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INFORME DE LOS 30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN CASA

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA : 30428 “INCA PACHACUTEC”


I.2. LOCALIDAD : JULCÁN
I.3. FECHA : 15 de setiembre del 2017
I.4. DIRECTOR : Lic. Luis Alberto Delgado Santana
I.5. RESPONSABLES : Prof. Ida Huaire Damián.
II. DESARROLLO

TAREAS DESARROLLADAS LOGROS OBTENIDOS DIFICULTADES SUGERENCIAS

1. Selección de textos por parte de los


docentes de la institución educativa de
1. Todos los docentes participaron
acuerdo al grado y las necesidades de
activamente en la selección y entrega de
aprendizaje de los estudiantes. los textos a los estudiantes.
2. Asignación de textos a cada estudiante,
a cargo de los docentes responsables
de cada grado. Dificultad en la Trabajar en la hora de
2. Los docentes de comunicación, aplicación de las atención al estudiante con
3. Selección y explicación de estrategias
responsables de cada grado cumplieron al estrategias por parte de los estudiantes que
de lectura a cargo de los docentes del algunos estudiantes.
área a los grados que tienen a su cargo. 100% con la explicación de las estrategias presentan dificultades.
de lectura adecuadas (subrayado,
En un 5% los docentes no
resumen).
cumplieron con la tarea
4. Revisión diaria de las fichas de trabajo Realizar las coordinaciones
3. El 95% de docentes dio cumplimiento a encomendada debido a
de los estudiantes a cargo de todos los respectivas de manera que
sus responsabilidades como revisores de trabajos urgentes que se
docentes de la institución educativa. no acumulen demasiadas
las fichas de lectura. presentaban en su área
responsabilidades sólo a
(ferias, exámenes,
pocos docentes.
concursos).

Algunos docentes (2%),


no se presentaron a las Buscar estrategias, de
horas colegiadas debido manera que los docentes
5. Evaluación del desarrollo de las
4. Se cumplió en un 98 % con la evaluación a la naturaleza de sus
actividades de manera mensual en su totalidad estén
del proyecto, con la participación de los horarios.
durante las horas colegiadas. presentes en la evaluación
docentes de la institución educativa.
del proyecto.

Julcan, 15 de setiembre del 2017


INFORME DE LOS 30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN CASA

III. DATOS INFORMATIVOS

III.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA : 30428 “INCA PACHACUTEC”


III.2. LOCALIDAD : JULCÁN
III.3. FECHA : 15 de setiembre del 2017
III.4. DIRECTOR : Lic. Luis Alberto Delgado Santana
III.5. RESPONSABLES : Prof. Ida Huaire Damián.
IV. DESARROLLO

TAREAS DESARROLLADAS LOGROS OBTENIDOS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Selección de textos por parte de los Invitaciones recibidas por Dificultad en el trabajo Organización de los
docentes del área de acuerdo al grado las autoridades y padres de individual de los estudiantes en grupos de
y las necesidades de aprendizaje de familia del distrito de estudiantes. dos y tres para la
los estudiantes. Julcán. presentación final de las
La poca participación de
exposiciones.
Asignación de textos a cada Aulas y teatrín ambientados los padres de familia y las
estudiante, a cargo de los docentes para la realización del autoridades en este Asesoría de los docentes en
responsables de cada grado. evento: pensamientos y evento. la preparación de los
frases alusivas al día del trabajos y exposiciones.
Revisión diaria de las fichas de trabajo
logro.
de los estudiantes a cargo de todos los
docentes de la institución educativa.

Selección y explicación de estrategias


de lectura a cargo de los docentes del
área a los grados que tienen a su
cargo.

- Preparación de videos y audios


si el desarrollo del tema lo
requiere.

La aplicación de técnicas de trabajo Mejor manejo por parte de La cantidad de maquetas y Organización y asignación
grupal, de manera que cada grupo los estudiantes de los otros materiales de materiales educativos
tenga un líder que pueda guiar a los textos, maquetas y otros educativos no se abastece del MINEDU por grupos de
demás en el desarrollo de la recursos, materiales para cada alumno. trabajo.
exposición. educativos educativos del
MINEDU.
Exposición individual y grupal
considerando los textos y otros Mayor dominio de los
recursos educativos del MINEDU. organizadores de
conocimientos y de las
Desarrollo de prácticas demostrativas
técnicas de trabajo
y trabajos prácticos individuales
individual y grupal por parte
considerando los textos y materiales
de los estudiantes de todos
educativos del MINEDU (textos,
los grados.
maquetas, ecran, etc.).
Presentación de videos y audios de Mejoras considerables en la
acuerdo a la naturaleza del tema. presentación de los trabajos
de los estudiantes.

