Plan de Area Sociales Actualizado y Modificado

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

INSTITUCION EDUCATIVA
COLEGIO JESUS ANTONIO RAMIREZ
Corregimiento La Pedregosa, municipio de La Esperanza
NIT: 807.007.694-0
PLAN DE AREA
CIENCIAS SOCIALES
2017
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. JUSTIFICACION
3. MARCO TEORICO
3.1 MARCO LEGAL
4. ESTRUCTURA DEL AREA
5. OBJETIVO GENERAL DEL AREA
5.1 OBJETIVOS ESPECIFICIFICOS
6. ENFOQUE DEL AREA
7. ESTANDARES
8. COMPETENCIAS
9. EJES TEMATICOS.
10. INDICADORES DE DESEMPEÑO
11. ARTICULACIÓN CON LA MEDIA TECNICA.
12. METODOLOGIA
13. EVALUACIÓN
13.1 ESTRATEGIAS DE APOYO
14. RECURSOS.
CÓDIGO FO-DP-04 VERSIÓN 2

NIT: 807.007.694-0
INFORMACIÓN GENERAL
Área: Ciencias Sociales

Objetivos generales del área
Objetivos comunes de todos los niveles (preescolar, básica y media)
• Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos

y deberes.
• Proporcionar una sólida formación ética y moral y fomentar la práctica del respeto a los derechos
humanos.
• Fomentar las prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la
participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.
Objetivos de la Educación Básica
Objetivos generales
• Ampliar y profundizar en el razonamiento logístico y analítico para la interpretación y solución

de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
• Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores tales
como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación
y la ayuda mutua.
• Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano (art. 20).
Objetivos específicos
• Contribuir a la formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad

democrática, participativa y pluralista.
• Fomentar el deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad
social, así como el espíritu crítico.
• Comprender el medio físico, social y cultural en el nivel local nacional y universal, de acuerdo con
el desarrollo intelectual correspondiente a la edad.
• Desarrollar los valores civiles, éticos y morales de organización social y de convivencia humana.
• Iniciar el conocimiento de la Constitución Política.
• Adquirir habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad (art. 21).
Objetivos de la Educación Media
Objetivos Generales
• Profundizar en un campo específico de las ciencias, artes o las humanidades y acceder a la

educación superior, según sus intereses y capacidades (art. 29).
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ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA
• Realizar el estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el

desarrollo de la sociedad y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las
condiciones actuales de la realidad social.
Objetivos Específicos
• Efectuar el estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y

organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones
culturales de los pueblos.
• Fomentar la formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la
Constitución Política y de las relaciones internacionales.
• Contribuir a la utilización con sentido crítico de los distintos ÁMBITOS CONCEPTUALES y formas
de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
Fines del sistema educativo colombiano

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de
los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio
de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia
colombiana y a los símbolos patrios La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía
nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con
Latinoamérica y el caribe.
5. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y
tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida
de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al
progreso social y económico del país.
6. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio
ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de
desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de
la nación.
7. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así
como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
8. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la
tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar
al sector productivo.
Marco conceptual del área

El conocimiento del área se construye a partir de diversos enfoques que lo ubican dentro de una
globalización:
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Enfoque Disciplinario: Es el conjunto específico de conocimientos que tiene características propias

en cuanto a los contenidos que estudia y los mecanismos y los métodos para arribar a los mismos.
Los siguientes son enfoques disciplinares:
Enfoque Interdisciplinario: Es la integración de los contenidos de cada disciplina para configurar

una nueva ciencia. Los métodos y objetivos de cada disciplina no subsisten, sino que pasan a brindar
aportes a la configuración de la nueva ciencia conocida con el nombre de Ciencias Sociales.
Encarar las Ciencias Sociales desde la interdisciplinariedad, es decir de la integración de saberes que
ofrezcan respuestas contextualizadas a los problemas y exigencias de la sociedad, requiere de los
aportes de conocimientos de las diversas disciplinas que son trabajados con un método determinado
para resolver problemas. Ello supone una dinámica propia. No es la simple reunión de especialistas
de distintas áreas del saber para realizar un trabajo.
Enfoque Multidisciplinario: Las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales colaboran desde su
ámbito en la solución de problemas manteniendo su independencia y su carácter de cientificidad
propio. Continúan como dominios de conocimiento bien delimitados con objetos propios; todas ellas
comprenden y explican los procesos sociales desde ópticas particulares.
Enfoque Problematizador: Las ciencias sociales con una estructura flexible, abierta, integrada y en
espiral, se abordan a través de ejes generadores de los que se desprenden ejes curriculares, a partir
de los cuales se plantean preguntas problematizadoras que se resuelven desde los ámbitos
conceptuales (conceptos fundamentales disciplinares) y la construcción de competencias.
Enfoque Globalizador: Este enfoque tiene como finalidad que los estudiantes logren una visión del
todo social, superando la simple memorización de temas aislados. Se deriva del enfoque sistémico
que considera las relaciones de las diferentes dimensiones de la vida de los seres humanos: social,
económica, política, cultural, histórica, geográfica, ecológica y ética. De estas relaciones surge el
concepto vida social.
La adopción de enfoques globalizadores que enfaticen la identificación de problemas interesantes y

la búsqueda activa de soluciones, presenta una ventaja doble: de un lado motiva al alumno para que
intervenga en un proceso dinámico y complejo; de otro lado favorece un aprendizaje tan significativo
como se pueda en la medida que permite establecer relaciones múltiples en ámbitos diversos. El
aprendizaje significativo es un aprendizaje globalizado, ya que hace posible la creación de un mayor
número de relaciones entre el nuevo contenido de aprendizaje y la estructura cognitiva del alumno.
Enfoque Comprensivo: En este enfoque prima el desarrollo de procesos y la construcción de

competencias. Se pretende que los estudiantes aprendan a conocer y a comprender los procesos de
construcción del espacio geográfico como creación cultural resultado de las relaciones del hombre y
el medio a participar en la transformación de su realidad social. Los procesos se deben aplicar a
problemas y conceptos concretos. A través de la selección de actividades se puede percibir si hay
comprensión, las actuaciones de los estudiantes evidencian la comprensión de la realidad.
Siendo consecuentes con las anteriores visiones, el área tiende a un enfoque holístico, que conduzca al
educando para aprender a saber, a saber, ser y a saber hacer.
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Diagnóstico de necesidades de formación
Alternativas de solución y mitigación:
• Generar un mejor y mayor acompañamiento por parte de las familias para con los estudiantes
por medio de la atención a padres.
• Talleres de carácter obligatorio en temas comunes y de interés.
• Campaña de sentido y apropiación de la biblioteca y la lectura.
• Sensibilización acerca del buen uso de las TIC.
• Revisión de las hojas de vida de estudiantes que ingresan por primera vez a la Institución y un
adecuado acompañamiento en su proceso de adaptación.
Criterios de evaluación generales
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA

Continua Con un seguimiento que permita apreciar Permanente
los progresos y dificultades que puedan
presentarse en los procesos pedagógicos.
Integral Teniendo en cuenta todas las dimensiones Permanente
de desarrollo del ser humano.
Sistemática Organizada con base en enfoques Permanente
pedagógicos y que guarde relación con los
fines y objetivos de la educación, los
contenidos, los métodos, etc.
Flexible Teniendo en cuenta los ritmos de Permanente
desarrollo de los estudiantes en sus
diferentes aspectos, por lo tanto, debe
considerar la historia de personal de los
mismos, sus intereses, capacidades,
limitaciones y en general, su contexto y
situación concreta.
Interpretativa Comprendiendo el significado de los Permanente
procesos y los resultados de la formación
de los sujetos.
Participativa Con la participación de los distintos Permanente

actores de la comunidad educativa.
Formativa Reorientando los procesos de manera Permanente
oportuna, a fin de lograr su mejoramiento
Metodología general:
El área de Ciencias Sociales busca en el estudiante la propicio n de los paradigmas sociales y

económicos que han marcado la ruta de los acontecimientos históricos proyectando al joven a tomar
postura frente a la realidad del país y del mundo con responsabilidad frente a su propio que hacer á
partir de la experimentación n y la reflexión, para desarrollar las actitudes y valores requeridos en el
ejercicio de la democracia dentro del ámbito colombiano.
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El trabajo de clase se plantea a partir de elaboración de talleres por equipos, socialización y una
evaluación permanente y abierta que permita la reorientación del trabajo de manera oportuna, toda
actividad debe pretender el desarrollo de las competencias propias del área:
Competencias generales del área
• Interpretativa:
El desarrollo de esta competencia implica dar sentido a algo a través de la comprensión de temáticas,
causas, consecuencias, efectos, impactos, tendencias, relaciones, motivaciones, entre otras. Es
importante porque con ella se ejercitan los aprendizajes significativos más allá de la memorización y
la transmisión mecánica del conocimiento.
• Argumentativa:
Tienen como fin dar razón de una afirmación o negación y se expresa en el porqué de una proposición,
en la articulación de conceptos y teorías, en la demostración temática, también en la organización de
premisas para sustentar una conclusión y el establecimiento de relaciones causales, entre otras. El
porqué de los fenómenos de las ciencias sociales, causa de los procesos, de los hechos sociales e
históricos, es decir, a las relaciones de causalidad.
Implican la movilización de un juicio: deducir de una ley un caso dado o inducir de un conjunto de
observaciones, una tendencia.
• Propositiva:
Implican la generación de hipótesis, la resolución de problemas, la construcción de mundos posibles

en el ámbito literario, el establecimiento de regularidades y generalizaciones, la propuesta de
alternativas de soluciones a conflictos, o a un hecho o la confrontación de perspectivas presentadas
en un texto.
Se refieren al uso dinámico de la teoría en su función predictiva o heurística. Capacidad de imaginar
estados futuros a partir de estados iniciales y de tendencias dadas o para hallar fenómenos nuevos
encuadrarlos en fenómenos y tendencias conocidas. Alternativas de solución o interpretación de
situaciones, hechos o procesos sociales, así como al establecimiento de consecuencias con respecto a
decisiones y acciones de los sujetos o las instituciones e incluso a la imagen que se tiene del futuro y
la incidencia de esta creencia en el actuar de los sujetos y las sujetas.
Competencias Específicas
• Cognitivas: manejo conceptual y sus aplicaciones en ámbitos y contextos particulares. Dichas

aplicaciones se concretan en el contexto sociocultural y los ámbitos enmarcan en torno al
conocimiento disciplinar. Son necesarias en lo cotidiano y en lo académico para buscar
alternativas y resolver problemas.
• Procedimentales: manejo de técnicas, procesos y estrategias operativas, para buscar,

seleccionar, organizar y utilizar información significativa, codificarla y decodificarla. Son
necesarias para afrontar de manera eficiente la resolución de problemas en diferentes
contextos y perspectivas.
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• Interpersonales o socializadoras: entendidas como la actitud o la disposición de un ser para

interactuar y comunicarse con otros, y ponerse en el lugar de esos otros, percibiendo sus
estados de ánimo, emociones, reacciones.
• Intrapersonales o valorativas: entendidas como la capacidad de reflexionar sobre uno

mismo lo que permite descubrir, representar y simbolizar sus propios sentimientos y
emociones.
Flexibilización curricular
Según nuestro Sistema de Evaluación Institucional los estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales (NEE) y que son diagnosticados con todo tipo de barreras para el aprendizaje, se
determina una promoción regular fundamentada en una flexibilización de saberes que atienda el
ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante y con base a los desempeños esperados para ellos.
La promoción será determinada por la comisión de promoción atendiendo a las directrices dadas
desde la comisión de evaluación; el equipo de docentes y profesionales podrán proponer la repitencia
de un grado a la comisión de promoción respectiva si las estudiantes no alcanzan la consecución de
las competencias mínimas establecidas y flexibilizadas para ellos.
Teniendo en cuenta lo anterior, el área de Ciencias Sociales realizará actividades concretas como:
• Reconocimiento de las dificultades y fortalezas de las estudiantes a través del diagnóstico enviado
por el docente orientador
• Flexibilización de evaluaciones para que las estudiantes accedan al conocimiento de acuerdo a sus
capacidades
• Afianzamiento de temas a través de estrategias más accesibles para ellas, como conversatorios
personalizados, exposiciones de parte de ellas
• Asesorías permanentes para aclarar conceptos y superar competencias. Ellas son incluidas y
muchas han obtenido desempeños altos.
• Leer en voz alta la guía de aprendizaje, con el fin de asegurar que la estudiante haya entendido las
actividades que allí se sugieren.
• Dar tiempo adicional y prudencial para la realización de las actividades.
• Cuando se dan instrucciones verbales, solicitarle a la estudiante que las repita para asegurarme
que las logró retener.
• Revisar los trabajos de las estudiantes en clase con el fin de señalar los errores cometidos o
confusiones que puedan haber.
• Seguir las sugerencias de parte de los docentes de la UAI y orientador escolar para determinar cómo
se pueden orientar mejor las clases.
Recursos generales:
Talento humano
• Profesores de Ciencias Sociales.

• Estudiantes de las Institución Educativa Jesús Antoni Ramírez
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• Profesionales de diferentes instituciones de educación formal, informal y de otras instancias que

contribuyen desde diferentes proyectos al desarrollo de las competencias del área.
• Comunidad educativa en general
Recursos físicos y materiales
• Libros de texto Mapas.

• Colecciones de videos educativos.
• Globos terrá queos.
• Enciclopedias.
• Sitios turísticos y culturales de la localidad y del área metropolitana. Cablegrafía
Recursos Institucionales
• Instituciones Educativas del Municipio de L Esperanza Secretaría de Educación y Cultura del

municipio. Personería municipal.
• Policía de Infancia y adolescencia.
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Estructura del área:

Ciencias sociales, historia,
geografía, constitución
política y democracia.
Me aproximo al conocimiento Desarrollo compromisos

Conformada por tres ejes
como científico social (de tipo personales y sociales (de tipo
procedimental). actitudinal).
Manejo conocimientos
propios de las ciencias
sociales (de tipo
Dividida en tres -sub

ejes articuladores que
relacionan los saberes que componen el área
Relaciones con la Relaciones espaciales Relaciones ético

-
historia y la cultura y ambientales políticas
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DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO

Y PERIODO Grado: Primero
Período: uno IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el año escolar los estudiantes del grado primero en el área de sociales, estará
en capacidad de ubicarse en un tiempo y en un espacio empleando referentes y gráficas de ubicación (familia,
escuela, barrio), respetando las diferencias del otro a partir del reconocimiento de su propia historia y
aprender a vivir en comunidad conservando su medio ambiente.
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Ejes Competencias Estándares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Temáticos Específicas y Derechos Temáticos
básicos de
Aprendizaje
Identificación Expresión de Expresa el valor de sí
de situaciones aquello que lo mismo y de cada uno
Interpersonal DBA 8. de maltrato hace igual a de los integrantes de
CÁTEDRA DE LA o Establece que se dan en los demás en la clase, explicando
PAZ:
socializadora relaciones de El gobierno su entorno la institución, aquello que los
Participación diferencia y los
convivencia escolar y el consigo mismo desde el
política
desde el manual de y/o con otras conocimiento identifica: el género, la
reconocimiento procedencia, la edad,
convivencia personas y y el respeto a
las ideas y creencias,
Intrapersonal y el respeto de sabe a quiénes los deberes y
entre otras.
o valorativa sí mismo y de Definición acudir para derechos
los demás.
de líder pedir ayuda y establecidos
(personera protección. en el Manual
escolar) de
Convivencia.
Participación
en acciones
que fomentan
la sana
convivencia en
el entorno
familiar y
escolar.
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Relación de su Dibuja las Describe de manera

ME APROXIMO DBA 1. Se ubica Los puntos izquierdaderecha, instituciones verbal el recorrido
AL en el espacio cardinales y adelante sociales de que realiza entre su
CONOCIMIENTO
que habita su relación carácter
teniendo como de
referencia
Objetivo del período: Ubicarse en el espacio que habita teniendo en cuenta aspectos como las formas de comportamiento cada uno de
ellos y los puntos cardinales.
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COMO CIENTÍFICO (A) Cognitiva- su propio cuerpo y lateralidad (atrás, – atrás con los deportivo,
SOCIAL Procedimental los puntos adelante, izquierda, puntos cardinales, educativo, religioso
cardinales. derecha, lateral) al ubicar, en y político, existentes
MANEJO
representaciones en su barrio, vereda
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS gráficas de la o lugar donde vive.
CIENCIAS SOCIALES. La escuela escuela, aquellos
lugares como Localización en
rectoría, cafetería, gráficas o dibujos de
patio de recreo, su barrio o lugar
El barrio coordinación y sala donde vive, de
de profesores, entre algunos referentes
otros. (tienda, iglesia,
parque, escuela)
teniendo en cuenta
los puntos
cardinales y
conocimiento de los
acontecimientos
que se dan en estos
lugares.
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Grado: Primero Período: dos IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el año escolar los estudiantes del grado primero en el área de sociales, estará en capacidad de ubicarse en
un tiempo y en un espacio empleando referentes y gráficas de ubicación (familia, escuela, barrio), respetando las diferencias del otro a
partir del reconocimiento de su propia historia y aprender a vivir en comunidad conservando su medio ambiente.
Objetivo del período: Identificar las diferentes organizaciones sociales a las que pertenece y su posición en cada una de ellas.
Ejes Temáticos Competencia Estándares y Contenidos Conceptuale Procedimentale Actitudinale
s Específicas Derechos Temáticos s s s
básicos de
Aprendizaje
Reconocimiento Comparación de Interioriza que
DBA 5. Reconoce de algunas similitudes y es un ser único
su individualidad Característica características diferencias entre sus con una gama de
físicas y gustos, costumbres y aspectos físicos,
y su pertenencia s personales
CÁTEDRA DE LA PAZ:
emocionales que formas de sociales y
a los lo hacen un ser comunicarse, con los
Proyecto de vida y
diferentes grupos culturales.
prevención de riesgos Interpersonal o único. demás integrantes
sociales del salón de clase.
socializadora Reconocimiento
CÁTEDRA DE Biografía
AFROCOLOMBIANIDA en sí mismo, en Reconocimiento de
D sus compañeros las costumbres y
y en familiares tradiciones
de aquellas culturales de su
cualidades que le comunidad mediante
ayudan a estar los relatos de los
abuelos y personas
NIT: 807.007.694-0
mejor entre los mayores del barrio,

demás. vereda o lugar donde
vive.
DBA 4. Reconoce Los grupos Comprensión de Relata los principales Comprende que
MANEJO la noción de sociales las relaciones acontecimientos los seres
CONOCIMIENTOS Cognitiva- cambio a partir que poseen los sociales ocurridos en humanos
PROPIOS DE LAS de las seres humanos el aula de clase, por pertenecen a
Procedimental
CIENCIAS SOCIALES.
transformacione Tipos de ejemplo, la diferentes
s que ha vivido en familia
los últimos años a
nivel personal, de
su
NIT: 807.007.694-0
familia y del elección de la organizaciones

entorno barrial, Antes, ahora, personera, la sociales.
veredal o del después celebración del día
lugar donde vive. de los niños, las
izadas de bandera o
la celebración de
cumpleaños, entre
otros, diferenciando
el antes y el ahora.
Descripción de
aquellas
organizaciones
sociales a las que
pertenece en su
comunidad: familia,
colegio, porrismo,
natación, vecindario,
entre otros.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Primero Período: Tres IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el año escolar los estudiantes del grado primero en el área de sociales, estará en capacidad de ubicarse en
Objetivo del período: Establece relaciones físico- temporales de su entorno
Ejes Temáticos Competencias Estándares y Contenidos Conceptuales Procedimentales

