TEXTO 01

“En el Olimpo, la ciudad de los dioses, la habitual tranquilidad celestial fue de pronto interrumpida
por el estrepitoso y violento arribo del dios de los mares, Poseidón. Zeus, rey de los dioses, y Hera,
su esposa, ocupaban sus tronos en el salón de los Olímpicos” Ambos recibieron al iracundo
Poseidón.
─ Poseidón ¿a qué se debe tu visita? ─ dijo Zeus.
─ Una sola cosa: pido venganza contra Ares. Ha asesinado vilmente a un hijo mío ─ sostuvo
Poseidón.
─ ¿Cómo ha ocurrido eso? ¿En alguna guerra?
─ No, ha sido a traición y cobardemente.
─ Halirrotio estaba desarmado.

Mitos y leyendas – Plan lector

(Tomado de “Ares juega con la guerra” - Tomo XI)

1. ¿Qué pide Poseidón a Zeus?

a) Asesinar a Halirrotio
b) Venganza contra el asesino de su hijo
c) Asesinar a Ares
d) Que se castigue a Ares
e) N.A.

2. Según la lectura se concluye que Halirrotio era:

a) El dios de la guerra
b) Un asesino desalmado
c) Hijo no reconocido de Zeus
d) Hijo de Ares
e) Hijo de Poseidón

3. La palabra celestial según el contexto significa:

a) celeste
b) divina
c) Infernal
d) pésima
e) terrible
TEXTO 2

“… Ares no era el primer hijo que un dios aborrecía, y Zeus y Hera realmente no sentían mucho
aprecio por el dios de la guerra. Era un rufián, borracho, sin principios de ningún tipo, que no
parecía conocer lealtad alguna y que se hacía adorar de las formas más salvajes. En realidad los
hombres no lo amaban y si antes de una batalla lo invocaban, o sacrificaban reses y caballos en su
nombre, era para tratar de impedir que se metiera en la batalla”.

(Tomado de “Ares juega con la guerra”)

4. Según el texto escoja la alternativa correcta

a) Hera es la madre de Ares.

b) Ares es un hijo querido por sus padres.
c) Ares tiene muchos principios positivos.
d) Los hombres de guerra adoraban a Ares.
e) Los hombres ofrecían sacrificios de animales para que les ayude a ganar la batalla.

5. Podemos inferir que la palabra aborrecía significa:

a) quería.
b) adoraba
c) sacrificaba.
d) odiaba.
e) apreciaba.

6. Del texto podemos inferir que…

a) Ares era muy querido por los hombres de guerra.

b) Hera no sentía mucho aprecio por el dios de la guerra.
c) Zeus y Hera tenían muchas razones para no tener cariño por el dios de la guerra.
d) Ares es un ejemplo de un dios sin vicios.
e) Los hombres lo invocaban en las batallas.

7. Podemos inferir que la palabra rufián significa

a) canalla.
b) ebrio.
c) adorable.
d) digno.
e) dios.
¿Cómo resolver preguntas de comprensión de textos?

Síntesis de la metodología aplicada a mis alumnos quienes pretenden postular a la

Universidad
(Propuesta)(1)
1.- El lector debe tener en cuenta los siguientes puntos claves:
a) Poner la máxima atención de lo que está leyendo.
b) Debe despojarse de sus prejuicios, preferencias y emociones.

2.- Realiza una lectura inicial

a) Identifica el tema. (2) Es conveniente que te fijes en las palabras claves o en las que más se
repiten.
b) Es recomendable que luego de la lectura inicial o rápida se proceda a leer sólo el enunciado de
las preguntas. (3)

3.- Realiza una lectura analítica

a) La lectura es más minuciosa y detenida.
b) La mayoría de autores recomiendan dividir o segmentar el contenido del texto. Nosotros
recomendaremos realizar el análisis por oraciones y si éstas tienen poca extensión por unidades
informativas.
c) Luego, identificamos la función textual de los segmentos y establecemos las interconexiones
que se producen al interior del texto. Para cumplir nuestro cometido nos ayudaremos de los
conectores, asimismo de la anáfora, catáfora, elipsis, sustitución léxica, operadores textuales, etc.
d) Detectar el esquema de ordenación y jerarquización de las ideas (la lógica del texto).
e) En la lectura analítica debes utilizar notas al margen, numeraciones, subrayados, etc.
4.- En seguida, se procede a la integración o síntesis que consiste en la reunión de todos
elementos para formar una nueva entidad. El lector debe parafrasear el texto –hacerlo más claro e
inteligible – ya sea por oraciones o unidades informativas.