Desarrollo de la jornada de reflexión Acuerdos para aplicar El 30% de estudiantes no Empleo de las horas
para analizar los puntos críticos nuevas estrategias que pudo alcanzar el nivel adicionales en el
detectados. permitirán mejorar los óptimo de aprendizaje. reforzamiento de los temas
aspectos críticos con mayor dificultad.
detectados.

Julcan, 15 de setiembre del 2017

ASPECTOS TAREAS DESARROLLADAS LOGROS OBTENIDOS PUNTOS CRÍTICOS ESTRATEGIAS


PRESENTADOS DESARROLLADAS PARA
SUPERAR LOS PUNTOS
CRÍTICOS

Organización Los docentes de cada área, viendo las Concientización por parte Se presentaron faltantes Se fotocopió las páginas
(actividades características de aprendizaje de sus de los docentes para la de dos textos en el área de para los alumnos que no
previas) estudiantes y de los temas a buena práctica de sus inglés. contaban con el material de
desarrollar, optaron por: labores en el centro trabajo.
educativo.
Selección de técnicas de trabajo
grupal, de manera que cada grupo Adecuación de las aulas y
tenga un líder que pueda guiar a los laboratorios de la
demás en el desarrollo de las tareas. institución educativa para la
comodidad de os
Preparación de las clases utilizando
estudiantes al momento de
organizadores de aprendizaje.
desarrollar las clases.
Preparación de prácticas
demostrativas y trabajos prácticos
individuales.

Presentación de videos y audios si el


desarrollo del tema lo requiere.

Preparación de trabajos prácticos y de


reforzamiento en las horas
adicionales.

Implementación La aplicación de técnicas de trabajo Mayor interés por parte de Un bajo porcentaje de Los alumnos que
(medios y grupal, de manera que cada grupo los estudiantes en el estudiantes presentó presentaron problemas en
materiales) tenga un líder que pueda guiar a los desarrollo de sus labores dificultades en el avance el proceso enseñanza
demás en el desarrollo de las tareas. educativas. de la programación aprendizaje, formaron
curricular. grupos con aquellos que
Preparación de las clases utilizando Mayor dominio de los
podían guiarlos y
organizadores de aprendizaje y organizadores de
asesorarlos en el desarrollo
tomando en consideración las conocimientos y de las
actividades propuestas en el libro del técnicas de trabajo Bajo porcentaje de de sus trabajos.
MINEDU. individual y grupal por parte estudiantes que no
En el caso que el estudiante
de los estudiantes de todos presentaron sus trabajos
Desarrollo de prácticas demostrativas no cumplía su rol a
los grados. en la fecha determinada.
y trabajos prácticos individuales cabalidad, se le asignó una
considerando los textos y materiales Mejoras considerables en la hora especial para trabajar
educativos del MINEDU. presentación de los trabajos con la asesoría del docente
de los estudiantes. auxiliar y psicóloga.
Presentación de videos y audios si el
desarrollo del tema lo requiere.

Desarrollo de trabajos prácticos y de


reforzamiento en las horas
adicionales.

Evaluación Reuniones bimestrales para cotejar el Presentación de los


(balance de la progreso en los aprendizajes de los productos obtenidos en
actividad). estudiantes en todas las áreas. cada área. Estos fueron
presentados en el día del
logro.
CONSOLIDADO DEL “DIA DEL LOGRO” DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “INCA PACHACUTEC”JULCAN

