Universidad del Turabo

Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA

Mara Soto
ETEL 600
Prof. G. Viruet
 Andragogía eLearning
• Aprendiz enfocado, no desvía su tiempo a actividades Ganar la • Integración de diversas herramientas y aplicaciones
antención
no relacionadas a su proceso de aprendizaje multimedios que facilitan el ganar la atención del participante
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo

Presentar el contenido

Proveer guía en el aprendizaje

Provocar el desempeño

Proveer retroalimentación

Evaluar el desempeño

Mejorar la retención y la transferencia

 Andragogía eLearning
Ganar la
antención

• Aprendiz orientado a alcanzar metas, motivación de logro Comunicar

los objetivos • Provee la estructura para indicar lo objetivos y tabla de
definida de
• Enfatizar en el diagnósitico de las necesidades del aprendiz aprendizaje contenido
Evocar el
conocimiento
previo

Presentar el contenido

Proveer guía en el aprendizaje

Provocar el desempeño

Proveer retroalimentación

Evaluar el desempeño

Mejorar la retención y la transferencia

 Andragogía eLearning
Ganar la
antención

Comunicar
los objetivos
de
• Experiencia previa en contextos formales de enseñanza y aprendizaje • Aprendizaje centrado en el alumno (parte de su propio
en el ambiente laboral Evocar el
conocimiento)
• Continuamente está en un proceso de desarrollo conocimiento • Provee herramientas para la interacción y el trabajo
profesional previo colaborativo (compartir experiencias)

Presentar el contenido

Proveer guía en el aprendizaje

Provocar el desempeño

Proveer retroalimentación

Evaluar el desempeño

Mejorar la retención y la transferencia

 Andragogía eLearning
Ganar la
antención

Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
• Promover la estimulación del aprendiz a la • Facilita el aprendizaje autónomo a través de una
búsqueda de conocimiento (proveer técnicas para Presentar el contenido estructura modular e integración de actividades de
experimentar, proyectos y estudios independientes) análisis, síntesis y experimentación

Proveer guía en el aprendizaje

Provocar el desempeño

Proveer retroalimentación

Evaluar el desempeño

Mejorar la retención y la transferencia

 Andragogía eLearning
Ganar la
antención

Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo

Presentar el contenido

• Promover la participación del aprendiz para • Integración de diversas herramientas y

compartir sus propias experiencias y aprender Proveer guía en el aprendizaje aplicaciones que facilitan la interacción entre
de ellas de manera objetiva profesor, alumno y contenido

Provocar el desempeño

Proveer retroalimentación

Evaluar el desempeño

Mejorar la retención y la transferencia

 Andragogía eLearning
Ganar la
antención

Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo

Presentar el contenido

• Participación activa en la construcción de su

propio conocimiento
• Proveer experiencias de aprendizaje para que
el participante aplique los conocimientos
adquiridos (enfocadas a la solución de
problemas y ejecución de tareas)
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
• Integración de diversas herramientas y
aplicaciones multimedios que facilitan
experiencias de aprendizaje para la
aplicación de los conocimientos
adquiridos

Proveer retroalimentación

Evaluar el desempeño

Mejorar la retención y la transferencia

 Andragogía eLearning
Ganar la
antención

Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo

Presentar el contenido

Proveer guía en el aprendizaje

• Aprendiz capaz de tomar decisiones

asertivas en relación a su actividad
académica según la retroalimentación
recibida
• Consciente de sus capacidades y
limitaciones
Provocar el desempeño
• Recursos para proveer retroalimientación
Proveer retroalimentación directa al participante de modo
sincrónico o asincrónico

Evaluar el desempeño

Mejorar la retención y la transferencia

 Andragogía eLearning
Ganar la
antención

Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo

Presentar el contenido

Proveer guía en el aprendizaje

Provocar el desempeño

Proveer retroalimentación
• Recopilación de los trabajos
• El aprendiz debe involucrarse en la realizados por el participante,
autoevaluación, el educador ayuda Evaluar el desempeño portafolios, reflexiones, ensayos,
a obtener evidencia de su progreso blogs, etc.

Mejorar la retención y la transferencia

 Andragogía eLearning
Ganar la
antención

Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo

Presentar el contenido

Proveer guía en el aprendizaje

Provocar el desempeño

Proveer retroalimentación

• Enfoque en la realidad del Evaluar el desempeño • Se adapta a la necesidad de

adulto y sus vivencias educación continua y enfoque
• Aplicación inmediata de lo al desarrollo profesional por su
aprendido en su contexto Mejorar la retención y la transferencia flexibilidad y relevancia a la
laboral necesidad del aprendiz
 Torrado, N. (2002). La educación de adultos. Recuperado el 23 de septiembre de
2013 de http://cie.uprrp.edu/cuaderno/ediciones/18/c18art8.htm
 Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (s.f.).
Características del alumnado de educación a distancia. Recuperado el 23 de
septiembre de 2013 de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_2/cap2b.h
tm