CAPACIDADES Y TEXTOS QUE DEBEMOS TRABAJAR

Las capacidades son recursos para Obtiene información del texto escrito: el estudiante localiza y selecciona información explícita en textos escritos con un propósito
específico.
actuar de manera competente. Estos Infiere e interpreta información del texto: el estudiante construye el sentido del texto. Para ello, establece relaciones entre la
recursos son los conocimientos, información explícita e implícita de este para deducir una nueva información o completar los vacíos del texto escrito. A partir de
habilidades y actitudes que los estas deducciones, el estudiante interpreta la relación entre la información implícita y la información explícita, así como los recursos
textuales, para construir el sentido global y profundo del texto, y explicar el propósito, el uso estético del lenguaje, las intenciones del
estudiantes utilizan para afrontar una autor, así como la relación con el contexto sociocultural del lector y del texto
CAPACIDADES situación determinada. Estas Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto: los procesos de reflexión y evaluación están relacionados porque ambos
suponen que el estudiante se distancie de los textos escritos situados en épocas y lugares distintos, y que son presentados en diferentes soportes y
capacidades suponen operaciones formatos. Para ello, compara y contrasta aspectos formales y de contenido del texto con la experiencia, el conocimiento formal del lector y diversas
menores implicadas en las fuentes de información. Asimismo, emite una opinión personal sobre aspectos formales, estéticos, contenidos de los textos considerando los efectos
que producen, la relación con otros textos, y el contexto sociocultural del texto y del lector.
competencias, que son operaciones más
complejas.
TIPO Forma particular de organizar el texto.
INTENCIÓN La intención comunicativa es el objetivo que persigue el autor al elaborar un texto
COMUNICATIVA
GÉNERO Forma específico de un determinado tipo textual
CONTINUO El texto se organiza como una sucesión de oraciones estructuradas en párrafos.
Modo de presentación de la información del lector DISCONTINUO Se organiza visualmente en columnas, tablas, cuadros, gráficos, etc.
FORMATO MIXTO El texto presenta algunas secciones continuas y otras discontinuas.
EDUCACIONAL El texto es producto para enseñar y es empleado por un público específico para aprender.
CONTEXTOS El contexto se refiere a los rasgos relevantes de la PÚBLICO El texto es producido en función de un interés social general y es usado por un público específico para
situación comunicativa. aprender.
RECREACIONAL El texto es producido con fines estéticos y es usado para recreación.

CAPACIDADES TEXTO CONTEXTO

TIPO INTENCIÓN COMUNICATIVA GÉNERO FORMATO
Obtiene información del Contar, narrar y relatar hechos,  Anécdotas  Continuo EDUCACIONAL
texto escrito. acciones y sucesos de  Cuentos  Discontinuo
acontecimientos en un tipo.  Fábulas  Mixto
NARRATIVO  Leyendas
 Mitos
 Cartas amigables
 Noticias historietas
Infiere e interpreta DESCRIPTIVO Detallar, especificar y explicar  Descripciones  Continuo
cómo son las personas, animales,  Enciclopédica (cuando describen  Discontinuo PÚBLICO
información del texto. con información especializada  Mixto
lugares y sentimientos,
enumerando características de otra científica)
 Descripción de personas, animales,
serie de actividades. lugares. Objetos.
INSTRUCTIVO Recomendar, aconsejar, orientar,  Recetas  Continuo
enseñar, guiar y dar instrucciones  Recomendaciones  Discontinuo
para realizar una actividad  Reglas de juego  Mixto
Reflexiona y evalúa la  Manuales de uso
específica
forma, el contenido y  Manuales de elaboración
RECREACIONAL
contexto del texto  Avisos publicitarios (afiches,  Continuo
ARGUMENTATIVO Convencer, persuadir, expresar,
disuadir, defender y demostrar con avisos)  Discontinuo
argumentos e ideas.  Textos de opinión
 Artículo de opinión.
EXPOSITIVO Explicar, informar, difundir, divulgar  Infografía  Continuo
y enseñar acerca de un tema.  Artículo científico ( la obesidad, las  Discontinuo
enfermedades)  Mixto