METODO

CIENTIFICO Y
SUS ETAPAS
Expositor:

Docente: FLORES AGUILAR WILBER APARICIO

PUNO PER
2011
 DEDICATORIA

La presente investigacin
va dedicada:

A Dios,
A nuestros padres:
Por darnos su cario y
ayuda, la fuerza
y el impulso necesario para
seguir adelanta en busca
de nuestro objetivo.
 AGRADECIMIENTO

A dios por ser nuestro gua espiritual

y encaminarnos por el camino de la
verdad
A nuestros padres por todo el esfuerzo
que hacen en darnos una carrera
universitaria, y por toda su ayuda y
comprensin.
A nuestros maestros que son los guas
en darnos la formacin y enseanza
para llegar a ser unos buenos
profesionales.
 INDICE
Introduccin

Etimologa

Evolucin Histrica

Definicin del Mtodo Cientfico

Mtodo Analtico.

Mtodo Sinttico.

Mtodo Inductivo.

Mtodo Deductivo.

Etapas del Mtodo Cientfico

La Eleccin del Tema.

Planteamiento del Problema.
Delimitacin del Problema.
Justificacin del problema de Investigacin.
Objetivos de la Investigacin.
Estructuracin del Esquema de Investigacin.
Marco Terico.
Elaboracin de la Hiptesis.
Metodologa.
Cronograma

Pasos Del Mtodo Cientfico

Conclusiones

Bibliografa
 INTRODUCCION
El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar
fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar
leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y
permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones
tiles al hombre.

Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma

planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han
llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

Los hitos culturales van ligados a descubrimientos cientficos:

Edad de piedra, bronce,... y espacial.

Aunque podemos decir que no hay un slo mtodo cientfico

o modelo clsico, algunos factores son comunes a todos: una
idea brillante del hombre, el trabajo complementario de los
cientficos y de las ciencias, la verificabilidad, la utilizacin de
herramientas matemticas, etc. Tambin son comunes los
procedimientos descritos en este tema.

Toda investigacin cientfica se somete siempre a una

"prueba de la verdad" que consiste en que sus
descubrimientos pueden ser comprobados, mediante
experimentacin, por cualquier persona y en cualquier lugar,
y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si no se
cumplen.
ETIMOLOGIA DEL METODO CIENTIFICO

Metodologa es una palabra

compuesta por tres vocablos griegos:
met (ms all), ods (camino) y
logos (estudio). El concepto hace
referencia a los mtodos de
investigacin que permiten lograr
ciertos objetivos en una ciencia. La
metodologa tambin puede ser
aplicada al arte, cuando se efecta
una observacin rigurosa. Por lo
tanto, la metodologa es el conjunto
de mtodos que rigen una
investigacin cientfica o en una
exposicin doctrinal.
EVOLUCION HISTORICA DE LA METODOLOGIA
CIENTIFICA

