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2012-1
SYLLABUS
AO ACADEMICO 2010--I
2.- Lograr conocer aspectos biogrficos de las grandes figuras de la medicina y su proyeccin como
instrumento de desarrollo utilizando el mtodo cientfico y los hitos histricos.
3.- Lograr el anlisis de las hiptesis; contrastar teoras y la filosofa de la ciencia desde el empirismo
y magia hasta el desarrollo de modelos universales.
IV OBJETIVOS:
3.- Actividades prcticas en rgimen de tutora y cuyo propsito fundamental es que el estudiante
utilice el mtodo histrico ( investigacin bibliogrfica) como competencia e instrumento de anlisis y
clarificacin de problemas mdicos actuales.
4.- Que a travs del mtodo histrico, el estudiante de medicina logre identificar los
determinantes biolgicos, sociales, culturales, artsticos, econmicos y polticos en la evolucin de la
enfermedad y la salud.
5.- Logre competencias para obtener la capacidad crtica de la gnesis histrica de la salud y
la enfermedad conociendo la evolucin de los diversos tipos de sistemas mdicos planteados
por la medicina como ciencia, arte y profesin.
6.- Lograr competencias para explicar el papel de la medicina emprica y la medicina clsica
a travs de sus procesos de transmisin hasta la medicina cientfica moderna.
7.- Lograr que los estudiantes de medicina a travs de la historia comprendan el lugar que
ocupa la ciencia mdica y competencia para analizar los principales conceptos tericos y
filosficos relacionados con la evolucin histrica.
8.- Lograr identificar por la investigacin bibliogrfica los principales mdicos que plantearon la
estructura y desarrollo cientfico de la medicina.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
COMPETENCIAS:
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
PRE HISTRICA
ANIMISMO CHAMANISMO
COMPETENCIAS:
1.- Lograr el conocimiento de las primeras etapas mgico religiosas de las diversas culturas antiguas
para valorar las diversas etapas evolutivas de la medicina actual.
2.- Lograr el conocimiento de los descubrimientos anatmicos y fisiolgicos en las culturas arcaicas.
3.- Papel del Chaman y de la medicina mgico religiosa.
6.- Lograr el conocimiento de las primeras etapas mgico-religiosas de las diversas culturas
antiguas para valorar las diversas etapas evolutivas de la medicina actual.
UNIDAD I
COMPETENCIAS:
3.- Logra comprender las diversas formas que a travs de la historia se han usado para explicarse
y enfrentarse a la enfermedad.
4.- Lograr analizar el significado de la medicina arcaica y su entendimiento del cuerpo humano y el
legado histrico de la medicina primitiva.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
MEDICINAS CLASICAS
COMPETENCIAS:
1.- Lograr los conocimientos adecuados para diferenciar los sistemas
mdicos racionales y los sistemas mgicos espirituales.
2.- Lograr adquirir y valorar los legados histricos mdicos, artsticos y culturales de las llamadas
culturas clsicas
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
MEDICINA EGIPCIA
COMPETENCIAS:
1.- Lograr la descripcin de las races de la cultura y la medicina egipcia y su repercusin actual.
2.- Lograr reconocer como fuente de informacin Mdica, los Papiros, para informarnos de las
Descripciones medicas de hace 3.500 aos A.de C.
GRIEGA
COMPETENCIAS:
Responsabl
Fecha Contenidos Metodologa es
4Ta Homero y los Filsofos
SEM. Cientficos Exposiciones / Videos Docente y
7ma Origen de la Medicina clsica
clase Griega Temas de investigacin y Alumnos
8:00 La concepcin de la
p.m. enfermedad y resmenes Bibliogrficos
el pensamiento racional
Mitologa
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
MEDICINA ROMANA
COMPETENCIAS:
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
MEDICINA BIZANTINA
COMPETENCIAS:
1.- Lograr conocer la importancia y la influencia del Imperio Bizantino tanto en la conservacin de los
manuscritos griegos como en su propagacin y difusin en un mundo de la medicina
.
