UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 144

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 2017

MÓDULO:

METODOLOGIA DE LAS MATEMATICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA

ASESOR: V I C T O R M A N U E L B E L L O M O N T A L V O

ACTIVIDAD

DIAGNOSTICA

DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS.

ALUMNA
PERLA ESTHER RAMOS VAZQUEZ

4º CUATRIMESTRE

TAPALPA JALISCO, MEXICO

ENERO 2023
¿Alguna vez ha escuchado que a los alumnos no se les “dan” las matemáticas
o que, esta ciencia solo la aprenden las personas “inteligentes”?
Si todos los alumnos que he atendido afirman que no les gustan las matemáticas,
pues se les complica entender.
¿Por qué los alumnos dicen que no les gusta estudiar matemáticas?
Ellos afirman que no son de su agrado porque no les entienden, ellos prefieren
¿Son difíciles las matemáticas?
A mi consideración no son difíciles, si uno se las hace amenas y si ellos perciben
que a nosotros como docentes nos agradan los alumnos aprenderán a sentirse
cómodos aprendiéndolas.
¿Cuáles son las posibles causas que propician el fracaso escolar en
matemáticas?
El que nuestros alumnos sean apáticos con esta materia, que nosotros los docentes
utilicemos actividades rutinarias y aburridas.
También en otras ocasiones puede ser por falta de interés de asistir a la escuela o
porque los padres no tienen los conocimientos en matemáticas y se les dificulta
apoyar a los hijos en las actividades de casa.
¿Quién o quiénes son los responsables de este fracaso? ¿por qué lo afirma?
En este caso considero yo que es un trabajo colaborativo entre padres de familia,
alumnos y docentes.
Si una de estas tres fallas el trabajo con las matemáticas no será el mismo dejando
al alumnos algunos procesos incompletos.
“La niñas y los niños tienen la natural
potencialidad de aprender matemáticas, a pesar
de los problemas de enseñanza”

Cuando somos niños consideramos que las matemáticas son muy difíciles de
aprender por comentarios que escuchamos de las demás personas.

Los niños son capaces de aprender a sumar, a restar, a multiplicar y cada uno de
los procesos matemáticos pues los conocimientos se enseñan según su edad y su
madurez intelectual, el practicarlos todos los días les dará a nuestros alumnos una
progresión impresionante, pues ellos poseen un potencial de aprendizaje muy
grande.
Los niños mientras mas pequeños sean tienen grandes capacidades de recepción
en las matemáticas, también con ayuda de un profesor que le enseñe los principios
fundamentales de las matemáticas durante esa edad, serán más capaces de
desarrollar sus habilidades para las matemáticas que en su edad adulta.

Las matemáticas configuran en nuestros alumnos actitudes y valores en los

alumnos pues garantizan seguridad en los procedimientos y confianza en los
resultados obtenidos. Todo esto crea en los niños una disposición consciente y
favorable para emprender acciones que conducen a la solución de los problemas a
los que se enfrentan cada día.

Dentro de nuestros hogares, escuela y sociedad estamos viviendo un uso excesivo

de la tecnología lo cual nos afecta dentro y fuera de las aulas pues los niños se
enfocan mas en estar frente al televisor o celular, a mi consideración esto les afecta
en la concentración y por eso a ellos se les complica el aprender las matemáticas.

El estado de ánimo de los alumnos influye en gran medida pues entre mejor sea
este se les facilitara el aprendizaje. Los niños que poseen o que se les enseña a
tener siempre un estado de ánimo positivo y a esforzarse por aprender piensan que
siempre pueden desarrollar su inteligencia. Son más susceptibles de aprobar en
comparación con los niños que tienen un estado de ánimo básico, estable, con la
mente cerrada.
Los alumnos deben creer en su capacidad por aprender matemáticas esta será una
herramienta muy potente para poder concretar los procesos matemáticos.

Los niños son capaces de aprender las matemáticas en un buen entorno, con apoyo
y un método adecuado de aprendizaje los niños son capaces de aprender.