Específicas Derechos Temáticos
básicos de
Aprendizaje
Nombra de forma Diferenciación del
DBA 3. Describe el ordenada los días de ayer, el hoy y el
Los días de la
Cognitivas tiempo personal y la semana y los mañana desde las
se sitúa en semana y los meses
meses del año. actividades
ME APROXIMO AL secuencias de del año
cotidianas que
CONOCIMIENTO eventos propios y
Procedimental. Recordación de las realiza y la duración
COMO CIENTÍFICO (A) sociales
SOCIAL
fechas de de estas en horas y
cumpleaños de sus minutos mediante la
El tiempo: Ayer,
padres, hermanos, lectura del reloj.
hoy, mañana, horas
amigos y Identificación de
y minutos
compañeros de los miembros de
su familia y
NIT: 807.007.694-0
clase más cercanos, verbalización de

diferenciando las quiénes nacieron
edades entre ellos. antes o después de
él
Formas de relieve y Reconocimiento Diferenciación
DBA 2. Describe las tiempo atmosférico de las diferentes de los estados
características del (calor, frio, lluvia) formas de del tiempo
relieve en su atmosférico
entorno
DESARROLLO Interpersonal o paisaje geográfico geográfico o lugar de acuerdo con las
COMPROMISOS socializadora del barrio, vereda o Los espacios donde vive, por sensaciones de calor
PERSONALES Y lugar donde vive, ejemplo: costas, y frío manifiestas en
SOCIALES
públicos de Itagüí
sus componentes y islas, montañas, su cuerpo y con base
Intrapersonal o (parques, biblioteca,
formas. valles, llanuras y/o en los momentos de
valorativa metroplus, canchas mesetas.
CÁTEDRA MUNICIPAL lluvia y sequía que se
sintéticas, el cubo, dan en el lugar donde
Ditaires) vive
Identificación de
aquellas obras de
infraestructura que
se han realizado en
Itagüí y expresa las
ventajas que estas
traen
NIT: 807.007.694-0
Grado: Primero Período: Cuatro IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el año escolar las estudiantes del grado primero en el área de sociales, estará en capacidad de ubicarse en
Objetivo del período: Reconocer la interacción entre los seres humanos y el medio ambiente en diferentes contextos.

básicos de
Aprendizaje
ME APROXIMO AL Cognitivas DBA 6. Comprende Nombramiento de Señalamiento de
CONOCIMIENTO cambios en las los materiales los lugares de
COMO CIENTÍFICO (A)
formas de habitar Los tipos de utilizados en la procedencia de su
SOCIAL
Procedimental. de los grupos vivienda construcción de la familia y
humanos, desde el casa donde vive y la comprende cómo
reconocimiento de distribución de las llegaron a su
los tipos de habitaciones que vivienda actual.
vivienda que se hay en ella
encuentran en el Los servicios Reconocimiento
contexto de su públicos Identificación de las del valor de la
barrio, vereda o viviendas que se vivienda como el
lugar donde vive. destacan en su espacio donde tiene
NIT: 807.007.694-0
comunidad, que son lugar su hogar y

patrimonio hoy y donde recibe
que deben seguridad y
conservarse cuidado de su
familia
Enumeración de los
cuidados del agua, la
luz y
Expresión de las el gas como servicios
características de públicos.
los servicios
públicos
DBA 7.Participa en Las normas (en los Presentación de sus Expresión de sus
CÁTEDRA DE LA PAZ: Interpersonal o la construcción de juegos, hogar, ideas, intereses y opiniones y
Resolución pacífica de socializadora acuerdos básicos descanso, calles) sentimientos frente colaboración activa
conflictos
Intrapersonal o sobre normas para a las normas en la construcción de
valorativa el logro de metas establecidas en la los acuerdos
comunes en su familia, en el salón grupales para la
contexto cercano de clase y otros convivencia
(compañeros y espacios
familia) y se
Planteamiento de
compromete con
alternativas de
su cumplimiento.
solución frente a
NIT: 807.007.694-0
situaciones
conflictivas en su
familia y salón de
clase.
Grado: Segundo Período: uno IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el año escolar las estudiantes del grado segundo, estarán en capacidad de reconocer el entorno natural y
cultural al que pertenecen, valorando no solo los recursos físicos y humanos, sino también su contribución personal con el espacio habitado,
socializado, del cual hacen parte.
Objetivo del período: Reconocer que hace parte de un entorno sociocultural, respetando las diferencias étnicas a través de las prácticas
de participación ciudadana y respetando la pluralidad étnica.

básicos de
Aprendizaje
Valores de la Identificación de Clasificación los
DBA 8. Reconoce y institución los valores distintos
rechaza situaciones institucionales tipos de
educativa
de exclusión o dados en el acuerdo comunidades
CÁTEDRA DE LA PAZ: discriminación en de convivencia de
Procedimental.
su familia, entre sus
NIT: 807.007.694-0
Participación amigos y en los Gobierno escolar, nuestra institución Expresión de sus

política y compañeros del deberes y derechos educativa sentimientos
Prevención del acoso salón cuando es
escolar de clase Deberes del Identificación de las discriminado o
ciudadano características de aceptado en una
CÁTEDRA DE
itaguiseño nuestra comunidad actividad escolar
AFROCOLOMBIANIDAD educativa y reconoce la
importancia que
La discriminación
tiene conocer y
aceptar a las
personas.
Reconocimiento de
Relaciona normas
las pautas a seguir
con derechos y
para la deberes.
Comunicación de los
diferentes deberes
que
solución de un como ciudadanos
conflicto. itaguiseños tenemos
Cognitivas DBA 7. Reconoce la ¿Qué es el Identifica el croquis de Nombramiento de los

su municipio y lo diferentes barrios del
organización municipio? diferencia entre los
MANEJO territorial en su demás municipios del municipio.
CONOCIMIENTOS municipio, desde: Geografía del departamento
PROPIOS DE LAS comunas, municipio Descripción de los
CIENCIAS SOCIALES. recursos naturales
corregimientos,
veredas, localidades
NIT: 807.007.694-0
CÁTEDRA MUNICIPAL y territorios El mapa de donde Descripción de las de nuestro

indígenas vivo características del municipio.
municipio.
Grado: Segundo Período: dos IHS: 4
Objetivo del período: Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos, identificando las
consecuencias que resultan de estas acciones

básicos de
Aprendizaje
El paisaje rural y Conocimiento de los Traza las formas
DBA 1. Comprende urbano elementos que básicas del paisaje
Cognitivas que el paisaje que conforman un de su municipio a
vemos es Recursos del paisaje través de dibujos y la
ME APROXIMO AL resultado de las municipio elaboración de
maquetas con barro,
CONOCIMIENTO acciones humanas
NIT: 807.007.694-0
COMO CIENTÍFICO (A) Procedimental. que se realizan en Identificación de plastilina o

SOCIAL un espacio las formas del materiales
geográfico y que relieve que se reutilizables que
por esta razón, encuentran en la consiga en su
CÁTEDRA MUNICIPAL dicho paisaje superficie terrestre contexto
cambia (montaña, valle,
llanura, meseta e Explicación los
islas) y nombra cambios que se han
aquellas que se realizado en el
observan en su paisaje del
localidad, comuna o municipio debido a
vereda. cultivos,
construcciones
Representación recientes,
en planos y carreteras,
mapas su caminos,
entorno cercano edificaciones y
(barrio, comuna, parques, entre
otros.
Expresión de sus
apreciaciones
sobre los paisajes
que observa en
veredas, municipio, fotografías, folletos,
etc.). revistas, periódicos y
señala aquellos que
prefiere.
NIT: 807.007.694-0
Identificación de los
principales recursos
naturales
(renovables y no
renovables).
Interpersonal o DBA 3. Comprende Símbolos del Reconocimiento de Indagación de los
socializadora la importancia de municipio y del país que los símbolos del lugares de origen y
las fuentes municipio y del país las razones de los
DESARROLLO históricas para la son importantes desplazamientos
COMPROMISOS construcción de la Organización para la construcción de la población en
PERSONALES Y política del de referentes su
Intrapersonal o memoria
SOCIALES municipio identitarios. comunidad
valorativa individual, familiar
y colectiva.
Comparación de las Identificación de los
CÁTEDRA DE LA PAZ Los diferentes diferentes tipos de
Diversidad y pluralidad afrodescendientes y autoridades en el razas que hay en mi
los indígenas Municipio entorno
CÁTEDRA DE social
AFROCOLOMBIANIDAD
Esquematización de
la organización
política del
Municipio
NIT: 807.007.694-0
Grado: Segundo Período: tres IHS: 4
Objetivo del período: Identificar los aportes culturales a nivel social y familiar de nuestros antepasados a través de las diferentes
fuentes de información, conservando nuestra identidad.

básicos de
Aprendizaje
El trabajo
DBA 5. Analiza las Identificación de los Descripción de las
MANEJO actividades trabajos u oficios actividades
CONOCIMIENTOS económicas de su que las personas de económicas que
PROPIOS DE LAS entorno y el realizan los adultos
CIENCIAS SOCIALES. Cognitivas su comunidad
impacto Clases de oficios realizan para en su hogar y los
de estas en la beneficios que éstas
obtener su sustento
comunidad traen para todos los
y el de la familia.
Procedimental integrantes de la
familia.
NIT: 807.007.694-0
Comparación de los
oficios que los
abuelos realizaban
anteriormente
respecto de cómo se
realizan hoy y
diferenciación de los
trabajos
característicos de las
zonas urbanas y
rurales.
Interpersonal o DBA 4. Explica Diferenciación de Representación
socializadora cambios y los cambios vividos gráfica de la
continuidades en Qué son los medios en los medios de movilidad en su
DESARROLLO los medios de transporte transporte en su comunidad e
COMPROMISOS empleados por entorno cercano, identifica sus
Intrapersonal o
valorativa ventajas y
desventajas
PERSONALES Y las personas para Clases de medios de a partir de relatos
SOCIALES transportarse en su transporte de su familia. Descripción del
municipio, vereda o medio de transporte
CÁTEDRA MUNICIPAL Medios de Clasificación de las
lugar donde vive que más usa para
transporte en el formas de llegar o salir de su
municipio transportarse de las casa y expone sus
personas según el ventajas y
medio utilizado desventajas.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Segundo Período: Cuatro IHS: 4
Objetivo del período: Reconocer las diferentes formas de paisaje que componen su entorno y el efecto de la acción del ser humano y
su transformación.

básicos de
Aprendizaje
DBA 2. Reconoce los El Sol como guía Establecimiento de Trazado de las rutas
MANEJO Cognitivas puntos cardinales y relaciones entre el seguidas por algunos
CONOCIMIENTOS los usa para espacio físico del de sus compañeros
PROPIOS DE LAS
orientarse en el salón de clases y de clase
CIENCIAS SOCIALES. para llegar a la
desplazamiento de otros espacios que
un lugar a otro. hacen parte de la escuela
Institución y las representa en
Procedimental. Los puntos un dibujo
cardinales Educativa a través
(Norte-Sur-Oriente- de dibujos, gráficos
o planos, utilizando Medición de
Occidente)
distancias reales
NIT: 807.007.694-0
los puntos entre varios lugares,

cardinales. con pasos y otras
medidas que pueden
inventarse en el
grupo, identificando
la distancia - cerca o
lejos- entre dichos
lugares
Da orientaciones
espaciales
verbalmente o de
otras formas para
llegar a un lugar
específico,
Interpersonal o DBA 6. Compara Viviendas urbanas rurales y

socializadora las
DESARROLLO características
COMPROMISOS de las viviendas
PERSONALES Y de su municipio,
Intrapersonal o
SOCIALES vereda o lugar
valorativa
donde vive con
las de otros
lugares
NIT: 807.007.694-0
Grado: Tercero Período: uno IHS: 4
Objetivo del período: Proyectar un sentido de identidad, compromiso y de pertenencia por el departamento de Antioquia, planteando
estrategias que potencialicen la interacción y desarrollo de la región.

básicos de
Aprendizaje
El gobierno escolar: Identificación de Comparación de las
mecanismos de los mecanismos de propuestas que
DBA 7. participación elección del presentan los
Comprende la gobierno escolar y diferentes
ME APROXIMO AL importancia de la importancia de candidatos a ocupar
Procedimental. elegir los cargos de
CONOCIMIENTO participar en las Características de la
COMO CIENTÍFICO (A) decisiones de su institución y ser elegido personero
SOCIAL comunidad estudiantil
cercana Reconocimiento
CÁTEDRA DE LA PAZ: del papel que
NIT: 807.007.694-0
Participación política (institución cumplen los Explicación de la

educativa) representantes de organización y el
mediante la elección los estudiantes y el funcionamiento del
del gobierno escolar consejo estudiantil consejo directivo de
en la vida de la su institución
institución educativa
educativa,
mediante su
participación en la
elección de estos
Cognitivas Diferenciación de Explicación de la
los órganos y las importancia del
MANEJO funciones del poder gobierno
CONOCIMIENTOS DBA 8. Comprende público que tiene el departamental en el
PROPIOS DE LAS la estructura y el departamento mejoramiento de las
CIENCIAS SOCIALES. Mi (gobernador, condiciones de vida
funcionamiento departamento
democrático a nivel diputados y jueces) de los ciudadanos, en
(Características cuanto a educación,
del departamento de los que tiene el
CÁTEDRA MUNICIPAL
y gobierno) obras públicas, salud
como entidad municipio y los
resguardos y recreación
política, Itagüí en el
administrativa y departamento
Emisión de
jurídica
opiniones frente a las
problemáticas
observadas en los
procesos de elección
NIT: 807.007.694-0
de cargos políticos
en la región.
Interpersonal o Identificación de la Descripción de las
socializadora DBA2. Relaciona Geografía económica oferta de recursos formas de
las características de Antioquia naturales presentes organización social y
DESARROLLO Intrapersonal o biogeográficas de en su región económica utilizadas
COMPROMISOS valorativa su departamento, para la explotación
respecto del suelo,
PERSONALES Y municipio, de los recursos
clima, flora, fauna y
SOCIALES naturales (empresas,
resguardo o lugar agua
donde vive, con asociaciones,
las actividades corporaciones
Reconocimiento de
económicas que autónomas
las actividades que
en ellos se realiza regionales).
se realizan en su
región: agricultura,
ganadería, pesca,
industria, minería o
servicios
Grado: Tercero Período: dos IHS: 4
NIT: 807.007.694-0
Objetivo del período: Identificar las características sociales y culturales de los habitantes del departamento y la diferencia que hay
entre algunos sectores del mismo, explicando la relación que a nivel económico tiene con cada una de sus regiones.
Ejes Competencias Estándares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Temáticos Específicas y Temáticos
Derechos
básicos de
Aprendizaje
Comparación de Descripción del Usa de manera
DBA5. las actividades tiempo dedicado en adecuada el tiempo
Cognitivas Comprende la escolares, su familia a libre
Cómo medir actividades como
importancia familiares y de
el tiempo y trabajar, estudiar,
ME APROXIMO del tiempo en uso del tiempo
AL ubicarse en el viajar, jugar,
Procedimental. la organización libre, llevadas a
CONOCIMIENTO espacio: el practicar deporte y
de las cabo el año leer.
COMO
actividades calendario, el
CIENTÍFICO (A) pasado con las
sociales, reloj, la
SOCIAL que realiza Elaboración de
económicas y brújula, la
actualmente y esquemas con la
culturales en rosa de los
expresa aquellas distribución del
su comunidad vientos
que quiere hacer tiempo dedicado en
el año próximo procesos de
producción y/o
Organización de extracción de un
las actividades producto típico en su
personales y región.
familiares con
NIT: 807.007.694-0
base en el uso del

calendario. Conocimiento de los
usos de la brújula.
Interpersonal o DBA 1. Colombia, su Identificación Distinción de la Plantea preguntas

socializadora Comprende la relieve, sus de los ubicación geográfica sobre las
importancia de mares y nombres de de su departamento, problemáticas
los océanos y ubicación con los municipio,
mares en la puntos continentes y
cardinales de los
NIT: 807.007.694-0
DESARROLLO organización océanos que resguardo o lugar ambientales que

COMPROMISOS económica y conforman el donde vive, con la viven los océanos
PERSONALES Y
Intrapersonal o social de los planeta Tierra y presencia o no de en la actualidad y
SOCIALES
valorativa pueblos Los reconoce las costas sobre los explica el impacto
costeros en la continentes actividades que océanos, y reconoce en las poblaciones
actualidad se realizan en las las ventajas y costeras.
zonas costeras. desventajas de
tenerlas.
Diferenciación de un
país sobre un
continente
NIT: 807.007.694-0
Grado: Tercero Período: tres IHS: 4
Objetivo del período: Identificar los aportes culturales a nivel social y familiar de nuestros antepasados a través de las diferentes
fuentes de información, conservando nuestra identidad.
Ejes Competencias Estándares y Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Temáticos Específicas Derechos Temáticos
básicos de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 4. Identificación en Comparación de las Respeta las

