UNIVERSIDAD NACIONAL

“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

SILABO DE AXIOLOGÍA Y DEONTOLOGÍA GENERAL

1. IDENTIFICACIÓN
1.1. Facultad : Ingeniería Civil
1.2. Escuela profesional : Ingeniería Civil
1.3. Semestre académico : 2017 - II
1.4. Ciclo académico : II
1.5. Código del curso : CI-A01
1.6. Créditos : 02
1.7. Requisitos : Ninguno
1.8. Extensión horaria : Teoría: 02 horas. Práctica: 00 horas
1.9. Duración : Fecha de inicio: 25 – 09 – 17. Fecha de término: 26-01-18
1.10. Docente : Mag. Victor Zegarra Chauca
1.11. Condición : Contratado. Categoría: Auxiliar. Dedicación: T/C
1.12. E-mail : vize15@yahoo.es

2. SUMILLA

2.1. Resumen
La asignatura es de naturaleza teórica, corresponde al área de formación básica; está
orientada a vincular a los estudiantes con el aspecto humanístico de la formación profesional
y tiene el siguiente contenido: El hombre: origen y naturaleza. El hombre como ser material y
espiritual, ser individual y social. El hombre como persona moral. Los tres requisitos que
figuran la persona moral. El acto moral. La libertad, la responsabilidad y la sanción de la
conducta moral. La responsabilidad jurídica y responsabilidad moral. El hombre responsable.
Los valores. La deontología. El humanismo, la sociedad y el Estado.

2.2. Relación con el perfil del egresado

2.2.1. Competencia

Manifiesta interés por el desempeño en la labor profesional con actitud crítica, creativa
y vocación de servicio a la comunidad.

2.2.2. Unidad de competencia

Proporcionar un adecuado conocimiento de la dimensión ética del ser humano, como

persona moral y valor supremo entre los valores morales, dentro de la sociedad y la
organización del estado.
 2.3. Capacidades

 Discrimina los rasgos característicos de la naturaleza humana.

 Analiza los enfoques, problemática y práctica de los valores.
 Identifica constructos ético morales de acuerdo a lo establecido en el colegio de
ingenieros del Perú.
 Identifica los problemas y funciones de la sociedad y el estado

2.4. Problemas que resuelve

Para el buen desempeño profesional del Ingeniero Civil, en el contexto de su competencia,

son necesarios conocimientos antropológicos, axiológicos y éticos que usualmente no los tiene
y los tendrá que adquirir haciendo uso de diversos métodos, estrategias y técnicas con el fin
de comprender y valorar el contexto laboral y social de su ámbito, así como su modo de actuar
de acuerdo a las normas establecidas.

3. PROGRAMACIÒN Y EVALUACIÓN
3.1. Programación de contenidos, actividades y evaluación
Unidad
Semana Saber Hacer Ser Actividad Recursos
1
Explica la
La filosofía: Manifiesta Lluvia de ideas y
1 importancia y
importancia, interés por los explicación sobre
desarrollo de la
métodos. temas filosóficos la filosofía. Marcos, J. (2010)
filosofía
Filosofía de la
Identifica y Exposición y naturaleza humana.
Valora su
El hombre: explica la debate sobre la Universidad de
participación en
2 naturaleza, naturaleza, naturaleza y Valladolid.
el debate sobre
dimensiones, dimensiones y dimensiones del
el tema del
1 problemas. problemas del hombre.
hombre.
hombre

