Equipo 2

Usuario Nombre
2091484 CAMPOS SALAZAR DAN ALEXIS
2092093 CASTILLO MACIAS ANTONIO XOAN
2039218 COLUNGA LÓPEZ ROLANDO
JAVIER
2091571 DEL ANGEL HERNANDEZ MATILDE
2090819 DEL VALLE RAMIREZ HANSEL
1.Determine el espacio muestral para los experimentos
a) Al lanzar 3 monedas iguales al mismo tiempo.
R= Ω = 2 ×2 ×2 = 8

b) Al elegir una barajade un conjunto de 54 cartas.

R= .Ω = 54

C) Al lanzar2 veces una moneda normal al aire.

R= Ω = 2 ×2 = 4

2. Un experimento consiste en usar primero un dado y después una

moneda, siempre y cuando el numero en el lado sea par. Si el resultado
es impar, la monedase lanza 2 veces. Dibujo un diagramade árbol que
muestralos18 elementos del espacio muestral

A 2A
2 2S
S
A 4A
4
S 4S
6 A 6A
S 6S
•3. Sea B el evento en el que un estudiante seleccionado al azar sea de la
Preparatoria 2 y D el vento en el que el estudiante seleccionado tenga
licencia de manejo, determina el evento B ∩ D:
•a) Describe cómo esta formado el evento.
• Existe la posibilidad de que al menos un estudiante de la prepa #2 esté
presente.
• Los eventos pueden ocurrir simultáneamente.
• Los eventos no se excluyen mutuamente.
• P (B) = Prepa#2
• P (D) = Licenciade manejo

•b) Dibuja diagramas de Venn para presentar elevento.

4. Se lanzan dos dados. Escrive el espacio muestra para obter 7 u 11 em
la suma de los dos dados
(1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)
(2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6)
(3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6)
(4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6)
(5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6)
(6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)
P(A)=suma 7= 6/36
P(B)=SUMA 11= 2/36
36+36=36=0.2222= 22.22%
Se mencionan los siguientes eventos y se determina si son eventos mutuamente
excluyentes o eventos no mutuamente excluyentes.
a) El experimento consiste en el girar azar a un alumno, en donde A es alto
y B es con lentes
No mutuamente excluyentes
b) El experimento consiste en elegir al azar a un alumno, donde A representa ser
mujer y B representa ser hombre.
Mutuamente excluyentes
c) El experimento consiste en lanzar dos dados, donde A representa obtener un
número impar en la suma de los dados y B representa obtener un número par
en la suma de los dados.
Mutuamente excluyentes
d) El experimento consiste en lanzar dos dados, donde A representa obtener
un número par en la suma de los dados y B representa obtener un número
menor que 3 en la suma de los dados.
No mutuamente excluyentes

e) El experimento consiste en elegir al azar a un alumno, donde A representa ser

mujer y B representa estar casada.
No mutuamente excluyentes
6. Relacionarlas fórmulas con su
(7) Probabilidad de ocurrencia 1
de un evento.
(6) Probabilidad de ocurrencia 2
de eventos independientes.
(1) Probabilidad de ocurrencia 3
de eventos independientes.
(5) Probabilidad de ocurrencia 4
de eventos condicionados
(3) Probabilidad de ocurrencia 5
de eventos mutuamente
excluyentes
(2) Probabilidadde ocurrencia 6
de eventosno mutuamente
excluyentes
(4) Probabilidadde ocurrencia 7
de un eventoy su
complemento
La rueda numerada sirve para lanzar dardos. Cuando el dardo cae en la región
con el número 1, el jugador gana $100; si cae en el 2, gana $200, y así
sucesivamente (ver figura 4.1).
Considera lo siguiente:
a) ¿Qué probabilidad hay de que el jugador gane $200 pesos?
La probabilidad de que el jugador gane $200 pesos es de 4/16, lo cual equivale
a 1/4 o 25%.

b) ¿Cuál es la probabilidad de que el dardo caiga en las

regiones marcadas con el número 2 o 4?
La probabilidad de que el dardo caiga en las regiones
marcadas con el número 2 o 4 es de 1/8 o 12.5%.

2. Se lanzandos dados. ¿Cuáles la probabilidad de

obtener6 o 9 en total?
Suma 6=5 eventos
Suma 9= 4 eventos
5/36 + 4/36 = 9/36 = ¼= 25%
Con la información presentada en la evidencia de aprendizaje de la etapa 2,
ejercicio 4, al tomar un país al azar, contesta:
a) ¿Qué probabilidad hay de que el número de horas que pasan los usuarios en
la red a la semana sea de exactamente 8.9?

probabilidad 2/11, 0.1818 o 18.18%.

b) ¿Qué probabilidad hay de que el número de horas que pasan los usuarios en
la red esté entre 8.5 y 10?

probabilidad 7/11, 0.6363 o 63.63%.

c) ¿Qué probabilidad hay de que el número de horas que pasan los usuarios
en la red sea mayor o igual que 9?

probabilidad = 3/11, 0.2727 o 27.27%.

d) ¿Qué probabilidad hay de que el número de horas que pasan los usuarios
en la red sea menor a 8.5?

probabilidad 4/110.3636 o 36.36%.

