Liceo Pedro Troncoso Machuca

Departamento de lenguaje

PSU Lenguaje

Gua 4
NOMBRE
UNIDA
D
Objeti
vos

CURSO
Identificacin de Referentes

TEMA

FECHA

Referentes. Recurrencia.

Identificar los referentes de las expresiones subrayadas de textos

expositivos

Identificacin de Referentes
Actividad: Identifica el referente de cada expresin subrayada y antalos en los
casilleros.
CIRO EL GRANDE
la capital del
La noche del 5 de octubre del ao 539 antes de nuestra era
Imperio
(segn nuestro calendario) sucedi lo imposible: la capital del
manos
Imperio babilonio cay en manos enemigas. Esa noche
enemigas
decisiva, el rey persa Ciro el Grande, a la cabeza de las fuerzas
Esa noche
de Media y Persia, tom la ciudad de Babilonia. Su estrategia
fue brillante.
Su
LA ESTRATEGIA DE CIRO
Segn el libro Ancient World LeadersCyrus the Great,
la
cuando Ciro se propuso conquistar Babilonia, la ciudad ya era
los hombres de
la ms importante de Oriente Medio, y probablemente del
Ciro
mundo entero. El ro ufrates la
atravesaba de lado a lado y llenaba los fosos que rodeaban sus
la ciudad
enormes murallas. Con ese complejo sistema de defensa, la
ciudad pareca impenetrable.
la noche del
Ro arriba, los hombres de Ciro desviaron el ufrates para
ataque
bajar el nivel de las aguas en la ciudad. Entonces, los soldados
cruzaron a pie el ro, entraron por las puertas de la ciudad
que haban quedado abiertas y tomaron Babilonia sin
encontrar apenas resistencia.
rey
Segn los historiadores griegos Herdoto y Jenofonte, los
babilonios se sentan tan seguros que muchos estaban de fiesta
la noche del ataque, incluido el rey.
Cules eran los reinos en disputa? Cmo logr Ciro conquistar la ciudad?

Cita a ciegas con un cometa

La misin Rosetta es el gran avance cientfico del ao 2014 segn la revista Science. La nave fue
lanzada en 2004 y en una dcada recorri 6.000 millones de kilmetros hasta llegar al cometa
67P/Churyumov-Gerasimenko, un objeto pequeo, de apenas cuatro kilmetros de longitud, que viaja
por el espacio a 135.000 kilmetros por hora. El 12 de noviembre, la nave, volando junto al cometa,
solt su sonda de descenso Philae, que consigui aterrizar de manera accidentada en el 67P. El
proyecto, de 1.400 millones de euros y coordinado por la Agencia Espacial Europea, consigui que un
ingenio humano se posara por primera vez sobre un cometa. Pero el aterrizaje, como destaca Science,
es lo ms espectacular, no lo ms relevante. El 80% de los resultados cientficos de la misin llegarn
de la nave Rosetta, que sigue volando junto al cometa.
nave
proyecto
viaja
ingenio
humano
consigui
cometa
Por qu la sonda es menos importante que la nave?

Fin del monopolio europeo en el arte de las cavernas

Europa tena hasta este ao el monopolio del arte simblico paleoltico, con espectaculares manos,
bisontes, rinocerontes, leones y osos pintados en cuevas como la francesa de Chauvet desde hace unos
39.000 aos. Para muchos arquelogos, estas cavernas demostraban que algo haba despegado en
aquella poca en el cerebro de los Homo sapiens europeos, que habran adelantado al resto de seres
humanos del planeta. Pero no. En octubre, un equipo liderado por el arquelogo Maxime Aubert, de la
Universidad Griffith de Australia, anunci que unas pinturas presentes en las cuevas de Maros, en la
isla indonesia de Sulawesi, tienen entre 39.900 y 35.400 aos. Son una docena de impresiones de
manos y dos dibujos de cerdos, tan antiguos o ms que las primeras representaciones animales en
Europa. O los indonesios inventaron el arte simblico por su cuenta o los humanos modernos ya eran
refinados artistas cuando empezaron a colonizar el mundo desde frica hace unos 60.000 aos.
arte simblico
aquella poca
paleoltico

estas cavernas
anunci
Segn el texto, los europeos se adelantaron al resto de los humanos?. Fundamenta tu
respuesta

Pgina 2
El ao de los nanosatlites
El ao 2014 se ha batido el rcord de nanosatlites lanzados al espacio. Estos aparatos, denominados
CubeSats, son cubos con 10 centmetros de lado y menos de un kilogramo de peso, con tecnologa para
monitorizar con una suficiente resolucin la deforestacin, el desarrollo urbano y los cambios en los
cursos de los ros, entre otras aplicaciones. Los ms de 75 nanosatlites lanzados este ao estn
democratizando el espacio. Gracias a su bajo coste unos cientos de miles de euros en lugar de cientos
de millones como los satlites clsicos, empresas, universidades y otros centros de investigacin
pueden tener acceso a datos hasta ahora inaccesibles.
CubeSats
su
Qu significa democratizando el espacio?