AREA ¿QUE APRENDIMOS? ¿COMO APRENDIMOS? ¿PARA QUE APRENDIMOS? ¿QUÉ ASPIRACIONES TENEMOS
CON LO APRENDIDO?
MATEMA - Reconocer fracciones en forma - A través del juego SUDOKU. - Para resolver problemas de nuestra - Dominar el lenguaje matemático
TICA - A través del ensayo y error, planteando vida diaria, para conocer, y con ello desarrollar nuestras
gráfica.
ecuaciones. comprender y modificar la realidad. habilidades matemáticas y de
- Ecuaciones
- A través de técnicas participativas, - Observando modelos de SUDOKUs. este modo, resolver todo tipo de
- Construir elipses a partir de
manipulando objetos. - Para aplicar las matemáticas en las ejercicios matemáticos como por
datos. - Compartiendo aprendizajes. situaciones económicas de mi vida ejemplo realizar censos
- Números racionales. - Organizando los conocimientos. diaria. encuestas, registros, etc.
- Identificando fórmulas, resolviendo - Para desarrollar mis habilidades
problemas vinculados con la realidad. matemáticas.
- Organizando los conocimientos.
- Identificando fórmulas, resolviendo
problemas vinculados con la
realidad.
- Elaborando cuadros con ejemplos
reales.

COMUNI - Elaborar reportajes. - Ejercitando, observando ejemplos de - Para dar a conocer nuestros puntos - Mejorar nuestra capacidad de
CACIÓN - Elaborar columnas historietas de reportajes y columnas de los de vista sobre determinados temas comprensión de textos.
periodísticas. diarios locales. como semana santa, información - Crear nuestros propios textos.
- Elaborar historietas. - Observando modelos, respetando malintencionada y diversidad - Crear historietas de diversa
- Elaborar textos descriptivos y estructuras, haciendo borradores. (I) linguistica. (I) temática.
artículos de opinión. (I) - Identificando ideas y acciones principales. - comprender los mensajes e - Escribir resúmenes con mayor
- Identificar las corrientes - Elaborando organizadores visuales, intenciones de los diversos tipos de facilidad. (I).
literarias a través de la historia. redactando borradores, observando textos. - Redactar documentos
- Crear historietas. modelos. - Para fortalecer nuestra capacidad de administrativos y afiches de
producción de textos. manera correcta y por cuenta
- Elaborar resúmenes. - Para ser buenos comunicadores. propia.
- Para desarrollar nuestra capacidad -
creativa.
- Para desarrollar nuestra
imaginación.
INGLES - Describir y elaborar árboles - Identificando y empleando adjetivos - Para describir a los miembros de - Utilizar el inglés de manera fluida.
genealógicos. calificativos y el verbo to-be. nuestra familia. - Aprender el inglés con mayor
- Diferenciar escritura y - Practicando escritura y pronunciación de las - Para escribir y pronunciar facilidad.
pronunciación. palabras. correctamente. - Tener un vocabulario extenso del
- Elaborar álbumes sobre - Utilizando diccionarios, utilizando la técnica - Para incrementar nuestro idioma inglés.
convivencia armoniosa. de la exposición. vocabulario en Inglés. - Para entender fácilmente el
- Trípticos sobre la organización - Observando y ejecutando gestos y - Para ayudarnos en la emisión y mensaje del emisor y hacernos
de las prendas de vestir. movimientos del cuerpo. comprensión de los mensajes. entender con los demás.
- Describirnos a nosotros - Seleccionando verbos, sustantivos y adjetivos Para valorar nuestro pasado y - Estudiar el nivel intermedio y
mismos, a nuestros relacionados con los alimentos de nuestra nuestra identidad. avanzado del inglés.
compañeros y familiares. zona.
- Elaborar álbumes sobre el - Practicando los juegos “match the bubble” y
pasado histórico del Perú. “puzles”.
- Los tipos de contaminación. - Leyendo los libros del estado e investigando - Para informar a las personas sobre la - Concientizar a las personas sobre
- La oxidación en internet. contaminación ambiental. el grave problema de la
CIENCIA - Elaboramos proyectos de - Consultando la tabla periódica, leyendo - Para comprender teóricamente las contaminación.
TECNOLOGIA investigación. información en el libro del Estado. reacciones químicas. - Tener nociones básicas sobre
- Comprender problemas - - Para comprender científicamente los química y genética.
genéticos. - Observando videos, analizando imágenes y problemas de la genética. - Practicar la cultura de prevención.
Y - Electricidad. datos genéticos.
AMBIENTE -Importancia de reducir la - Elaborando proyectos de investigación.
contaminación en nuestro medio. - Observando las instalaciones domiciliarias y
F MSESLS. buscando información en internet.
EDUCACION - Técnicas de dibujo. - Haciendo prácticas. - Para mejorar nuestra creaciones - Ser mejores dibujantes.
POR EL - Coreografías en danza. - Ejecutando danzas de la región y del país. artísticas. - Ser buenos danzantes.
ARTE - Escenificar obras teatrales. - Practicando obras teatrales pequeñas. - Para expresarnos a través de la danza. - Aplicar nuestra capacidad
- Valorar nuestra identidad - Participando en elenco de danzas - Para mejorar nuestra capacidad expresiva en situaciones de la vida.
cultural mediante la ejecución - Realizando pinturas y dibujos decorativos y expresiva oral y corporal. - Difundir nuestras costumbres e
de danzas. participando en eventos culturales. - Ampliar nuestros conocimientos identificarnos con nuestra cultura.
- Identificar y valorar pintores sobre el arte.
universales.