Nombra rasgos
El hombre Taller referente a
característicos Respeta sus
como ser, la tendencia del https://www.youtube.
del hombre ideas y la de
3 individual, hombre como ser com/watch?v=Zf1-
como ser social sus YAanqmQ
social, individual, social
espiritual compañeros.
espiritual, y emergente.
individual y
emergente
emergente.
Unidad
Semana Saber Hacer Ser Actividades Recursos
2
Identifica y
Los valores: caracteriza los Lectura crítica y Yarce, Jorge.
4
enfoques y enfoques y Participa debate sobre la (2004). Valor para
concepción concepción de activamente en concepción de vivir los valores.
los valores el debate sobre los valores Lima: Norma.
el tema
Tipos y concepción y Manrique, F. (2002)
Exposición y
problemática de Identifica los tipos problemática de Teoría de los
5 debate sobre la
los valores y problemática de los valores valores. Lima:
problemática de
2 los valores Rentería editores,
los valores
pp. 35-84
 Establece Trabajo grupal
Actitudes,
diferencias entre Respeta sus sobre dinámica https://www.youtube.
6 principios y
principios, ideas y la de sus de principios, com/watch?v=tmonz
valores
actitudes y compañeros actitudes y q0gX5g
valores valores.
Valores en la Nombra los Manifiesta https://www.youtube.
7 Taller sobre la
sociedad y la rasgos que interés frente al com/watch?v=tqvQ8
tendencia de los UiLV4I
universidad caracterizan a trabajo grupal
valores en la
los valores en la referente al tema
sociedad, la Barba y Alcántara
8 Valores en la sociedad, la de los valores en
universidad y la (2003). Valores en la
profesión universidad y la la sociedad y la
profesión universidad. Redalyc
profesión. universidad.
Unidad Semana
Saber Hacer Ser Actividades Recursos
3
Define y
Lluvia de ideas y Manrique, Fernando
establece Asume actitud
9 Moral y explicación sobre (2002) Ética y moral.
diferencias
moralidad crítica frente al la moral y Lima: Rentería
entre moral y
moralidad. Editores, pp. 90-128
moralidad tema de la
Nombra los moral y la file:///C:/Users/LENOV
El hombre como
rasgos Lectura reflexiva O/Downloads/Dialnet-
persona moral responsabilidad
10 característicos y debate sobre el LaResponsabilidadJur
del hombre jurídica y moral hombre como idicaYLaResponsabili
Responsabilidad dadMoralEn-
como persona persona moral.
jurídica y moral 5152138.pdf
3
moral
Establece Muestra buena Exposición y Vargas, Jorge.
Conciencia, diferencias disposición mapa conceptual (2009). Formación
11 juicio y acto entre acto, para el trabajo sobre la de la conciencia
moral conciencia y grupal sobre la conciencia moral moral. Revista
juicio moral conciencia acto moral Educación y
Identifica y moral Desarrollo Social
Deontología: explica el ámbito Valora los Trabajo grupal y https://www.youtube
importancia e importancia códigos exposición sobre .com/watch?v=GNu
12 Código de ética de la deontológicos la deontología y vyO07_8k
profesional del deontología y para el ejercicio el código de ética Código de ética del
ingeniero. código de ética de la carrera profesional colegio de
profesional profesional ingenieros del Perú
unidad Semana
Saber Hacer Ser Actividades Recursos
4
Cordua, C. (2013).
Nombra y Participa de El humanismo.
El humanismo: explica las manera activa Lectura crítica y http://www.redalyc.
13 tendencias tendencias en el debate debate sobre el
actuales actuales del referente al humanismo. org/pdf/3602/3602
humanismo. humanismo. 33425002.pdf
4

Identifica y Exposición y .
La sociedad: nombra los
Asume posición
mapa conceptual https://www.youtu
crítica sobre el
14 tipos y tipos y
tema de la
referente al tipo y be.com/watch?v=_
problemas problemas de la
sociedad.
problemas de la IwSWea8-Ks
sociedad. sociedad.
 Identifica y Valora su trabajo Trabajo en Tello, P. (2008) Estado:
El estado: explica las y el de sus equipo y funcionamiento,
15 funciones, tipos, funciones tipos y compañeros exposición sobre organización y proceso
poderes. poderes del referente al funciones y tipos de construcción de
estado. estado de estado. políticas públicas

16 Exámenes finales
17 Examen sustitutorio y aplazados

3.2. Procedimiento de evaluación

Unidad Evidencia o
Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimientos Peso
didáctica producto
 Expone la naturaleza del Lectura
hombre como ser natural Prueba mixta comprensiva del
y espiritual. tema naturaleza del Trabajos
1 25%
 Señala las características Lista de hombre individuales
del hombre como ser cotejo Resumen en mapa
individual, social y moral. conceptual
 Identifica los enfoques de
Lectura
los valores.
Prueba de comprensiva del
2  Nombra los tipos y ensayo tema los valores. Portafolio
25%
características de los Cuadro comparativo
valores.
 Define a la ética y la Lectura
moral. comprensiva del
 Establece diferencias tema la moral
entre conciencia moral y Lista de Trabajos
3 25%
juicio moral cotejo Resumen en individuales
 Expone el ámbito e organizador visual y
importancia de la Cuadro comparativo
Deontología.
 Nombra los rasgos
característicos del Lectura crítica del Trabajos
humanismo tema humanismo individuales
 Identifica y nombra las Prueba de
4 Resumen en Trabajo 25%
funciones del estado ensayo
 Explica las tendencias y organizador visual monográfico
problemáticas de la
sociedad actual.