Comprende el Mapa de las su entorno fiestas que se diferentes
Cognitivas legado de los regiones de algunos objetos, celebran en culturas,
grupos humanos herramientas, diferentes políticas y
Colombia
ME APROXIMO en la gastronomía, aparatos, municipios de su
sociales de cada
AL la música y el construcciones y departamento, en
Procedimental. Las regiones documentos que aspectos como: comunidad
CONOCIMIENTO paisaje de la
COMO de Colombia: brindan origen, propósito,
región, municipio,
CIENTÍFICO (A) características información duración y
resguardo o lugar
SOCIAL folclóricas, acerca del participantes Valora los
donde vive. pasado de su
costumbres, símbolos patrios
región Descripción de la como objetos
tradiciones y
ubicación diversidad en la que generan
Descripción de gastronomía de sentido de
(Caribe,
algunas diferentes regiones pertenencia
Pacifica,
costumbres y
Amazónica, o provincias que
tradiciones que le
Orinoquía o conforman los
permiten
llanera, departamentos
reconocerse como
Insular) miembro de un
grupo poblacional Entrenamiento en
Los símbolos y de una nación a pruebas
patrios través de la Saber en el tema de
historia oral con Colombia y sus
sus abuelos. generalidades
NIT: 807.007.694-0
Grado: Tercero Período: Cuatro IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el año escolar las estudiantes de tercero estarán en capacidad de ubicarse espacio-temporalmente, reconociendo el entorno más cercano, así como su
región, Departamento, Municipio, Barrio; de igual manera reconocerá su contribución a la construcción y preservación del espacio.
Objetivo del período: Asumir comportamientos que den cuenta de su preocupación por el cuidado del entorno social y ambiental, practicando hábitos de sana convivencia, que
proporcionen una vida en comunidad más agradable.
Ejes Temáticos Competencia Estándares y Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales
s Específicas Derechos básicos de Temáticos
Aprendizaje
DBA 6. Analiza las Participación de
ME APROXIMO AL Cognitivas contribuciones de los Diferenciación de conversatorios y debates como Genera hipótesis y
CONOCIMIENTO grupos, a partir de sus algunos planteamientos formas de discusión referentes conclusiones sobre el
características culturales: Periodos de la de la teoría religiosa a las teorías del origen del origen del hombre
SOCIAL
Procedimental.
lengua, organización historia sobre el origen del hombre y el universo, a partir
hombre de los videos vistos en clase. Reconoce la diversidad
social, tipo de vivienda,
cosmovisión y uso del La evolución cultural como una
humana Mención de algunos característica del
suelo.
planteamientos sobre pueblo colombiano
Pueblos indígenas el origen del hombre
de Colombia en la
actualidad Descripción de algunas
expresiones culturales de cada
uno de los grupos humanos
identificados
NIT: 807.007.694-0
CÁTEDRA DE Interpersonal o DBA 3.Explica las acciones Identificación de Socialización de resultados en Muestra interés por
AFROCOLOMBIANIDAD socializadora humanas que han incidido Poblaciones problemas sociales las investigaciones y puestas en indagar sobre
en las transformaciones afrodescendientes relevantes en la común. acontecimientos de la
del territorio asociadas al de nuestro país población, originados en Indaga sobre el aumento o vida del hombre.
CÁTEDRA DE LA PAZ: número de habitantes e el uso de los recursos disminución de la población en
Intrapersonal o infraestructura, naturales
Diversidad y pluralidad Qué es un censo el departamento, municipio,
valorativa
resguardo o lugar donde vive, a
CÓDIGO FO-DP-04 VERSIÓN 2
CÁTEDRA MUNICIPAL en su departamento, La población de partir de diferentes fuentes

municipio, resguardo Itagüí documentales
o lugar donde vive.
Grado: Cuarto Período: uno IHS: 4
Meta por grado: Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarán en capacidad de reconocer algunas características físicas y culturales de su entorno, y las consecuencias de
su interacción en el ámbito social, político y económico
Objetivo del período: Identificar las características propias del universo, del sistema solar, del planeta tierra en el espacio estelar, reconociendo a su la ubicación geográfica y
astronómica de Colombia.
Ejes Temáticos Competencias Estándares y Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales
básicos de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
7. Analiza los Perfil de las Reconocimiento del perfil Participación en las distintas Se identifica como un
derechos que estudiantes que debe tener cada actividades y jornadas sujeto de derechos con
protegen la niñez y representantes al estudiante del consejo de democráticas de la institución unos deberes para con
los deberes que consejo de grupo. grupo la comunidad educativa
ME APROXIMO AL Cognitivo deben cumplirse en Representación gráfica del desde su participación
CONOCIMIENTO
una sociedad El líder Identificación de los sistema solar y el planeta en diferentes eventos
SOCIAL
Procedimental democrática para principales elementos que Tierra. escolares
el desarrollo de El universo, la vía conforman el universo y el
una sana convivencia láctea y el sistema sistema solar Explicación de la importancia Valora el estudio del
solar de las fronteras colombianas universo y las
DBA 1. Comprende la Reconocimiento de los como un punto de encuentro diferentes teorías de su
importancia de los La Tierra: movimientos de rotación y con los pueblos vecinos formación y
límites geográficos y movimientos de la traslación documentando situaciones conformación.
el establecimiento de Tierra, inclinación del vividas recientemente con los
las fronteras en la eje de rotación, Reconocimiento de los países limítrofes Asume con agrado el
paralelos y límites geográficos de conocimiento de las
meridianos. características
organización de los Colombia a partir de la geográficas, sociales,
territorios. Ubicación geográfica lectura cartografía política. políticas y económicas
de Colombia de las fronteras
(ubicación en el colombianas.
continente americano,
límites, mares que la
bañan)
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o DBA 8.Evalúa la La historia (qué es, su Reconocimiento de la Descripción de las Valora su historia y la
socializadora importancia de importancia y la labor importancia de la historia necesidades básicas de todo de su comunidad como
satisfacer las del historiador). para la compresión de las ser humano (vivienda, una herramienta
DESARROLLO necesidades básicas diferentes culturas. alimentación, salud, fundamental en la
Intrapersonal o
COMPROMISOS para el bienestar educación y empleo) construcción de
valorativa Del nomadismo al
PERSONALES Y Reconocimiento de los explicando su grado de
individual, familiar y sedentarismo en referentes identitarios.
SOCIALES factores económicos, satisfacción en comunidad.
colectivo Colombia sociales y políticos que
influyen en la satisfacción de Diferenciación entre las
las necesidades básicas de características de
las personas en la comunidades nómadas y las
sociedad comunidades sedentarias.
Clasifica en orden de
importancia las necesidades
básicas que presentan los
habitantes del territorio
colombiano en la actualidad.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Cuarto Período: dos IHS: 4
Meta por grado: Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarán en capacidad de reconocer algunas características físicas y culturales de su entorno, y las consecuencias de su
interacción en el ámbito social, político y económico.
Objetivo del período: Determinar las características sociales, políticas y económicas que trajo consigo el encuentro entre el viejo y el nuevo mundo
Específicas Derechos básicos Temáticos
de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 4. Analiza las Reconocimiento de los Comparación de las Resalta el

Cognitivas características de las diferentes pueblos indígenas organizaciones sociales, conocimiento de las
ME APROXIMO AL culturas ancestrales Los primeros pertenecientes a las familias económicas y religiosas de culturas indígenas y
CONOCIMIENTO que a la llegada de los habitantes lingüísticas que habitaban el los pueblos ancestrales que su aporte cultural en
COMO CIENTÍFICO (A) españoles, habitaban de Colombia: Taironas,
SOCIAL
Procedimental territorio colombiano habitaron el territorio la identidad
el territorio nacional Quimbayas, Zenúes y (Chibcha, Caribe y Arawak) colombiano (Taironas, americana;
Muiscas y los ubica espacialmente Quimbayas, Zenúes, Muiscas, interesándose en sus
entre otros) costumbres y
El Descubrimiento de Conocimiento de las causas y creencias más
América y conquista de consecuencias del encuentro Búsqueda de información en relevantes.
Colombia entre Europeos y diferentes fuentes sobre los
americanos legados culturales de las Valora los aportes
La Colonia en comunidades indígenas y culturales de Europa y
Colombia: instituciones, describe su situación actual. África para américa
Reconocimiento de las
aspectos culturales y
razones por las cuales la
económicos.
población indígena se vio
reducida con la llegada de

los europeos.
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o DBA 5. Evalúa la Grupos humanos del Identificación del origen del Manejo de los conocimientos Aprecia las
CÁTEDRA DE LA PAZ: socializadora diversidad étnica y país: mestizaje y las vistos en clase para expresar actividades sociales y
Diversidad y cultural del pueblo afrodescendientes, características de la sus opiniones acerca del culturales de las
pluralidad primeras
Intrapersonal o colombiano desde raizales, mestizos, rom, esclavitud en la sociedad proceso de exploración,
valorativa el reconocimiento indígenas y blancos. colonial americana conquista y colonización de organizaciones
CÁTEDRA DE
de los grupos América. humanas.
AFROCOLOMBIANIDAD
humanos existentes Reconocimiento del
en el país: intercambio de saberes que
afrodescendientes, históricamente se ha dado
raizales, mestizos, entre las diversas culturas
indígenas y blancos. existentes en Colombia y sus
aportes a la construcción de
la idiosincrasia colombiana
NIT: 807.007.694-0
Grado: Cuarto Período: tres IHS: 4
su interacción en el ámbito social, político y económico.
Objetivo del período: Identificación de los propósitos de las organizaciones coloniales españolas en territorio americano y descripción de aspectos básicos de su funcionamiento
Temáticos Específicas Derechos básicos Temáticos
de Aprendizaje
DBA 3. Comprende las Antecedentes de la Identificación de los Relación de la información Respeta diferentes puntos
ME APROXIMO AL razones de algunos Independencia acontecimientos del siglo localizada en diferentes de vista acerca de un
CONOCIMIENTO Cognitivas cambios socioculturales XVIII que contribuyeron al fuentes. fenómeno social
COMO CIENTÍFICO en Colombia proceso de independencia
(A) SOCIAL La Primera República de Colombia. Organización de hechos de
Procedimental. (grito de Valora la historia de
forma cronológica
independencia, la Explicación de algunos ocurridos durante el Colombia
Patria Boba, conflictoshechos que dieron inicio a la periodo de independencia
centralismo construcción de la
federalismo República de Colombia Realización de
ilustraciones sobre la
La campaña Identificación de los campaña libertadora
libertadora y la personajes que participaron
formación de la Gran en la independencia de
Colombia Colombia
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o DBA 6. Comprende la Conocimiento de las ramas Explica las Valora la importancia del
CÁTEDRA DE LA socializadora importancia de la del poder público responsabilidades de los voto popular como
PAZ: Participación división de poderes en (Legislativa, Ejecutiva y cargos mecanismo de
política una democracia y la Judicial), sus funciones e de elección popular
Intrapersonal o participación para ejercer
forma como funciona en Las ramas del poder importancia en el equilibrio (personeros estudiantiles, la democracia en Colombia
valorativa público de poderes
Colombia alcaldes, concejales, a partir del análisis de
gobernadores, diputados, casos.
congresistas, presidente de
la república).
Grado: Cuarto Período: Cuatro IHS: 4
su interacción en el ámbito social, político y económico.
Objetivo del período: Identificar las características físicas y climáticas de Colombia, así como los derechos de los niños y las entidades que los protegen

de Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 2. Compara la Identificación de las Ubicación en el mapa de las Disfruta de un

Cognitivas cantidad de habitantes Las regiones características físicas de las regiones del país. ambiente sano y
MANEJO que viven en las naturales de regiones de Colombia. procura su
CONOCIMIENTOS ciudades colombianas Colombia Realización de maquetas, preservación.
PROPIOS DE LAS con la población
CIENCIAS SOCIALES.
Enumeración de las dibujos y representaciones
ubicada en los sectores principales fuentes de que muestran aspectos
rurales (a partir de la Hidrografía y Climas ingreso económico de cada físicos del territorio
información del último de Colombia
Procedimental. una de las regiones. colombiano.
censo de población
realizado en el país o de Cuánta población hay Expresión de las razones Compara la cantidad de
otra fuente). en el país y qué por las cuales actualmente habitantes que viven en las
regiones están más la población se concentra ciudades colombianas con la
habitadas población ubicada en los
más en las ciudades que en sectores rurales (a partir de
el campo. la información del último
censo de población realizado
en el país o de otra fuente).
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o DBA 7. Analiza los Los derechos de los Reconocimiento de las Descripción de los derechos Se identifica como un
socializadora derechos que protegen niños y las entidades personas, instituciones y de la niñez y asumir una sujeto de derechos con
la niñez y los deberes que los protegen autoridades a las que posición crítica frente a unos deberes para con
DESARROLLO que deben cumplirse en puede acudir para la situaciones de discriminación la comunidad
COMPROMISOS una sociedad
Intrapersonal o El buying protección y defensa de los y abuso por irrespeto a educativa desde su
PERSONALES Y democrática para el
SOCIALES
valorativa derechos de la niñez y rasgos participación en
desarrollo de una sana explica cómo buscar apoyo individuales de las personas diferentes eventos
convivencia.
CÁTEDRA DE LA de ser necesario, en la escolares.
PAZ: personería estudiantil, el Descripción de situaciones en
Justicia y Derechos comité de convivencia las que se ven vulnerados los Rechaza las acciones
Humanos – que atentan contra su
escolar, la comisaría de derechos de la niñez y
Prevención del
familia, el Instituto propone posibles soluciones integridad y la de sus
acoso escolar
Colombiano de Bienestar para resolverlas. compañeros de clase.
Familiar (ICBF) y/o la
Policía Nacional. Propone ejercicios en los que
se fomente el respeto por las
demás personas.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Quinto Período: uno IHS: 4
Meta por grado: Al terminar el grado quinto las estudiantes estarán en capacidad de reconocer que tanto los individuos como las organizaciones sociales, políticos y
administrativas se transforman con el tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Objetivo
del período: Identificar la división política, geográfica y económica de país
de Aprendizaje
DBA 1. Comprende la Proceso disciplinario y Identificación del debido Realización de diferentes Valora la importancia
ME APROXIMO AL Procedimental organización pedagógico de la proceso para las distintas tipos de mapas con sus que tiene la identidad
CONOCIMIENTO territorial existente en institución educativa situaciones que se características. nacional para el
COMO CIENTÍFICO (A) (contratos y
Colombia y las presentan en la institución desarrollo y el
SOCIAL compromisos)
particularidades Reconocimiento del mapa bienestar de los
CÁTEDRA DE LA PAZ: geográficas de las Conocimiento de las de procesos de la colombianos
Mapa de procesos
Resolución de conflictos regiones. formas de división institución educativa
institucionales
territorial en Colombia: Valora la importancia
La división territorial en corregimiento, municipio, Diferenciación de los tipos de ubicarse en el
CÁTEDRA MUNICIPAL DBA 2. Comprende las
ventajas que tiene Colombia: corregimiento, área metropolitana, de mapas que se usan para espacio geográfico.
para Colombia su municipio, área departamento, región y representar el paisaje.
posición geográfica y territorio indígena.
metropolitana,
astronómica en Representación de la
departamento,
posición geográfica del
región,
entre otros )
NIT: 807.007.694-0
relación con la Reconocimiento de la gran municipio de Itagüí dentro

economía nacional. Itagüí en el área riqueza marítima del área Metropolitana del
metropolitana distribuida en varias Valle de Aburrá.
vertientes hidrográficas de
Los departamentos y sus Colombia. Ubicación geográfica de
capitales cada uno de los
Establecimiento de departamentos de
Los mares: ubicación, relaciones entre latitud, Colombia en la cartografía
características y utilidad longitud, altitud y la temática
(Mares del mundo, mares proximidad al mar, con la
de Colombia, el mar en la diversidad de climas en Construcción de mapas
economía y la política) Colombia. cartográficos teniendo en
cuenta la temática a
Vertientes hidrográficas representar.
de Colombia.
Clima Colombiano:
relación entre latitud,
longitud, altitud y la
proximidad al mar con la
diversidad de climas.
Cartografía (lectura de
mapas, utilidad de la
cartografía)
NIT: 807.007.694-0
Grado: Quinto Período: dos IHS: 4
administrativas se transforman con el tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Objetivo del período: Identificar los sectores de económicos de Colombia, así como los productos que se importan y se exportan.

de Aprendizaje
DBA 3. Comprende Regiones productoras en Identificación de los Elaboración de mapas con Valora las riquezas
que los cambios en la Colombia (cafetera, aportes de los diferentes los sectores económicos del naturales del país
Cognitivas comunicación ganadera, petrolera sectores económicos al país país.
originados por los agricultura, minería,
ME APROXIMO AL avances tecnológicos industria, servicios, etc.) Conocimiento de la Reflexión en torno a la Asume una posición
CONOCIMIENTO han generado importancia que ha tenido
Procedimental Los cuatro sectores importancia que tienen las crítica frente a las
COMO CIENTÍFICO transformaciones en la comunicación para la
(A) SOCIAL económicos del país: sociedad colombiana en el empresas financieras y su problemáticas
la forma como se
productos y servicios en siglo XX y XXI relación con algunas metas económicas del país
relacionan las
las regiones de Colombia y familiares y señala posibles
personas en la cómo han cambiado con el
CÁTEDRA DE LA Identificación del estrategias para
sociedad actual. DBA paso del tiempo:
PAZ: Uso sostenible significado que tienen las Realización de encuestas contrarrestarlas.
6. Analiza los transporte, salud, turismo, relaciones comerciales
de los recursos que le permitan hacer
naturales cambios ocurridos comunicaciones, etc. entre países. sondeos acerca de la
en
NIT: 807.007.694-0
la sociedad Importación y exportación Reconocimiento de los situación económica de su Participa en debates

colombiana en la de productos cambios sociales y entorno cercano. y propone acciones
primera mitad del tecnológicos (radio, prensa para vivir en una
siglo XX, asociados Transporte (vías), escrita, telares y sociedad pacífica y
a la expansión de la comunicaciones, ferrocarriles) que se dieron constructora de una
producción de energía en Colombia en la primera
industria y el cultura de paz
mitad del siglo XX y su
establecimiento de
Pobreza y desempleo en incidencia en la
nuevas redes de reconfiguración de
comunicación. Colombia (causas y
consecuencias) actividades económicas y
sociales en el país
Grado: Quinto Período: tres IHS: 4
administrativas se transforman con el tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Objetivo del período: Identificar algunos hechos determinantes de la historia de Colombia del siglo XIX, que fueron fundamentales en la construcción de lo que somos hoy.
NIT: 807.007.694-0

de
Aprendizaje
DBA 4. Analiza el Nueva Granada,Explicación de las Reconocimiento de las dificultades Le interesa conocer los
periodo colonial en la Confederación diferencias entre los que enfrentó el país durante los diferentes períodos de
ME APROXIMO AL Cognitivas Nueva Granadina y Estados grupos sociales primeros años de vida la historia de Colombia
CONOCIMIENTO Granada a partir de Unidos de Colombia existentes en la Nueva independiente para entender las
COMO CIENTÍFICO (A) sus organizaciones (1830 - 1886) Granada durante el continuidades y
SOCIAL políticas, económicas periodo colonial y las cambios de los
Procedimental implicaciones que tuvo gobiernos.
y sociales. Organizaciones Conocimiento de las diferencias
en la estratificación de entre los grupos sociales existentes
políticas y
la población
administrativas como en la Nueva Granada durante el
colombiana.
el Consejo Supremo de periodo colonial y las
Indias, la Casa de implicaciones que tuvo en la
Contratación de Comparación del papel
estratificación de la población
Sevilla, la Real de las organizaciones colombiana
NIT: 807.007.694-0
Audiencia, los Cabildos, políticas y

la Real administrativas como el Explicación de las dificultades que
Hacienda y el Consejo Supremo de enfrentó el país durante los
Virreinato Indias, la Casa de primeros años de vida
Contratación de Sevilla, independiente
Las formas la Real Audiencia, los
organizativas del Cabildos, la Real Entrenamiento en pruebas Saber
trabajo en la Colonia Hacienda y el Virreinato
de ciencias sociales y competencias
(la encomienda, la con las actuales
ciudadanas
mita y el resguardo) y instituciones en
sus transformaciones Colombia.
en el sistema
económico actual en Reconocimiento de las
Colombia formas organizativas
del trabajo en la Colonia
(la encomienda, la mita
y el resguardo) y sus
transformaciones en el
sistema económico
actual en Colombia
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o DBA 5. Analiza el Formación de los Conocimiento de las Recopilación de información para Asume una posición
socializadora origen y primeros partidos características políticas entender la incidencia de crítica frente a
consolidación de políticos en Colombia del partido conservador diferentes gobiernos en el devenir situaciones de
CÁTEDRA DE LA PAZ: Colombia como (Colombia entre 1850 y liberal del país.
discriminación y
Memoria histórica república y sus y 1900)
Intrapersonal o abuso por irrespeto a
cambios políticos, Relación de la aparición Examina el papel de la religión
valorativa
económicos y Regeneración y de los partidos políticos católica y su impacto en la vida los rasgos individuales
sociales. Hegemonía en Colombia con las cotidiana de las personas durante
conservadora luchas ideológicas que la época colonial a través del uso de Valora el impacto de
(Constitución 1886, se dieron a lo largo del diversas fuentes de información algunos hechos
guerra de los Mil Días y siglo XIX históricos en la
separación de Indagación sobre los formación de la
Panamá) acontecimientos de finales del población colombiana
República liberal, siglo XX marcaron la historia del