2.- lograr analizar el valor de la conservacin de la herencia Griega en Bizancio.
3.- Lograr conocer que Bizancio fue refugio de la cristiandad y los traductores.
4.- Lograr analizar la influencia de la medicina Bizantina en la formacin de la medicina y del mundo
rabe.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
1.- Lograr el conocimiento de la gran influencia de la religin cristiana desde sus albores y durante
todo su apogeo en el desarrollo y evolucin de la Medicina y la cultura en general.
2.- Lograr comprender las razones por las que la iglesia Cristina fue la depositaria de los conocimientos
cientficos, artsticos y culturales desde su aparicin hasta la actualidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
MEDICINA ARABE
COMPETENCIAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
MEDICINA MEDIEVAL
COMPETENCIAS:
3.- Comprender el valor de las traducciones mdicas y cientficas para el desarrollo de la evolucin
de la ciencia ,el arte y la cultura modernas.
RENACIMIENTO
COMPETENCIAS:
1.- Lograr incorporar a sus potencialidades el valor de Las Escuelas Mdicas con la fundacin de
Universidades.
2.- Lograr el conocimiento de los estudios Anatmicos de Vesalio. Leonardo Da Vince , Server como
Fuente inagotable del conocimiento mdico.
3.- Lograr analizar los escenarios y las repercusiones del Humanismo del Renacimiento en la
evolucin de la Medicina.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
2.- Lograr conocer los descubrimientos hechos para el desarrollo de la clnica y teraputica.
OCTAVA SEMANA
COMPETENCIAS:
1.- Lograr el conocimiento de los Importantes descubrimientos y las
investigaciones.
SIGLO XX
COMPTENCIAS:
1.- Lograr que el estudiante identifique la gran cantidad de descubrimientos, y realice el examen critico
de los mas importantes momentos de la vida actual.
2.- Lograr comprender las repercusiones mdicas desde la Primera Guerra Mundial.
COMPETENCIAS:
1.- Lograr el conocimiento histrico de las Investigaciones que han revolucionado la medicina Desde
el ADN hasta la Ingeniera Gentica.
2.- Lograr evaluar y consolidar los conocimientos De todas las investigaciones, descubrimientos e
Innovaciones de las ciencias y la tecnologa han Logrado en los ltimos cincuenta aos.
Fecha Contenidos Metodologa Responsables
10ma Estudios desde el
SEM. descubrimiento Exposiciones / Videos Docente y
Temas de investigacin
19va clase de Mendel hasta el descifrado y Alumnos
resmenes
8:00 p.m. del ADN del ser humano Bibliogrficos
El Genoma
Las aplicaciones medicas de la
Genomica
SIGLO XXI
COMPETENCIAS:
1.- Logre el afianzamiento y anlisis de la Explosin de conocimientos,
descubrimientos e Investigaciones cientficas y tecnolgicas que se
Han sucedido en los ltimos cincuenta aos.
2.- Lograr que el estudiante en una referencia Sinttica y aplicando sus competencias sobre
Investigacin bibliogrfica pueda satisface y Engrandecer sus conocimientos.
LA MEDICINA PERUANA
COMPETENCIAS:
1.- Lograr afianzar el conocimiento que a la llegada de los espaoles a Amrica, los nativos ya
contaban con una larga tradicin mdica
2.- Lograr comprender los aspectos mgico- religiosos, el uso y conocimientos herbolarios y los
mtodos teraputicos que dejaron asombrados a los conquistadores.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
COMPETENCIAS:
1.- Lograr incrementar su sentido nacionalista con el conocimiento y reconocimiento en este relato
histrico de cada una de las etapas de ste perodo de la vida peruana.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
MEDICINA DE LA REPBLICA
COMPETENCIAS:
1.- Lograr el conocimiento de la realidad de nuestro pas desde su
nacimiento hasta su consolidacin como nacin con las implicancias Mdicas para su anlisis y
critica
2.- Lograr reconocer y hacer un homenaje memorable de los muchos mdicos peruanos que con
sacrificio y dedicacin pusieron su inteligencia y sus vidas al ser humano.