5.- Finalmente la evaluación de las preguntas.

a) El lector debe identificar cuál es la intención del evaluador, los niveles y los tipos de cada
pregunta.
b) Aplicar el criterio de polaridad, es decir, admitir lo verdadero, correcto o lógico y desechar
aquella alternativa que no guarda relación con la pregunta.
c) En caso de que exista más de una alternativa posible, hay que analizar si es adecuada o no. Si
pese a ello, persiste la disyuntiva debe optarse por aquella alternativa que tenga mayor
trascendencia o significación y que, evidentemente, guarde relación con la idea general o tema.
d) En tu resolución no debes cometer los siguientes errores: (4)
*Contradicción
*Exageración o falsa generalización
*Razonamiento improcedente
*Información extratextual
*Reducción exagerada (incompleta)
* Ambigüedad

6.- Responder.
a) Algunos autores recomiendan resolver las preguntas en orden de dificultad creciente.
b) Recuerda, debes verificar constantemente las alternativas posibles con la información del texto.
c) A medida que vayas mejorando tu eficacia en la lectura, podrás ir dejando alguno de los pasos
propuestos.

Texto N° 1
 Para dominar al prójimo hay que conocerlo y quererlo. Tratando de
imponerle mis ideas es como recibo las suyas. Amar al prójimo es querer que sea como yo, que sea
otro yo. Mi esfuerzo por imponerme a otro, por ser y vivir yo en él, es lo que da sentido religioso a la
colectividad, a la solidaridad humana.
El sentimiento de solidaridad parte de mí mismo; como soy sociedad, necesito adueñarme de la
sociedad humana; como soy un producto social, tengo que socializarme.
De primera intención protesto contra el inquisidor, y a él prefiero al comerciante que viene a
colocarme sus mercancías; pero si recogido en mí mismo lo pienso mejor, veré que aquél, el
inquisidor, cuando es de buena intención, me trata como a un hombre, como a un fin en sí, pues si
me molesta es por el caritativo deseo de salvar mi alma. Mientras que el otro no me considera sino
como a un cliente, como a un medio, y su indulgencia y tolerancia no es en el fondo sino la más
absoluta indiferencia respecto a mi destino. Hay mucha más humanidad en el inquisidor.
DE UNAMUNO, Miguel
Del sentimiento trágico de la vida

1. La razón de ser de la colectividad radica en:

A) establecer los principios de igualdad y justicia
B) el esfuerzo por conocer y querer al prójimo
C) una suerte de interrelación entre dominantes
D) imponer ideales a los desalentados

2. El adueñarse de la sociedad supone:

A) entenderse a sí mismo
B) dejar de ser producto social
C) la socialización del sujeto
D) un sentimentalismo humano

3. Buscar diferenciarse del prójimo significaría:

A) adoptar una conducta de inquisidor
B) carecer de un espíritu solidario
C) autocalificarse corno ejemplar
D) querer al prójimo corno a uno mismo

4. El inquisidor se muestra más humano porque:

A) asume la solidaridad como el único principio humano
B) se opone totalmente a la indulgencia y tolerancia
C) se interesa en los demás considerándolos un fin en sí
D) revalora el individualismo del ser humano

5. Sustancialmente, el mercader:
A) muestra una indiferencia evidente
B) considera a los demás como clientes
C) está orientado por un espíritu utilitarista
D) considera la indulgencia y tolerancia

Lectura Nº03 (UNMSM 1991)

Nadie sabe qué origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos

investigadores conjeturan que podría tratarse de esos "virus lentos". Sin embargo, hasta ahora no se
ha identificado nunguno específicamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen genético, o al menos en parte. Algunos han
estudiado la relación entre la herencia biológica y el padecimiento de la enfermedad, encontrando
que cuando más joven sea la persona cuando comienza a sentir sus efectos, mayores serán las
posibilidades de que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen
carencia de la sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la comunicación entre neuronas. Así se
ha tratado de administrarles cápsulas de colina en la dieta, con resultados desalentadores. Mejores
resultados se han tenido con fisostigmina por vía intravenosa y por vía oral, con resultados
similares: una mejoría leve. Más aún, en algunos casos se han cambinado la fisostigmina con la
lecitina, alcanzando un periodo mayorde mejoría. Sin embargo los médicos no cantan victoria.
Ultimamente, el tratamiento ha consistido en inyectar directamente al cerebro el cloruro de
betanecol ya que éste "remeda" la acción de la acetilcolina, obteniendose resultados mejores.
En síntesis, los últimos diez años han permitido importantes logros en el conocimiento de la
enfermedad, pero es preciso llevar a cabo muchos más experimentos. Se espera que en los próximos
diez años se disponga de medicamentos realmente eficaces para tratar este mal.