Todo empieza con el hombre primitivo, un animal

superior que posea curiosidad, caracterstica que
unida a su inteligencia rudimentaria lo llevaron a
descubrir lo que le convena o no, en cuanto a que
comer o no, qu hacer y cuando, todo esto debido a
repetidas experiencias que lo llevaron a seleccionar los
frutos comestibles y a escoger sus refugios para
sobrevivir.
El hombre primitivo aprenda al igual que las bestias
sin un mtodo determinado; para este hombre falto de
lgica lo natural es sobrenatural por lo que al no contar
con una forma de explicarse un hecho que no
comprenda y ante al cual no tena medios para
procurarse una mejor explicacin surge la supersticin.
De esta forma se dan a conocer los magos y sacerdotes
a los que podemos considerar cientficos primitivos ya
que podan explicar de alguna manera los sucesos que
los dems de su tribu no conocan ni comprendan.
 Con el pasar del tiempo surgen las
primeras civilizaciones los
babilonios los Asirios los Egipcios,
los Griegos hasta los Balcanes que
fueron privilegiados con el don del
entendimiento, fueron quienes
desarrollaron el Amor a la
sabidura y aqu fue donde
comenz a adquirir forma el
mtodo cientfico.
Se abre as un nuevo cauce a la
observacin e investigacin
mediante la liberacin de las
supersticiones que impedan la
obtencin de ms conocimientos.
 La observacin fue el medio de que ms se valieron
estos hombres convirtindose en el primer paso firme
del mtodo cientfico.
En este recorrido histrico hace su aparicin
Aristteles creador de la Biologa Zoologa, Botnica,
Anatoma y otras muchas ciencias. Fue el primer
hombre que intento un mtodo para lograr
conocimientos seguros, se dedico a organizar
investigaciones y a reunir toda la informacin posible
sobre la Historia Natural. Su mtodo consisti en la
acumulacin y clasificacin de datos. Aristteles fue un
observador y ordenador por excelencia, pero la
ausencia de hiptesis y de experimentacin correcta,
hace de la ciencia aristotlica un cmulo de
observaciones indigestas. En conclusin sent las
bases que llegaran a construir el mtodo cientfico.
Para los aos de 1550 aparece Galileo Galilei quien
hace su primer gran descubrimiento de muy joven.
Surge por primera a la luz pblica cuando realizo su
famoso experimento consistente en dejar caer dos
pesos distinto desde la torre inclinada de pizza para
demostrar que dos objetos de diferentes pesos
llegaban al mismo tiempo al suelo y no primero el ms
pesado como sostena los peripatticos.
 Galileo Galilei fue muy criticado durante su poca ya que
se atrevi a sealar los errores de los peripatticos
adems de demostrar que la Vial actea no era una masa
de vapor sino una concentracin de estrellas. Destruyo la
concepcin de la luna como objeto divino demostrando
que su superficie es spera e irregular, adems de
observar manchas en la superficie del sol. Galileo Galilei
destruyo los argumentos de Aristteles mediante su
inexorable y metdicamente utilizado el mtodo
experimental, ratificando la conclusin con la experiencia.
De esta manera contribuyo a crear los pilares sobre los
que haba de erigirse con firmeza el mtodo cientfico.
No se puede hablar de la historia del mtodo cientfico sin
antes mencionar a Rogelio Bacn quien esta considerado
como el precursor del mtodo inductivo-experimental.
Continuamos con Francisco Bacn quien lucho
incansablemente por la creacin de un mtodo con el fin
era de llegar a la verdad; de esta forma se convierte en el
padre del mtodo inductivo que consista en investigar,
mover y persuadir hasta llegar a la verdad, sin embargo
este mtodo confiaba en anlisis de apariencias y Bacn
no aprendi la importancia de la hiptesis en la ciencia lo
que contribuyo a su imperfeccin; por otro lado este
mtodo aunque incompleta llevaba a un gran avance
nuestro conocimiento.
 Luego se vislumbra en nuestra historia el gran Isaac Newton,
con el la ciencia y el mtodo cientfico ascendieron a alturas
nunca obtenidas por causa de un solo hombre. Expuso a
continuacin sobre el mtodo cientfico Primero se debe
inquirir las propiedades de las cosas y establecer esas
propiedades mediante experimento inmediatamente se debe
buscar hiptesis que expliquen estas propiedades. Las
hiptesis nos van a servir tan solo explicarnos las
propiedades, pero no a determinarlas porque si las hiptesis
nos resuelven el problema no existira certeza en ninguna
ciencia, ya que es posible establecer muchas hiptesis que
parezcan resolver todas dificultades.

Es claro el pensamiento de Newton ya que no se puede

explicar nada por medio de hiptesis puesto que los mismos
hechos observados acerca de un fenmeno se pueden
explicar por medio de hiptesis diferente. el objeto de una
buena hiptesis es el de dar una explicacin que no va a
estimular a hacer ms experimentos.

