Basado en el Plan de Estudio 2011

Orienta a las
Promueve el familias en la
mejoramiento formación de los
alumnos
Propicia la
Identifica
mejora de la
interferencias en
práctica
el aprendizaje
docente

Permite a otros
docentes
Autoestima y
conocer el
motivación
proceso de
aprendizaje

Comunicación
Autorregulación de los logros Responsabilidad
en los alumnos de del docente
aprendizaje
 ¿Qué evalúa?
 ¿Cuándo se lleva a cabo?
 ¿Para qué se realiza?
 ¿Cuáles son los propósitos de la comunicación?

Características de la evaluación según quien interviene

Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación

Es la más empleada Son realizadas entre los El alumno evalúa su

por los docentes para alumnos, es necesario propio desempeño.
valorar progresos en el que comprendan los
aprendizaje de los criterios de evaluación.
alumnos.
 Construir criterios alcanzables.
 Proponer instrumentos variados.
 Jerarquizar dificultades.
 Concretar compromisos y revisarlos.
 Organizar ayuda entre compañeros.
 Actividades donde el alumno pueda
comprobar lo que está aprendiendo.
 Incorpora la Identifica
Docente
evaluación características

Establece y Selecciona
Elige evidencias comparte estrategias e
criterios instrumentos

Asigna niveles
Analiza el de desempeño
desempeño y referentes
numéricos
 Documento de registro de los niveles de
desempeño y referentes numéricos.
 Documento de comunicación de logros.
 Conforma el historial de desempeño de
los alumnos durante la Educación Básica