Fecha Contenidos Metodologa Responsables
15va
SEM. Se describen los avatares de la naciente Exposiciones / Videos Docente y
26va Temas de investigacin
clase republica y el proceso de consolidacin y Alumnos
resmenes
desde el punto de vista medico y cientfico Bibliogrficos
. Con la llegada de los conocimientos
. europeos y la escuela medica Francesa
27 va
Paradigmas de la Medicina Peruana
clase
.Estudiaremos los personajes mdicos ms
importantes y destacados. Con el
reconocimiento y homenaje a los mdicos y
cientficos paradigmas de la medicina
peruana.
8 PM
REGIONAL
COMPETENCIAS:
1.- Lograr comprender, entender y apreciar todo el valor ,la calidad y la necesidad de la medicina
tradicional, que soluciona los requerimientos fsicos, psquicos y anmicos del poblador peruano.
A. De la parte terica
Exposiciones y dilogos por el Docente y Alumnos para la obtencin de conclusiones.
Presentacin exposicin y o lectura personal semanal de resmenes de
la bibliografa de los temas de la semana.
Investigaciones bibliogrficas de temas especficos. De la Medicina peruana.- Individual o
pequeos grupos de tres participantes como mximo.
B. De la prctica
Realizacin de talleres de Historia de la Medicina en rgimen de tutora, para que el estudiante
utilice el mtodo histrico y la investigacin bibliogrfica como instrumento de competencia para
anlisis y versaran sobre temas elegdos. de la Medicina Peruana.
Deber presentarse el texto editado y la exposicin en Power Point Calificado por tres
alumnos
8.-EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Parmetros
Contenido:
Contenido
A. Del proceso
BIBLIOGRAFIA: BASICA
www.cardenashistoriamedicina.net
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
13.-Acua Infantes Luis. Biografia de la Ciencia Moderna LarsenV edic. Trujillo 1992
1994 Lima-.
SLABO
I DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura: SALUD Y SOCIEDAD V
1.2 Cdigo: 10SALSOC5
1.3 Ciclo de estudios: X
1.4 Crditos: 4
1.5 Total de horas semestrales: 96
1.6 N de horas por semana: Teora: 2 Prctica: 4 Total: 6
1.7 Fecha de inicio:
1.8 Fecha de Culminacin:
1.9 Duracin (en semanas): 16
1.10 Prerrequisitos: Salud y Sociedad I, II, III, IV
1.11 Profesores:
Dr. Miguel Angel Tresierra Ayala
(Coordinador) Dr. Pedro daz Camacho
Correo electrnico:
mtresierraa@upao.edu.pe
II FUNDAMENTACIN:
III SUMILLA:
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1. Describir y plantear un proceso de planificacin estratgica
2. Plantear un plan operativo
3. Analizar las operaciones, tiempos y flujos de un proceso operativo.
4. Describir la estructura de los costos en salud y fijar precios
5. Analizar y criticar la organizacin de una empresa de salud a travs de su organigrama.
6. Describir el sistema de administracin del potencial humano
7. Elaborar el plan de marketing para una empresa de salud.
Cont
Actit
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Sem
(TEORA) (PRCTICA)
4. Inters en el
2. Explicar las etapas del proceso administrativo
3. Diferenciar modelos de planificacin.
1
4. Describir las etapas de la planificacin estratgica
5. Analizar la aplicacin de la administracin estratgica en
salud
6. Explicar la funcin de organizacin.
7. Analizar la cultura organizacional.
8. Explicar la departamentalizacin y las relaciones 1. Elabora un plan operativo
2.Presentacin 3.Responsabilidad
A) Las clases tericas sern desarrolladas en aula, en forma similar para cada una de las
unidades: Estarn basadas en discusiones dirigidas. En la Prctica se desarrollarn
ejercicios integrador en forma de seminario.
