Israel Jair Zambrano Gómez

I.C.C Grupo 4
1 de febrero de 2016
Ensayo 2 – Argumentativo
Universidad Regional Amazónica IKIAM

¿Matemafobia en Ecuador?
Para nadie es un secreto que una de las fobias escolares más generalizada es el

temor a la matemática, y más que temor es una desidia de parte de muchos alumnos a

esta fundamental materia. El sistema educativo ecuatoriano en el área de Matemáticas

está falto de enseñanza creativa y didáctica hacia sus estudiantes, por lo que genera

poco interés y mucho rechazo de parte de quienes reciben cátedras de ésta. Emular

sistemas educativos con éxito en generar curiosidad matemática en estudiantes sería el

primer paso para el éxito pedagógico. Europeizarse a los modelos educativos con éxito a

nivel mundial de países como: Finlandia e Irlanda, con resultados positivos; daría la

solución para cambiar el pensamiento negativo de recibir clases de matemáticas.

El sistema educativo matemático ecuatoriano tiene una estructura pedagógica de

enseñanza cuantitativa y fomenta la competitividad estudiantil mediante rango de

calificaciones y niveles de estudio. En cambio la educación en Finlandia se fundamenta

en ser muy comprensivo con sus estudiantes y se respeta mucho el ritmo de aprendizaje

de cada niño. (Claudia Guzmán, 2014)

La falta de motivación a aprender matemáticas desde una educación primaria es la

causa principal del rechazo estudiantil a entender esta materia en nuestro país. No se

estimula, desde una edad temprana a que se dé el interés de explorar el mundo

matemático. Los niños no ven relación entre lo que están aprendiendo en clases y su

entorno. (Rius, 2015). En cambio en Finlandia sus maestros estimulan a que sus
estudiantes no compitan sino que se diviertan y amen lo que están haciendo, que

descubran el mundo matemático en el que viven.

Un estudiante Finlandés de secundaria le resultaría divertido resolver ejercicios

complejos y encontrar sus soluciones. Fue preparado muy bien emocionalmente desde

su desarrollo escolar en encontrar sentido a lo que estaba haciendo. A diferencia de un

estudiante ecuatoriano, su peor disgusto desde su educación primaria es tener un

examen matemático. El solo pensar que será evaluado en algo que poco o nada aprendió

le genera un tipo de trauma psicológico. Esto se pudo cambiar teniendo una buena base

emocional de no sentir matemafobia, para que así poder encontrar una divertida

respuesta.

A mi parecer la matemafobia en nuestro país es innata, por no tener una

pedagogía innovadora al momento de la enseñanza a sus educandos. Se puede deducir

que Ecuador al momento de optar el modelo educativo como: Finlandia e Irlanda en sus

clases, mejoraría el país educacionalmente en el ámbito matemático. Con un inicio de

enseñanza didáctica y ejemplificada con lo cotidiano desde temprana edad, cogiéndole

así amor a la materia y evitar sustos a complejos ejercicios matemáticos.

Referencias

Claudia Guzman. (2014). Finlandia: viaje por uno de los mejores sistemas educativos del

mundo. Chile: El mercurio.

Rius, M. (2015). ¿Por qué muchos estudiantes odian las matemáticas? La Vanguardia.