HISTORIA - Culturas peruanas del pasado y - Leyendo textos en equipo y exponiendo. - Para conocer otras formas de vida y - Valorar y cuidar lo que nos dejaron
GEOGRAFIA su organización social. - Leyendo, elaborando fichas de contenido, ser tolerantes. nuestros antepasados.
Y - Cómo se protegen las áreas exponiendo. - Para saber cómo era la organización - Adecuarnos a diferentes formas de
ECONOMIA. naturales en el Perú. - Investigando en internet, leyendo, social de nuestros antepasados vida y costumbres.
- Importancia de los biomas. elaborando fichas de contenido con la peruanos. - Enseñar a los demás a no
- El desarrollo sostenible de las técnica del subrayado. - Para no contaminar nuestro contaminar el medio ambiente.
sociedades. - Trabajando en equipo. entorno. - Valor y transmitir nuestro glorioso
- Mejorar la calidad de vida con - Observando y valorando nuestro medio - Para conocer nuestro glorioso pasado.
la tolerancia, la creatividad y la ambiente. pasado. - Explicar las características físicas y
voluntad. - Características físicas y políticas de políticas del entorno donde nos
nuestro país. desenvolvamos.

EDUCACION - Identificar y comprender las - Leyendo, subrayando, reflexionando. - Para perdonarnos los unos a los - Compartir con los demás.
RELIGIOSA religiones del mundo. - Exponiendo y haciendo prácticas. otros. - Para actuar adecuadamente en el
- Explicar sobre la misericordia - Leyendo, exponiendo. - Buscar la superación de nuestras contexto que me toque vivir.
de Dios. vidas. - Enseñar a la familia y los amigos
- Inferir las parábolas. - conocer las características de las el buen camino.
- Identificar la importancia de la parábolas. - Comprender las costumbres y
Iglesia. - Para ser una buena persona al tareas de la Iglesia.
- Explicar los valores. servicio de dios.
- Para vivir bajo la tutela de dios.
- Poder construir una cultura de paz.
- Para conocer los ritos de la iglesia.
-

PERSONA - Aprendí a resolver conflictos - Participando en el juego de roles, - Para resolver conflictos de la vida - Aceptarnos y valorarnos como
FAMILIA Y evitando la violencia sociodramas, exposiciones. diaria evitando la violencia. somos.
RELACIONES - Conocer el desarrollo físico y - Trabajando en grupo. - Para reconocer nuestras emociones, - Planificar y organizar
HUMANAS. mental de los adolescentes. - Participando en el juego de roles, exposición necesidades, fortalezas y adecuadamente mi tiempo y
- Organizar adecuadamente mi espontánea. debilidades. realizar actividades provechosas
tiempo. - Mesa redonda. - Para valorar el tiempo. en nuestros momentos libres.
- Inteligencias múltiples. - Observando videos con temas referentes - Para identificarnos como seres - Identificar fácilmente nuestras
únicos e irrepetibles. emociones y saber diferenciarlas.
- Para respetarnos y respetar a los - Interactuar armoniosamente con
demás. los demás.

EDUCACION - Fundamentos básicos del - Para ejercitar nuestro cuerpo y mente de - Mediante demostración directa del - Practicar los deportes y juegos de
FISICA básquet, gimnasia, vóley, manera integral. profesor de área y las prácticas meza practicados, de manera que
futbol, atletismo, y natación. continuas durante las clases. nos podamos desenvolver
correctamente en la circunstancia
que nos toque vivir.