Los materiales o equipos de enseanza que se emplear para todas las Unidades de
la Asignatura sern: Proyector Multimedia, Computadora Personal, Memoria USB,
Pizarra Acrlica, Plumones para pizarra acrlica, papelotes.
1. Asistir como mnimo al 70% de las clases, en caso contrario queda inhabilitado en el curso.
2. Se recuerda al estudiante que el control de asistencia, se regir por el Reglamento Docente y
de grados y Ttulos de la Universidad, especficamente en lo signado en los Artculos. 159 y
160.
3. El control de asistencia se iniciar desde la primera semana lectiva indicada por la
universidad, la matrcula retrasada no es causal de justificacin.
4. El estudiante deber presentarse obligatoriamente a rendir las pruebas en las fechas
sealadas, en caso contrario obtendr la nota mnima en dicha prueba.
5. El alumno que por razones de extrema necesidad no pueda rendir la evaluacin de unidad de
unidad, deber solicitar ser considerado como rezagado en un lapso de 24 horas antes o
despus del mismo, acompaando el recibo de trmite y la respectiva justificacin de la
urgencia. Los exmenes rezagados se tomarn el da del ltimo examen de unidad (lo que
implica que no se podr rezagar la ltima unidad. Slo estn sujetos a esta disposicin los
exmenes finales de unidad; otras evaluaciones no tomadas, el estudiante recibir la nota
mnima obtenida por lo que rindieron la evaluacin.
6. La nota promocional aprobatoria ser de 11 o ms.
IX PROGRAMA DE CONSEJERA
X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. DRUCKER PF: La Gerencia: Tareas, responsabilidad y
prcticas. Editorial El Ateneo. Buenos Aires. 1981.
2. ADMINISTRACION. UNA PERSPECTIVA GLOBAL. Harold
Koontz - Heinz Weirhrich. Editorial McGraw-Hill
Internacional. Mxico, 1994
3. PLANEACION Y ORGANIZACION DE EMPRESAS.
Guillermo Gmez Ceja. Editorial McGraw- Hill Internacional.
Mxico, 1994
4. ADMINISTRACION DE OPERACIONES. Toma de
decisiones en la funcin de operaciones. Schroeder, Roger.
Editorial McGraw-Hill Internacional Tercera edicin. Mxico.
1992
5. LOGISTICA EMPRESARIAL Ballou, Ronald H. Ediciones Daz de
Santos S.A. Madrid. 1991.
6. ADMINISTRACION LOGISTICA. Valdes Palacio, Armando. Editorial
SAGSA. Lima. 1988.
7. ESTRATEGIA LOGISTICA. Valdes Palacio, Armando. ESAN. Lima.
1990
8. GESTION DE RECURSOS HUMANOS. Csar Lip. Lima 1997
FACULTAD DE MEDICINA
I. DATOS GENERALES
1.11 TUTORES
COORDINADOR
Dr. Julio Csar Alvarez Riega (Hospital Distrital II-I Sta. Isabel. El Porvenir. MINSA)
jualri006@yahoo.es Mvil: 94-9372172 Hospital: 40-1002
EQUIPO DE UTORES
Dr. Vctor Hugo Bardales Zuta (Hospital II-1 Florencia de Mora EsSalud)
II. FUNDAMENTACIN
El curriculum de la Escuela Profesional de Medicina Humana de UPAO se basa en la
pertinencia, es decir el discente adquiere y refuerza competencias en lo referente a la
atencin del paciente con problemas de salud, que con mayor frecuencia encuentra el
mdico general, en el rea de medicina interna y de emergencia lo que le permitir al final
de la asignatura ser capaz de resolver los problemas de su comunidad.