4. Sacas una bola de una bolsa que tiene 4 bolas rojas, 5 negra y 2 azules. ¿Cuál
es la probabilidad de sacar una bola roja y una azul?
(4/11) * (2/10) = 8/110
(8/110) * 100 = 7.27%
La gráfica 4.2 muestra la distribución de frecuencias de las calificaciones de 50
estudiantes en la unidad de aprendizaje de química. Si se elige un estudiante al
azar:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que la calificación sea de 72?

probabilidad 4/50, a 0.08 o 8%.

b) ¿Qué probabilidad hay de que su calificación sea 70 o menos?

probabilidad 45/50, 0.92 o 92%.

c) ¿Cuál es la probabilidad de que haya aprobado?

probabilidad 4/50, 0.08 o 8%

6.En una escuela de preparatoria se gradúan 200 estudiantes. De esos estudiantes, 65 cursaron
matemáticas, 54 cursaron historia y 32 cursaron ambas asignaturas. Se seleccionó un estudiante
al azar.
Determine la probabilidad de que haya cursado matemáticas o historia
22/200=0.11
0.11(100)=11%
33/200=0.165 0.165(100)=16.5%
P(A )=16.5+11 =27.5%

65-32= 33 54-32= 22 Ω=32+22+33=87

b)Cual es la probabilidad de que no haya cursado ninguna de estas
materias?
200 87= 113 1 13/200 = 0.565 0.565(100 )= 56.5 %
c)Cual es la probabilidad de que haya cursado historia pero no matemáticas)
54 32 = 2222/200= 0.11 = 11%

22 H 32 33 m

113
7. En una urna hay cinco canicas rojas, tres amarillas, dos verdes y una negra. Se
saca una bola y enseguida se regresa a la urna, luego se vuelve a extraer otra.
calcula la probabilidad de qué las dos bolas extraídas sean de color verde

la probabilidad de que las dos bolas extraídas sean verdes es 3.30%

Ω=11 R=5/11 (2/11)(2/11)=(4/121)=0.0333057851

A=3/11 N= 1/11 0.0333057851(100)=3.30%
V = 2/11

8. en un grupo de 50 personas, 30 son graduados, 15 son casadas y 12 son

casadas y graduadas.
a) dibuja un diagrama que representa el espacio muestral

¿cuál es la probabilidad de qué, al escoger una persona, ésta sea casada

sabiendo que es graduada?

P (A ∩ B) = 12 P (B) =30
P (A ∩ B) = 12 18g 12 3c
0.4 = 40%
P(B ) 30

17
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Al terminar la evidencia, súbela a la plataforma Nexus en formato PDF y
asegúrate de cumplir con
cada uno de los criterio de desempeño que indica la rúbrica.
•Instrucciones: lee con atención cada enunciado y escribe los procedimientos
necesarios para resolverlos.
•1. La gráfica que se muestra en la gráfica 4.3 representa la distribución de las
frecuencias relativas de hombres que hay en familias de cuatro hijos

6/16

4/16 5
3
2/16 2
1
0 0
a) Con base en la gráfica, calcula la probabilidad de que una familia con
cuatro hijos tenga dos hijos varones .
P(A )= 6/16 = 3/8 = 0.375 Probabilidad porcentual: P(A) = 0.375
(100) =
37.50%

b) ¿Cuál es la probabilidad de que no tenga hijos varones?

P(A) = 1 /16 = 0.0625

Probabilidad Porcentual: P(A) = 0.0625 (100) = 6.25%

c) ¿Cuál es la probabilidad de que tenga dos o más hijos varones?

P(A) = 6/16 + 4/16 + 1/16 = 11/16 = 0.6875%

Probabilidad porcentual:
P(A) = 0.6875(100) = 68.75%

d) ¿Cuál es la probabilidad de que todos los hijos sean varones?

P(A) = 1/16 = 0.0625
Probabilidad Porcentual:
P(A) = 0.0625 (100)= 6.25%
2. Utilizando la baraja inglesa, ¿cuál es la probabilidad de que salga un as
negro?

En una baraja inglesa, hay un total de 52 cartas, y de esas 52 cartas, hay 4 ases.
De los 4 ases, 2 son negros (picas y tréboles).

Probabilidad = número de ases negros / número total de cartas = 2/52

Probabilidad = 1/26

Para convertir la probabilidad a porcentaje, multiplicamos por 100:

Porcentaje = Probabilidad * 100 = (1/26) * 100 = 3.85%

3. Al sacar 2 cartas de la baraja inglesa:
¿ Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta y reponerla las 2 sean as?

La probabilidad de sacar un as en el primer intento es de 4/52, ya que hay 4

ases en un total de 52 cartas.

Probabilidad de sacar dos ases = (4/52) * (4/52) = 16/2704

La probabilidad se puede expresar en términos de porcentaje multiplicando por

100:

Porcentaje de sacar dos ases = (16/2704) * 100 ≈ 0.59%

4. En una escuela el 50% de los alumnos reprobó matemáticas, el 40%, física y el
15%, matemáticas y física.
¿Cuál es la probabilidad para un alumno que reprobó física de reprobar
matemáticas?
De acuerdo con la información proporcionada:

El 40% de los alumnos reprobó física.

El 15% de los alumnos reprobó tanto matemáticas como física.
La probabilidad es entonces:

Probabilidad = 15% / 40% = 0.15 / 0.40 = 0.375

Por lo tanto, la probabilidad para un alumno que reprobó física de reprobar

matemáticas es de 0.375, o en términos porcentuales, 37.5%.