FORMACION - Diferentes conflictos en nuestra - Dando lectura y analizando textos referidos al - Para reconocer nuestros derechos - Respetar y hacer respetar
CIUDADANA sociedad. curso. como seres humanos. nuestros derechos.
Y CIVICA - Los derechos humanos y su - Trabajando en equipo y participando en - Para convivir armoniosamente con - Ser buenos ciudadanos.
evolución. juego de roles. los demás. - Cultivar la tolerancia.
- El papel de los partidos - A través del juego de roles y trabajos en - Para interrelacionarnos de manera - Convivir armoniosamente con los
políticos en la sociedad. equipo. adecuada. demás ciudadanos.
- La democracia. - A través del juego de roles y exposiciones - Para ejercer la ciudadanía de manera - Participar activa y
grupales. respetuosa. responsablemente en los eventos
políticos de nuestra localidad y
país.
EDUCACION - Elaborar derivados de la leche - Planificando, organizando y ejecutando - Tener oficios alternativos para - Contar con un negocio propio.
PARA EL como el yogurt, el queso y el pequeños grupos de trabajo. nuestra sobrevivencia. - Desenvolverme adecuadamente
TRABAJO manjar blanco. - Ejecutando los procesos para la elaboración - Para tener nociones básicas del en la rama académica y técnica.
- Elaborar trabajos de bisutería. de los derivados de la leche. emprendimiento comercial.
- Practicando trabajos de bisutería en
diferentes modelos.

Julcan 24 de julio del 2015


CONSOLIDADO DEL “DIA DEL LOGRO” DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “INCA PACHACUTEC”JULCAN

AREA ¿QUE APRENDIMOS? ¿COMO APRENDIMOS? ¿PARA QUE APRENDIMOS? ¿QUÉ ASPIRACIONES TENEMOS
CON LO APRENDIDO?
MATEMA - Aprendí a resolver tablas de - Mediante explicaciones y exposiciones. - Para resolver problemas de nuestra - Dominar el lenguaje matemático
TICA frecuencia agrupados y no - Resolviendo ejercicios. vida diaria de manera sencilla. y con ello desarrollar nuestras
agrupados. - A través del ensayo y error, planteando - Para adquirir experiencia en el habilidades matemáticas y de
- Ejercicios de binomios ecuaciones. campo matemático. este modo, resolver todo tipo de
- Solucionar problemas de - A través de técnicas participativas, - Para aplicar las matemáticas en ejercicios matemáticos como por
sustitución, igualación y manipulando objetos. situaciones concretas. ejemplo realizar censos
reducción. - Realizando ejercicios de situaciones - Para desarrollar mis habilidades encuestas, registros, etc.
- Calcular un capital que cotidianas. matemáticas. - Desenvolverme adecuadamente
permanece invariable. - Compartiendo aprendizajes. - Organizando los conocimientos. en una profesión que requiera de
- La estrategia “regla de tres - Organizando los conocimientos. - Para llevar mis estados financieros las matemáticas.
simple”. - Identificando fórmulas, resolviendo de manera óptima.
problemas vinculados con la realidad. - Elaborando cuadros con ejemplos
reales.

COMUNI - Elaborar una anécdota. - Elaborando borradores, observando - Para dar a conocer nuestros puntos - Mejorar nuestra capacidad de
CACIÓN - Realizar sumillado. ejemplos. de vista sobre determinados temas comprensión de textos.
- Elaborar reportajes. - Identificando las ideas principales. como semana santa, información - Crear nuestros propios textos.
- Elaborar columnas - Ejercitando, observando ejemplos de malintencionada y diversidad - Crear historietas de diversa
periodísticas. historietas de reportajes y columnas de los linguistica. temática.
- Elaborar historietas. diarios locales. - comprender los mensajes e - Escribir resúmenes con mayor
- Elaborar textos descriptivos y - Observando modelos, respetando intenciones de los diversos tipos de facilidad.
artículos de opinión. estructuras, haciendo borradores. textos. - Expresarme de manera verbal y
- Elaborar ensayos y discursos - Realizando ejercicios de producción de - Para fortalecer nuestra capacidad de escrita de manera coherente.
textos. producción de textos.
-