III. SUMILLA
Curso en que el educando integrar y ampliar los conocimientos, habilidades y actitudes
adquiridos en los cursos de Medicina I y Medicina II para solucionar problemas de salud
del paciente adulto, incluyendo rotaciones en servicios de emergencia y ambulatorios
(consulta externa) intra y extra hospitalarios, dentro de un marco tico de actuacin.
IV. COMPETENCIAS
COMPETENCIA: Diagnstica y trata las enfermedades que con mayor frecuencia presentan los
pacientes adultos y adultos mayores que acuden a los consultorios externos de Medicina
Interna y Emergencia en nuestros centros asistenciales con nfasis en los aspectos de
prevencin, tratamiento, recuperacin y rehabilitacin con tica y responsabilidad.
DIMENSIONES
UNIDADES:
Primera Unidad: Atencin integral del paciente adulto y adulto mayor en consultorio
externo de Medicina Interna.
Trastornos del Rin y de las Vas Urinarias : Infeccin del Tracto Urinario,
Insuficiencia Renal Crnica.
Segunda Unidad : Atencin del paciente adulto y adulto mayor en estado de emergencia
Evalua la respuesta al
tratamiento propuesto.
Grupos y subgrupos
La asignatura de Medicina III se desarrolla paralelamente al de Ciruga II. Para ello, los
discentes formarn dos grupos iguales, A y B
Los discentes al final de la asignatura, rotarn en subgrupos por consultorio de medicina interna
y emergencia. La rotacin se llevar a cabo cada 20 das tiles. Las actividades que se desarrollan
comprendern cuatro horas, desde las 08: 00 a 12: 00 horas de lunes a viernes.
Los discentes realizarn las historias clnicas de los pacientes con problemas de medicina interna
y de emergencia segn el modelo de historia clnica:
Anamnesis.- Orientada a los problemas de salud por los cuales el paciente acude a la consulta y
tendr en forma resumida lo siguiente:
Hiptesis diagnstica
Filiacin
Signos vitales
Estado de conciencia
Movimientos involuntarios
Anamnesis
La realizacin de los talleres ser realizado por los discentes guados por el tutor de la rotacin de
la prctica, el lugar ser la aulas de aprendizaje de la Universidad, los das Martes y Jueves entre
las 12 y 14 hrs. Los temas de los talleres son :
Dr. Bardales PESTE 27-03 / 22-05 Dr. Chvez COMA 29-03 / 24-05
Dr. Alvarez TBC 03-04 / 29-05 Dr. Geldres Edema Ag. Pul 10-04 / 31-05
Dr. Gastaadui DISLIPIDEMIA 12-04 / 05-06 Dr. Portilla HDA 17-04 / 07-06
Dr. Gonzales DM 26-04 / 19-06 Dra. Daz Abdomen Agudo 03-05 / 21-06
TCNICAS EMPLEADAS
INSTRUMENTOS EMPLEADOS
Dilogo, debate, exmenes orales. Mapa conceptual, anlisis de casos. Lista de cotejo,
registro anecdtico, pruebas de desarrollo: examen temtico, ejercicios interpretativos,
pruebas objetivas: de seleccin mltiple.
INDICADORES
A. ATENCIN AL PACIENTE
Comprende y reconoce los factores etiopatognicos que determinan los estados de salud
y el desarrollo de enfermedades prevalente de la regin y el pas.
Valora las tendencias y riesgos de las enfermedades prevalentes de la regin y del pas.
REDACCIN HISTORIA CLNICA.- Usa letra legible para la redaccin de la historia clnica,
solicitudes de exmenes de apoyo al diagnstico, plan teraputico y para las recetas.
C. MANEJO: RAZONAMIENTO CLNICO Y DISEO DEL PLAN TERAPUTICO
E. COMPETENCIAS GENERICAS
Conoce principales
indicaciones y
contraindicaciones.
Seala el material y
equipo a emplear.
Prepara
cuidadosamente el
equipo y material a
usar.
