Institución Educativa Pública Nº 20915

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06(III Unidad)

TÍTULO: “CONOCEMOS EL ORIGEN DE LA MITOLOGIA GRIEGA.”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA : COMUNICACIÓN
I.2. GRADO/SECCIÓN : 2° “A”
I.3. DURACIÓN : 90 Min.
I.4. FECHA : 12/06/2023. (semana 04)
I.5. DOCENTE : Ricardina De la Cruz Huayllani.
I.6. UNIDAD 02-EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: 03
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: (selección de competencias, capacidades y desempeños)

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO(PRECISADO)

Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna.
 Identifica información
explicita, relevante y
complementaria de los textos
escritos.
Infiere e interpreta
información del texto escritos.
Identifica información explicita, relevante y complementaria en
el mito Teseo y el Minotauro.
Infiere e interpreta información del texto escritos a partir del
título e imágenes presentes en el mito Teseo y el Minotauro.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

 Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los
Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
 Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación
ENFOQUE DE DERECHOS
con sus pares y adultos.
 Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la
reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros

COMPETENCIAS ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando comprende los procedimientos e intercambios que
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC” realiza para elegir y aplicar estrategias, participar en actividades colaborativas, así como para
representar experiencias y conceptos a través de objetos virtuales.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe aprender al preguntarse hasta dónde quiere
MANERA AUTÓNOMA llegar respecto de una tarea y la define como meta de aprendizaje. Comprende que debe organizarse y
que lo planteado incluya por lo menos una estrategia y procedimientos que le permitan realizar la tarea.
Monitorea sus avances respecto a las metas de aprendizaje al evaluar el proceso en un momento de
aprendizaje y los resultados obtenidos, a partir de esto y de comparar el trabajo de un compañero
considerar realizar un ajuste mostrando disposición al posible cambio.

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÒN

Leer y analizar el mito de Teseo y el Minotauro.

Conoce el contextos sociocultural y características de la literatura griega.

IV. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Respuesta de los estudiantes que reflejan su comprensión literal, inferencial y crítico de diversos tipos de
texto. Organiza la información en un esquema grafico en su cuaderno.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA/ESTRATEGIAS
INICIO (20 Min)
Se inicia la sesión realizando actividades permanentes de saludo y bienvenida.
la docente hace la presentación de la sesión que lleva por título: “Conocemos el origen de la Mitología griega a
través del mito Teseo y el Minotauro.”
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La docente comenta en la antigüedad había seres con poderes, las personas podían enfrentar situaciones muy
extraordinarias, algunos podían incluso manipular el agua, fuego, etc.
La docente indica que para empezar a trabajar nuestra primera actividad debemos responder las siguientes:
¿si tu fueras un personaje de una historia que poderes te gustaría tener.? ¿dónde te gustaría que estuviese tu
hogar? ¿quiénes serían tus aliados? (quien sería tue enemigo y que poder tendría)
¿Qué entendemos por mitología griega? ¿cómo creen que era el olimpo? ¿Han escuchado sobre el Dios Zeus??
Los estudiantes responden las interrogantes en forma oral y a partir de las respuestas obtenidas el docente refuerza
y presenta el tema de la sesión: “Leemos y analizamos el Mito.
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué géneros literarios se desarrolló en la literatura griega?
¿Qué características tendrá Teseo? ¿qué es un Minotauro? ¿Qué es un laberinto?
DESARROLLO (60 Min)
ANTES DE LA LECTURA:
 La docente indica que antes de iniciar con la lectura realizamos las siguientes actividades:
1.- hacemos una inspección global del texto.
Fíjate en el título, las imágenes, revisa el número de párrafos.
Subraya las palabras claves.
2.- toma nota de lo que ha observado.
DURANTE LA LECTURA:
La docente indica que para comprender mejor la información brindada en el mito podemos tomar nota de lo observada, podemos subrayar,
marcar o escribir al margen aquella información relevante.
La docente pide la participación de algunos estudiantes para leer el texto propuesto.
Se realiza la lectura en cadena.
DESPUES DE LA LECTURA:
Los estudiantes realizan las actividades de comprensión de texto:
¿Quién reinaba en la isla de Creta?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Qué decisión tomó Minos al enterarse de que su hijo había muerto en Atenas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Atenas en aquella época era una ciudad pequeña y no podía enfrentarse a Creta; así que el rey Egeo
mandó a sus embajadores para firmar la paz. ¿Qué condición debían pagar cada luna nueva los
atenienses para que Minos no destruyera Atenas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Quién se ofreció como parte del tributo que debían pagar los atenienses?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿Qué acordó Teseo con su padre? ¿En señal de qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. ¿Quién decidió ayudar a Teseo? ¿Cómo lo hizo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
7. ¿Qué le hizo prometer Teseo a Ariadna?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. ¿Cómo mató Teseo al Minotauro?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9. ¿Quién logró introducirse secretamente en el barco de Teseo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
10. ¿Qué le sucedió a Ariadna?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
11. ¿Qué olvidó Teseo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
12. ¿Qué hizo el rey Egeo al creer que su hijo había muerto?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
13. ¿Con quién se casó Teseo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Juicio crítico–valorativo
14. Ariadna traicionó a su padre ayudando a Teseo. ¿Crees que su actitud fue la correcta? Argumenta tu
respuesta.
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Redacción
15. Haz una descripción del Minotauro de Creta.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Creatividad
16. Dibuja al Minotauro
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
Finalmente, la docente aclara algunos conceptos del tema tratado.

Los estudiantes anotan en su cuaderno de trabajo.

CIERRE (5 Min)
 Se reflexiona con los estudiantes con las ideas fuerza de la sesión
 El docente promueve en los estudiantes la reflexión metacognitiva a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendí hoy?
• ¿Cómo lo aprendí?
• ¿Qué necesito reforzar aún?
 El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
 Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los equipos y felicitamos por su orden y limpieza. Como actividad de extensión buscar otro
mito y copiar en su cuaderno.
V. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS EVALUACIÓN
COMPETENCIA

LEE diversos tipos Respuesta de los

Identifica información explícita que se estudiantes que Lista de cotejo
de texto en su reflejan su
encuentra en distintas del mito.
lengua materna. comprensión
Identifica el tema, ideas principales y
literal, inferencial
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secundarios en el texto que lee. y crítico de

Establece la secuencia de los hechos en el diversos tipos de
mito Teseo y el Minotauro. texto.(CUADERNO
Predice de que trata el mito, a partir de
algunos indicios, como título, ilustraciones
que se encuentran en los textos que le leen
o que lee por sí mismo.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Fotocopias
 Pizarra
 Papelotes.
 Plumones
 Cuaderno
 Motas
 Cinta de embalaje.

RICARDINA DE LA CRUZ HUAYLLANI

DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
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Lista de cotejo

Sesión:………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.

Capacidad: Identifica información explicita, relevante y complementaria de los textos escritos.

Infiere e interpreta información del texto escritos.
O Apellidos y Nombres CRITERIOS
R
Identifica Identifica el Establece la Predice de que trata el
D información tema, ideas secuencia de mito, a partir de TOTAL
E explícita que principales y los hechos en algunos indicios, como
n se encuentra secundarios en el mito Teseo título, ilustraciones
en distintas
el texto que lee y el que se encuentran
partes del
mito. Minotauro. en los textos que le
leen o que lee por sí
mismo
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