TEORÍA DE ORACIONES INCOMPLETAS

¿Qué es una Oración Incompleta?

Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido uno o más términos con la

intención de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un contexto
lingüístico. Ejemplo: 

• La ............ es una virtud, cuando se necesitan .......... meditadas.

  a) astucia – leyes
  b) prisa – definiciones
  c) osadía – reglamentaciones
  d) prontitud – normas

Solución:

• La paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.

Resumen de la Teoría de Oraciones Incompletas

Los ejercicios de oraciones incompletas en un examen de admisión constan de un enunciado seguido de

cuatro alternativas múltiples. Comúnmente, el postulante empieza a especular acerca de qué términos
completan mejor el ejercicio, e incluso, en ciertos casos, podría llegar a la respuesta. Sin embargo, el tanteo es
una manera empírica de resolver este tipo de pregunta, ya que no posee ningún sustento teórico-racional; de ahí
que quienes lo emplean, por lo común, pierden el tiempo, no desarrollan su intelecto y corren el riesgo de
fracasar en su intento.

Lo más conveniente en este caso es analizar la oración sin tomar en cuenta las opciones que nos ofrecen, ya
que, si sólo se ha suprimido ciertos términos, queda aún en el enunciado una buena cantidad de elementos que
nos pueden servir como guía para deducir los faltantes.

No olvidemos aquel precepto que dice: "Conociendo lo que tenemos, sabremos lo que nos falta". "Conocer lo
que tenemos" significa saber distinguir las palabras claves que nos den idea del mensaje original del
autor. "Saber lo que nos falta" implica descubrir, en función a los rastros de la oración, cuáles son los términos
que devuelven el sentido al enunciado.

Como podemos notar, el análisis y la deducción son fundamentales en el proceso de sistematización de la

oración incompleta.

EJERCICIOS

Pregunta Nº1 (UNI 2001-I)

Pregunta Nº2 (UNI 2001-I)
La ____ no consiste en carecer de ____, ____
querer llevar la razón que uno pueda tener hasta las La realidad se impone ___ la fantasía, ___ la
últimas consecuencias. (Julio R. Ribeyro) realidad el camino ____ discurren nuestras vidas.

a) cuestión-dinero-como a) en-buscando-cuando
b) locura-razón-sino en b) desde-construyendo-al que
c) angustia-tranquilidad-para c) con-asumiendo-con que
d) situación-argumentos-----sino en d) a-siendo-donde
Pregunta Nº3 (UNI 2001-I) Pregunta Nº8 (UNI 2002-I)

El mérito del ____ consiste en ubicar el máximo de Algunos dicen que los corruptos ____ a la
____ en el mínimo de ____. (A.Vaselovski) muchedumbre para ____ al Gobierno, e incluso
lograr su ____.
a) ingenio-artificios-prototipos
b) artista-sus obras-espacio a) azuzan- desestabilizar-caída
c) estilo-pensamiento-palabras b) pagan-sacar-censura
d) examen-incógnitas-problemas c) provocan-ilusionar-complacencia
d) usan-complacer-pasividad
Pregunta Nº4 (UNI 2001-II)
Pregunta Nº9 (UNI 2002-I)
Debido a la corrupción en los tribunales no se ___
justicia. Para mantener la ____ el príncipe lucía el atuendo
típico de sus ____.
a) compartía
b) impartía a) tradición-ancestros
c) proporcionaba b) costumbre-hijos
d) repartía c) historia-adversarios
d) identidad-vecinos
Pregunta Nº5 (UNI 2001-II)
Pregunta Nº10 (UNI 2002-I)
La UNI al comenzar el siglo XXI reafirma su ____
de formar personas capaces de sentir, valorar, A pesar de haberse convertido en el ____ de la
interpretar y ____ el mundo de la existencia causa democrática, sus adversarios lo ____ como
individual, así como el social y colectivo. persona violenta.

a) responsabilidad-realizar a) autor-reconocieron
b) compromiso-transformar b) contrario-imputaron
c) postulado-desear c) paladín-tildaron
d) acuerdo-reducir d) héroe-lisonjearon

Pregunta Nº6 (UNI 2001-II) Pregunta Nº11 (UNI 2002-II)

Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base de
pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los jueces
han actuado con ____.
a) rectitud
b) indulgencia
c) parcialidad
d) indignación
Pregunta Nº7 (UNI 2001-II)
Montesquieu comparte con Locke ____ de haber
acabado con muchas de ____ ideas que hasta
entonces ____ reconstruye la sociedad humana.
a) la infancia-las buenas-había
b) la gloria-las falsas-habían impedido
c) el esfuerzo-las recientes-facilitaban
d) la fama-las falsas-permitían
Decidieron darles un plazo ____ para ____ al nuevo
régimen de tributación fraccionada.
a) prudencia-asociarse
b) adicional-afiliarse
c) perentorio-acogerse
d) indefinido-distanciarse
Pregunta Nº12 (UNI 2002-II)
La agresión también forma parte de ____. Debemos
hallar un equilibrio entre nuestros ____ y la manera
como los ____.
a) la naturaleza humana-instintos-expresamos.
b) La realidad natural-deseos-disfrutamos.
c) las ideas-negocios-precisamos.
d) la ciencia-semejantes-seleccionamos.
Pregunta Nº13 (UNI 2002-II)
Era un hombre ____, pero ahora su cuerpo se
hallaba totalmente _____.
a) tranquilo-inerte
b) leal-quebrado
c) frágil-delicado
d) fornido-raquítico
Pregunta Nº14 (UNI 2003-I)
Cuando uno conoce sus ____ y tiene una buena
estrategia se siente ____ de lo que es.
a) fortalezas y debilidades-seguro
b) oportunidades y ventajas-entusiasta
c) limitaciones y opciones-triste
d) cualidades y deficiencias-preocupado
Pregunta Nº15 (UNI 2003-I)
El fortalecimiento de las instituciones ____
permitió al Estado imponer una ____ indiscutible.
a) tutelares-anarquía
b) privadas-legislación
c) militares-autoridad
d) financieras-estatización
Pregunta Nº16 (UNI 2003-I)
Los ______ no suelen inspirar epitafios ____.
a) malvados-confusos
b) ladrones-amigables
c) traidores-piadosos
d) traidores-ofensivos
Pregunta Nº17 (UNI 2003-II)
Quedó completamente ____ con la imagen que se
presentaba ante sus ojos. Desde lo alto de aquella
colina, podía ____ la llanura es toda su ____.
a) sorprendido-instaurar-proporción.
b) comprometido-integrar-condición
c) impresionado-coludir-amplitud.
d) maravilloso-contemplar-vastedad.
Pregunta Nº18 (UNI 2003-II)
Es posible tolerar y aún perdonar al _____; pero al
____, jamás.
a) ignorante-cínico
b) ingenio-cándido
c) indeciso-irresoluto
d) traidor-cobarde
Pregunta Nº19 (UNI 2003-II)
¿Cómo podré ____ a los demás si no tengo el ____
de mí mismo?
a) gobernar-dominio y control
b) complacer-espíritu burlón
c) convencer-don y la palabra
d) elegir-elector y los votos
Pregunta Nº20 (UNI 2004-I)
Varios alumnos, pequeños como él, se le ____ y
Paco, cada vez más ____, se pegó a la pared, y se
puso _____.
a) abalanzaron-alegre-morado
b) acercaron-tímido-colorado
c) alejaron-contento-a gritar
d) encaramaron-valiente-a llorar
Pregunta Nº21 (UNI 2004-I)
Es un catedrático moderno que propone métodos
____ de enseñanza.
a) didácticos
b) eficaces
c) innovadores
d) prácticos
Pregunta Nº22 (UNI 2004-I)
Era un hombre _____, intolerante y terco que no
hacía concesiones; por ello. con el pasar de los
años, fue cayendo en un cierto ____ que terminó
por llevarlo a vivir en _____.
a) inocuo-desamparo-retiro
b) conspicuo-silencio-aislamiento
c) intransigente-aislamiento-soledad
d) afable-retiro-alejamiento
 Pregunta Nº27 (UNI 2005-I)
Pregunta Nº23 (UNI 2004-II)
La autoridad es el ____ que tiene una persona sobre
Las culturas que son _____ y poco integradas otra que le está _____.
encierran muchas _____. a) amparo-juzgada
b) carisma-admirada
a) homogéneas-similitudes c) estilo-encomendada
b) extrañas-peculiaridades d) poder-subordinada
c) ancestrales-vivencias
d) heterogéneas-contradicciones Pregunta Nº28 (UNI 2005-I)

Pregunta Nº24 (UNI 2004-II) La dipsomanía es la necesidad ____ de tomar

bebidas ____.
Muchos dicen que las novelas _____, pero ésa es
sólo una parte de la historia; la otra es que así a) destructiva-gaseosas
____una curiosa verdad. b) irracional-heladas
c) irresistible-alcohólicas
a) delatan-traicionan d) opcional-importadas
b) mienten-expresan
c) interpretan-encubren Pregunta Nº29 (UNI 2005-II)
d) engañan-ocultan
Las autoridades se negaban a ____ el ____ para
Pregunta Nº25 (UNI 2004-II) ampliar su negocio.

La ____ante el sufrimiento y la ____ hacía actos a) concederle-permiso

injustos han sido diligentes ____ de las más
terribles tragedias humanas.
a) justicia-obstinación-guardianes
b) indiferencia-tolerancia-aliados
c) fuerza-valentía-armas
d) cobardía-tenacidad-estratagemas
Pregunta Nº26 (UNI 2005-I)
b) admitir-informe
c) investigar-hecho
d) sí mismas-permiso
Pregunta Nº30 (UNI 2005-II)
La ____ juega un papel fundamental en la ____ de
las personas, especialmente en la de los ____, que
son, también, los más débiles.

El ____ es una actitud positiva o negativa hacia un a) ganancia-dedicación-poderosos

grupo de personas por sus características sociales
_____ o ____.
a) prejuicio-reales-imaginarias
b) desdén-latentes-existentes
c) escarnio-pasadas-presentes
d) cariño-pacíficas-violentas
b) alegría-vida-justos
c) suntuosidad-prosperidad-frágiles
d) higiene-salud-pequeños
Pregunta Nº31 (UNI 2005-II)
El perrito ____ cerca de él y aunque lo ____
pateándolo, éste ____ a la carga.

a) olía-asustaba-seguía
b) dormitaba-despertaba-caía
c) ladraba-calmaba-continuaba
d) merodeaba-apartaba-volvía