Despus de la muerte de Newton hubo muchos cientficos y

filsofos que continuacin los trabajos sobre el
perfeccionamiento de la ciencia y sus mtodos pero aunque
fueron muchos los que descollaron resalta entre todos la
figura gigante de Antonio Lavoisier quien aadi la precisin
al mtodo experimental con la utilizacin de la Balanza.
 Segn la Lavoisier, la naturaleza contesta
nuestras preguntas que son los experimentos,
entendiendo por experimentar la interpretacin
de la naturaleza por medios de observaciones
especificas. Una serie de fenmenos constituye
los hechos los que forman el cuerpo de la ciencia
que el hombre va asociar a concepciones que son
las hiptesis. Cuando las hiptesis se hacen
estables pasan a constituir teoras que son
suposiciones consideradas ciertas. Cuando las
teoras se prueban experimentalmente por
varios caminos llegamos a las leyes. Por ltimo
hay que aclarar que si no aparecen nuevos
hechos o si estos cambian por causa de mejores
observaciones esto producira como
consecuencia nuevas leyes.
Atravesamos el siglo XIX con una carrera
desenfrenada de descubrimientos hasta llegar el
siglo XX donde aparece Alberto Einstein quien
aadi al mtodo cientfico la ultra precisin y la
ultra exactitud utilizando medidas tan precisas
como la velocidad de la luz (300,000 km/s).
 DEFINICION

Es el procedimiento planteado que se

sigue en la investigacin para descubrir
las formas de existencia de los procesos
objetivos, para desentraar sus
conexiones internas y externas, para
generalizar y profundizar los
conocimientos as adquiridos, para llegar
a demostrarlos con rigor racional y para
comprobarlos en el experimento y con las
tcnicas de su aplicacin.
El mtodo cientfico se emplea con el fin
de incrementar el conocimiento y en
consecuencia aumentar nuestro
bienestar y nuestro poder (objetivamente
extrnsecos o utilitarios).
 En sentido riguroso, el mtodo cientfico
es nico, tanto en su generalidad como en
su particularidad. Al mtodo cientfico
tambin se le caracteriza como un rasgo
caracterstico de la ciencia, tanto de la
pura como de la aplicada; y por su
familiaridad puede perfeccionarse
mediante la estimacin de los resultados
a los que lleva mediante el anlisis
directo. Otra caracterstica es que, no es
autosuficiente: no puede operar en un
vaci de conocimiento, si no que requiere
de algn conocimiento previo que pueda
luego reajustarse y reelaborarse; y que
posteriormente pueda complementarse
mediante mtodos especiales adaptados
a las peculiaridades de cada tema, y de
cada rea.
 METODOS
CIENTIFICOS
METODO ANALITICO
El Mtodo analtico es aquel mtodo
de investigacin que consiste en la
desmembracin de un todo
descomponindolo en sus partes o
elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos. El anlisis es
la observacin y examen de un hecho
en particular. Es necesario conocer la
naturaleza del fenmeno y objeto que
se estudia para comprender su
esencia. Este mtodo nos permite
conocer ms del objeto de estudio,
con lo cual se puede: explicar, hacer
analogas, comprender mejor su
comportamiento y establecer nuevas
teoras.
 METODO SINTETICO

El mtodo sinttico es un proceso

de razonamiento que tiende a
reconstruir un todo, a partir de los
elementos distinguidos por el
anlisis; se trata en consecuencia
de hacer una explosin metdica y
breve, en resumen. En otras
palabras debemos decir que la
sntesis es un procedimiento
mental que tiene como meta la
comprensin cabal de la esencia de
lo que ya conocemos en todas sus
partes y particularidades.
 METODO INDUCTIVO

La induccin se refiere al movimiento del

pensamiento que va de los hechos particulares a
afirmaciones de carcter general. Esto implica
pasar de los resultados obtenidos de
observaciones o experimentos (que se refieren
siempre a un nmero limitado de casos) al
planteamiento de hiptesis, leyes y teoras que
abarcan no solamente los casos de los que se
parti, sino a otros de la misma clase; es decir
generaliza los resultados (pero esta
generalizacin no es mecnica, se apoya en las
formulaciones tericas existentes en la ciencia
respectiva) y al hacer esto hay una superacin, un
salto en el conocimiento al no quedarnos en los
hechos particulares sino que buscamos su
comprensin ms profunda en sntesis racionales
(hiptesis, leyes, teoras).
 METODO DEDUCTIVO

