SECUENCIA DIDACTICA

NOMBRE: JUGANDO CON LAS PALABRAS

AREA: LENGUA

TEMA: ANTOLOGA LITERARIA

GRADO: PRIMER CICLO. TERCER GRADO.

TIEMPO: 12 DIAS, 80 MINUTOS POR CLASE.

EJE: LECTURA.

Lectura de manera habitual y sistemtica para la comprensin y disfrute, de textos literarios:

cuentos, fbulas, leyendas y otros gneros narrativos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Adquirir las capacidades necesarias para leer comprensivamente

textos, reflexionar sobre el contenido y los recursos empleados en las distintas tipologas textuales.

TAREA:

Explorar materiales de lectura.

Visitas a la biblioteca escolar.
Realizar sesiones de lectura y eleccin de una versin de una obra entre otras.
Seleccionar textos para producir una antologa.

ACTIVIDADES:

Presentar diferentes textos literarios: fabula, cuentos, leyenda.

Seleccionarn un texto por alumno.
Lectura y comentario de cada texto.
Visitarn la biblioteca para identificar y leer diferentes tipos de textos: fabula, cuento
maravilloso, cuento fantstico, cuento de terror, leyenda.
Lectura y comentario de una fbula.
Realizarn un collage para trabajar la fbula.
Lectura y comentario de un cuento maravilloso.
Lectura y comentario de un cuento fantstico.
Presentacin, en video, de un cuentos maravillosos y un cuento fantsticos.
Cuadro comparativo entre similitudes y diferencias entre un cuento maravilloso y un cuento
fantstico.
Confeccin, en grupo, de un cuento maravilloso y un cuento fantstico.
Lectura y exposicin de los cuentos confeccionados.
Lectura y comentario de una leyenda.
Realizarn una redaccin sobre alguna leyenda contada por los padres.
Lectura y comentario de un cuento de terror, adaptado a la edad de los educandos.
Charla: qu nos asusta?
Confeccin, entre todos, de un cuento de terror.
Armarn una gua antolgica con diferentes textos encontrados en la biblioteca.
Visitarn la biblioteca para la lectura y el disfrute de los textos presentados en la gua
antolgica.
RECURSOS: revistas, afiches, docentes, alumnos, textos literarios, biblioteca.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Participacin en clase.
Colaboracin.
Respeto.
Coherencia, cohesin y correccin en las redacciones.
Resolucin de consignas.