#APRENDOENCASA

Educación Primaria

3.er grado

SEMANA 5

Proponemos ideas para vivir mejor

DÍA 4

Actividad Reducimos el uso del plástico (parte 1)

Querida familia:
En el caso de que la niña o el niño necesite apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante que reciba nuestra ayuda en el
proceso. Tengamos en cuenta que todas las personas aprendemos
de distinta manera y a diferentes ritmos.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora, tablet, laptop o teléfono celular con conexión a internet.

• Ficha “Aprendemos haciendo - 1”

(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

• Hojas sueltas o cuaderno (pueden ser de reúso).

• Lápiz o lapicero.

! Recuerda: No es necesario imprimir esta actividad, pues se puede trabajar en un

cuaderno o en hojas sueltas para que formen parte de tu portafolio.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo

de un familiar adulto.
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En las actividades anteriores aprendiste por qué es necesario reducir el uso del plástico.
También conociste cómo puedes dar otros usos a los objetos de dicho material que
tienes en tu hogar. Ahora, identificarás cuánto de este material utilizas en tu vida diaria
y si ello puede generar un problema para el ambiente. Además, podrás ir pensando
en la alternativa de solución a largo plazo para eliminar de forma adecuada el plástico
que tienes en casa y reducir su uso.

Nuestra meta:

Reflexionarás sobre cómo el plástico afecta el ambiente y

diseñarás una alternativa de solución para reducir su uso y
desecharlo correctamente o para reutilizar objetos de este
material.

1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

¿CÓMO ESTAMOS CAMBIANDO NUESTRO PLANETA

AL USAR MUCHO PLÁSTICO?
Hace cincuenta años, aproximadamente, se inició la era del plástico.
A diferencia de la piedra, los metales o el agua, el plástico es un material que
no existe en la naturaleza, sino que fue inventado por los seres humanos.
Tiene la propiedad de moldearse cuando está caliente; luego, al enfriarse, se
endurece y mantiene la forma que se le dio. También es un excelente aislante
eléctrico; por ello, se usa en los cables. Además, es uno de los materiales
más baratos, por lo cual es usado masivamente en la vida cotidiana.

2. OBSERVEMOS CUÁNTO PLÁSTICO TENEMOS EN NUESTRAS CASAS:

a. Comencemos observando el baño de la casa de la familia Plastiquín.

Adaptado de cleanseas.org

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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b. Ahora, contesta estas preguntas. Escribe tus respuestas en tu cuaderno o las

hojas sueltas. También puedes grabarlas.

• Según la imagen, ¿qué objetos del baño están hechos de plástico? ¿Cómo lo sabes?

• Si observas los ambientes de tu casa, ¿qué objetos de plástico hay ahí? ¿Qué
haces con ellos cuando ya no los usas?

• Cada año, aproximadamente, ocho millones de toneladas de plástico terminan

en el mar. ¿Cómo pudo llegar el plástico a los ríos o mares?

• ¿Sabías que los plásticos tardan muchos años en descomponerse? Si entierras

una cáscara de plátano y una botella de plástico al mismo tiempo, después de
una semana, encontrarás que la botella continúa igual. En cambio, la cáscara
de plátano se habrá descompuesto para servir de nutriente o abono. El plástico
nunca se convertirá en un nutriente o abono para el suelo.

c. A continuación, observa el siguiente cuadro, el cual muestra cuánto tiempo tarda

el plástico en descomponerse.

El mismo tiempo que hay desde que...

Colón llegó a
Hilo de pesca América (1492).

Nació Cervantes
Botella
(1547).

Galileo Galilei
Cubiertos dijo: “La Tierra es
redonda” (1630).

Se hundió el
Mechero
Titánic (1912).

Terminó la II
Vaso Guerra Mundial
(1945).

Llegó el hombre
Bolsa
a la Luna (1969).

Suela de 1.er teléfono móvil

zapato con pantalla de
color (2000).

Colilla Accidente de
Fukushima (2011).

Globo Acuerdo del Clima

de París (2015).

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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d. Reflexiona. Recuerda lo que has leído en las actividades anteriores. Si no

eliminamos correctamente el plástico que ya no usamos en casa, ¿qué pasará
con los animales que viven en los lugares donde se acumula? Explica.

e. Ahora, trabaja la ficha “Aprendemos haciendo - 1” y escribe lo necesario en tu

cuaderno o en las hojas.

Lo hice
Evalúo el desarrollo de mi actividad Debo mejorar
Sí No

¿Construí mi alternativa de solución con materiales

que tenía en casa?

En la construcción de mi alternativa de solución,

¿apliqué lo aprendido durante toda esta semana?

¿Aprendí a usar algunas herramientas con ayuda de

mi familia?

¿Realicé algunos ajustes al diseño que planifiqué para

mejorar mi alternativa de solución tecnológica?

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En el caso de que tu hija o hijo lo necesite, considera estas recomendaciones:

• Para facilitar su comprensión, es importante incorporar objetos concretos o reales.

Por ejemplo, en la actividad de la ficha “Aprendemos haciendo - 1”, para desarrollar
la actividad, recomendamos utilizar distintos objetos hechos de plástico que usen
en casa. Dejemos que explore y describa cómo son y cuál es su utilidad.

• Si le gusta dibujar, dale ánimos para que lo haga. Por ejemplo, en la ficha “Aprendemos
haciendo - 1”, se presentan las acciones de reciclar, reusar y reducir. Asegúrate de
que haya comprendido lo que significa cada palabra. Si fuera necesario, después
de que la lea, puedes explicarle con otras palabras su significado y pedirle que te
dé otros ejemplos. Luego, sobre la base de lo que ha comprendido, anímalo a que
dibuje una de las acciones; puede ser la que más se ejecuta en casa o la que más le
guste.

• En el caso de que tenga una intensa actividad motora y observes que la actividad
de aprendizaje lo fastidia o se muestra intranquilo, es preferible parar unos minutos
y darle la posibilidad de desplazarse o realizar algún movimiento físico, para luego
retomar la actividad.

• Si tuviera discapacidad auditiva, activa los subtítulos de los videos sugeridos en la

actividad.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.