Importancia del desarrollo del pensamiento:

Pensar es la capacidad intelectual que diferencia al hombre del resto de los seres vivos. Es un
juicio cierto, no cabe duda, basta recordar la actitud feroz de los animales en la jungla. Es que
acaso ellos se detienen a pensar, si ataco a este cazador corro riesgo de morir? La respuesta obvia
es no, porque no estn capacitados para la construccin de pensamientos.

El pensamiento es el resultado de un conjunto de operaciones mentales como la observacin, la

clasificacin, el razonamiento; operaciones que todos estamos facultados de realizar, salvo casos
de la existencia de una patologa.

Lamentablemente en nuestro medio, a esta funcin de pensar no se le concede la importancia

que realmente tiene porque no estamos estimulando a nios y jvenes para que la desarrollen.
Como resultado vemos pocos estudiantes que pueden realizar sus deberes por s mismos y por su
propio entendimiento, en tanto que una gran mayora busca, no una aclaracin, sino un modelo
del que puedan copiar.

En consecuencia, crece un grupo de seres inseguros, gracias al no puedo, que se resisten a

pensar. Esto definitivamente afectar sus vidas puesto que se sentirn inferiores frente a quienes
desarrollaron su pensamiento y por lo tanto su personalidad.

Solo los que llegan a ejercer la capacidad de realizar operaciones del pensar ordenadamente, para
luego expresarlas como pensamientos claros y oportunos, estarn desarrollando y manifestando
una personalidad equilibrada que los elevar como personas, porque aportan positivamente.

Reconociendo la existencia en nuestro medio de un conglomerado de alumnos con tendencia a la

pereza de pensar debido a una falta de aplicacin de sencillos y adecuados ejercicios
fundamentados en el razonamiento, los valores, la construccin de relaciones y la bsqueda de
soluciones, es imprescindible la prctica permanente del desarrollo del pensamiento.

Principalmente en los primeros aos de educacin bsica, a fin de sentar bases que formen
individuos pensantes y futuros seres humanos independientes, solidarios y seguros, capaces de
continuar con similar tarea a travs de sus actividades diarias. Por lo manifestado, todos quienes
nos preparamos diariamente para impartir el sistema de enseanza-aprendizaje debemos incluir
ejercicios que favorezcan el desarrollo del pensamiento en nuestros nios y jvenes; solo as
estaremos apoyando su aprendizaje, el desarrollo de su personalidad en beneficio propio y del
grupo social en el que se desenvuelven y, adems, facilitando nuestro empeo de ensear, porque
podrn receptarlo con mayor facilidad. Caso contrario, continuaremos en nuestro asombro
cuando preguntamos algo y por respuesta tenemos un tema, nada relacionado, porque sus
mentes estn dormidas y su mximo trabajo es repetir. Con tal finalidad sugiero iniciar la jornada
diaria con una de las siguientes actividades alternativas:

-Leer un cuento, una noticia u otros para que nos lo cuenten y describan una escena con sus
propias palabras.

-Solicitar tres semejanzas y tres diferencias entre dos artculos.

-Preguntar cul es el sueo ms divertido que han tenido.

-Preguntar qu es ser feliz, cmo estn, u otras preguntas semejantes.

http://www.usfq.edu.ec/publicaciones/para_el_aula/Documents/para_el_aula_05/0014_para_el_
aula_05.pdf

Qu es un pensamiento?
El concepto de pensamiento hace referencia a procesos mentales relativamente
abstractos, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus
ideas acerca del entorno, los dems o l mismo. Es decir, los pensamientos son ideas,
recuerdos y creencias en movimiento, relacionndose entre s.

Ahora bien, los pensamientos no existen como actividades intelectuales puras, ya que
siempre van de la mano de otros procesos mentales que tienen que ver con las
emociones y que estn generados y regulados por una parte del cerebro
llamada sistema lmbico.

Esto ltimo significa que los pensamientos siempre estn teidos por la
emocionalidad, no son ajenos a los sentimientos y las emociones.

Los principales tipos de pensamientos

Con lo que hemos visto hasta ahora ya queda claro que los pensamientos son
altamente complejos y, en muchos casos, tan abstractos que encasillarlos en
categoras hermticas supone caer en el reduccionismo. Sin embargo, conocer una
clasificacin orientativa de los tipos de pensamiento ha resultado muy til para
comprender mejor la mente humana.

Teniendo en cuenta esto, y que muchas de las categoras que veremos a continuacin
se solapan entre ellas en ciertos aspectos, veamos cules son los principales tipos de
pensamiento propuestos y qu caractersticas presentan.

1. Pensamiento deductivo

El pensamiento deductivo parte de afirmaciones basadas en ideas abstractas y

universales para aplicarlas a casos particulares. Por ejemplo, si partimos de la idea de
que un francs es alguien que vive en Francia y Francia est en Europa, concluiremos
que Ren Descartes, que viva en Francia, era europeo.

2. Pensamiento inductivo

Este tipo de pensamiento no parte de afirmaciones generales, sino que se basa en

casos particulares y, a partir de ellos, genera ideas generales. Por ejemplo, si
observamos que las palomas tienen plumas, los avestruces tienen plumas y las garzas
tambin tienen plumas, podemos concluir que estos tres animales forman parte de una
categora abstracta llamada saurpsidos.

3. Pensamiento analtico

El pensamiento analtico crea piezas de informacin a partir de una unidad

informacional amplia y llega a conclusiones viendo el modo en el que interactan entre
s estos fragmentos.