época de la Violencia país.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Quinto Período: Cuatro IHS: 4
administrativas se transforman con el tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Objetivo
del período: Identificar el origen de la problemática económica, política y social de Colombia en la actualidad
básicos de
Aprendizaje
ME APROXIMO AL DBA 7. Comprende El Frente Nacional Reconocimiento de los Recopilación de información que Valora los
CONOCIMIENTO Cognitivas que en la sociedad (1958 - 1974) procesos histórico político le permita entender la incidenciamecanismos
COMO CIENTÍFICO (A) colombiana existen de Colombia desde de diferentes gobiernos en el democráticos como
SOCIAL derechos, deberes, mediados del siglo XX devenir del país. la posibilidad de
Procedimental. Diferencia el papel de
principios y líder de un jefe hasta la actualidad participar
acciones para Elabora cuadro comparativo activamente en las
orientar y regular El Procesos de paz con Organización de hechos entre el papel de líder y de un jefe decisiones que le
la convivencia de sobre procesos de paz en el Compara los derechos y deberes afectan.
las FARC 2012-2016
CÁTEDRA DE LA PAZ: las personas. país a través de una línea planteados en la Constitución
Historia de los acuerdos
Estructura de nuestra
de tiempo Política del país con los derechos Conocimiento de la
de paz nacionales DBA 8. Analiza el ley 397 de 1997
Constitución y deberes contemplados en el
papel de las
(preámbulo,
NIT: 807.007.694-0
CÁTEDRA MUNICIPAL organizaciones principios Reconocimiento de la manual de convivencia de su sobre los valores
sociales en la fundamentales, importancia de proteger la institución educativa culturales.
preservación y el derechos, garantías y organización social y los
reconocimiento de deberes) derechos de las Conocimiento de las partes en las
los Derechos colectividades a través de que se organiza la constitución
Humanos Patrimonio cultural del los mecanismos política de Colombia de 1991.
municipio (Casa estipulados en la
Ditaires, Biblioteca de Constitución nacional Reconocimiento de los lugares de
Itagüí, CAMI, Parques Itagüí que hacen parte del
Simón Bolívar, obrero Revisión en la página web patrimonio cultural material del
y Brasil, Petroglifos) http://www.itagui.gov.co/ municipio.
de los datos más
importantes del municipio.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Sexto Período: uno IHS: 4
Meta por grado: Al terminar el grado sexto, las estudiantes estarán en capacidad de reconocer la importancia derivada del conocimiento del universo como elemento base para
la comprensión de los orígenes de la Tierra, la vida y de las primeras civilizaciones, como proceso complejo y estructural de las ciencias sociales.
Objetivo del período: Comprender el valor de los conceptos del origen del universo, la tierra y la vida, como ejes básicos para el desarrollo armónico de toda sociedad.
Temáticos Específicas Derechos básicos de Temáticos
Aprendizaje
DBA 1. Comprende que El universo Explica los elementos que Interpretación de diferentes Expresa la importancia
existen diversas componen nuestro sistema teorías científicas sobre el de explorar el universo
ME APROXIMO Procedimental. explicaciones y teorías La tierra su solar: planetas, estrellas, origen del universo como una posibilidad
AL sobre el origen del estructura, asteroides, cometas y su (Bigbang, inflacionaria, para entender el origen y
CONOCIMIENTO universo en nuestra formación relación con la vida en la multiuniversos), que le el cambio de las formas
COMO búsqueda por entender Tierra. permiten reconocer cómo de vida en la Tierra
CIENTÍFICO (A) que hacemos parte de un surgimos, cuándo y por qué.
SOCIAL mundo más amplio. Diferenciación de las
Coordenadas
geográficas y husos repercusiones de algunos Compara teorías científicas,
religiosas y mitos de
horarios fenómenos climáticos
DBA 2. Comprende que la (huracanes, tornados, culturas ancestrales sobre el
Tierra es un planeta en fenómeno del niño y de la origen del universo
constante transformación niña, lluvias tropicales) en

cuyos cambios influyen en la vida de las personas.
las formas del relieve
terrestre y en la vida de las
comunidades que la habita
NIT: 807.007.694-0
Cognitivas DBA 3. Analiza los Divisiones de la Diferenciación de las Realización de cuadros Aprecia el valor que
aspectos centrales del historia etapas de la historia sinópticos donde asocia tiene el estudio de la
MANEJO proceso de hominización y conceptos básicos de las geografía para su vida y
CONOCIMIENTOS del desarrollo tecnológico Conceptos básicos de Diferencia las ciencias sociales y sus la de los que le rodean.
PROPIOS DE LAS dados durante la las ciencias sociales y características fisiológicas disciplinas auxiliares.
CIENCIAS prehistoria, para explicar sus disciplinas Discute teorías sobre las
y anatómicas presentes en
SOCIALES. las transformaciones del auxiliares. Identificación de las posibles formas de
los australopithecus,
entorno. principales características de poblamiento en los
homo habilis, homo
La prehistoria (la la prehistoria y su presencia diferentes continentes
erectus, homo en el mundo actual.
evolución del ser
humano, etapas de la neanderthalensis y homo Explica el papel del trabajo
prehistoria: sapiens sapiens, de los homínidos (caza,
paleolítico, reconociendo los factores pesca, recolección) y la
Mesolítico, Neolítico; que incidieron en estos importancia de estas
Edad de los Metales). cambios actividades en la
organización social y en el
proceso de humanización
NIT: 807.007.694-0
Grado: Sexto Período: dos IHS: 4
Meta por grado:. Al terminar el grado sexto, las estudiantes estarán en capacidad de reconocer la importancia derivada del conocimiento del universo como elemento base para
Objetivo del período: Identificar y valorar la presencia de diversos legados culturales, de diferentes civilizaciones en distintas épocas para el desarrollo de la humanidad.

básicos de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 4. Analiza Identificación de los Explicación del papel de los Valora el desarrollo
ME APROXIMO AL Cognitivas cómo en las principales elementos ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, cultural de las
CONOCIMIENTO sociedades sociales, económicos, Ganges, Huang He y Yangtsé civilizaciones del
antiguas políticos y culturales de las Kiang, en la construcción de Próximo Oriente
SOCIAL civilizaciones antiguas las primeras ciudades y el Antiguo.
Procedimental. surgieron las Ubicación geográfica de Relación del origen de la origen de las civilizaciones Valora la importancia
primeras las civilizaciones antiguas agricultura con el desarrollo antiguas y los ubica en un de los ritos funerarios
ciudades y el (Mapas de Asia y África) de las sociedades antiguas y mapa actual de África y Asia. para las sociedades
papel de la Mesopotamia (aspectos la aparición de elementos Investigación de la historia de antiguas.
agricultura y el económicos, políticos, que permanecen en la la torre de Babel. Relaciona inventos
comercio para sociales y culturales). actualidad (canales de riego, Realización un esquema aportados por estas
la expansión de Egipto (aspectos la escritura, el ladrillo). comparativo entre la culturas con objetos
estas. económicos, políticos, Reconocimiento de la organización social de India y empleados dentro de
sociales y culturales). influencia de las la cotidianidad.
la actual en Colombia,
China (aspectos civilizaciones antiguas en el
enfocándose en los aciertos
mundo contemporáneo.
económicos, políticos, en términos de igualdad.
Explicación sobre cómo
sociales y culturales). Investigación de los usos del
aprovecharon las primeras
Persia (aspectos río Ganges e Indo en la
civilizaciones los ciclos de
económicos, políticos, actualidad por el pueblo indio.
inundación de los ríos
sociales y culturales).
Elaboración de un cuadro
India (aspectos
comparativo entre el
económicos, políticos,
confucianismo y el taoísmo.
sociales y culturales).
NIT: 807.007.694-0
Grado: Sexto Período: tres IHS: 4
Objetivo del período: Identificar y valorar las características físicas del continente americano y las teorías que hablan sobre su poblamiento.
de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 5. Analiza los Geografía de América Identificación de los países Elaboración de mapas Aprecia la riqueza
MANEJO legados que las (relieve, climas, que corresponden a cada físicos y políticos de paisajística y
CONOCIMIENTOS Cognitivas ociedades ecosistemas). una de las regiones de América regional del
PROPIOS DE LAS Americanas continente
América.
CIENCIAS SOCIALES.
prehispánicas Poblamiento de América americano
dejaron en diversos (primeros hombres, Describe los aportes Planteamiento de hipótesis
Procedimental. campos. rutas migratorias, teorías tecnológicos y culturales de sobre las rutas de
sobre el poblamiento de las sociedades poblamiento de América,
América) prehispánicas como el teniendo en cuenta los
calendario maya, la hallazgos hechos por
Civilizaciones arquitectura, los aspectos arqueólogos
prehispánicas: mayas, religiosos, la astronomía y
aztecas e incas (aspectos las técnicas de cultivo. Representación en mapas
económicos, políticos, de los espacios geográficos
sociales, culturales y Explica la importancia de en que se desarrollaron
tecnológicos). alimentos domesticados en sociedades prehispánicas
América como el maíz, el como mayas, aztecas, incas,
Culturas precolombinas y tomate y la papa, en la chibchas u otros grupos
pueblos indígenas de gastronomía del mundo ancestrales
Colombia en la contemporáneo
actualidad.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Sexto Período: Cuatro IHS: 4
Objetivo del período: Describir características de la organización espacial, social, política y económica de las culturas del mediterráneo.
básicos de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 6. Analiza las Identificación de los Representación a modo de Valora la importancia

distintas formas de principales elementos historieta, la historia del legado de la
MANEJO gobierno ejercidas en sociales, económicos, de Teseo y el civilización griega
CONOCIMIENTOS la antigüedad y las políticos y culturales de la Minotauro. Valora la importancia
Geografía de Europa civilización griega y romana.
PROPIOS DE LAS compara con el Elaboración de mapas físicos del legado de la
CIENCIAS SOCIALES.
Cognitivas Etapas históricas de la Reconocimiento de los
ejercicio del poder y políticos de Europa civilización romana.
antigua Grecia. elementos que legaron Roma
político en el mundo Reconocimiento de algunas Muestra comprensión
Aspectos culturales de y Grecia al mundo
contemporáneo. formas de gobierno que se de los conceptos de
Procedimental la civilización griega contemporáneo. desarrollaron en las democracia y
(filosofía, mitología, Explicación sobre cómo en la sociedades antiguas (tiranía, participación
artes, guerras, legado). antigüedad se accedía al
aristocracia, monarquía, ciudadana
Importancia y legado poder, cómo se justificaba teocracia, democracia
de los griegos (origen divino), cómo se ateniense) e identifica
Origen y etapas de mantenía (uso de la fuerza y
aquellas que permanecen en
Roma (monarquía, creación de ejércitos) y cuál la actualidad.
república e Imperio) era el protagonismo de las
personas en la elección de
sus gobernantes
NIT: 807.007.694-0
Grado: Séptimo Período: uno IHS: 4
Meta por grado: Al terminar el grado séptimo, las estudiantes estarán en capacidad de reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y
regiones– para el desarrollo de la humanidad
Objetivo del período: Identificar los diferentes periodos de la historia así como la contextualización física y política de Europa

Temáticos Específicas Derechos básicos de Temáticos
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 1. Comprende Periodos de la historia Comprensión del papel de

Ubicación de los periodos de Aprecia el valor que tiene el
que las (Antigüedad, Edad Media, la historia como la historia en una línea de estudio de la historia y las
ME APROXIMO AL representaciones del Edad moderna y Edad disciplina las ciencias
tiempo ciencias sociales para su vida
CONOCIMIENTO mundo han cambiado contemporánea) sociales. Ubicación de los países en y la de los que le rodean.
Procedimental.
COMO CIENTÍFICO a partir de las un mapa de Europa
(A) SOCIAL visiones de quienes Geografía política de Argumentación sobre las Ubicación de los océanos y
las elaboran y de los Europa. representaciones del los mares en un mapa de
avances de la espacio como producto de Europa
tecnología. Los mares y los océanos las imágenes que se Comparación de las
(ubicación, importancia y tienen del mundo y que se representaciones del mundo
características) modifican con el tiempo conocido en la Edad Media y
(fotografías aéreas, el representado hoy desde los
imágenes de satélite). mapas e imágenes satelitales
y, describe el uso de la
cartografía en la vida
cotidiana de las personas.
NIT: 807.007.694-0
Cognitivas DBA 3.Analiza la Reconocimiento del Descripción del legado Valora, por contraste, la
influencia del imperio Decadencia y caída del imperio romano como un cultural del imperio romano existencia de la sociedad
MANEJO romano en la cultura Imperio romano (pueblos sistema político, militar y en aspectos tales como el democrática y de los derechos
CONOCIMIENTOS de occidente y los bárbaros e invasiones) económico que ejerció sistema político, el desarrollo ciudadanos.
PROPIOS DE LAS aportes en diversos La edad media control territorial sobre de la infraestructura (vial, Identifica las características
CIENCIAS SOCIALES. campos como la (Etapas) gran parte de Europa y acueductos y puertos) y el principales del estilo
literatura, las leyes, la que influyó en la cultura comercio en diferentes románico en el arte.
ingeniería y la vida latinoamericana. lugares de Europa, norte de
cotidiana. Argumentación de las África y América latina.
razones que llevaron a la Explicación de algunas
crisis del imperio actividades de la vida
romano,
para identificar los contemporánea que se
factores que pueden inventaron en la antigua
incidir en la decadencia Roma (práctica de juegos
de un Estado hoy en día. públicos, el matrimonio, los
Relación de elementos de gimnasios, uso de baños
la sociedad medieval con públicos,…) y cómo estás se
aspectos de nuestra han transformado con el paso
sociedad. de los siglos.
Ubicación temporal y
espacial la Edad Media.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Séptimo Período: dos IHS: 4
Meta por grado: Al terminar el grado séptimo, las estudiantes estarán en capacidad de reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y
regiones– para el desarrollo de la humanidad
Objetivo del período: Describir características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas

de Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 4 Analiza la Edad Descripción de los Explicación del significado Cuestiono las
ME APROXIMO AL Media como un principales eventos del arrianismo a través de dinámicas
CONOCIMIENTO
Cognitivas periodo histórico que que identificaron las un folleto. imperialistas que se
dio origen a sociedades europeas Elaboración de un cuadro han dado a través de
SOCIAL en la Edad Media comparativo en el que se la historia.
instituciones sociales,
(lucha entre imperios, muestren similitudes y Relaciona los procesos
Procedimental. económicas y
modelo económico diferencias entre el reino que provocaron el fin
políticas en relación
feudal, poder romano-germánico y el del Imperio bizantino
con el mismo período económico y político
Imperio bizantino. con otros
de las sociedades de la iglesia,
Indagación sobre las acontecimientos
precolombinas. Los pueblos germanos desigualdad social).
conductas del caballero históricos
Imperio Carolingio Descripción sobre
medieval. Valora, por contraste,
Imperio Bizantino cómo el Imperio
Ilustración un caballero la existencia de la
El feudalismo carolingio logró la
medieval. sociedad democrática
El islam (origen y unificación política a
Elaboración de una y de los derechos
expansión; aspectos través de la religión
maqueta de un castillo ciudadanos.
religiosos, políticos, Identificación de las
medieval. Aprecia la importancia
sociales y culturales) formas de
Comparación entre la del legado de las
pensamiento
predominantes en la Iglesia católica y la civilizaciones
época. ortodoxa de oriente medievales
Comprensión de las Comparación entre el Argumentar, en una
relaciones de vasallaje islam y el cristianismo. página, si existen
y cómo estas justificaciones válidas
fundamentan la para que se emplee la
sociedad feudal. religión como excusa
para la guerra.
NIT: 807.007.694-0
Comprensión de cómo Argumentación de las

el cristianismo unificó continuidades del
el occidente de Europa. ordenamiento
Identificación de los político y social instaurado
pilares del islam. durante la Edad Media y
las discontinuidades en el
desarrollo de las culturas
precolombinas con la
llegada de los europeos a
América
Grado: Séptimo Período: tres IHS: 4
Meta por grado: Al terminar el grado séptimo, las estudiantes estarán en capacidad de reconocer y valorar la presencia de diversos legados
culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad
Objetivo del período: Describir características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas.
NIT: 807.007.694-0
NIT: 807.007.694-0

de Aprendizaje
DBA 5.Analiza el Establecimiento de Comparación entre un Reconoce en las expresiones
Las cruzadas
Renacimiento como relaciones entre el caballero templario y un artísticas del Renacimiento
Cognitivas una época que dio paso legado del guerrero musulmán (pintura, escultura y literatura) la
en Europa a una nueva Absolutismo Renacimiento y los medieval. vida cotidiana y la organización
configuración cultural monárquico y siglos XVII y XVIII y la social de los pueblos.
ME APROXIMO
en campos como las movimiento época actual. Elaboración de un folleto con
AL
Procedimental. ciencias, la política, las Renacentista las obras e inventos más Valora la importancia de la
CONOCIMIENTO
COMO artes y la literatura (antecendentes, Interpretación de representativos de Leonardo imprenta en los inicios de la
CIENTÍFICO florecimiento y mapas temáticos en da Vinci. sociedad moderna.
(A) SOCIAL características en los que reconoce
DBA 6.Evalúa las la pintura, ciudades estratégicas Reconocimiento de los Admira la belleza de las obras
causas y consecuencias escultura, de Europa en el diferentes estilos artísticos y artísticas y arquitectónicas de
de los procesos de arquitectura, arte, contexto del arquitectónicos de estos estas épocas.
literáturá…) Renacimiento, por su períodos a partir de
Conquista y
colonización europea importancia ilustraciones. Cuestiona las formas de gobierno
dados en América. económica y ocupación que los Europeos
La reforma y La y cultura Explicación de las aplicaron en América y otros
Contrarreforma implicaciones políticas y continentes.
Identificación de económicas que tuvo la
Los europeos llegan elementos comunes Reforma protestante para
a entre el arte y la Europa y América.
América arquitectura de la
Antigüedad clásica y Descripción del contexto en
los del Renacimiento. el cual Colón emprendió su
NIT: 807.007.694-0
Exploración y primer viaje

conquista de Descripción de
América y algunos
Colombia acontecimientos que
dieron paso a la
Modernidad e
incidieron en un
nuevo
pensamiento político,
social,
económico e
intelectual
Descripción de las Ubicación de las rutas de los Respeta las diferencias culturales
ideas que llevaron a viajes de exploración en la y la relación sociedadnaturaleza
los procesos de era de los descubrimientos. de diversas sociedades.
Reforma y
Contrarreforma Elaboración de un escrito,
desde el rol de indígena,
Identificación de los sobre la llegada de los
factores que españoles a tierras
permitieron a Europa americanas.
ocupar y transformar
el espacio en todas las Argumentación del por qué
regiones en el siglo XV fue importante
del mundo el dominio de los océanos
para las potencias europeas
NIT: 807.007.694-0
Descripción de los
procesos de Conquista
y colonización en
América, llevados a
cabo por españoles,
portugueses,
ingleses, franceses y
holandeses.
Grado: Séptimo Período: Cuatro IHS: 4
Meta por grado: Al terminar el grado séptimo, las estudiantes estarán en capacidad de reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales
–de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad
Objetivo del período: Describir la situación económica social y cultural de Europa en el periodo renacentista y su influencia en América.
básicos de
Aprendizaje
DBA 6.Evalúa Geografía política Definición de qué Explicación del papel de la Cuestiona las formas de gobierno y
ME APROXIMO AL Cognitivas las causas y de es una colonia. Iglesia en el proceso de ocupación que los Europeos aplicaron en
CONOCIMIENTO consecuencias América colonización americano América y otros continentes.
COMO Identificación
de los procesos
CIENTÍFICO
Procedimental. de Conquista y La Colonia en del papel de la Elaboración de una tira Respeta las diferencias culturales y la
(A) SOCIAL Iglesia en el relación sociedad-naturaleza de diversas
colonización América cómica que explique las
(organización proceso de instituciones económicas sociedades.
europea dados
en América. económica, política colonización de la Colonia en
y social) Colombia
NIT: 807.007.694-0
Explicación de las Reconoce el papel de los jesuitas en los

El sistema colonial dinámicas de los Interpretación de las procesos de defensa de los indígenas
en Colombia primeros consecuencias americanos.
(orden virreinatos demográficas, políticas y
económico, españoles culturales que tuvo para Identifica casos de discriminación y abuso y
territorial, los pueblos ancestrales la propone maneras de superarlos.
comercial, Conocimiento de llegada de los europeos al
artístico) los antecedentes continente americano.
de los
Movimientos de movimientos de Escribe un fragmento del
resistencia durante independencia en diario de un esclavo
la Colonia América. recién llegado a América.
Comprensión de Argumentación sobre la

