Terror de los estudiantes “Las matemáticas”

En transcursos de la historia los estudiantes diversos niveles educativos han desarrollado un

temor hacia la asignatura de las matemáticas, esta situación se ha dado por la falta de
confianza del alumno, eso conllevan que se encuentran frustrado, ansioso, sobre esta
asignatura.

En el aula de clases los estudiantes cuando experimentan la frustración de no poder

realizar un ejercicio toma una actitud negativa, donde manifiestan la falta compresión e
interés hacia las matemáticas. Las matemáticas han sido de una de otra manera han sido
agraviadas. Según Enrique Gracián, divulgador científico y matemático, “durante muchos
años los estudiantes han vivido con la idea de que si no entiendes las matemáticas es porque
eres tonto”, en realidad en cuestión de actitud, en el Plan de Estudio 2011, guía para del
maestro de matemáticas, se maneja un Estándar matemáticas, que el punto 4, Actitud hacia
el estudio de las matemáticas, donde el alumno debería desarrolla la actitud de positiva
hacia a las matemáticas.

El terror a la matemática se puede decir que al inicio de los primeros años de

estudio de los alumnos, ya que si los profesores no es fortaleza dicha asignatura, no le da el
peso correspondiente, a parte si el alumno no tiene el apoyo adecuado de los padres, al
momento que el alumno se acerca para que lo apoyen en cualquier tema a los padres de
familia, si no están relacionados los logaritmos o la resolución del problema, dejar una
nube al hijo. Como cualquier tema las matemáticas son aplicadas en la vida cotidiana, sobre
todo las operaciones básicas (suma, resta, multiplicaciones y divisiones).

El docente es un factor muy importante el desarrollo de la actitud positiva en las

matemáticas, cuando el docente tiene un ambiente de aprendizaje donde influya en la
seguridad al alumno, Los humanos son, por naturaleza narradores de historias (Connelly y
Clandinin,1990) y relatos, y eso ocurre en todas las culturas. Su objeto suele ser variado y,
entre otros aspectos, permiten entretener, educar o conocer aspectos ligados con
experiencias vividas.
 Concluir el tema de terror de las matemáticas o cualquier asignatura, l as emociones
tienen un tremendo rol en la educación; por lo mismo, la enseñanza de la comprensión y
gestión de éstas se vuelve un instrumento relevante y urgente no sólo para avanzar en el
aprendizaje de distintos contenidos, sino también para resolver y avanzar en retos
cotidianos.
Referencias
PsicologiaSocialDeLaMatematica
ConocimientoEmocionalDeProfesoresDeMatematicas
Programa._Secundaria_tercer_grado_Matematicas_guia_para_maestros.
ResolucionDeProblemasDeMatematicasYControlEmociona