El mtodo deductivo est presente tambin en

las
Teoras axiomticas, por ejemplo en la
Geometra de Euclides en donde los
teoremas se deducen de los axiomas que se
consideran principios que no necesitan
demostracin. Existen otro mtodo afn
desde el punto de vista lgico: el hipottico
deductivo. La diferencia con respecto al
axiomtico estriba en que las hiptesis de las
que se deducen planteamientos particulares
se elaboran con base en el material emprico
recolectado a travs de diversos
procedimientos como la Observacin y el
experimento.
 ELECCION DEL TEMA

En la eleccin del tema se

concretar, tanto como sea
posible el objeto de
conocimiento; adems habr
de estructurarse el ttulo
tentativo del proyecto de
investigacin, tentativo
porque podra hacrsele
algunas pequeas precisiones
durante el proceso de la
investigacin.
 Planteamiento del Problema de
Investigacin

El problema es la fijacin de las

contradicciones que se dan en la propia
realidad, contradicciones que se fijan en
la teora y que concluyen una vez
esclarecidas con el planteamiento de
un nuevo problema, cuya solucin podra
ser resuelta por otros investigadores.
Para un adecuado planteamiento del
problema se requiere de, eliminar del
problema cualquier adicin engaosa, o
sea, identificar aquellas dificultades que
chocan con la teora.
Justificacin del problema de investigacin.

En este apartado se explica las

razones o los motivos por los
cuales se pretende realizar la
investigacin por lo general es
breve y concisa. Por justificacin se
entiende sustentar, con
argumentos convincentes, la
realizacin de un estudio, en otras
palabras, es sealar por qu y para
qu se va a llevar a cabo dicha
investigacin.
 Objetivos de la Investigacin.

Los objetivos es parte fundamental

en el proceso de la investigacin
cientfica o de cualquier estudio
que se realizar, nos permite,
predecir, explicar y describir los
fenmenos y adquirir
conocimientos de esos fenmenos
estudiados. Con los objetivos se
busca la finalidad de la
investigacin, es decir, es la
referencia, que gua o permite el
desarrollo de la propia
investigacin.
 Estructuracin del esquema

El esquema es la
representacin grafica
sistematizada, que tiene como
funcin principal estructurar un
conjunto de ideas y los datos
necesarios e imprescindibles de
manera sintetizada con el
menor nmero de palabras, en
un orden lgico, que permita
captar en un solo golpe de vista
la temtica desglosada.

MARCO TEORICO
 El marco terico es el conjunto de principios
tericos que guan la investigacin
estableciendo unidades relevantes para
cada problema a investigar, Cabe mencionar
que con cierta frecuencia en la literatura se
usa indistintamente los trminos: Marco
Terico, Marco Conceptual, Marco Terico
Conceptual, y Marco de Referencia. Si bien
es cierto que unos estn comprendidos en
otros o que se relacionan entre s, vale la
pena hacer una precisin al respecto. El
Marco Terico es el apartado que
comprende la delimitacin terica relativa y
exclusiva que da sustento a un tema de
investigacin de forma lgica, donde sus
elementos conceptuales son inherentes a la
teora(s) en estudio.

ELABORACION DE HIPOTESIS
 En toda investigacin se debe
establecer la hiptesis de
investigacin. La hiptesis debe
concordar con la definicin del
problema, as como con los dems
elementos del diseo. Su funcin
principal es la de operar como un
eje gua de la investigacin, porque
en torno a ella debern girar todas
las operaciones que se realicen,
esto significa, que durante el
proceso no se deber perder de
vista su funcionalidad.

Metodologa
 La metodologa es un
procedimiento general para
obtener de una manera ms
precisa el objetivo de la
investigacin, dependiendo de la
problemtica que se vaya a
estudiar se determina el tipo de
investigacin, es decir:
a) Bibliogrfica.
b) De Campo.
c) Experimental.
 CRONOGRAMA

