INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: APARCO CONDORI KELLY ANAMILE

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento
Periodo trabajado: Del al..
Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

I. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competencia Capacidad Logros Dificultades

- lee oraciones y prrafos de - An tiene dificultad en la

Se apropia del
diferentes textos. pronunciacin de algunas palabras.
sistema de
escritura

Recupera - Encuentra informacin explicita - An tiene dificultad en reconstruir

informacin de en los textos de estructura simple. la informacin con sus propias
palabras e identifica el orden en las
diversos tipos de
que suceden los hechos en un
textos texto.
Comprensin de
Reorganiza la - Lee organizadores simples y los - An tiene dificultad para
textos escritos
informacin de relaciona con la lectura. reorganizar la informacin de un
diversos tipos de texto en un organigrama.
textos
- Deduce los temas principales de An tiene dificultad de deducir las
Infiere el un texto cortos. caractersticas principales de los
significado de los Deduce las caractersticas de los diversos personajes.
An tiene dificultad de deducir
texto escritos personajes de textos cortos.
algunas ideas principales del texto..
.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y - Tiene coherencia a sus opiniones - An tiene dificultad sus opiniones
relacionado a un tema corto. acerca de los hechos que
contexto de los encuentra en el texto, y tienen
textos escritos relacin con el tema tratado.

Se apropia del -La nia ha logrado escribir - An comete errores al separar las
sistema de correctamente diversas palabras. palabras.
escritura
- Ella escribe textos cortos. - An tiene dificultad en separar
Textualiza sus ideas
- Se encuentra en el nivel correctamente las palabras.
Produccin de segn las
alfabtico.
textos escritos convenciones de la
escritura
II. Descripcin de la participacin de la
familia (madre, padre u apoderado)
La mam de la nia no la enva y
tan poco le recoge del RE
puntualmente. Porque trabaja y se
descuida mucho de su hija.
Asista a las reuniones informativas
que brindaba la DF.
III. Descripcin del aspecto socioemocional del estudiante
Participa en el desarrollo de la sesin
Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus compaeros
Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Ayudaba a sus compaeros(as)
Respetaba las normas de convivencia planteadas por el grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: CACHAY TORRES STEPHER

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

IV. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competencia Capacidad Logros Dificultades

Se apropia del - Lee palabras, frases u - An tiene dificultad en pronunciar

sistema de oraciones(carteles, etiquetas, algunas palabras.
escritura letreros, avisos, etc)
Comprensin de
textos escritos Recupera - Reconstruye la secuencia de un - An tiene dificultad de reconocer la
informacin de texto con algunos elementos estructura de algunos textos.
diversos tipos de complejos de escrituras
textos

Reorganiza la - Construye organizadores grficos An tiene dificultad al utilizar

informacin de sencillos para restructurar el palabras de su entorno familiar
diversos tipos de contenido de textos simples.
textos
- Deduce las caractersticas de los - Aun tiene dificultad deducir la
Infiere el personajes, personas, personajes, enseanza de una narracin.
significado de los animales, objetos, lugares en textos
texto escritos de estructura simple, con y sin
imgenes.
Reflexiona sobre la - Opina con respecto a hechos y
forma, contenido y acciones en textos de estructura
contexto de los simple y con imgenes
textos escritos.
- Segmenta adecuadamente la An tiene dificultad en utilizar
Se apropia del
mayora de las palabras en el texto. algunas palabras.
sistema de
escritura

Produccin de Textualiza sus ideas
textos escritos segn las
convenciones de la
escritura
V. Descripcin de la participacin de la
familia (madre, padre u apoderado)
La mam del nio le enva y le
recoge del RE puntualmente.
Asista a las reuniones informativas
que brindaba la DF.
Mantiene el tema, evitando vacos Relaciona ideas por medio de
de informacin y digresiones, algunos conectores, de acuerdo con
aunque puede presentar las necesidades del texto que
repeticiones. produce.
VI. Descripcin del aspecto socioemocional del estudiante
Participa en el desarrollo de la sesin
Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus compaeros
Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Ayudaba a sus compaeros(as)
Respetaba las normas de convivencia planteadas por el grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: CHAUPIS CLAUDIO LUZ CLARITA

