La educacin tecnolgica y su didctica

2017

Introduccin:

Los aportes de la tecnologa a la educacin se fundamentan en un conjunto de

saberes, que permiten comprender como las sociedades a travs del tiempo, procuran
mejorar sus condiciones de vida a partir de las diferentes creaciones, fabricaciones o
producciones, dando respuesta a las diferentes necesidades y demandas que generan.

La enseanza de la educacin tecnolgica comienza en el nivel inicial como rea

integrada de conocimientos (ciencias naturales, sociales y tecnologa) con una relacin
entre s pero a la vez reconociendo diferencias en cuanto a las formas de conocer,
indagar la realidad y producir el conocimiento. Esta es la base para la alfabetizacin
tecnolgica fundamental en donde el nio lograra participar en forma crtica y efectiva
frente al contexto de la nueva sociedad de la informacin.

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El lugar del hombre segn Willian Ogburn

E l hombre est en el centro de tres medios que se interrelacionan, un medio

ambiente natural, social y tecnolgico. Los tres conforman el ambiente en el
que se desenvuelven las vidas de las personas en donde se construye sus
conocimientos cotidianos y donde aprenden a conocer tomando conciencia de la
necesidad de cuidarlo, mejorarlo y conservarlo.

Consideraciones para el docente

El nio percibe el mundo como una globalidad, es por esto que en el diseo curricular
para el nivel inicial las ciencias sociales, las ciencias naturales y la tecnologa estn
juntas. Este es el punto de partida y a travs de la observacin y el anlisis se buscara
que vaya diferenciando y descubriendo esta realidad, natural (mundo natural), social
(mundo social humano) y tecnolgica (mundo artificial) en el que se desarrollan las
actividades humanas para de este modo ir tomando conciencia de la existencia de estos
tres medios, para que tomen conciencia de que los objetos hechos por el hombre
normalmente son respuestas a necesidades o deseos enmarcados por un determinado
contexto social. Estas necesidades pueden ser naturales o primarias tales como
alimentacin, oxigeno, agua, etc. O secundarias que son consecuencias de la vida en
sociedad tales como comunicarse, desplazarse de un lugar a otro, etc. Que a su vez
generan problemas que deben ser resuelto de manera creativa por medio de la tcnica y
la tecnologa lo cual lleva a que se cree un mundo artificial y que genere el riesgo de
aislar, encerrar y bloquear la percepcin del hombre sobre el mundo natural al cual
pertenece.

La habilidad del docente es encausar sus actividades partiendo de las ideas

espontaneas de los chicos en donde pueda motivarlos y darle la oportunidad de:

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Progresar en el conocimiento global del medio, estableciendo hechos,

relaciones, causas y comparaciones, a travs de una exploracin sistemtica
en intercambio con los otros.
hacer un mejor uso de los productos de la tecnologa desarrollando hbitos de
inteligentes de consumo, y uso y valorando su propia capacidad como
productores.
Reconocer el valor del trabajo para la vida social.
Valorar el trabajo de y con los otros.

Educacin tecnolgica en el nivel inicial

La educacin tecnolgica es una disciplina que enfoca a la tecnologa como una

forma de pensar y de transformar la realidad. Cumple un papel protagnico , porque por
un lado vincula a los alumno al espacio construido en el que hoy se desarrollan
prcticamente casi todas las actividades humanas, y con los objetos que forman parte
del mismo y por el otro, desarrolla habilidades, el saber hacer, la actitud creativa. La
misma pone ms el acento en la capacidad para resolver problemas que en contenidos
concretos o en tema especficos. Los contenidos son importantes ya que sin ellos no
hay educacin es por esto que la educacin tecnolgica busca que las personas se
acostumbren a ver la vida como una totalidad para que cada uno pueda manejarse con
libertad y autonoma.

La educacin tecnolgica considera al nivel inicial como una etapa interesante para
comenzar la alfabetizacin en tecnologa pero dentro de un contexto global. Una de las
funciones de la educacin tecnolgica es llevar la cotidianidad tecnolgica a la escuela y
all es donde comienza el proceso de diferenciar lo dado, lo disponible lo preexistente,
de lo hecho por el hombre, de reconocer partes, nombres, funciones, ubicaciones,
unidades, etc. Todo esto dentro del desarrollo de las capacidades para observar,
descubrir, percibir, asociar, comparar, etc.

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El nivel inicial incluye tanto la construccin de nuevos conocimientos y el anlisis del

por qu y para qu de las cosas y los objetos, como el desarrollo psicolgico y social. La
misin de la escuela es desarrollar al nio para que pueda mejorar su capacidad de
construir una representacin cada vez mas elaborada y mejor comunicada del mundo
que lo rodea. Este desarrollo debe partir de lo mas prximo y vital para el nio, como
puede ser su casa, la escuela, etc.

La organizacin de los contenidos debe integrar vivencia y necesidades, concepto

vinculados a la continuidad, espacio- temporal y por lo tanto la idea de lo cercano y
lejano.

La educacin en general debe apuntar a la formacin del individuo como ser social,
ciudadano responsable, participativo, capaz de realizarse social y personalmente.

Una forma de plantear la tecnologa como disciplina es incentivando la creatividad

para la resolucin de problema pero sin ser una expresin plstica, nos debe servir
como cierre de propuesta buscando la forma de transformar la realidad a travs de la
innovacin.