La esclavitud
la complejidad de importancia de la
las interacciones diversidad étnica y
entre europeos y cultural del país como
americanos.
elemento constitutivo de
la identidad de América
Latina
´{}
Grado: Octavo Período: uno IHS: 4
NIT: 807.007.694-0
Meta por grado: Al terminar el grado octavo, las estudiantes estarán en capacidad de reconocer y analizar la interacción permanente entre los
cambios de paradigma del ser humano y las revoluciones, transformaciones y avances de la sociedad
Objetivo del período: Comprender los factores que permitieron el surgimiento de los cambios y transformaciones en el aspecto social, político y
económico del siglo XIX
Específicas Derechos básicos de Temáticos
Aprendizaje
Explico las principales Ilustración Reconocimiento de las Evaluación por medio del Aprecia por qué el
características de algunas bases ideológicas del método de falsación qué siglo XVIII es
ME APROXIMO AL revoluciones de los siglos mundo tanto sabe sobre la considerado el siglo de
CONOCIMIENTO XVIII y XIX (Revolución contemporáneo ilustración las luces
COMO CIENTÍFICO (A) francesa, Revolución Identificación de las
SOCIAL Procedimental.
Industrial, etc.). características de la
ilustración
NIT: 807.007.694-0
DBA 3. Analiza los Revolución francesa Definición sobre qué Identificación del principal Valora la influencia de
cambios sociales, Revolución industrial es una revolución problema del estado la Revolución
MANEJO Cognitivas económicos, políticos y Nacionalismo en Identificación de los francés en los años previos Francesa en los
CONOCIMIENTOS culturales generados por Europa procesos llevados a a la Revolución contextos americanos
PROPIOS DE LAS el surgimiento y cabo en el marco de la Observación de Valora el papel que
CIENCIAS SOCIALES.
consolidación del Movimientos obreros Revolución Francesa documentales sobre la ejercen los medios de
capitalismo en Europa y del siglo XIX Argumentación sobre Revolución Francesa comunicación, los
las razones por las cuales cómo se relaciona el Realización de fichas
este sigue siendo un aumento de la nemotécnicas sobre
sistema económico producción con el diferentes documentos de
vigente incremento de la la Revolución Francesa
población ilustración de una ciudad
europea antes y después de
la revolución Industrial
NIT: 807.007.694-0
Descripción de las Comparación entre los artistas y los deportes

transformaciones que conceptos de Estado, en el fortalecimiento
se produjeron en Nación y Estado-Nación del espíritu
Europa a finales del Explicación de las nacionalista
siglo XVIII y durante el características del sistema Asume los derechos
siglo XIX a partir del de los trabajadores
económico capitalista
desarrollo del actuales como el
(propiedad privada, libre
comercio y la producto de la lucha
industria dando paso competencia, capital,
consumo,....) y las ventajas obrera.
al surgimiento y
consolidación del o desventajas que trae para
capitalismo las sociedades que lo
Comparación de los han asumido
sistemas económicos Relación de conceptos
actuales (capitalista, como la lucha obrera,
socialista y el de socialismo, comunismo y
economía mixta) desde capitalismo
ámbitos como: Representación del
la propiedad, el proletario y su relación con
consumo de los la industrialización
recursos, la
planificación y el
control del Estado.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Octavo Período: dos IHS: 4
Objetivo del período: Reconocer los eventos que dieron lugar a la independencia de las colonias americanas
básicos de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
ME APROXIMO DBA5.Comprende Descripción de la influencia Ilustración de un mapa de Valora la influencia de

AL cómo se produjeron política y económica de las América con la ubicación de las la independencia de
La revolución de las
CONOCIMIENTO
Cognitivas los procesos de Trece Colonias revoluciones Francesa e Trece Colonias. los Estados Unidos
COMO
CIENTÍFICO (A) independencia de británicas en América Industrial en los procesos de Explicación sobre por qué las sobre los pueblos de
SOCIAL las colonias independencia de las colonias Trece Colonias no se América latina
Procedimental. Americanas durante Las revoluciones americanas expandieron más durante el
los siglos XVIII y XIX hispanoamericanas período de descubrimiento y
y sus implicaciones Identificación sobre cuál fue conquista. Valora el significado
para las sociedades Colombia en el siglo XIX el papel de los caudillos Comparación de la organización de la siguiente frase en
contemporáneas. Primeros años de la durante la independencia de político-administrativa entre las el contexto actual:
República: la América latina colonias americanas que "Colombianos, las
Analizo algunas de las estuvieron bajo el dominio armas os han dado la
condiciones sociales, La Gran Colombia Reconocimiento de los europeo: inglesas, españolas, independencia, las
económicas, políticas aportes de la Revolución francesas, holandesas y leyes os darán la
y culturales que Francesa en el campo político portuguesas libertad". Francisco de
La independencia de la
dieron origen a los (Derechos del Hombre y del Ubicación en una línea de tiempo Paula Santander
Nueva Granada
procesos de Ciudadano, soberanía de los hechos ocurridos
popular, Constitución,
NIT: 807.007.694-0
independencia de los división de poderes y estados durante la independencia de

pueblos americanos. nacionales). EEUU.
Indagación sobre cuáles fueron
Explico algunos de los Análisis de las condiciones los motivos principales por los
grandes cambios históricas que han hecho de cuales los virreinatos españoles
sociales que se dieron Colombia la nación que es en no asumieron el reinado de José
en Colombia entre los la actualidad. Bonaparte
siglos XIX y primera Ilustración una
mitad del siglo XX. Diferenciación entre un pintura
sistema de gobierno costumbrista
centralista y uno federalista. Explicación cómo las ideas
liberales influenciaron
Reconocimiento de las fuertemente a los procesos
circunstancias que generaron independentistas
la disolución de la gran Elaboración una crónica sobre
la vida cotidiana de un criollo,
Colombia
luego de la independencia
Explicación de la insurrección
Identificación de los
de los comuneros
elementos principales de la
Contribución con ideas para la
colonización antioqueña
conmemoración de la
independencia de Colombia el
20 de Julio
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o Identifico y explico Identificación del origen de Comparación de las Valora las principales
DESARROLLO socializadora algunos de los los partidos Liberal y características entre los ideas que generaron
COMPROMISOS principales procesos Origen de los partidos
Conservador. partidos liberal y el conservador cambios en diversos
PERSONALES Y políticos tradicionales
SOCIALES Intrapersonal o políticos del siglo XIX aspectos de la vida
valorativa en Colombia cotidiana del siglo XIX
Grado: Octavo Período: tres IHS: 4
Objetivo del período: Identificar y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del
siglo XX : Procesos coloniales en África y Asia
NIT: 807.007.694-0

básicos de
Aprendizaje
DBA 4. Analiza los Identificación de las Realización del diario de un Valora la importancia de
procesos de características esclavo que viaja desde África África en los procesos
Cognitivas expansión principales del hacia América históricos mundiales
territorial continente africano.
ME APROXIMO AL
desarrollados por Elaboración de un folleto
CONOCIMIENTO
Europa durante el Las naciones Análisis del papel de promocional con lo mejor del
Procedimental siglo XIX y las africanas durante el Europa en el desarrollo continente africano en la
COMO CIENTÍFICO
(A) SOCIAL nuevas siglo XIX social, político y actualidad.
manifestaciones económico del
imperialistas Asia durante el siglo continente africano. Relación del crecimiento
observadas en las XIX económico Europeo con la
sociedades Descripción de la explotación de Asia y África
contemporáneas. expansión y durante el siglo XIX
distribución territorial
de Realización de una tira cómica
que explique por qué las
Identifico y los imperios europeos especias eran tan importantes

comparo algunos en Asia y África para la vida de los europeos y
de los procesos durante el siglo XIX de los asiáticos.
NIT: 807.007.694-0
políticos que Comparación de la Explicación sobre cómo Aprecia las ideas principales
tuvieron lugar en el influencia de los países perjudicó a China la del pensamiento de Gandhi
MANEJO Cognitivas mundo en el siglo colonialistas en el siglo comercialización de opio por que hicieron posible la
CONOCIMIENTOS XIX en ámbitos como el independencia de la India.
XIX (procesos Imperialismo y parte de los británicos
PROPIOS DE LAS comercio y la industria
CIENCIAS
coloniales en África Colonialismo en
y Asia) manufacturera, con la Localización de los países que
SOCIALES. África y Asia
que ejercen las actuales se vieron afectados durante la
(Conferencia de
potencias mundiales en repartición de África
Berlín, guerra del
el sector financiero, las
Procedimental opio...)
telecomunicaciones, y
las nuevas tecnologías
de la información
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o Respeto diferentes Política expansionista Reconocimiento de la Argumentación sobre por qué Respeta diferentes posturas
socializadora posturas frente a los de EEUU: expansión territorial el desarrollo de vías de frente a la importancia de
fenómenos sociales. (La doctrina Monroe como un factor comunicación y transporte es un los cambios históricos
DESARROLLO Conflicto EEUU – importante en el elemento importante para el norteamericanos en el
COMPROMISOS establecimiento de políticas
México, Política del desarrollo de los avance del comercio en la
PERSONALES Y internacionales.
SOCIALES Intrapersonal o Gran Garrote) Estados Unidos. Norteamérica del siglo XIX
valorativa
Explicación de la influencia
actual de países como Estados
Unidos en la dinámica
económica, social y política de
Colombia (Tratado del Libre
Comercio, lucha contra las
drogas, éxodo de
colombianos,....).
Grado: Octavo Período: Cuatro IHS: 4
Objetivo del período: Distinguir las etapas del proceso político en Colombia durante el siglo XIX, y las dinámicas poblaciones en el mundo
NIT: 807.007.694-0

de Aprendizaje
Explico algunos de los Identificación de las Realización de un plan de reformas Valora la importancia
ME APROXIMO AL Cognitivas grandes cambios características del a nivel político, económico y social de otras formas de
CONOCIMIENTO sociales que se dieron federalismo que Colombia para generar cambios en la organización política
COMO CIENTÍFICO
en Colombia entre los tuvo durante el siglo XIX Colombia de hoy y administrativa
(A) SOCIAL
Procedimental. siglos XIX y primera
mitad del siglo XX. Federalismo y Explicación sobre las Argumentación: ¿qué implicaciones
centralismo dinámicas que llevaron al tuvo para el país que en la Explica cómo se
país del federalismo al Constitución de 1886 se declarara a consolidó la
Radicalismo liberal centralismo. la religión católica como la única fe Regeneración en los
y regeneración de la nación? gobiernos de Rafael
Reconocimiento de la Núñez.
importancia de la Explicación sobre qué opinión le
Regeneración para merece el uso de la caridad como
comprender lógicas forma de combatir la pobreza
políticas, económicas y
sociales en los inicios del
siglo XX
DBA 6. Evalúa el Procesos de Relación de los procesos Comparación entre las costumbres y Valora las
impacto producido Modernización en de industrialización dados los objetos que se usaban en la características del
MANEJO Cognitivas por los avances Colombia en el país con los cambios cotidianidad en Colombia a inicios regionalismo y del
CONOCIMIENTOS tecnológicos en el sociales como el del siglo XX y los actuales costumbrismo en
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
Procedimental desarrollo social y crecimiento de las diferentes
SOCIALES. económico de ciudades y la
NIT: 807.007.694-0
Colombia en el siglo diversificación de la Descripción del papel del telégrafo, manifestaciones

XIX. economía. el correo, el ferrocarril, el barco de artísticas
vapor, la industria textil y la
Reconocimiento del papel electricidad en el desarrollo
de la Comisión Corográfica económico de Colombia.
de Agustín Codazzi como
un aporte a la planeación y
gestión del territorio
colombiano desde su
representación
cartográfica
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o DBA 2.Comprende el Descripción del fenómeno de las Valora la diversidad de

socializadora fenómeno de las Definición de conceptos migraciones humanas que tienen la población en
migraciones en como migración, lugar en la actualidad hacia Europa y Colombia
DESARROLLO distintas partes del emigración, mortalidad, hacia América del norte y los países
COMPROMISOS Intrapersonal o mundo y cómo afectan natalidad, densidad de procedencia
PERSONALES Y valorativa a las dinámicas de los poblacional, población y
SOCIALES desplazamiento Interpretación de datos cuantitativos
países receptores y a
para entender lógicas poblacionales
países de origen.
Reconocimiento de los con relación a los
niveles en el Índice de territorios
Demografía Desarrollo
Humano obtenidos por los Investigación de datos sobre cómo
diferentes países que está distribuida la población en el
reciben migrantes en mundo.
campos como la
educación, la salud y la Explicación de las principales
seguridad diferencias entre los países que
atraen emigrantes y aquellos de
donde salen, así como las
consecuencias del fenómeno de las
migraciones en las relaciones entre
los países.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Noveno Período: uno IHS: 3
Meta por grado: Al terminar el grado noveno, las estudiantes estarán en capacidad de comparar grandes cambios sociales que se dieron en los siglos XIX y primera mitad del siglo
XX, teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.
Objetivo del período: Identificar los hechos económicos, políticos, sociales y culturales que marcaron el inicio del siglo XX.
de Aprendizaje
Identificación de las causas Explicación de los Analiza los conflictos entre
DBA 7.Evalúa cómo La Primera Guerra de la inestabilidad política y acontecimientos que se grupos con el fin de proponer
ME APROXIMO AL todo conflicto puede Mundial. económica que caracterizó desarrollaron a comienzos alternativas de solución.
CONOCIMIENTO solucionarse mediante el comienzo del siglo XX. del siglo XX.
COMO CIENTÍFICO acuerdos en que las
Procedimental. Explica las consecuencias de
(A) SOCIAL personas ponen de su
aquellas acciones que
parte para superar las
pueden causar sufrimiento a
diferencias
otras personas
NIT: 807.007.694-0
Identifico y estudio Identificación de algunos Elaboración de un folleto Aprecia la importancia de

diversos aspectos de hechos que evidencian las con los acontecimientos conocer los acontecimientos
MANEJO interés para las ciencias dificultades y problemáticas más importantes y el que han producido grandes
Revolución rusa
CONOCIMIENTOS sociales (ubicación del sistema capitalista desarrollo que tuvo la cambios en las formas de vivir
PROPIOS DE LAS geográfica, evolución Revolución Rusa y de pensar de la humanidad
CIENCIAS
Cognitivas
histórica, organización
SOCIALES.
política, económica,
social y cultural).
DESARROLLO Interpersonal o Reconozco y respeto Los nacionalismos Reconocimiento de las Comparación de las Presentan posibles formas de
COMPROMISOS socializadora diferentes posturas ( Fascismo y principales características características de los solucionar un conflicto
PERSONALES Y
SOCIALES
Intrapersonal o frente a los fenómenos nazismo) El del nacionalismo, el movimientos nacionalistas
valorativa sociales. comunismo comunismo. y comunistas.
Relaciono algunos
procesos políticos La gran depresión
internacionales con los (Crisis del 29) Identificación de los efectos Expresión de las
procesos colombianos a que tuvo la crisis de 1929 consecuencias negativas
finales del siglo XIX y en las economía de América de los extremismos
primera mitad del siglo políticos, en el desarrollo
latina
XX. de políticas de paz entre
los pueblos.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Noveno Período: dos IHS: 3
Meta por grado: Al terminar el grado noveno, las estudiantes estarán en capacidad de comparar grandes cambios sociales que se dieron en los siglos
XIX y primera mitad del siglo XX, teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.
Objetivo del período: Ubicar los conflictos nacionales dentro del acontecer mundial desde el conocimiento demográfico y socioeconómico del país
de Aprendizaje
DBA 5.Evalúa cómo las Reconocimiento de las Comparación de la Valorar la importancia
sociedades causas y los protagonistas constitución actual con la de de los procesos
Cognitivas democráticas de la guerra de los mil días 1886 históricos de esa época
en un Estado social de como determinantes
ME APROXIMO AL
Derecho tienen el La Constitución de Conocimiento de los Realización de una listas de los del futuro cercano del
deber de proteger y 1886 y la conflictos de comienzo de acontecimientos históricos
CONOCIMIENTO
Procedimental. país.
promover los siglo en Colombia. que llevaron a la pérdida de
COMO CIENTÍFICO Regeneración
(A) SOCIAL derechos
Panamá
fundamentales de los
Guerra de los Mil
ciudadanos
Días y pérdida de Examen de las implicaciones
Panamá que tiene para la democracia y
la ciudadanía la vulneración
de los Derechos Humanos
(DD. HH.) y sugiere para su
protección mecanismos
constitucionales
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o DBA 3. Analiza las Identificación de las Elaboración de una obra Respeta diferentes
crisis económicas Hegemonía reformas llevadas a cabo artística que represente las posturas frente a los
socializadora
dadas en la conservadora durante la Hegemonía consecuencias de la masacre fenómenos sociales
Colombia (masacre de las conservadora de las bananeras.
DESARROLLO bananeras; industria,
COMPROMISOS contemporánea y sus Entiende las causas
repercusiones en la modernización,
PERSONALES Y Descripción sobre cómo se Argumentación de las que llevaron al
Intrapersonal o vida cotidiana de las exportaciones;
SOCIALES desarrolló la masacre de ventajas y desventajas de la surgimiento de
valorativa personas cultura y sociedad)
las bananeras. separación entre la Iglesia y el diferentes grupos
República liberal Reconocimiento de la Estado para la política del país. armados alternos al
Comparo algunos de (reformas sociales, importancia de los Estado.
los procesos políticos económicas y procesos generados en la Indagación sobre qué es una
que tuvieron lugar en políticas, el problema República Liberal para el reforma agraria.
Colombia en los siglos agrario, el derecho a desarrollo futuro del país.
XIX y la primera mitad la tierra, derechos Elaboración de una secuencia
laborales y estado Comprensión de las gráfica que explique el origen y
del siglo XX.
social) razones que llevaron al desarrollo de la violencia en
período de la violencia en Colombia.
el país.
Explicación de las
Establecimiento de algunas consecuencias sociales de las
causas que han generado crisis económicas en la vida
crisis diaria de las personas
económicas en Colombia,
América Latina y el mundo,
y sus efectos en la
economía del hogar.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Noveno Período: tres IHS: 3