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

VII. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competencia Capacidad Logros Dificultades

Lee palabras o frases u oraciones An tiene dificultad en leer algunas

Se apropia del
(carteles, letreros, etiquetas, avisos, palabras de su entorno.
sistema de etc.)
escritura

Localiza informacin que se An tiene dificultad en reconstruye la

Recupera
encuentra en lugares videntes del texto secuencia de un texto de estructura
informacin de (inicio, final), con estructura simple y simple con imgenes.
diversos tipos de con imgenes.
textos

Reorganiza la
Comprensin de informacin de
textos escritos diversos tipos de
textos

Formula hiptesis sobre el tipo de texto An tiene dificultad de deducir el

Infiere el y su contenido a partir de los indicios propsito de un texto con
significado de los que le ofrece: imgenes, palabras estructura simple y con imgenes.
texto escritos conocidas, silueta del texto.

Reflexiona sobre la Opina con respecto a hechos y acciones

forma, contenido y en textos con imgenes.
-
contexto de los
textos escritos
Escribe textos diversos en nivel silbico An tiene dificultad en escribir
alfabtico. textos en el nivel alfabtico, en
Se apropia del situaciones comunicativas.
sistema de
escritura
 Produccin de
textos escritos Textualiza sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura

VIII. Descripcin de la participacin de la

familia (madre, padre u apoderado)
La mam de la nia no le enva al
aula de RE puntualmente.
No asista a las reuniones
informativas que brindaba la DF.
IX. Descripcin del aspecto socioemocional del estudiante
Tiene dificultad en participar en el desarrollo de la sesin
Se mostraba alegre con sus compaeros
Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Respetaba las normas de convivencia planteadas por el grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: LINO QUISPE HARUMY

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

X. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competencia Capacidad Logros Dificultades

Lee oraciones completas que forman An tiene dificultad de leer algunas

Se apropia del
parte del letrado que utiliza en el palabras.
sistema de
aula o fuera de ella.
escritura -
Recupera Localiza informacin que se An tiene dificultad en rreconstruye la
informacin de encuentra en lugares evidentes del secuencia de un texto de estructura
diversos tipos de texto (inicio, final), con estructura simple con imgenes
simple y con imgenes.
textos

Reorganiza la Construye organizadores grficos Aun tiene dificultad en parafrasea, el

Comprensin de informacin de sencillos para reestructurar el contenido de un texto
textos escritos diversos tipos de contenido de un texto simple, ledo de estructura simple con imgenes y sin
por l mismo. ellas, que lee de forma autnoma.
textos

Deduce el tema de un texto con An tiene dificultad deducir la causa de

Infiere el estructura simple y con imgenes. un hecho y la
significado de los accin de un hecho de estructura simple
texto escritos con imgenes.

Reflexiona sobre la Opina con respecto a hechos y

forma, contenido y acciones en textos de estructura
contexto de los simple.
textos escritos
Se apropia del Segmenta adecuadamente la Tiene dificultad de escribir algunas
sistema de mayora de las palabras en el texto palabras.
escritura
 Establece, con ayuda, la secuencia Aun tiene dificultad en el uso de
Produccin de Textualiza sus ideas lgica y temporal en los textos que recursos ortogrficos bsicos
textos escritos segn las escribe (punto final, mayscula en nombres
convenciones de la propios y al comenzar un texto, uso
escritura de signos de interrogacin
y exclamacin)

XI. Descripcin de la participacin de la

familia (madre, padre u apoderado)
La mam de la nia le enva y le
recoge del RE puntualmente.
Asista a las reuniones informativas
que brindaba la DF.
XII. Descripcin del aspecto socioemocional del estudiante
Participa en el desarrollo de la sesin de aprendizaje.
Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus compaeros
Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Ayudaba a sus compaeros(as)
Respetaba las normas de convivencia planteadas por el grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: OLAYA MARTINEZ LEONARDO