INGLES - Describir y elaborar árboles - Identificando y empleando adjetivos - Para describir a los miembros de - Utilizar el inglés de manera fluida.
genealógicos. calificativos y el verbo to-be. nuestra familia. - Aprender el inglés con mayor
- Diferenciar escritura y - Practicando escritura y pronunciación de las - Para escribir y pronunciar facilidad.
pronunciación. palabras. correctamente. - Tener un vocabulario extenso del
- Elaborar álbumes sobre - Utilizando diccionarios, utilizando la técnica - Para incrementar nuestro idioma inglés.
convivencia armoniosa. de la exposición. vocabulario en Inglés. - Para entender fácilmente el
- Trípticos sobre la organización - Observando y ejecutando gestos y - Para ayudarnos en la emisión y mensaje del emisor y hacernos
de las prendas de vestir. movimientos del cuerpo. comprensión de los mensajes. entender con los demás.
- Describirnos a nosotros - Seleccionando verbos, sustantivos y adjetivos Para valorar nuestro pasado y - Estudiar el nivel intermedio y
mismos, a nuestros relacionados con los alimentos de nuestra nuestra identidad. avanzado del inglés.
compañeros y familiares. zona.
- Elaborar álbumes sobre el - Practicando los juegos “match the bubble” y
pasado histórico del Perú. “puzles”.
- La organización de los seres - A través del trabajo en equipo, elaborando - Para conocer que los seres vivos se - Respetar la organización de la
vivos en los cinco reinos. organizadores visuales, con la proyección de organizan sistemáticamente. naturaleza, del mismo modo,
CIENCIA - Uso adecuado de la tabla videos. - Para explicar sobre los compuestos preservarlo.
TECNOLOGIA periódica. - Analizando textos, observando maquetas. orgánicos e inorgánicos. - Cuidar nuestro entorno.
- Estudio de las moléculas - Proyección de videos, desarrollo de prácticas - Para comprender que la - Ser guía y orientadora para llevar
orgánicas e inorgánicas. demostrativas. alimentación es la base para la una buena calidad de vida.
Y - Teoría celular. - Consultando la tabla periódica, leyendo buena salud. -
AMBIENTE -Importancia de reducir la información en el libro del Estado. - Para comprender teóricamente las - Concientizar a las personas sobre
contaminación en nuestro medio. - Observando videos, analizando imágenes y reacciones químicas. el grave problema de la
MSESLS. datos genéticos. contaminación.
- Practicar la cultura de prevención.
EDUCACION - Expresar mis pensamientos y - Observando modelos. - Para ampliar nuestros conocimientos - Desenvolverme adecuadamente
POR EL emociones a través de la - Elaborando organizadores. sobre arte. en centros superiores y en mi
ARTE escuela impresionista y - Con la ayuda de la profesora y las - Para perder el temor de expresarme centro de trabajo.
fauvista. apreciaciones de mis compañeros en público. - Ser buenos danzantes.
- Cantar y declamar. - Haciendo prácticas. - Para expresarnos a través de la danza. - Difundir nuestras costumbres e
- Coreografías en danza. - Ejecutando danzas de la región y del país. - Ampliar nuestros conocimientos identificarnos con nuestra cultura.
- Valorar nuestra identidad - Participando en elenco de danzas sobre el arte.
cultural mediante la ejecución - Realizando pinturas y dibujos decorativos y
de danzas. participando en eventos culturales.
- Identificar y valorar pintores
universales.

HISTORIA - Identificar el proceso histórico - Utilizando estrategias que nos ayudan a - Para desarrollar las competencias - Transferir lo aprendido a los
GEOGRAFIA social y geográfico del Perú y el aprender a aprender. del área. diferentes contextos donde me
Y mundo. - Trabajando en equipo. - Para desarrollar actitudes dirigidas a toque vivir.
ECONOMIA. - Cómo se protegen las áreas - Elaborando organizadores de aprendizaje. consolidar el sentimiento de - Poner en práctica mis
naturales en el Perú. - Argumentando nuestras ideas. pertenencia a nuestro país. conocimientos y potencialidades
- El desarrollo sostenible de las - Leyendo textos en equipo y exponiendo. - Para asumir mi compromiso de de mis habilidades personales y
sociedades. - Observando y valorando nuestro medio aprendizaje. sociales.
- Mejorar la calidad de vida con ambiente. - saber cómo era la organización -
la tolerancia, la creatividad y la social de nuestros antepasados
voluntad. peruanos.
- Para conocer las características
físicas y políticas de nuestro país.
EDUCACION - Identificar y comprender las - Leyendo, subrayando, reflexionando. - Para perdonarnos los unos a los - Compartir con los demás.
RELIGIOSA religiones del mundo. - Exponiendo y haciendo prácticas. otros. - Para actuar adecuadamente en el
- Explicar sobre la misericordia - Leyendo, exponiendo. - Buscar la superación de nuestras contexto que me toque vivir.
de Dios. vidas. - Enseñar a la familia y los amigos
- Inferir las parábolas. - conocer las características de las el buen camino.
- Identificar la importancia de la parábolas. - Comprender las costumbres y
Iglesia. tareas de la Iglesia.
- Explicar los valores.