3.3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

Unidad didáctica I : UD1
Unidad didáctica II : UD2
Unidad didáctica III : UD3
Unidad didáctica IV : UD4
 UD1 + UD2 + UD3 + UD4
PF = --------------------------------------
4

4. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

El trabajo de investigación consistirá en realizar una monografía en grupos de dos sobre un tema
específico de la asignatura. El esquema de desarrollo, así como los criterios de evaluación y las
fechas en que serán presentadas las partes del informe será dado a conocer por el docente. Al
final, el trabajo, será sustentado.

5. RESPONSABILIDAD SOCIAL

Las actividades de responsabilidad social consistirán en desarrollar charlas de orientación

educativa a los estudiantes del 5to grado de educación secundaria en dos Instituciones Educativas
de la región. Para lo cual se demandará la participación activa de los estudiantes de la carrera
profesional de Educación.

6. CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓN

El proceso de orientación y consejería a los estudiantes, se realizará de manera individual y/o

grupal en los ambientes de la biblioteca de la Escuela Profesional, los días miércoles de 18:00 a
20:00 horas sobre aspectos referidos a la asignatura, la formación personal y profesional.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

7.1. Alvarez, L; Mendoza, M. & Y fuentes, L. (2013). Estrategia metodológica para la formación
axiológica de los futuros profesionales. Revista Didasc@lia: D&E. Vol. IV. Año
2013. Nº 04. Octubre – diciembre.
7.2. Cordua, C. (2013). El humanismo. Recuperado el 23 – 09 – 2017 de :
http://www.redalyc.org/pdf/3602/360233425002.pdf
7.3. Durkheim, E. (2002). La educación moral. Madrid: Morata.
7.4. García, J. (2006). Educación en valores, virtudes, ejemplos y más. Lima: Mirbet.
7.5. Garrido, A.; Reyes, A.; Ortega, P. & Torres, L. (2014). La disciplina y los valores de jóvenes
universitarios. Alternativas en Psicología. Revista Semestral. Tercera Época. Año
XVIII. Número 30. Febrero - Julio 2014, pp. 147-160.
7.6. Kierkegaard, S. (2007). Estética y ética en la formación de la personalidad. Madrid: Espuela
de Plata.
7.7. Manrique, F. (2002). Teoría de los valores y Ética. Lima: Rentería Editores, pp. 90-128
7.8. Marcos, J. (2010). Filosofía de la naturaleza humana. Universidad de Valladolid, Valladolid.
7.9. Pascual, A. (2005). Clarificación de valores y desarrollo humano. México: Alfaomega
7.10. Quintero, J. (s/f). La responsabilidad jurídica y la responsabilidad moral: encuentro y
desencuentro entre derecho y sociedad. Recuperado el 23-09-17 de:
file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/Dialnet-LaResponsabilidadJuridicaYLa
ResponsabilidadMoralEn-5152138.pdf
7.11. Tello, P. (2008). Estado: funcionamiento, organización y proceso de construcción de
políticas públicas. Lima: IDEA – Asociación Civil Transparencia.
7.12. UNESCO (2011). La Filosofía una escuela de la libertad. París: UNESCO.
7.13. UNESCO (2011). El humanismo: una idea nueva. El Correo de la Unesco. Año LXIV, N° 04
7.14. Vargas, J. (2009). Formación de la conciencia moral: Referentes conceptuales. Revista
Educación y Desarrollo Social. Bogotá, Volumen 3, No. 1, pp. 108-128
7.15. YARCE, J. (2004). Valor para vivir los valores. Lima: Norma.
7.16. http://www.campus-oei.org/valores/expert.html
7.17. http://www.iesseneca.net/iesseneca/IMG/pdf/TEMA_4-_Concepciones_filosoficas
_del_ser_ humano.pdf
7.18. http://www.redalyc.org/pdf/340/34003803.pdf
7.19. http://www.scielo.org.ar/pdf/aap/v110n1/v110n1a08.pdf

Huaraz, setiembre 25 del 2017

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Mag. Víctor Zegarra Chauca
Docente del curso