Coloca al paciente
considerando la
posicin adecuada.
Informa y demuestra
respeto al paciente al
momento de ejecutar
el procedimiento.
Identifica y precisa el
nivel de la regin en
donde se realizar el
procedimiento.
Informa el resultado
del procedimiento.
EVALUACIN DE ACTITUDES
Identifica problemas,
necesidades de
aprendizaje, plantea
objetivos, genera y Observacin
Habilidad para comprueba hiptesis, Sistematizada Lista de Cotejo
resolver problemas replantea problemas,
comprende y aplica a
otras situaciones.
Tiene la capacidad de
trabajo en equipo
incluyendo
interdisciplinariedad.
Observacin
Identifica y usa el Sistematizada
Comunicacin sistema Lista de cotejo
paralingistico.
Demuestra respeto y
comprensin de
sistemas sociales
Reserva informacin
e historia clnica
Observacin
Sistematizada
La evaluacin estar destinada a cuantificar los logros que los discentes han obtenido, con el
propsito de alcanzar un juicio vlido para ser promocionado.
Las notas de prcticas sern la suma de las calificaciones obtenidas en las competencias
acadmicas, clnicas y genricas tanto de consultorio externo como en el de emergencia. Sus
ponderaciones sern del 30 %.
La nota del examen escrito final se obtiene mediante una prueba escrita de seleccin mltiple con
una respuesta que consta de cuarenta preguntas obtenidas de los contenidos tericos de consulta
externa y emergencia
La nota promocional
.............................................................................................
A los discentes que no alcancen la nota mnima, sern considerados aplazados y rendirn la prueba
escrita respectiva dentro de las 72 horas despus de publicados los resultados
Requisitos de aprobacin:
Los alumnos tienen derecho de solicitar la revisin de sus pruebas escritas o de realizar otro tipo
de consulta dentro de las 48 horas de publicados los resultados.
VIII. TUTORA Y CONSEJERA
La ejercer el coordinador del curso, para lo cual se dispone los mircoles entre 12 y 14
horas en el Hospital Distrital II-I Sta. Isabel. El Porvenir MINSA como actividad acadmica
que tiene como propsito el de orientar y apoyar a los discentes durante su proceso de
formacin acadmica.
SYLLABUS DE CIRUGIA II
(CDIGO: 10 CIRUGI 2)
NIVEL: SEMESTRE IX
AO ACADEMICO 2012-I
CONTENIDO
1. DATOS GENERALES
2. FUNDAMENTACIN
3. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE ASIGNATURA
4. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDCTICOS
7. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
8. PROGRAMA DE TUTORA Y CONSEJERA
9. BIBLIOGRAFA
TRUJILLO - PERU
I. DATOS GENERALES
Nombre de la asignatura: Ciruga II
Cdigo: 10 CIRUGI 2
Crditos: 7
Fecha de inicio: 19 de marzo del 2012 Fecha de trmino: 06 de Julio del 2012
Duracin: 18 semanas m c
Prerequisitos: 10 CIRUG 1
Coordinadores:
General del Curso: Dr. Jorge Pomatanta Plasencia
Coordinador por Especialidades:
Oftalmologia: Dr. Jorge Pomatanta
Otorrinolaringologia: Dr. Herman Pajares
Urologia: Dr. Fernando Benites
Neurocirugia: Dr. Alfonso Ortiz
OFTALMOLOGIA
OTORRINOLARINGOLOGA
UROLOGA
RECURSOS NO DOCENTES
Secretaria UPAO
II.- FUNDAMENTACION
III.- SUMILLA
Ciruga II, curso integrado de las asignaturas: Otorrinolaringologa, oftalmologa,
Neurociruga, y Urologa, con criterios de Medicina, Imagenologa y laboratorio, dentro
de un marco tico de actuacin, capacita al educando para recoger e interpretar los
sntomas y signos, en las unidades de: Neurociruga, Oftalmologa, otorrinolaringologa,
Urologa, que le permitan identificar los problemas de salud del paciente para luego
plantear hiptesis diagnsticas sobre los mismos, y elaborar planes de comprobacin
diagnstica, utilizando el mtodo cientfico y la historia orientada al problema.
loga, y Urologa
COMPETENCIAS NUCLEARES.