La sangre joven rejuvenece?

La sangre, o algn componente sanguneo, de un ratn joven puede rejuvenecer los msculos y el
cerebro de ratones viejos, segn dos estudios del Centro de Terapias con Clulas Madre y Medicina
Regenerativa de Harvard (EEUU), dirigido por el investigador Douglas Melton. Los trabajos, publicados
en mayo, observaron que una protena aislada de la sangre de ratones jvenes, la GDF11, mejoraba el
olfato y otras capacidades de roedores viejos tras ser inyectada en su torrente sanguneo. La
Universidad de Stanford (EE UU) prueba ahora si esta estrategia tambin funciona en humanos,
mediante un ensayo con 18 pacientes con alzhimer que estn recibiendo plasma sanguneo de jvenes
donantes.
trabajos
inyectada
roedores
esta estrategia
Por qu el ttulo est planteado en forma de pregunta?

POR QU NO COMPRENDEMOS?
Cuando nos acercamos a un texto esperamos comprender lo ledo. Si no ocurre as entonces tenemos un
problema. Muchas veces no sabemos explicar por qu un alumno no entiende lo que lee y sentimos que
las respuestas que le damos no son suficientes: lee con atencin!, fjate en las ideas importantes!,
vuelve a leer hasta que comprendas!, etc. Son buenos consejos que vienen dando las distintas
generaciones de profesores y que han ayudado a muchos alumnos pero no as a otros.
Diferentes disciplinas cientficas y humansticas se han acercado al estudio de este complejo fenmeno
humano: la comprensin lectora. La psicologa, la lingstica, la didctica textual, la retrica, etc. han
intentado ampliar el repertorio terico de consejos pedaggicos que podemos dar a nuestros alumnos
cuando no entienden, pero no han encontrado una frmula mgica.
as
las respuestas

disciplinas

lee con atencin!, fjate en las ideas importantes!, vuelve a leer hasta que
comprendas!
lee con atencin!, fjate en las ideas importantes!, vuelve a leer hasta que
comprendas!
La psicologa, la lingstica, la didctica textual, la retrica

no han

La psicologa, la lingstica, la didctica textual, la retrica

consejos

UNA MENTE BIEN ORGANIZADA

Ya Montaigne deca que prefera una cabeza bien formada a una cabeza llena. Este dilema se ha
venido planteando a lo largo de los aos e, incluso, de los siglos. Hoy da, los diferentes estudios e
investigaciones de psicologa cognitiva y de pedagoga han demostrado que no hay tal dilema, pues las
dos concepciones se complementan: el manejo adecuado de la informacin requiere una mente bien
formada y, a su vez, una mente bien formada configura sistemas de conceptos relacionados gracias a la
utilizacin de la informacin escrita en diferentes soportes.
As pues, la lectura es una de las principales herramientas de nuestra mente para ordenar, organizar,
jerarquizar, relacionar y ponderar la informacin a la que accedemos mediante la letra impresa. No es
posible que una persona tenga la cabeza bien amueblada si no domina el principal medio de
acceso a la cultura.
Pero, para comprender un texto, se requiere de unos conocimientos previos que nos permitan interpretar
y dar sentido a la informacin que va apareciendo ante nuestra vista. Si no hemos adquirido una red de
conceptos y significados sobre el tema que leemos, difcilmente comprenderemos.
dilema
prefera una cabeza bien formada a una cabeza llena.
dos concepciones

una cabeza bien formada

una cabeza llena (de informacin)

principal medio de
acceso a la cultura
red de conceptos y
significados sobre el
tema que leemos

la lectura
conocimiento previo

As pues, el aforismo de Montaigne sigue teniendo todo su sentido ya que nos recuerda la inutilidad
del esfuerzo de aquellos docentes obsesionados nicamente porque sus alumnos acumulen
conocimientos sin la preocupacin de que los entiendan, organicen e interioricen. Todo docente tiene el
compromiso de formar intelectualmente a sus alumnos y por ello tiene la obligacin de dotarles de
medios para el aprendizaje autnomo, sea cual sea la materia que imparte.
el aforismo de
Montaigne
que imparte