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

XIII. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competencia Capacidad Logros Dificultades

Lee oraciones completas que forman Tiene dificultad en leer algunas

Se apropia del
parte del letrado que utiliza en el palabras de su entorno.
sistema de
aula o fuera de ella.
escritura

Localiza informacin que se Tiene dificultad en reconstruye la

Recupera encuentra en lugares evidentes del secuencia de un texto de estructura
informacin de texto con estructura simple y con simple con imgenes
imgenes.
diversos tipos de
-
textos

Comprensin de Construye organizadores grficos Aun tiene dificultad de parafrasear,

textos escritos Reorganiza la sencillos. el contenido de un texto de
informacin de estructura simple con imgenes.
diversos tipos de
textos

Deduce el propsito de un texto con Deduce la causa de un hecho y la

estructura simple y con imgenes accin de un hecho de estructura
Infiere el
- simple con imgenes
significado de los
texto escritos

Opina con respecto a hechos y

Reflexiona sobre la acciones en textos de estructura
forma, contenido y simple y con imgenes.
-
contexto de los
textos escritos
 Escribe adecuadamente la mayora Tiene dificultad de escribir algunas
Se apropia del de las palabras en el texto. palabras de su entorno que le
sistema de rodea.
escritura

Escribe textos diversos con temticas An tiene dificultad en establecer, la

Produccin de Textualiza sus ideas y estructura textual simple en el nivel secuencia lgica y temporal en los
textos escritos alfabtico. textos que escribe.
segn las
convenciones de la
.
escritura

XIV. Descripcin de la participacin de la

familia (madre, padre u apoderado)
La mam del nio le enva al aula
de RE puntualmente. Segn el
horario programado.
Asista a las reuniones informativas
que brindaba la DF.
XV. Descripcin del aspecto socioemocional del estudiante
Participa en el desarrollo de la sesin
Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus compaeros
Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Ayudaba a sus compaeros(as)
Respetaba las normas de convivencia planteadas por el grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: OLAYA MARTINEZ PACCI KATHERIN

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

XVI. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competencia Capacidad Logros Dificultades

Se apropia del Lee oraciones completas que forman Tiene dificultad en leer algunas
parte del letrado que utiliza en el palabras de su entorno.
sistema de
aula o fuera de ella.
escritura

Recupera Localiza informacin que se Tiene dificultad en reconstruye la

encuentra en lugares evidentes del secuencia de un texto de estructura
informacin de
texto con estructura simple y con simple con imgenes.
diversos tipos de
imgenes.
textos
Construye organizadores grficos An tiene dificultad de parafrasear, el
Reorganiza la
sencillos. contenido de un texto de estructura
Comprensin de informacin de simple con imgenes.
textos escritos diversos tipos de
textos

Deduce el propsito de un texto con Deduce la causa de un hecho y la

Infiere el estructura simple y con imgenes accin de un hecho de estructura
significado de los - simple con imgenes
texto escritos

Reflexiona sobre la Opina con respecto a hechos y

forma, contenido y acciones en textos de estructura
contexto de los simple y con imgenes.
textos escritos

Se apropia del Escribe adecuadamente la mayora Tiene dificultad de escribir algunas

Produccin de sistema de de las palabras en el texto. palabras de su entorno que le rodea.
textos escritos escritura
 Escribe textos diversos con temticas An tiene dificultad en establecer, la
Textualiza sus ideas y estructura textual simple en el nivel secuencia lgica y temporal en los
alfabtico. textos que escribe.
segn las
convenciones de la
.
escritura

XVII. Descripcin de la participacin de la

XVIII. Descripcin del aspecto socioemocional del estudiante
familia (madre, padre u apoderado)
La mam del nia le enva al aula Participa en el desarrollo de la sesin
de RE puntualmente. Segn el Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus compaeros
horario programado. Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Asista a las reuniones informativas Ayudaba a sus compaeros(as)
que brindaba la DF. Respetaba las normas de convivencia planteadas por el grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: TORRES ANTONIO SARA ISABEL