Meta por grado: Al terminar el grado noveno, las estudiantes estarán en capacidad de comparar grandes cambios sociales que se dieron en los siglos
XIX y primera mitad del siglo XX, teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.
Objetivo del período: Tipificar los procesos políticos latinoamericanos que influyeron en la historia del país
de Aprendizaje
ME APROXIMO AL Cognitivas Identifico algunas La revolución Identificación de las Comparación de los Valora los procesos de
CONOCIMIENTO Procedimental. corrientes de Mexicana dictaduras que se movimientos de construcción de
COMO CIENTÍFICO pensamiento económico, desarrollaron en resistencia que surgieron identidad
(A)
Migraciones
político, cultural y latinoamericanas América Central y en el contexto de las latinoamericana
SOCIAL
filosófico de finales del América del Sur. dictaduras en Suramérica
siglo XIX y las primeras Reconocimiento de y
décadas del XX y explico los principales Centroamérica.
su movimientos Compresión de las causas
influencia en el culturales de y consecuencias de la
pensamiento de América Latina en la revolución mexicana.
América Latina Relación de los
primera mitad del
DBA 2. Comprende las movimientos de la
siglo XX.
consecuencias que han población (del campo a la
Identificación en la
traído los procesos ciudad, entre ciudades y al
historia de Colombia
migratorios en la interior de la ciudad) con
y de América de las
organización social y los cambios políticos,
causas de los
económica de Colombia ambientales, laborales y
movimientos
en el siglo sociales dados en el
migratorios y su
XX y en la actualidad
influencia en las
NIT: 807.007.694-0
condiciones de vida territorio en las últimas

de la población décadas.
Interpersonal o Relaciono algunos Reconocimiento de Comparación entre el Valora la importancia
DESARROLLO socializadora procesos políticos los principales papel que desarrolló de las riquezas
COMPROMISOS Intrapersonal o internacionales con los elementos de la Estados Unidos en la culturales y de
PERSONALES Y valorativa procesos colombianos a intervención de los separación de Panamá y biodiversidad de
SOCIALES finales del siglo XIX y Estados Unidos en sus vínculos con el golpe Latinoamérica para su
primera mitad del siglo Intervencionismo América Latina. de Estado a Salvador desarrollo.
XX. de EEUU en Juzga críticamente el Allende en Juzga críticamente el
América impacto de la Chile. impacto de la
latina intervención de los Elaboración de un cuadro intervención de los
Estados Unidos en sinóptico con las Estados Unidos en las
las relaciones de los características relaciones de los
Estados predominantes del Estados
latinoamericanos. intervencionismo de latinoamericanos.
Estados Unidos.
MANEJO Cognitivas DBA 4. Analiza los Explicación sobre Explicación cómo algunas Aprecia la importancia
CONOCIMIENTOS Procedimental cambios sociales, qué es potencias llegaron a tener de construir procesos
PROPIOS DE LAS el dominio de sectores de identidad
políticos, económicos y Economías una encomia enclave
CIENCIAS SOCIALES.
culturales en Colombia enclave Explica los cambios claves de la economía latinoamericana
en el siglo XX y su Modernización del proceso de latinoamericana a
del país y de comienzos del siglo XX.
impacto en la vida de los modernización en
América Entrenamiento en
habitantes del país Colombia en la
latina pruebas Saber de ciencias
primera mitad del
sociales y
siglo XX:
competencias ciudadanas
construcción de vías
de comunicación,
NIT: 807.007.694-0
urbanización y
desarrollo industrial
Período: Cuatro IHS: 3
Meta por grado: Al terminar el grado noveno, las estudiantes estarán en capacidad de comparar grandes cambios sociales que se dieron en los
siglos XIX y primera mitad del siglo XX, teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales
posteriores.
. Objetivo del período: identificar los procesos políticos que generaron los regímenes totalitarios a partir de la segunda guerra mundial y así como
los sectores económicos del país

básicos de
Aprendizaje
Comparo grandes Comprensión del Indagación de la Plantea diferentes
Regímenes
ME APROXIMO AL Cognitivas cambios sociales alcance de las teoría geopolítica del alternativas para
totalitarios
CONOCIMIENTO que se dieron en ideas totalitaristas espacio vital y cómo mantener el
COMO CIENTÍFICO (fascismo, en la Europa de ésta fortaleció el
los siglos XIX y nacionalsocialismo, equilibrio y las
(A) entreguerras. proyecto nazi
SOCIAL Procedimental. primera mitad del estalinismo) relaciones entre
alemán.
siglo XX, teniendo Estados de
en cuenta sus Guerra civil manera armónica
Explicación sobre
orígenes y su española cómo Europa superó
NIT: 807.007.694-0
impacto en la crisis luego de la

situaciones Primera Guerra
políticas, Mundial.
económicas,
sociales y
culturales
posteriores.
Cognitivas Reconozco y Segunda guerra Identificación de Identificación de los Realiza un
MANEJO respeto mundial las causas que argumentos que esquema donde se
CONOCIMIENTOS diferentes (fases, reparto de desencadenaron usaron las mencione las
PROPIOS DE LAS
posturas frente a Europa, las la Segunda Guerra principales potencias consecuencias de
CIENCIAS SOCIALES.
Procedimental
los fenómenos bombas atómicas, Mundial. del mundo para las bombas
crímenes de declarar la guerra a atómicas
sociales.
guerra) sus enemigos lanzadas en Japón
Realización de un
escrito reflexivo a
partir de la siguiente
áfirmáción: “Estádos
Unidos fue el gran
vencedor de
la Segunda
Guerra
Mundiál”
NIT: 807.007.694-0
Décimo Período: uno IHS: 4
Al terminar el grado décimo, las estudiantes estarán en capacidad de identificar algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación
que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.
Objetivo del período: Analiza los movimientos sociales organizados durante el siglo XX, las formas de violencia generadas en Colombia y los aspectos económicos del municipio.
de Aprendizaje
DBA 2. Evalúa las Explicación de las Establecimiento de Propone estrategias
ME APROXIMO AL causas y características de la semejanzas y diferencias para utilizar el diálogo
CONOCIMIENTO consecuencias de la violencia ejercida en el entre los conflictos como
COMO CIENTÍFICO (A) violencia en la contexto del conflicto asociados a la convivencia recurso mediador en
SOCIAL segunda mitad del Violencia bipartidista armado en Colombia y social, a escala regional y
Procedimental (Desde abril del 48 hasta la solución de
siglo XX en Colombia y cómo afecta la vida nacional. conflictos
su incidencia en los el Frente Nacional) social y cultural
CÁTEDRA DE LA PAZ:
Interpersonal o ámbitos social,
Memoria histórica
socializadora político, económico y Identificación de
cultural situaciones de la vida
cotidiana que conducen
a la violencia
NIT: 807.007.694-0
MANEJO Cognitivas DBA 1. Analiza Los movimientos sociales Describe el impacto Comparación de los Argumenta la pérdida
CONOCIMIENTOS conflictos que se (obreros, feministas, ambiental, económico, diferentes tipos de de biodiversidad en el
PROPIOS DE LAS presentan en el estudiantiles y país a partir de la
Interpersonal o social y político que ha violencia (directa,
CIENCIAS SOCIALES territorio guerrilleros en América revisión de los
socializadora tenido la minería legal e estructural y cultural) que
colombiano latina) ilegal, a partir del generan los actores informes del
CÁTEDRA DE LA PAZ: originados por la Ministerio del Medio
estudio de casos armados y sus
Memoria histórica degradación Conflicto Estadoguerrillas Ambiente, las
provenientes de repercusiones en la vida
ambiental, el escaso (desde corporaciones
desarrollo económico distintas fuentes de nacional
mediados del siglo XX) autónomas regionales
y la inestabilidad información.
y/o las ONG dedicadas
política. Surgimiento de los al tema.
grupos paramilitares
Recopila información (proceso de
de otras fuentes desmovilización y
pertinentes de transformaciones,
acuerdo con su plan de bacrim)
trabajo.
CÁTEDRA Actividades económicas Descripción de las Identificación de las Valora la actividad
MUNICIPAL Interpersonal o del municipio actividades económicas diferentes empresas comercial del
Explica el surgimiento
socializadora del municipio con su asentadas en el municipio municipio como fuente
de la guerrilla, el
diversificación con sus actividades y de desarrollo
paramilitarismo y el
productos
narcotráfico en
Colombia.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Décimo Período: dos IHS: 4
Meta por grado: Al terminar el grado décimo, las estudiantes estarán en capacidad de identificar algunas características culturales y sociales de los procesos de
transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.
Objetivo del período: Comprensión de las dinámicas políticas, económicas y sociales ocurridas en el contexto de la guerra fría, así como las sucesivas
generaciones de DDHH.
básicos de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 5. Analiza los La Guerra Fría (la Descripción de la Indagación sobre en qué Reconoce los avances
conflictos bélicos carrera armamentística configuración de los consistió la carrera militares, tecnológicos y
ME APROXIMO AL Cognitivas presentes en las y espacial, conflictos en bloques de poder. espacial científicos que las
CONOCIMIENTO sociedades potencias utilizaron
los países del tercer
COMO CIENTÍFICO (A) contemporáneas, sus Elaboración de un cuadro Argumentación acerca de durante las dos Guerras
causas y mundo, guerras de Mundiales y otros
SOCIAL comparativo entre las las causas directas e
Procedimental. consecuencias así Vietnam y Corea, características del indirectas que conflictos acaecidos en
como su incidencia Revolución china) capitalismo y del determinaron el inicio de el siglo XX y asume una
en la vida cotidiana comunismo los conflictos bélicos posición crítica frente a
de los pueblos. La descolonización de mundiales estos.
África y Asia y Los no Explicación y
Identifico y analizo alineados representación de las Comprensión de las
las diferentes transformaciones causas de la guerra de Plantea las posibles
formas del orden geopolíticas que se dieron Corea. soluciones de un
El conflicto en el Medio en el mundo después de
mundial en el siglo conflicto
Oriente (creación del las guerras mundiales Síntesis de manera escrita
XX Estado de Israel) desde la interpretación de el desarrollo de la
(Guerra mapas temáticos guerra de Vietnam
Fría, globalización, Mayo del 68
enfrentamiento Indagación de la Explicación de las causas
Oriente-Occidente...) importancia del de la descolonización en
movimiento de Países No Asia y África
La perestroika, caída Alineados en el contexto
del muro de Berlín de la Guerra Fría. Realización de un folleto
informativo acerca del
Descripción la Perestroika y conflicto entre India y
el Glasnost como pilares Paquistán por la región
de las políticas de de Cachemira.
Gorbachov
NIT: 807.007.694-0
DESARROLLO Interpersonal o DBA 4.Interpreta el Reconocimiento del papel Argumentación sobre el Reconoce a los
COMPROMISOS socializadora papel que cumplen de los organismos papel desempeñado por indígenas y a los
PERSONALES Y multilaterales en la los organismos e
los organismos afrocolombianos como
SOCIALES formulación de políticas instituciones nacionales
internacionales como población vulnerable en
económicas, jurídicas, e internacionales, en el el país.
CÁTEDRA DE LA PAZ: formas de alianza y ambientales y educativas mantenimiento del
Derechos humanos organización entre para los países que hacen bienestar, la paz de los
los Estados y que parte de estas Estados y los Derechos
CÁTEDRA DE responden a los organizaciones. Humanos
AFROCOLOMBIANIDAD intereses entre los
países. Asociación de los derechos
Las generaciones de
humanos con sus
derechos humanos
Reconoce que los respectivas generaciones
derechos
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, su filiación
política, etnia,
religión, etc
NIT: 807.007.694-0
Grado: Décimo Período: tres IHS: 4
Objetivo del período: Identificar los cambios políticos, económicos y sociales que ha generado el sistema mundo y la configuración del estado colombiano
de Aprendizaje
DBA 3. Comprende Explicación de los Replica una de las Valora la democracia
que existen multitud acontecimientos que llevaron principales obras del como un sistema de
ME APROXIMO AL Cognitivas de culturas y una sola al muralismo latinoamericano gobierno que permite
CONOCIMIENTO humanidad en el crecimiento de la deuda la protección de los
COMO CIENTÍFICO (A) mundo y que entre Las dictaduras en externa de los Identificar el contexto derechos humanos
SOCIAL ellas se presenta la América latina países de la región histórico de
Procedimental. discriminación y Explicación del desarrollo de América Latina cuando se
exclusión de algunos la revolución cubana desarrollaba la Guerra Fría
grupos, lo cual
dificulta el bienestar
MANEJO de todos El Estado Indagación en la constitución Realización de mapas Debate sobre actos
CONOCIMIENTOS Cognitivas colombiano política como está metales sobre la organización de corrupción que se
PROPIOS DE LAS Analiza y describe (formación del conformado el estado del estado colombiano presentan en el país y
CIENCIAS SOCIALES algunas dictaduras en
Procedimental Estado colombiano que afectan la
América Latina a lo
colombiano, institucionalidad
CÁTEDRA DE LA PAZ : largo del siglo XX.
Participación política
evolución y
características)
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o Identifica algunos Liberalismo, Reconocimiento de las Explica la diversidad

socializadora factores que han dado Neoliberalismo y principales características Explicación de las cultural y étnica
origen a las nuevas Marxismo del sistema mundo implicaciones positivas y como una
DESARROLLO formas de negativas de la globalización característica de las
COMPROMISOS organización de la El sistema sociedades actuales
economía mundial internacional lo cual se constituye
en una riqueza para
la vida en
PERSONALES Y Intrapersonal o Explicación de la estructura comunidad.
SOCIALES económica del sistema mundo
valorativa
presente
NIT: 807.007.694-0
Grado: Décimo Período: cuatro IHS: 4
Objetivo del período: Reconocer el impacto de los seres humanos sobre el sistema ambiental, algunas corrientes ideológicas actuales y ubicar los países con sus
capitales
de Aprendizaje
Identifica los Comprensión de las Argumentación de su Asume una
ME APROXIMO AL Cognitivas principales postulados connotaciones del concepto de postura frente a las críticas al posición critica
CONOCIMIENTO de algunas corrientes imperialismo en la actualidad. liberalismo y al frente a las
COMO CIENTÍFICO
ideológicas como el El imperialismo y neoliberalismo diferentes formas
(A) SOCIAL
Procedimental.
liberalismo clásico, el el anarquismo de pensamiento
socialismo, el Explicación de los principios moderno
marxismo, etc., y del movimiento anarquista
analiza la vigencia
actual de algunos de
ellos
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o DBA 1.Analiza Comprende y explica el Diferenciación de los diversos Reconoce los
DESARROLLO socializadora conflictos que se concepto de explosión tipos de contaminación que efectos
COMPROMISOS presentan en el demográfica. se presentan en el mundo y negativos de la
PERSONALES Y
territorio El crecimiento Explicación de la sugiere acciones orientadas actividad del
SOCIALES demográfico y la disponibilidad y el uso del hacia la sostenibilidad ser humano en
Intrapersonal o colombiano
superpoblación recurso hídrico en las ambiental y la conciencia el
valorativa originados por la Deterioro diferentes regiones ecológica en la ciudadanía medio ambiente
degradación ambiental y
CÁTEDRA DE LA colombianas y los conflictos Análisis de los datos Valora los
ambiental, el escaso sostenibilidad
PAZ: Uso sostenible Procedimental. que se presentan en torno a estadísticos de proyección esfuerzos de
de los recursos desarrollo
este. la comunidad
naturales económico y la
internacional
inestabilidad política
Identifica y analiza las Análisis de los efectos de la futura del crecimiento a favor de la
consecuencias sociales, superpoblación en el ámbito demográfico y las soluciones conservación del
económicas, políticas y mundial para minimizar su impacto medio
culturales de los mundial ambiente
procesos de
concentración de la
población en los
centros urbanos y
abandono del campo.
NIT: 807.007.694-0
MANEJO Procedimental. Registra información Reconoce los departamentos Realización de mapas donde Muestra interés
CONOCIMIENTOS de manera sistemática de Colombia y sus capitales se identifica la geografía por el
PROPIOS DE LAS política del mundo conocimiento de
CIENCIAS SOCIALES Distingue las regiones del
Geografía política la geografía
de Colombia y del mundo. política mundial
mundo Realiza uso de aplicaciones
móviles para repasar los
países y sus capitales
Grado: Once Período: uno IHS: 4

Meta por grado: Al terminar el grado once, las estudiantes estarán en capacidad de Identificar y tomar posición frente a las principales causas y consecuencias
políticas, económicas, sociales y ambientales de finales de siglo XX
Objetivo del período: Analizar algunos fenómenos de la geopolítica actual y conocer los mecanismos de participación escolar
básicos de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
DBA 5. Analiza la Motivación para Reconocimiento del perfil y las Enumera las características Valora la
ME APROXIMO AL Procedimental globalización como representantes de responsabilidades que se del liderazgo democrático oportunidad de
CONOCIMIENTO un proceso que personería y adquiere al ser elegido o elegir Ubicación de los bloques participación en
COMO CIENTÍFICO representación de democráticamente económicos y los tratados de la institución
Intrapersonal o redefine el concepto
(A) SOCIAL estudiante al Consejo Reconocimiento de las integración que se han apoyando la
valorativa de Directivo elección de las
características de la globalización configurado en los últimos
CÁTEDRA DE LA territorio, las Globalización: definición, representantes
económica y política en el mundo años, así como las
PAZ: Cognitivo dinámicas de los causas y consecuencias contemporáneo estudiantiles
consecuencias que estos han
Resolución pacífica mercados, las económicas y las tensiones que ha (Consejos de
de conflictos traído para Colombia y
50 horas gobernanzas Guerra contra el generado en las comunidades grupos,
América Latina. Personera
constitucionales nacionales y las terrorismo nacionales.
Identificación de elementos Estudiantil y
identidades locales. Fundamentalismo Descripción de las ventajas y
de los movimientos sociales y Contralora
DBA 3.Analiza las Islámico desventajas económicas, políticas
políticos contemporáneos estudiantil
consecuencias Movimientos sociales y y sociales que tiene el proceso de
Caracterización de algunos 10 Horas)
políticas, políticos (primavera globalización en las sociedades
conflictos geopolíticos Se esfuerza por
económicas y árabe, Libia y Siria, actuales
entender las
sociales de algunos causas del
conflictos terrorismo y
manifiesta
indignación ante
la violencia como
estrategia
política.
NIT: 807.007.694-0
geopolíticos desde antiglobalización, Reconocimiento de que en las contemporáneos ocurridos en Se interesa por
finales del siglo XX indignados, ISIS) relaciones internacionales distintos continentes conocer las
hasta la actualidad a existen dinámicas geopolíticas por la disputa de recursos dinámicas
nivel mundial que tienen implicaciones en las naturales, intereses actuales del
Crisis económica (la poblaciones fronterizas mediante económicos, ideológicos y mundo
el análisis de casos recientes religiosos
depresión de 2008)
Argumentación de las
consecuencias sociales que
generan los conflictos
internacionales como el
desplazamiento forzado, los
refugiados y el genocidio de
naciones.
NIT: 807.007.694-0
Grado: Once Período: dos IHS: 4
Objetivo del período: Analizar la posición de Colombia en el panorama internacional desde el aspecto demográfico, político y económico
de
Aprendizaje
DBA 2. Evalúa la Colombia y el modelo Identificación de las Redacción de escritos en los Apreciación de la
CÁTEDRA DE LA Cognitivas importancia de la neoliberal (política características de las luchas que se exponen y analizan importancia de
PAZ: solución negociada de interna, relaciones de los grupos étnicos en diferentes aspectos de conocer el
Memoria histórica, los conflictos internacionales, Colombia. fenómenos sociales, políticos, modelo de
Diversidad y armados para la conflictos sociales) Reconocimiento de los económicos y culturales. desarrollo que se
Pluralidad Procedimental. búsqueda de la paz Grupos étnicos actuales principales conflictos Explicación de la aplica en su país.
Comprendo que en en Colombia (aspectos sociales y políticos vividos importancia que tiene para Aprecia la
CÁTEDRA DE Intrapersonal o un Estado de demográficos actuales en Colombia en las últimas una sociedad la resolución importancia de
AFROCOLOMBIANID valorativa Derecho las personas de Colombia) pacífica de sus conflictos y el saber cómo está
décadas, a partir de la
AD
podemos participar Los mecanismos de memoria histórica. respeto por las diferencias compuesta la
en la creación o participación ciudadana Descripción de las políticas, ideológicas, de sociedad
transformación de (Plebiscito, Referendo, implicaciones que tiene para género, religiosas, étnicas o en la que vive
CÁTEDRA DE LA
las leyes y que éstas Consulta las sociedades democráticas intereses económicos Valora la
PAZ:
se aplican a todos y Popular e Iniciativa considerar la justicia, la democracia
Participación
política todas por igual. Popular) verdad, el perdón participativa como
elemento para la
paz.
NIT: 807.007.694-0
Pruebas Saber y la reparación de las Ubicación de Los mecanismos Valora la

