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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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Grado: 3° de primaria IE: “MANUEL TOMÁS ECHEANDÍA ESPINOZA”
PROF. MIRTA MERINO RUIZ
1. …….
2. …….
2
Grado: 3° de primaria IE: “MANUEL TOMÁS ECHEANDÍA ESPINOZA”
PROF. MIRTA MERINO RUIZ
En grupo clase
Problematización:
Pido a los niños que observen las imágenes y que en pares respondan las preguntas.
Los observo y escucho lo que expresan de las características donde vivimos:
¿cómo se llama el océano que baña las costas peruanas?
¿cómo se llama la cordillera que atraviesa el Perú de norte a sur?
¿en qué lugar del Perú vives?
¿en qué continente vivimos?
¿te gusta el lugar dónde vives?, ¿por qué?
Recojo las respuestas que dieron y las escribo en la pizarra.
Presento el mapamundi de la página 107 de su libro de Personal Social y pido que
localicen el continente de América y el Perú, el lugar donde vivimos.
Pregunto a los niños: ¿qué hemos utilizado para poder ubicar el continente y el país
donde vivimos?, ¿qué otra forma hay de ubicarnos?, ¿sabías que hay diferentes
fuentes de información que nos permiten ubicarnos en un lugar?
Análisis de la información:
GRUPO 1
EL GLOBO TERRÁQUEO
Observarán detenidamente el globo terráqueo
Identificarán los distintos elementos que contiene el globo
terráqueo (nombre de países, ríos, mares, continentes, etc).
Escribirán en un papelote lo que van identificando
Ubicarán el Perú en el globo terráqueo.
Materiales: papelote, lápiz, borrador, plumones, colores
Nota: Elijan a la niña o niño que representará a todos sus
compañeros.
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Grado: 3° de primaria IE: “MANUEL TOMÁS ECHEANDÍA ESPINOZA”
PROF. MIRTA MERINO RUIZ
GRUPO 2
EL MAPA MUNDI
Observarán detenidamente el Mapamundi
Identificarán los distintos elementos que contiene el
Mapamundi (nombre de países, ríos, mares, continentes, etc.).
Escribirán en un papelote lo que van identificando
Ubicarán el Perú en el mapamundi.
Materiales: papelote, lápiz, borrador, plumones, colores
Nota: Elijan a la niña o niño que representará a todos sus
compañeros.
GRUPO 3
EL MAPA POLÍTICO DE AMÉRICA DEL SUR
Observarán detenidamente el mapa político de América del Sur
Identificarán los distintos elementos que contiene el mapa
político de América del Sur (nombre de países, ríos, mares, etc).
Escribirán en un papelote lo que van identificando
Ubicarán el Perú en el mapa político de América del Sur.
Materiales: papelote, lápiz, borrador, plumones, colores
Nota: Elijan a la niña o niño que representará a todos sus
compañeros.
GRUPO 4
EL MAPA POLÍTICO DEL PERÚ
Observarán detenidamente el mapa político del Perú
Identificarán los distintos elementos que contiene el mapa
político del Perú (nombre de países, ríos, mares, etc).
Escribirán en un papelote lo que van identificando.
Ubicarán la capital o o la ciudad donde se encuentran en el mapa
político del Perú.
Materiales: papelote, lápiz, borrador, plumones, colores
Nota: Elijan a la niña o niño que representará a todos sus
compañeros.
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Grado: 3° de primaria IE: “MANUEL TOMÁS ECHEANDÍA ESPINOZA”
PROF. MIRTA MERINO RUIZ
Toma de decisiones:
En grupo clase
Pido a los niños que se formen en semicírculo y reflexionen a partir de estas
preguntas: ¿las actividades realizadas les ayudaron a conocer dónde está el lugar
donde viven?, ¿las distintas fuentes de información les ayudaron a ubicarse e
identificar el lugar que habitan?
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Grado: 3° de primaria IE: “MANUEL TOMÁS ECHEANDÍA ESPINOZA”
PROF. MIRTA MERINO RUIZ