Pregunta Nº01
De acuerdo a los avances científicos, esta enfermedad.
a) tiene diagnóstico equivocado
b) tiene pronóstico recuperativo
c) es propia de la edad
d) aún es incurable
e) es de origen genético
Solución: Habiéndose aplicado algunos sustancias, lo único que se ha hecho obtener resultados
mejores. Además se dice que: Se espera que en los próximos diez años se disponga de
medicamentos realmente eficaces para tratar este mal. De este último se entiende que aún no hay
forma de curar esta enfermedad. Rpta. (d)

Pregunta Nº02
La enfermedad de Alzheimer se localiza en:
a) un lóbulo cerebral
b) la sangre
c) los genes
d) el ADN
e) las neuronas
Solución: Cualquiera, sea la causa, los pacientes tienen carencia de la sustancia cerebral
acetilcolina responsable de la comunicación entre neuronas. Por lo tanto, la localización de esta
enfermedad se encuetra en las neuronas. Rpta. (e)

Pregunta Nº03
En algunos casos se administra cloruro de betanecol a los pacientes, ya que esta
sustancia puede.
a) sustituir la acción de la acetilcolina.
b) remedar la acción del cerebro.
c) producir acetilcolina
d) combinarse con la fisostigmina.
e)ser abundante en lecitina
Solución: Sin embargo los médicos no cantan victoria. Últimamente, el tratamiento ha consistido
en inyectar directamente al cerebro el cloruro de betanecol ya que este "remeda" la acción de la
acetilcolina. Es decir, que la primera sustancia cumple con funciones parecidas a la que tiene la
acetilcolina. Rpta. (a)

Pregunta Nº04
La relación entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la enfermedad
en los parientes es:
a) directa
b) casual
c) causal
d) inversa
e) circunstancial
Solución: Cuanto más joven la persona comience a sentir sus efectos, mayor serán las
posibilidades de que la contraigan los parientes. Esto implica que a menor edad mayor posibilidad
de que los parientes también la padezcan. Rpta. (d)

Pregunta Nº05
¿Qué es lo que produce la enfermedad de Alzheimer?
a) un virus lento
b) la falsa de acetilcolina
c) una causa desconocida
d) la herencia biológica
e) el avance de la edad
Solución: El texto dice: Nadie sabe que origina la enfermedad de Alzheimer. Por lo tanto, su causa
es desconocida aunque existan algunas conjeturas. Rpta. (c)

TEXTO 01

“La protección de la libertad a la que se refiere el código penal no es la defensa de la libertad

política, sino de la libertad social, de la relación del ciudadano con los demás miembros de la
sociedad. El mero hecho de vivir en sociedad obliga al ciudadano a renunciar a gran parte de su
libertad, a gran parte de su voluntad, lo que relativiza extraordinariamente este concepto”.
J. Bolx Reib – Derecho Penal
(Tomado de “Propedéutica de Razonamiento Verbal” Academia Aduni - Tomo I)

1. ¿Qué protege el código penal?

a) La libertad limitada
b) La libertad política
c) La libertad social
d) La voluntad restringida
e) Los intereses de la mayoría

2. Debido a su vida social, el hombre se ve obligado a:

a) dejar su vida política

b) promulgar el código penal
c) defender su libertad contra todos
d) renunciar a gran parte de su libertad
e) relativizar extraordinariamente su vida

TEXTO 2

“El deber es el freno de la conciencia. Sin él, la conciencia se desboca ya la estimule el instinto
capitaneando la legión de necesidades que él concita y que la excitan, ya la espolee el egoísmo con
el aguijón de la utilidad y la pasión, ya la persuadan o la engañan la sensibilidad y la imaginación,
aunque el generoso derecho la impulse, la conciencia individual estará desenfrenada sin descanso
y desviada sin remisión, si el deber no pudiera dirigirla”.

(Tomado de FALCÓN VERA, Nataly: “Razonamiento verbal”)

3. Escoja la posibilidad correcta

a) La conciencia individual se desviaría si el deber no la dirige.

b) El instinto importa más que la conciencia.
c) El egoísmo ayuda a que la conciencia se oriente.
d) La imaginación sirve para aclarar la conciencia.
e) No hay conciencia sin deber.

TEXTO 03
“Hay sustancias que están formadas por varias clases de materia mezcladas en proporción
variable. Cada componente conserva sus propiedades dentro de la mezcla, y las propiedades de
esta son el resultado medio de las propiedades de sus componentes.
Por ejemplo, el chocolate es una mezcla de azúcar y cacao: color, sabor y valor alimenticio es el
resultado de las propiedades de sus componentes. El petróleo es otra mezcla; en él se separan
gases como el butano, líquidos como la gasolina y sólidos como el asfalto".

4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa mejor la idea principal del texto?

a) Existen sustancias que resultan de la mezcla de otras y cuyas propiedades derivan de las
propiedades de las diferentes materias mezcladas.
b) Existen muchas sustancias que están formadas por componentes diferentes.
c) Para mezclar dos sustancias es preciso que tengan las mismas propiedades.
d) Cuando se mezclan dos sustancias como el azúcar y el cacao, el resultado es una sustancia –el
chocolate- que conserva las propiedades de ambas.
e) Las sustancias