víctimas en los procesos de de participación ciudadana evaluación como
paz. en la constitución y en las una forma de
Comparación de las leyes colombianas. conocer el plan de
características de los Realización de pruebas tipo mejoramiento
mecanismos de Saber personal que debe
participación ciudadana aplicar
Grado: Once Período: tres IHS: 4
Objetivo del período: Comprender la geopolítica de Asia oriental y América desde la década de los 90, así como la influencia de las nuevas formas de socialización
básicos de
Aprendizaje
NIT: 807.007.694-0
Cognitivas DBA 3.Analiza las Identificación de las Investigación de las condiciones sociales Valora la
ME APROXIMO AL consecuencias implicaciones del que enfrentan los Chinos después de las importancia de
CONOCIMIENTO Procedimental. políticas, económicas La reforma en China consumismo sobre la reformas China y Japón
COMO CIENTÍFICO y sociales de algunos sociedad China económicas en la
(A) SOCIAL conflictos Análisis de noticias que hablan sobre las economía global
Japón desde la década
geopolíticos desde Reconocimiento del tensiones entre Corea del Norte y
finales del siglo XX de los 90
objetivo de la Estados Unidos Asume una
hasta la actualidad a economía posición crítica
nivel mundial japonesa en la frente a la
Corea del Norte y del actualidad posibilidad de
Respeto diferentes Sur en la actualidad
una guerra
posturas frente a los Identificación de las nuclear
fenómenos sociales. causas de la división
de
Corea
NIT: 807.007.694-0
DESARROLLO 50 horas DBA 4. Comprende Se asume como integrante Interpretación de las Asume una
COMPROMISOS constitucionales las implicaciones de la comunidad repercusiones de la Guerra Fría posición crítica
PERSONALES Y sociales, económicas latinoamericana. para Latinoamérica. frente al
SOCIALES y políticas que tuvo Análisis de los efectos de
Investigación sobre los compromiso que
la Guerra Fría en el la globalización en
movimientos sociales en América debe asumir la
CÁTEDRA DE LA mundo y las América Latina.
PAZ: Diversidad y relaciona con las Latina. comunidad
Reconocimiento de los
pluralidad. vividas en América Proposición de estrategias para internacional ante
eventos que llevaron al
Latina procesar la información que la pobreza de Haití
América Latina, EEUU aumento de la deuda
proporcionan los medios de Asume una
y la globalización externa de los países
comunicación. posición critica
Medios de latinoamericanos
Explicación sobre los rumbos frente al fenómeno
comunicación (nuevas Argumentación sobre
que ha tomado la política exterior de guerra
formas de cómo afectó la política
de Estados Unidos (La preventiva
socialización, impacto internacional los atentados
finalización del bloqueo Participa en la
de las comunicaciones del 11 de septiembre de
económico para Cuba) realización de
en la sociedad, 2001
Análisis de la influencia de los stand
relaciones de los
medios de comunicación en la promocionando
jóvenes con los
sociedad y la cultura. deberes y
medios de
Entrenamiento en pruebas Saber derechos
comunicación)
de ciencias sociales y constitucionales
competencias ciudadanas (10 horas)
Resolución de cuestionarios tipo
Saber sobre el Título V
NIT: 807.007.694-0
constitución: De la organización
del estado (10 horas)
Grado: Once Período: Cuatro IHS: 4
Objetivo del período: Analizar las tensiones que se presentaron en el siglo XX y la influencia de los medios de comunicación en estos.
Temáticos Específicas Derechos básicos de Aprendizaje Temáticos
Comprendo que el ejercicio político es el Análisis del Descripción de desde Ofrece sus opiniones
ME APROXIMO AL Cognitivas resultado de esfuerzos por resolver origen del los relatos bíblicos el sobre la intervención de
CONOCIMIENTO conflictos y tensiones que surgen Conflicto árabe – conflicto árabe – la comunidad
origen del conflicto
COMO CIENTÍFICO Israelí
en las relaciones de poder entre los Israelí árabe – Israelí internacional en las
(A) SOCIAL
Procedimental. Estados y en el interior de ellos mismos naciones asiáticas
afectadas por los
conflictos
NIT: 807.007.694-0
Interpersonal o DBA 1.Analiza cómo el Descripción de las Explicación de las acciones que se Proposición
socializadora bienestar y la supervivencia razones económicas y sugieren desde las instituciones y de acciones a
de la humanidad dependen políticas que organizaciones ambientales en Colombia seguir para
DESARROLLO de la protección que hagan sustentan aquellos para disminuir los efectos del disminuir las
COMPROMISOS del ambiente los diferentes causas y los
Intrapersonal o Ciencia y países que más calentamiento global.
PERSONALES Y actores (políticos, efectos
SOCIALES valorativa tecnología (el influyen en el Clasificación de las formas de agricultura
económicos y sociales). problema del que se practican en Colombia, resaltando actuales del
impacto de la calentamient
calentamiento global las que son sostenibles.
informática en la o global y el
para no cambiar sus Resolución de una webquest sobre el
sociedad, debate futuro en la
prácticas. Título IV constitucional: De la
bioético, vida del
participación democrática y los partidos
Clonación, planeta
Reconocimiento de las políticos (10 horas)
…)
acciones y propuestas Presentación de 3 problemáticas de su
comunidad y estrategias de solución
Los transgénicos que ha creado la mediante las
50 horas y la problemática Organización de
constitucionales de la soberanía Naciones Unidas -
ONU- (10 horas)
alimentaria
(agricultura y (Protocolos
desarrollo ambientales y
sostenible) Cumbres de la Tierra),
para evitar los efectos
del calentamiento
global en el mundo.
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2. COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERIODO
Competencias y Derechos Básicos de aprendizaje Indicadores de Desempeño
GRADO PRIMERO Conocimiento y respeto de los deberes y derechos establecidos en el Manual de

Periodo uno Convivencia.
Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de sí mismo Participación en acciones que fomentan la sana convivencia en el entorno
y de los demás. familiar y escolar.
Localización de diferentes puntos de referencia de su barrio teniendo en cuenta
Se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo y los los puntos cardinales
puntos cardinales. Conocimiento de los acontecimientos que se dan en diferentes lugares cercanos
a su barrio.
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Periodo dos • Expresión de algunas características físicas y emocionales que lo hacen un

Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales ser único.
• Reconocimiento en sí mismo, en sus compañeros y en familiares de aquellas
Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones que ha vivido en los cualidades que le ayudan a estar mejor entre los demás.
últimos años a nivel personal, de su familia y del entorno barrial, veredal o del lugar • Descripción de aquellas organizaciones sociales a las que pertenece en su
donde vive. comunidad
• Diferenciación de nociones de cambio como antes, ahora y después.
Periodo tres
Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales • Enumeración de los días de la semana y los meses del año
• Diferenciación del ayer, el hoy y el mañana desde las actividades cotidianas
Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde que realiza y la duración de estas en horas y minutos
vive, sus componentes y formas. • Reconocimiento de las diferentes formas de relieve
• Identificación de los lugares públicos del municipio
Periodo cuatro
Comprende cambios en las formas de habitar de los grupos humanos, desde
• Identificación de los diferentes tipos de vivienda que existen
el reconocimiento de los tipos de vivienda que se encuentran en el contexto
de su barrio, vereda o lugar donde vive. • Enumeración de los cuidados del agua, la luz y el gas como servicios públicos
• Planteamiento de alternativas de solución frente a situaciones conflictivas
Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas • Valoración de la importancia del trabajo en equipo para el logro de las metas
comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su comunes
cumplimiento.
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GRADO SEGUNDO
Periodo uno • Enunciación de los valores de la institución educativa
Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su familia, entre sus • Comprensión de las normas que ayudan a promover el buen trato
amigos y en los compañeros del salón de clase. Conocimiento del funcionamiento del gobierno escolar.
• Identificación de lugares, barrios y características del municipio de Itagüí
Reconoce la organización territorial en su municipio, desde: comunas, corregimientos,
veredas, localidades y territorios indígenas.
Periodo dos
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Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las acciones humanas que se Identificación de elementos del paisaje rural y urbano
realizan en un espacio geográfico y que por esta razón, dicho paisaje cambia Representación de los símbolos del municipio y del país
Identificación de la organización político administrativo y cultural del
Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la Municipio Comprensión de las manifestaciones culturales de otras
memoria individual, familiar y colectiva. comunidades del país, como las indígenas y las afrodescendientes
Periodo tres Identificación de los trabajos u oficios que las personas de su comunidad
Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la realizan para obtener su sustento y el de la familia. Clasificación algunos
comunidad oficios y formas de trabajo.
Identificación de los medios de transporte y las vías de comunicación usadas
Explica cambios y continuidades en los medios empleados por las personas para en una comunidad según sus características.
transportarse en su municipio, vereda o lugar donde vive Representación gráfica de la movilidad en su comunidad e identificación de
sus ventajas y desventajas
Periodo cuatro Identificación de las características de los principales climas

Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un Asociación de los climas y las actividades económicas de las
lugar a otro. personas
Realización de ejercicios de lateralidad y orientación espacial
Compara las características de las viviendas de su municipio, vereda o lugar donde Comparación de las diferentes viviendas que se usan en el país, según el clima
vive con las de otros lugares y la población
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GRADO TERCERO Reconocimiento de los mecanismos de participación y elección del gobierno

Periodo uno escolar
Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana Identificación de los organismos de poder del departamento
(institución educativa) mediante la elección del gobierno escolar. Representación de las características del departamento en mapas y gráficas.
Indicación de los productos y servicios que se ofrecen en el departamento
Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento
como entidad política, administrativa y jurídica
Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo

o lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realiza
NIT: 807.007.694-0
Periodo dos
Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales, Comprensión de diferentes formas de ubicación en el tiempo y en el espacio
económicas y culturales en su comunidad Identificación de los mares y principales ríos existen en nuestro país
Diferencia las principales características del paisaje y de los accidentes
Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social geográficos del país
de los pueblos costeros en la actualidad Comprensión de la diferencia entre países y continentes
Periodo tres
Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de Ubicación de las regiones del país en el mapa
la región, municipio, resguardo o lugar donde vive. Identificación de las características físicas de las regiones de Colombia
Representación de las regiones geográficas de Colombia de diferentes formas
(planos, mapas, etc.)
Representación de los símbolos patrios de diversas maneras.
Entrenamiento en pruebas Saber de ciencias sociales y competencias ciudadanas
Periodo cuatro
DBA 6. Analiza las contribuciones de los grupos, a partir de sus características culturales:
lengua, organización social, tipo de vivienda, cosmovisión y uso del suelo. Conocimiento de las teorías sobre el origen del hombre
Explicación del proceso de poblamiento del territorio americano en general y
DBA 3.Explica las acciones humanas que han incidido en las transformaciones del del colombiano en particular.
territorio asociadas al número de habitantes e infraestructura, en su departamento, Identificación de las características de las principales culturas indígenas que
municipio, resguardo o lugar donde vive. habitan el territorio colombiano en la actualidad
Valoración del aporte de las etnias indígenas y afrodescendientes al desarrollo
de la diversidad cultural.
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GRADO CUARTO
Periodo uno Localización de la Tierra en el sistema solar e identificación de otros elementos
Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las constitutivos del mismo.
fronteras en la organización de los territorios. Comprensión de las consecuencias de los movimientos de translación y rotación
Determinación de la ubicación de Colombia y sus límites terrestres y marítimos.
Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, Diferenciación de las características de comunidades nómadas de las
familiar y colectivo comunidades sedentarias.
NIT: 807.007.694-0
Periodo dos • Identificación de las características de las principales culturas indígenas que
Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los habitaron el territorio colombiano
españoles, habitaban el territorio nacional. • Establecimiento de las causas y consecuencias del descubrimiento de América
• Reconocimiento de las principales instituciones de la administración colonial en
Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el España y América, diferenciando sus funciones.
reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afrodescendientes, • Definición de los grupos humanos que habitan el país: afrodescendientes, raizales,
raizales, mestizos, indígenas y blancos mestizos, indígenas, rom y blancos.
Periodo tres • Reconocimiento de los sucesos que contribuyeron al proceso de independencia de

Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia Colombia
• Identificación de los héroes y heroínas que participaron en la lucha por la
Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la independencia
forma como funciona en Colombia • Explicación de la creación y conformación de la gran Colombia Comprensión de las
funciones de las ramas del poder público.
Periodo cuatro
Compara la cantidad de habitantes que viven en las ciudades colombianas con la • Reconocimiento de los aspectos hidrográficos y climáticos de las regiones naturales de
población ubicada en los sectores rurales (a partir de la información del último Colombia
censo de población realizado en el país o de otra fuente). • Compara la cantidad de habitantes que viven en las ciudades colombianas con la
población ubicada en los sectores rurales
Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en • Explicación de los derechos del menor y las entidades que lo protegen.
una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia. • Proposición de ejercicios en los que se fomente el respeto por las demás personas.
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GRADO QUINTO
Periodo uno • Distinción el debido proceso escolar y las formas de división territorial de Colombia
Comprende la organización territorial existente en Colombia y las • Ubicación de los departamentos y capitales de Colombia
particularidades geográficas de las regiones. • Identificación de la relación entre latitud, longitud, altitud y la proximidad al mar con
la diversidad de climas.
Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y • Identificación de las vertientes hidrográficas de Colombia
astronómica en relación con la economía nacional.
Periodo dos Reconocimiento de las principales regiones productoras del país

Comprende que los cambios en la comunicación originados por los avances tecnológicos han Ubicación de las actividades y los productos de los cuatro sectores de la
generado transformaciones en la forma como se relacionan las personas en la sociedad actual. economía nacional
Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la primera mitad del siglo XX, Reconocimiento de la necesidad de tener buenos sistemas de transporte,
asociados a la expansión de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicación. comunicaciones y producción de energía para beneficiar el comercio
interno y externo.
Periodo tres
Identificación de las razones que originan las condiciones de pobreza y
Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas,
desempleo en Colombia
económicas y sociales.
Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos
Identificación de las Organizaciones políticas y administrativas como el
y sociales.
Consejo Supremo de Indias, la Casa de Contratación de Sevilla, la Real
Audiencia, los Cabildos, la Real Hacienda y el Virreinato
Periodo cuatro Reconocimiento de las formas organizativas del trabajo en la Colonia (la
Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para encomienda, la mita y el resguardo) y sus transformaciones en el
orientar y regular la convivencia de las personas. sistema económico actual en Colombia.
Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el reconocimiento de los Reconocimiento de la influencia de los partidos políticos en la economía
Derechos Humanos colombiana a principios del siglo XX
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Identificación de los hechos históricos que influyeron en la economía

colombiana a principios del siglo XX
Entrenamiento en pruebas Saber de ciencias sociales y competencias
ciudadanas
Explicación las principales características del Frente Nacional
Conocimiento de los eventos más importantes del proceso de paz con
las farc
Identificación de la estructura de la Constitución política de Colombia
Investigación sobre los lugares que son patrimonio histórico del
municipio
GRADO SEXTO Periodo uno

Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del Identificación de los principios teóricos que explican el origen, la evolución y la
universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un conformación del universo
mundo más amplio. Diferenciación de las capas de la tierra, movimientos y eras geológicas
Comprensión de las disciplinas de las ciencias sociales y su objeto de estudio
Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos Análisis del proceso de hominización y desarrollo tecnológico durante la prehistoria
cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las
comunidades que la habita Analiza los aspectos centrales del proceso de Ilustración de mapas en los que se localizan las características físicas del continente
hominización y del desarrollo tecnológico dados durante la prehistoria, asiático y africano.
para explicar las transformaciones del entorno. Comprensión los distintos aspectos de las civilizaciones del cercano oriente.
Conocimiento de las características de las civilizaciones del medio oriente.
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Identificación de los distintos aspectos de las civilizaciones del lejano oriente.

Periodo dos
Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y Representación de las características físicas de América en mapas.
el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de estas. Formulación de teorías sobre el poblamiento de América
Periodo tres Reconocimiento de las características de las civilizaciones prehispánicas y cuáles de
Analiza los legados que las sociedades americanas prehispánicas dejaron ellas están presentes en el mundo contemporáneo.
en diversos campos. Descripción de las características de las Culturas precolombinas y pueblos
Periodo cuatro indígenas de Colombia en la actualidad
Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las
compara con el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo.
Reconocimiento del auge artístico y cultural de Grecia en su época clásica.
Explicación sobre cómo se consolidan las polis griegas
Diferenciación de las características físicas del continente europeo, localizándolas

en el mapa.
GRADO SÉPTIMO Periodo uno
NIT: 807.007.694-0
Competencias y Derechos Básicos de aprendizaje Indicadores de Desempeño.

Identifica y describe los aspectos físicos, sociales y ambientales de los distintos Ubicación política de Europa
continentes y océanos. Ubicación en el mapamundi de los diferentes océanos y mares.
Reconocimiento de los aportes del imperio romano a la humanidad
Analiza la influencia del imperio romano en la cultura de occidente y los aportes en Identificación de los factores que caracterizan el inicio de la edad media
diversos campos como la literatura, las leyes, la ingeniería y la vida cotidiana.
Periodo dos
Clasificación de las principales características que tuvieron los diferentes imperios Clasificación de los pueblos germánicos que habitaron Europa durante la edad
europeos media
Valoración de los aportes de los imperios Carolingio y Bizantino
Comprender las relaciones de vasallaje y cómo estas fundamentan la sociedad Organización y jerarquización del sistema feudal en la edad media
feudal. Reconocimiento de los aportes del islam, desde distintas aspectos, al mundo
occidental.
Reconocer las formas de organización de la sociedad feudal
Identificar los procesos históricos que llevaron a la conformación del Imperio

carolingio.
Valora el islam como una de las grandes religiones del planeta.