Es el apartado del diseo de la

investigacin elaborado por quien habr
de realizar la investigacin, y en el que se
seala las diferentes etapas de
realizacin del proyecto en relacin con
los tiempos estimados. Al cronograma se
le conoce tambin como: Grafico de
Gantt o Calendario de Actividades; sea
cual fuere el nombre, lo ms importante
es que en l queden registradas todas las
actividades de la investigacin y el
tiempo estimado para realizar cada una
de ellas, debiendo estar colocadas en un
orden lgico, de acuerdo al proceso y a
los requerimientos de la propia
investigacin.
PASOS DEL
METODO
CIENTIFICO
 1. Observacion
La observacin consiste en la
recopilacin de hechos acerca de un
problema o fenmeno natural que
despierta nuestra curiosidad. Las
observaciones deben ser lo ms claras
y numerosas posible, porque han de
servir como base de partida para la
solucin. No todos observamos lo mismo
Una persona realiza observaciones cientficas
cuando utiliza apropiadamente un instrumento para
enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un
evento pblico (que puede ser observado por otros)
y cuando esta persona obtiene un registro de su
observacin, mediante una descripcin precisa.
Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando
miras ves muy poco. Si entras en una habitacin y te
dicen despus que describas a las personas, vestidos,
objetos que has visto, al tratar de hacerlo, vers qu
poco has observado.
La curiosidad intelectual fomenta la observacin y
hace que nos planteemos cuestiones: Por qu
sucede esto as? - Cmo sucede?, etc. Nuestra
mente se "lanza" y ya tenemos planteado un
problema.
 2. Planteamiento del problema
Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las
preguntas que se ha formulado y del objetivo cientfico que se ha planteado, el
investigador selecciona el problema que ser el motivo de su investigacin:

Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o ms problemas debido a la

inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para
resolverlo es esencial "estar al da", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qu
partes del problema estn ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de
empezar debe reunirse toda la informacin posible relacionada con el fenmeno.

Con un cerebro bien preparado con curiosidad cientfica y con capacidad de

observacin, sentiremos deseos de entender lo que observamos. As surgirn
primero ciertas preguntas e hiptesis y despus un diseo mental de cmo
abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las leyes.

Einstein afirmaba que lo ms importante en la investigacin era descubrir un buen

problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el planteamiento y la formulacin de
un problema a un simple acto de preguntar y responder es un acto irresponsable y
anticientfico, ya que una tarea tan importante como sta no puede quedar slo al
arbitrio de la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador".
 3. Hipotesis
Teniendo claro el problema, y luego de darle vueltas y
vueltas para resolverlo, es cmo nacen y aparecen las ideas.
Tener el problema muchas horas en nuestra mente conduce a
una posible solucin (hiptesis resolutoria)
Resumiendo, la hiptesis es una
respuesta anticipada, que se da a una
posible solucin de un problema. Esta
hiptesis surge al tratar de explicar un
problema, pero debe verificarse con la
experimentacin.
Sin una hiptesis previa no puede
surgir ningn plan de trabajo. Las
hiptesis previas son de dos tipos:
Hiptesis de cmo montar experiencias tiles o cmo
disear aparatos apropiados para realizar las
experiencias o para medir nuevas magnitudes del
fenmeno estudiado.
Hiptesis de por qu y cmo unas variables influyen en
el fenmeno y otras no. Por ejemplo: En el tiempo que
tarda el pndulo en completar una oscilacin PUEDEN
INFLUIR la masa, la longitud del pndulo, la separacin
con que lo lancemos, el color del material, la altura a que
est del suelo, etc.
Todas las hiptesis se construyen siguiendo el razonamiento
de que Toda causa origina un efecto.
 4. Experimentacion
Siguiendo con las etapas del Mtodo Cientfico,
seguimos con La experimentacin, que consiste en la
verificacin o comprobacin de la hiptesis. La
experimentacin determina la validez de las posibles
explicaciones que nos hemos dado y decide el que una
hiptesis se acepte o se deseche.
Experimentar significa reproducir
y observar varias veces el hecho o
fenmeno que se quiere estudiar,
modificando las circunstancias que
se consideren convenientes. Durante
la experimentacin, los cientficos
acostumbran a realizar mltiples
medidas de diferentes magnitudes fsicas. De esta
manera pueden estudiar qu relacin existe entre una
magnitud y la otra.
El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no
capta todas las caractersticas significativas. Por eso la
experimentacin, recrear el fenmeno y repetirlo,
ayuda a captarlas. Hay que abstraer lo esencial del
fenmeno estudiado y disear una rplica simplificada
del mismo, despojndolo as de los aspectos que pueden
ocultar lo esencial.