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

XIX. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competencia Capacidad Logros Dificultades

Se apropia del - Lee palabras, frases u - An tiene dificultad en pronunciar

sistema de oraciones(carteles, etiquetas, algunas palabras.
escritura letreros, avisos, etc)

- Reconstruye la secuencia de un - An tiene dificultad de reconocer la

Recupera
texto con algunos elementos estructura de algunos textos.
informacin de
complejos de escrituras
diversos tipos de
textos

- Construye organizadores grficos An tiene dificultad al utilizar

Reorganiza la sencillos para restructurar el palabras de su entorno familiar
Comprensin de
informacin de contenido de textos simples.
textos escritos
diversos tipos de
textos

- Deduce las caractersticas de los - Aun tiene dificultad deducir la

personajes, personas, personajes, enseanza de una narracin.
Infiere el
animales, objetos, lugares en textos
significado de los de estructura simple, con y sin
texto escritos imgenes.

- Opina con respecto a hechos y

Reflexiona sobre la acciones en textos de estructura
forma, contenido y simple y con imgenes
contexto de los
textos escritos
 Se apropia del - Segmenta adecuadamente la An tiene dificultad en utilizar
sistema de mayora de las palabras en el texto. algunas palabras.
escritura
Textualiza sus ideas Mantiene el tema, evitando vacos Tiene dificultad en relacionan ideas
segn las de informacin y digresiones, por medio de algunos conectores, de
convenciones de la aunque puede presentar acuerdo con las necesidades del
Produccin de repeticiones. texto que produce.
escritura
textos escritos
XX. Descripcin de la participacin de la
XXI. Descripcin del aspecto socioemocional del estudiante
familia (madre, padre u apoderado)
La mam de la nia le enva al aula Participa en el desarrollo de la sesin
de RE puntualmente. Segn el Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus compaeros
horario programado. Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Asista a las reuniones informativas Ayudaba a sus compaeros(as)
que brindaba la DF. Respetaba las normas de convivencia planteadas por el grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: ZAMORA TEJADA ADRIANA JASMIN

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

XXII. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competencia Capacidad Logros Dificultades

Se apropia del - Lee palabras, frases u - An tiene dificultad en pronunciar

sistema de oraciones(carteles, etiquetas, algunas palabras.
escritura letreros, avisos, etc)

Recupera - Reconstruye la secuencia de un - An tiene dificultad de reconocer la

informacin de texto con algunos elementos estructura de algunos textos.
diversos tipos de complejos de escrituras
textos
- Construye organizadores grficos An tiene dificultad al utilizar
Reorganiza la
sencillos para restructurar el palabras de su entorno familiar
informacin de
Comprensin de contenido de textos simples.
diversos tipos de
textos escritos textos

- Deduce las caractersticas de los - Aun tiene dificultad deducir la

personajes, personas, personajes, enseanza de una narracin.
Infiere el
animales, objetos, lugares en textos
significado de los de estructura simple, con y sin
texto escritos imgenes.

- Opina con respecto a hechos y

Reflexiona sobre la acciones en textos de estructura
forma, contenido y simple y con imgenes
contexto de los
textos escritos

Se apropia del - Segmenta adecuadamente la An tiene dificultad en utilizar

sistema de mayora de las palabras en el texto. algunas palabras.
escritura
 Textualiza sus ideas
Produccin de
segn las
textos escritos
convenciones de la
escritura
XXIII. Descripcin de la participacin de la
familia (madre, padre u apoderado)
La mam de la nia le enva al aula
de RE puntualmente. Segn el
horario programado.
Asista a las reuniones informativas
que brindaba la DF.
Mantiene el tema, evitando vacos Relaciona ideas por medio de
de informacin y digresiones, algunos conectores, de acuerdo con
aunque puede presentar las necesidades del texto que
repeticiones. produce.
XXIV. Descripcin del aspecto socioemocional del estudiante
Participa en el desarrollo de la sesin
Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus compaeros
Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Ayudaba a sus compaeros(as)
Respetaba las normas de convivencia planteadas por el grupo.