PERSONA - A identificar y comprender mis - Haciendo resúmenes, participando en - Para valorarme y respetarme como - Aceptarme y cuidarme física y
FAMILIA Y características de adolescente. exposiciones. ser humano. emocionalmente.
RELACIONES - Control y autorregulación de las - Escenificando diferentes casos de la vida real - Para identificar y manejar nuestras - Vivir de manera equilibrada y
HUMANAS. emociones. y con la proyección de videos. emociones. armoniosa.
- Informaciones sobre educación - Debates dirigidos, exposiciones grupales. - Para conocer los sentimientos de - Hallar la pareja ideal para lograr
sexual. - Proyección de videos, desarrollo de afectividad y sexualidad sana y un proyecto de vida.
- Importancia de tener una cuestionarios. constructiva. - Consolidar mis aspiraciones
buena familia. - Participando en el juego de roles, - Para promover el desarrollo y teniendo una familia ejemplar.
- Desventajas de la llegada de un sociodramas, exposiciones. bienestar de mi familia. - Interactuar armoniosamente con
bebé. - Trabajando en grupo. - Retrasar la iniciación sexual. los demás.
- Participando en el juego de roles, exposición - Para identificarnos como seres
espontánea. únicos e irrepetibles.
- Observando videos con temas referentes - Para respetarnos y respetar a los
demás.
EDUCACION - Fundamentos básicos de la - Para ejercitar nuestro cuerpo y mente de - Mediante demostración directa del - Hacer que los deportes sean parte
FISICA gimnasia, del vóley, del futbol, manera integral. profesor de área y las prácticas fundamental de nuestra vida.
atletismo. durante las clases.

FORMACION - A Identificar los elementos del - Elaborando organizadores visuales. - Para valorarme como persona. - Ser un ciudadano de respeto.
CIUDADANA sistema cultural peruano. - Dando lectura y analizando textos referidos al - reconocer nuestros derechos como - Respetar y hacer respetar
Y CIVICA - Diferentes conflictos en nuestra curso. seres humanos. nuestros derechos.
sociedad. - Trabajando en equipo y participando en - Para convivir armoniosamente con - Ser buenos ciudadanos.
- Los derechos humanos y su juego de roles. los demás. - Cultivar la tolerancia.
evolución. - A través del juego de roles y trabajos en - Para interrelacionarnos de manera - Convivir armoniosamente con los
- El papel de las organizaciones equipo. adecuada. demás ciudadanos.
políticas en la sociedad. - A través del juego de roles y exposiciones - Para ejercer la ciudadanía de manera - Participar activa y
- La democracia. grupales. respetuosa. responsablemente en los eventos
políticos de nuestra localidad y
país.

EDUCACION - Llenar el libro de caja de un - Rellenando un libro de caja. - Para llevar la administración - Lograr que el negocio familiar
PARA EL negocio - Dibujando planos en hoja milimetrada. económica de un negocio familiar. esté bien administrado.
TRABAJO - Importancia del ahorro. - Observando modelos, atendiendo las - Para hacer diseños de la distribución - Diseñar mi propio taller de
- El dibujo o esquema para taller. explicaciones del profesor. del área geográfica de un taller. trabajo.
- Realizar decoraciones con - Tomando en cuenta recetas de la - Tener oficios alternativos en nuestro - Contar con un negocio propio.
materiales reciclados. gastronomía nacional y regional. futuro.
- Elaborar derivados de la leche - Observando videos, practicando. - Ayudar en la conservación del medio - Desenvolverme adecuadamente
como el yogurt, el queso y el - Ejecutando los procesos para la elaboración ambiente. en la rama académica y técnica.
manjar blanco. de los derivados de la leche. - Para tener nociones básicas del
- Elaborar trabajos de bisutería. - Practicando trabajos de bisutería en emprendimiento comercial.
diferentes modelos.

Julcan , 24 de julio del 2015