4. Pensamiento lateral o creativo

En el pensamiento creativo se juega a crear soluciones originales y nicas ante

problemas, mediante el cuestionamiento de las normas que en un principio parecen ser
evidentes. Por ejemplo, una silla de columpio parece predestinada a ser utilizada en
un tipo de juguete muy particular, pero es posible transgredir esta idea utilizndola
como soporte para una maceta que cuelga de un porche. Este es uno de los tipos de
pensamiento ms utilizados en arte y artesana.

5. Pensamiento suave

Este tipo de pensamiento se caracteriza por utilizar conceptos con unos lmites muy
difusos y poco claros, a menudo metafricos, y la tendencia a no evitar las
contradicciones. Actualmente es muy caracterstico de corrientes de pensamiento
vinculadas a la filosofa posmoderna o al psicoanlisis. Por ejemplo, puedes ver un
ejemplo de este estilo en la descripcin de los conceptos utilizados por Sigmund
Freud en la teora del desarrollo psicosexual.

6. Pensamiento duro

El pensamiento duro utiliza conceptos lo mas definidos posibles, y trata de evitar las
contradicciones. Es tpico del tipo de razonamientos vinculados a la ciencia.

7. Pensamiento divergente

En el pensamiento divergente se establece una divisin entre dos o ms aspectos de

una idea, y se explora las posibilidades de mantener esta particin. Por ejemplo, si
alguien utiliza una misma palabra haciendo que cada vez tenga un significado distinto,
detectar este error es un caso de pensamiento divergente en el que se detecta los
distintos significados. Puedes ver ejemplos de esto fijndote en el uso que se hace
habitualmente del concepto de lo natural aplicado a productos de alimentacin,
orientaciones sexuales poco comunes o tendencias de comportamiento generalizadas
en general.
8. Pensamiento convergente

En el pensamiento convergente se da un proceso por el cual nos damos cuenta de

que hay diferentes hechos o realidades que encajan entre s a pesar de que en un
principio pareca que no tenan nada en comn. Por ejemplo, si una familia de monarcas
se da cuenta de que en una guerra les interesa ponerse a favor de uno de los bandos,
habrn partido del anlisis de los diferentes actores en conflicto hasta llegar a una
conclusin global acerca de la opcin ms conveniente.

9. Pensamiento mgico

El pensamiento mgico confiere intenciones a elementos que no cuentan con

voluntad ni consciencia propias, y menos an capacidad para actuar siguiendo planes.
Por ejemplo, una nia que por su corta edad cree que las olas de la playa tratan de
remojarles el pelo est utilizando el pensamiento mgico.

https://psicologiaymente.net/inteligencia/tipos-pensamiento#!

1. CONCEPTO DE PENSAMIENTO Pensamiento o cognicin: actividad mental asociada con

el procesamiento, la comprensin, la capacidad para recordar y para comunicar. Nuestro
sistema cognitivo recibe, percibe y recupera informacin. Podemos utilizar esta
informacin para pensar y comunicarnos. Cuando pensamos formamos conceptos,
resolvemos problemas, tomamos decisiones y emitimos juicios.

2. FORMACIN DE CONCEPTOS CONCEPTOS: Simplifican y ordenan el mundo,

organizndolo en una jerarqua de categoras. Los conceptos suelen formarse sobre la
base de prototipos:

CONCEPTO: agrupacin mental de objetos, acontecimientos o personas similares. -----

PROTOTIPO. Paradigma de una categora:

Los elementos que concuerdan con el prototipo se incluyen fcil y rpidamente en la

categora (por ejemplo, comparando animales con plumas con un prototipo de pjaro,
como el petirrojo).

Comprobar si los objetos o las ideas concuerdan con los prototipos es una manera eficaz
de emitir juicios rpidos sobre las cosas que pertenecen a un concepto especfico.

QUE ES EL PENSAMIENTOS?, CARACTERSTICAS DEL

PENSAMIENTO Y TIPOS DE PENSAMIENTO.

Es una actividad de la mente, que requiere cierto esfuerzo, o tambin podra ser: la
capacidad de anticipar la consecuencia de un acto sin llevarlo cabo; otra definicin es todo
aquello que sea naturaleza mental.
El estado en que tengamos ordenados nuestros pensamientos es lo que determina nuestra
vida.

CARACTERSTICAS DEL PENSAMIENTO

El pensamiento de cada individuo, es diferente ya que nadie tiene la misma memoria, los
mismos deseos, los mismos smbolos, la perspectiva de ver la vida, la imaginacin, etc.
Algunas caractersticas del pensamiento son las siguientes:
SIMBOLO: Es aquel diseo que representa un objeto o cualidad. Lo tipos de smbolos son
diferentes segn sea el pensamiento o el objetivo de representarlo.
CONCEPTO: Conjunto de conocimientos sobre los objetos a los que se refieren. Es saber
las caractersticas esenciales del objeto.
LENGUAJE: Signos orales y escritos que emplea una comunidad para entenderse, los
cuales representan una idea u objeto.
El lenguaje puede ayudarnos a organizar nuestros pensamientos y conceptos.

TIPOS DE PENSAMIENTO:

Hay 3 tipos de pensamiento:

1.-CONVERGENTE: Busca una solucin al problema.
2.- DIVERGENTE: se mueve en distintas direcciones para buscar una mejor solucin.
Creativo y Perceptivo.
3.-HISTORICO: Percibe todas las cosas en conjunto y no analiza sus partes.
4.-CREATIVO: forma nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad.
5.- PENSAMIENTO CRTICO: consiste en analizar y evaluar la consistencia de las
razones.

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DESARROLLO DE HABILIDADES
DEL PENSAMIENTO