Determinación de las causas y consecuencias de las cruzadas
Comprensión de los procesos de cambio en la iglesia: Reforma y Contrarreforma
Periodo tres
Identificación de los procesos llevados a cabo en el marco del descubrimiento y la
Caracterizar las dinámicas originadas en el Renacimiento europeo.
conquista de América
Explicación desde el rol de indígena, sobre la llegada de los españoles a tierras
Comprender las corrientes intelectuales que llevaron a Europa a la modernidad.
americanas.
NIT: 807.007.694-0
Identificar los procesos llevados a cabo en el marco del descubrimiento y la

conquista de América
Establecer juicios críticos respecto al surgimiento de la identidad latinoamericana.
Periodo cuatro

Conocer los principales aspectos sociales, políticos, económicos y culturales Ubicación en el mapa de los países y capitales de América
de las épocas de la exploración, cusquita y colonia en América y Colombia. Identificación de las características del proceso de conquista y colonización de
América y Colombia
Conoce los elementos del encuentro entre Europa, América y África y Narración de las circunstancias en las que llegaron los esclavos a tierra americanas.
describe sus consecuencias. Valoración de la importancia de los movimientos de independencia para la formación
de nuestra sociedad.
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GRADO OCTAVO
Periodo uno Reconocimiento de las consecuencias que trajo a Europa las ideas del movimiento
Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados ilustrado
por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones Comprensión de las transformaciones que trajo a Europa y América la revolución
por las cuales este sigue siendo un sistema económico vigente francesa
Caracterizar las transformaciones generadas a partir de la Revolución Comprensión de las principales características de la revolución industrial y su
Francesa. repercusión en el mundo contemporáneo
Comprensión de las características de los estado-nación y el fenómeno nacionalista en
Valorar la importancia de las construcciones históricas en el fortalecimiento Europa
de las ideas nacionales.
Identificar las principales corrientes ideológicas que influyeron en el mundo

durante el siglo XIX.
Identificación de las condiciones sociales, políticas y económicas que posibilitaron el

Periodo dos proceso de independencia de los Estados Unidos
Reconocer la importancia de la revolución americana para los procesos y Análisis de los procesos de independencia ocurridos en las diferentes colonias
transformaciones posteriores en el mundo españolas en América
Explicación de los hechos históricos que empujaron a los criollos a luchar en contra
Comprender la revolución americana como parte de un conjunto de de la dominación colonial
revoluciones desarrolladas en el siglo XVIII Identificación del origen de los partidos Liberal y Conservador en Colombia.
Explica de forma amplia cómo se consolidó el proceso de disolución de la

Gran Colombia.
Identificación de los acontecimientos históricos más relevantes desarrollados en Asia
durante el siglo XIX.
Periodo tres
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Diferencia las causas y características de los procesos de colonización durante el siglo Caracterización de las dinámicas ocurridas en el continente africano durante el siglo
XIX XIX
Comprensión de las múltiples manifestaciones del imperialismo
Relacionar los procesos de expansión colonialista con el desarrollo del capitalismo. Explicación de los principales procesos desarrollados en Norteamérica durante el
siglo XIX.
Asume una posición crítica frente a los procesos de dominación que ejerce un país sobre
otro.
Periodo cuatro Identificación de las ideologías centralistas, federalistas, liberales y conservadoras del
siglo XIX en Colombia
Reconocer la importancia de la Regeneración para comprender lógicas políticas, Comprensión del contexto histórico que permitió la modernización del estado
económicas y sociales en los inicios del siglo XX. colombiano
Valora las características del regionalismo y del costumbrismo en diferentes
Comprender los procesos de movilidad humana y su importancia en la conformación manifestaciones artísticas
del territorio. Reconocimiento de la demografía como una herramienta que suministra datos
relevantes para solucionar problemas sociales básicos.
Comprender elementos conceptuales que permiten el estudio de la población
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GRADO NOVENO
Periodo uno
Identifica las causas de la inestabilidad política y económica que caracterizó el siglo XX Reconocimiento de las principales causas y consecuencias de la Primera Guerra
Mundial
Reconocer las principales causas y fases de la Primera Guerra Mundial Identificación de la influencia de las corrientes ideológicas en los procesos que
marcaron la historia en la primera mitad del siglo XX
Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas Análisis de las eventos que desembocaron en la revolución rusa y la gran crisis de
ponen de su parte para superar las diferencias 1929 en Estados Unidos

Periodo dos Identificación las causas y consecuencias de la guerra de los Mil Días
Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el Análisis de las causas y consecuencias de la separación de Panamá
deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos Comprensión de las principales características de las políticas de los gobiernos
conservadores y liberales durante la primera mitad del siglo XX
Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus
repercusiones en la vida cotidiana de las personas
Periodo tres
Identificar los acontecimientos que configuraron la estructura política y territorial
Comprensión de los procesos de construcción de identidad latinoamericana en la
del país a comienzos del siglo XX primera mitad del siglo XX
Identificación de los principales elementos de la intervención de los Estados
Reconoce la importancia de los procesos generados en la República Liberal para el Unidos en América Latina.
desarrollo futuro del país. Identificación del funcionamiento de los enclaves económicos
Entrenamiento en pruebas Saber de ciencias sociales y competencias ciudadanas
Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el
siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país
NIT: 807.007.694-0
Periodo cuatro Reconocimiento de los principales postulados y las causas por las que se
Comprende el impacto social del crecimiento económico desigual que se da en las desarrollaron los regímenes totalitarios en Europa.
diferentes regiones del país Identificación de las principales causas y consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial
Descripción de los aspectos físicos y económicos más relevantes del país Distinción de las características y las principales actividades de los cuatro
sectores de la economía nacional.
GRADO DÉCIMO
Periodo uno
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Caracterización de las formas de violencia que se han presentado durante las
Colombia y su incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultural diversas etapas de la historia colombiana.
Explicación de los hechos que favorecieron el surgimiento de los movimientos
Identifica las lógicas del bipartidismo colombiano a mediados del siglo XX. sociales en América Latina
Identificación de los fenómenos que llevaron a la creación de grupos guerrilleros y
Explica el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico en paramilitares en el país
Colombia.
Asociación de las empresas del municipio con los sectores económicos
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Periodo dos
Comprender las consecuencias que tuvo la injerencia de las potencias en las Explicación de cómo el desarrollo de la Guerra Fría afectó las dinámicas globales en los ámbitos
dinámicas políticas, sociales y económicas de las periferias. económico, político e ideológico.
Identificación de las causas que llevaron a las colonias de Asia y África a separarse progresivamente
Interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como formas de las potencias europeas
de alianza y organización entre los Estados y que responden a los intereses Análisis de las dinámicas políticas, sociales y económicas que se presentaron después de los años
entre los países. sesenta en el mundo
Compresión de las generaciones de los derechos humanos y las instituciones que los protegen
Analiza los procesos de descolonización y de autonomía de los pueblos, vividos
durante la segunda mitad del siglo XX.
Identificación de las dictaduras que se desarrollaron en América Central y América del Sur.
Periodo tres Reconocimiento de las características del estado colombiano a través del uso de la constitución
Analiza las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han política
generado en las relaciones internacionales. Identifica los rasgos particulares del pensamiento político y social moderno
Explica el funcionamiento del sistema mundo y su orden interno
Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el
mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos
grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos
Identifica algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de
organización de la economía mundial Análisis de los principios del anarquismo y el imperialismo
Análisis de los efectos de la superpoblación y el crecimiento demográfico en el ámbito mundial
Proposición de acciones para mitigar los principales problemas ambientales causados por la acción
Periodo cuatro del ser humano
Reconocimiento de diferentes aspectos de la geografía política colombiana y mundial.
NIT: 807.007.694-0
Analiza conflictos que se presentan en el territorio colombiano originados por

la degradación ambiental, el escaso desarrollo económico y la inestabilidad
política.
Valora el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio

ambiente y presenta sus apreciaciones frente a la relación entre la actividad
humana y el deterioro ambiental

GRADO UNDÉCIMO Análisis de la globalización como un proceso que redefine el concepto de territorio, las dinámicas
Periodo uno de los mercados, las gobernanzas nacionales y las identidades locales.
Analiza la globalización como un proceso que redefine el concepto de Delimitación espacial y temporal de los conflictos contemporáneos
territorio, las dinámicas de los mercados, las gobernanzas nacionales y las Análisis de la guerra contra el terrorismo desde los puntos de vista político, económico, social y
identidades locales. cultural.
Identificación de los factores que dieron origen a la crisis económica de 2008.
Analiza las consecuencias políticas, económicas y sociales de algunos
conflictos geopolíticos desde finales del siglo XX hasta la actualidad a nivel
mundial
Conocimiento de los modelos de desarrollo aplicados en Colombia.
Análisis de los aspectos demográficos colombianos.
Periodo dos Identificación de los mecanismos de participación ciudadana
Evalúa la importancia de la solución negociada de los conflictos armados para Valoración de la evaluación como una forma de conocer el plan de mejoramiento personal que debe
la búsqueda de la paz. aplicar
Comprendo que en un Estado de Derecho las personas podemos participar en
la creación o transformación de las leyes y que éstas se aplican a todos y todas
por igual. Conocimiento de las dinámicas políticas, económicas y sociales que se han dado en el continente
asiático en la época contemporánea
NIT: 807.007.694-0
Análisis del papel de América Latina en la globalización y el papel de esta en la región Identificación
Periodo tres del impacto de los medios de comunicación en la sociedad.
Identificar diversos enfoques existentes en la política exterior de los países Entrenamiento en pruebas Saber de ciencias sociales y competencias ciudadanas
Reconocer la importancia de generar vínculos entre países para fortalecer
aspectos sociales internos. Conocimiento de los orígenes, causas y consecuencias del conflicto árabe- Israelí Establece el
Comprende las implicaciones sociales, económicas y políticas que tuvo la impacto de la manipulación genética sobre la salud, la sociedad y el medio ambiente
Guerra Fría en el mundo y las relaciona con las vividas en América Latina Determinación de la importancia de la agricultura sostenible para la economía y el cuidado del
Periodo cuatro medio ambiente.
Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver
conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los
Estados y en el interior de ellos mismos
Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de la humanidad dependen de la

protección que hagan del ambiente los diferentes actores (políticos,
económicos y sociales)
Analiza situaciones y asume posturas argumentadas

NIT: 807.007.694-0
TRANSVERSALIZACIÓN DE PROYECTOS
Estándares Asociados a Contenidos Temáticos

Número Nombre del Proyecto los Temas de los Legales e Institucionales Áreas Afines al Proyecto
Proyectos
• Respeto diferentes • Mestizaje e Ciencias Sociales
1 Constitución y posturas frente a intercambio cultural
Democracia los fenómenos América África- Civilidad
sociales. Europa
• Asumo una posición
crítica frente a • El bogotazo
situaciones de
discriminación ante • Movimientos obreros
posiciones del siglo XIX
ideológicas y
propongo • Liberalismo
mecanismos para
cambiar estas • Socialismo
situaciones
• Mecanismos de
• Comparo entre sí participación
algunos sistemas ciudadana
políticos estudiados
y al vez con el
NIT: 807.007.694-0
sistema político • Movimientos

colombiano indigenistas y
afrodescendientes
• Movimientos sociales
Reconozco y Paisajes Naturales y Educación física
2 Recreación, Deporte y describo las culturales
Tiempo Libre características
físicas de las
principales formas
del paisaje.
Estándares Asociados a los Temas de los Proyectos Contenidos
Número Nombre del Proyecto Temáticos Legales Áreas Afines al Proyecto
e Institucionales
Legado de Grecia y
Roma:
los juegos
olímpicos El
renacimiento
Reconozco que los recursos naturales son • La tierra, su Ciencias Naturales
3 Medio Ambiente finitos y exigen un uso responsable. estructura y
formación Ciencias Sociales
NIT: 807.007.694-0
• Geografía de
Colombia y el
mundo
• Economía y
medio ambiente
sostenible
• Reconozco el cambio en la posición de la • Distribución de Ciencias Naturales
4 Sexualidad mujer en el mundo y en Colombia a lo largo la población del
del siglo XX y su incidencia en el desarrollo mundial Ciencias Sociales
político, económico, social, cultural, • Aspectos
familiar y personal. culturales de Civilidad
• Identifico y analizo las consecuencias Colombia y el
sociales, económicas, políticas y culturales mundo Ética
de los procesos de concentración de la • Las mujeres en
población en los centros urbanos y la historia Ed. Religiosa escolar
abandono del campo
Reconozco los efectos nocivos del exceso en • Primera y • Ética
5 Gestión del Riesgo el consumo de cafeína, tabaco, drogas y segunda guerra • Civilidad
licores. mundial
• Masacre de las
bananeras
NIT: 807.007.694-0
• Los problemas
sociales de
Colombia
Estándares Asociados a los Temas de los Contenidos Temáticos

Número Nombre del Proyecto Proyectos Legales e Institucionales Áreas Afines al Proyecto
El narcotráfico, los
grupos guerrilleros y
paramilitares,
bacrim
Utilizo diversas formas de expresión • Campaña libertadora Tecnología e informática

6 Plan Maestro Teso (dispositivás, Word, Excel, …) párá
comunicar los resultados de mi • Modernización del Ciencias Sociales
investigación. estado
• Geografía política de
Colombia y el mundo
NIT: 807.007.694-0
Clasifico correctamente las fuentes que • Periodos de la historia Humanidades y Lengua castellana
7 PILEO utilizo en Colombia
• Lectura e
interpretación de
mapas
• Lectura de libros: La
franja amarilla,
Colombia amarga, La
revolución industrial
• Cambios sociales en
América Latina
Educación Económica y Establezco algunas relaciones entre los Problemática de Ciencias Sociales
8 Financiera diferentes modelos de desarrollo Colombia en la
económico actualidad
Estándares Asociados a los Temas de los Contenidos Temáticos
Número Nombre del Proyecto Proyectos Legales e Institucionales Áreas Afines al Proyecto
NIT: 807.007.694-0
utilizados en Colombia y América • Economía Colombiana Ciencias Políticas y económicas

Latina y las ideologías que los a nivel nacional e
sustentan internacional
• Reformas sociales y
económicas en la
república
• Economía de enclave
• Identifico algunas características físicas, • Regímenes totalitarios Ética
9 Buen Trato sociales, culturales y emocionales que • Problema agrario
hacen de mí un ser único • Movimientos Civilidad
• Comprendo que el ejercicio político es el populistas
resultado de esfuerzos por resolver • Bullying Ciencias Sociales
conflictos y tensiones que surgen en las
relaciones de poder entre los Estados y
en el interior
de ellos mismos
NIT: 807.007.694-0
Anexo 2 Plan de mejoramiento del área

 Continuar con el aprovechamiento máximo del tiempo en el aula de clase.
 Procurar tareas eficientes y pertinentes
 Aprovechar con la debida intencionalidad las TICS
 Planear salidas de campo que confronten el aprendizaje del aula
 Realizar un uso amplio del material Discovery Instruimos
 Tomar como prueba de periodo la Discovery Instruimos
 Realizar noticieros con las 3 competencias del área
 Enriquecer de manera constante las páginas web del área de ciencias sociales con contenidos que permitan confrontar los conocimiento
aprendidos en las clases e ingresar a páginas web de interés para las áreas auxiliares de Filosofía y Civilidad y Economía & Política.
 Construir periodo a periodo las guías de aprendizaje
 Socializar desde el inicio de cada periodo, los contenidos, Indicadores de desempeño y actividades que se realizarán a través de los
núcleos temáticos.
 Si algún docente faltase se tiene actualizado banco de talleres para su uso, con el fin de no retrasar las actividades académicas. El banco
de talleres es de uso estándar para cada nivel, pues son lecturas de afianzamiento y profundización de conceptos y temas básicos del
área.
 Estimular la lectura crítica, la apreciación de vídeos documentales, artículos de opinión en la prensa y documentos históricos.
NIT: 807.007.694-0
 Registrar en los cuadernos la fecha, con su número de clase y objetivo de ésta con el fin de que las estudiantes sepan qué se espera de
ellas y así mantenerse motivadas, evidenciando así los contenidos en el proceso.
Anexo 3 50 horas Constitucionales
El artículo 40 de la Constitución Política de 1991 invita a todas las instituciones educativas a orientar el estudio de la Constitución y la Instrucción Cívica, con el
fin de fomentar prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. Con este propósito en mente, se formula a
continuación la estrategia para alcanzar las 50 horas de Estudios Constitucionales promulgados en la Ley 107 del 7 de enero de 1994 y que permitirá, junto
a los demás requisitos, acceder al título de bachilleres a las estudiantes del grado once de la Institución Educativa JESUS ANTONIO RAMIREZ.
La estrategia está integrada al proyecto de Constitución y Democracia que se adelanta en la IE JESUS ANTONIO RAMIREZy se articula al proyecto de Formación
Ciudadana del municipio de Itagüí en el núcleo problémico de “Solidaridad y participación” el cual se enfoca en la formación ciudadana desde la promoción de
una conciencia ética y política que permita construir, desde la cotidianidad, el respeto por lo público y lo ambiental, así como los valores democráticos y el
conocimiento y ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos.
De la misma manera, se espera con este proyecto conectar al estudio de la Constitución política las Competencias ciudadanas de Participación y Responsabilidad
democrática que buscan que los estudiantes “entiendan que como sujetos sociales de derechos, niños, niñas y jóvenes del país pueden y deben participar
políticamente por medios democráticos para generar transformaciones sociales” (Ministerio de Educación Nacional, 2006)
Las horas constitucionales serán abordadas de la siguiente manera:

NIT: 807.007.694-0
Número
Respaldo académico Verificación Periodo académico
de horas
Cierre del proyecto con la elección de: 1 periodo
Gestión y ejecución del Proyecto de Democracia
10 Consejos de grupos, Personera Estudiantil y
mediante las actividades de gobierno escolar
Contralora estudiantil
Elaboración de Stands por niveles dentro de 3 periodo
Estudio del Título II constitucional: De la garantía de los
10 la institución promocionando deberes y
derechos y los deberes
derechos constitucionales
Estudio del Título IV constitucional: De la participación Resolver la webquest sobre la temática 4 periodo
10
democrática y los partidos políticos expuesta
Estudio del Título V constitucional: De la organización Resolver cuestionarios tipo Saber sobre el 3 periodo
10
del estado tema en formularios
Presentar 3 problemáticas de su comunidad 4 periodo
Estudio del Título III constitucional: De los habitantes y
10 y estrategias de solución mediante las
el territorio
NIT: 807.007.694-0
BIBLIOGRAFÍA
• Congreso de la República. (1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994. Bogotá.
• Ministerio de Educación Nacional. (2016). Derechos básicos de aprendizaje de Ciencias Sociales (1 ed.). Medellín
• Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas (1 ed.). Bogotá.
• Ministerio de Educación Nacional. (2004). Estándares Básicos de Competencias Ciencias Sociales (2 ed.). Bogotá.
• Ministerio de Educación Nacional. (2002). Lineamientos curriculares en Ciencias Sociales (1 ed.). Bogotá.

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

3.1 MARCO LEGAL

4. ESTRUCTURA DEL AREA

5. OBJETIVO GENERAL DEL AREA

5.1 OBJETIVOS ESPECIFICIFICOS

6. ENFOQUE DEL AREA

10. INDICADORES DE DESEMPEÑO

11. ARTICULACIÓN CON LA MEDIA TECNICA.

CÓDIGO FO-DP-04 VERSIÓN 2

Área: Ciencias Sociales

Objetivos comunes de todos los niveles (preescolar, básica y media)

• Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos

Objetivos de la Educación Básica

• Ampliar y profundizar en el razonamiento logístico y analítico para la interpretación y solución

• Contribuir a la formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad

Objetivos de la Educación Media

• Profundizar en un campo específico de las ciencias, artes o las humanidades y acceder a la

• Realizar el estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el

• Efectuar el estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y

Fines del sistema educativo colombiano

Marco conceptual del área

Enfoque Disciplinario: Es el conjunto específico de conocimientos que tiene características propias

Enfoque Interdisciplinario: Es la integración de los contenidos de cada disciplina para configurar

La adopción de enfoques globalizadores que enfaticen la identificación de problemas interesantes y

Enfoque Comprensivo: En este enfoque prima el desarrollo de procesos y la construcción de

Diagnóstico de necesidades de formación

Alternativas de solución y mitigación:

Criterios de evaluación generales

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA

Participativa Con la participación de los distintos Permanente

El área de Ciencias Sociales busca en el estudiante la propicio n de los paradigmas sociales y

Competencias generales del área

Implican la generación de hipótesis, la resolución de problemas, la construcción de mundos posibles

• Cognitivas: manejo conceptual y sus aplicaciones en ámbitos y contextos particulares. Dichas

• Procedimentales: manejo de técnicas, procesos y estrategias operativas, para buscar,

• Interpersonales o socializadoras: entendidas como la actitud o la disposición de un ser para

• Intrapersonales o valorativas: entendidas como la capacidad de reflexionar sobre uno

• Profesores de Ciencias Sociales.

• Profesionales de diferentes instituciones de educación formal, informal y de otras instancias que

Recursos físicos y materiales

• Libros de texto Mapas.

• Instituciones Educativas del Municipio de L Esperanza Secretaría de Educación y Cultura del

Estructura del área:

Me aproximo al conocimiento Desarrollo compromisos

Dividida en tres -sub

Relaciones con la Relaciones espaciales Relaciones ético

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO

Ejes Competencias Estándares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Relación de su Dibuja las Describe de manera

Grado: Primero Período: dos IHS: 4

mejor entre los mayores del barrio,

familia y del elección de la organizaciones

Grado: Primero Período: Tres IHS: 4

Ejes Temáticos Competencias Estándares y Contenidos Conceptuales Procedimentales

clase más cercanos, verbalización de

Grado: Primero Período: Cuatro IHS: 4

Ejes Temáticos Competencias Estándares y Contenidos Conceptuales Procedimentales

comunidad, que son lugar su hogar y

Grado: Segundo Período: uno IHS: 4

Ejes Temáticos Competencias Estándares y Contenidos Conceptuales Procedimentales

Participación amigos y en los Gobierno escolar, nuestra institución Expresión de sus

Cognitivas DBA 7. Reconoce la ¿Qué es el Identifica el croquis de Nombramiento de los