matriz DOFA 20
trabajada. se empresa DOFA.
encuentra seleccionada y
estructurado trabajada. Posee
correctamente y la debilidades en su
temática abordada estructura
es coherente y
pertinente.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
El documento
presenta RAI.
presenta RAI. Pero
identifica aspectos e
poseen debilidades No se presenta la
impactos
en la identificación RAI solicitada. La
ambientales
de aspectos e información es muy
Matriz generados por las
impactos general y no 20
General RAI actividades de la
ambientales cumple con lo
empresa. Se
generados por las solicitado.
encuentra
actividades de la
estructurado y
empresa.
argumentativo
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Se maneja de
El manejo de citas y manera
Las referencias
referencias es inadecuada el uso
bibliográficas no
satisfactorio, de citas y
todas cumplen con
Bibliografía cumple a referencias o 5
las normas APA
satisfacción con la presenta copia
normas APA. textual de otros
autores.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100

Aspecto evaluado