POR CAPTULOS
El curso de Ciruga II para cumplir con sus objetivos incluye a cuatro
grandes captulos los que a su vez cuentan con sus respectivas Unidades de
Aprendizaje, competencias, capacidades:, niveles de logro e instrumentos
de evaluacin y sus contenidos.
CAPITULOS:
Neurocirugia
Oftalmologa
Otorrinolaringologa
Urologa
CAPITULO DE NEUROCIRUGIA
b.- SEMINARIOS
.
II UNIDAD NEUROTRAUMATOLOGIA
Evala la etiologa, manifestaciones manifestaciones clnicas, diagnstico tica al dirigirse a los pacientes.
y tratamiento de los traumatismos
clnicas, diagnstico de las patologas Demuestra reserva y
vertebro medulares, lesiones de cola
neurotraumatologicas, responsabilidad al interactuar
de caballo, vejiga neurognica con los pacientes
Describe las complicaciones de los
traumatismos vertebromedulares:
shock medular, comprensin
medular, seccin medular,
automatismo medular lesiones de
cola de caballo, vejiga neurognica.
HIPERTENSIN ENDOCRANIANA
.
V.- UNIDAD PARASITOSIS DEL SINTEMA NERVIOSO CENTRAL
ABSCESO CEREBRAL LESIONES MIELORADICULARES
.
VI UNIDAD MALFORMACIONES CONGENITAS DEL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
.
CAPITULO DE OFTALMOLOGIA
c.-- SEMINARIOS
Evala el examen oftalmolgico del rgano visual. tica al dirigirse a los pacientes.
de rutina: interrogatorio, agudeza
Elabora la historia clnica, .-Demuestra reserva y
visual, estructuras externas,
responsabilidad al interactuar con
campos visuales, tonometra , teniendo en cuenta los sntomas y los pacientes
signos visuales para clasificarlo
como electivo o emergencia.
Evala la etiologa,
de la conjuntiva y parpados. tica al dirigirse a los pacientes.
Reconoce y describe la
morfologa,
fisiologa, refraccin
transparencia, sensibilidad, y
permeabilidad crneal
Reconoce y describe el
diagnstico diferencial de catarata
senil, congnita, metablica,
traumtica.
V UNIDAD ESTRABISMO
COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes
VI UNIDAD GLAUCOMA
Evala la etiologa,
del ojo. y tica al dirigirse a los
pacientes.
manifestaciones clnicas, Describe los aspectos clnicos,
diagnstico de las patologas diagnstico y tratamiento del ojo Demuestra reserva y
responsabilidad al
que son emergencias oculares, rojo
interactuar con los
para solucionar problemas de
Reconoce y describe los aspectos pacientes
salud y elabora el diagnstico y
clnicos, diagnsticos y
tratamiento, demostrando
tratamiento de trauma ocular,
actitud tica al dirigirse a los heridas penetrantes, no
pacientes. penetrantes, abrasiones
contusiones, cuerpos extraos,
quemaduras qumicas
CAPITULO DE OTORRINOLARINGOLOGIA
COMPETENCIAS
Generales:
Especficas:
CLASES TERICAS:
Se realizarn de 13:00 a 14:00 horas. de lunes a viernes en las aula de la UPAO del Hospital
Vctor Lazarte Echegaray, Hospital Regional, Hospital Beln de Trujillo.
SEMINARIO
Se desarrollarn de 12:00 a 13:00 horas. el segundo sbado de la rotacin en el
aula de la UPAO del Hospital Vctor Lazarte Echegaray, Hospital Regional y del
Hospital Belen de Trujillo.
:
Elabora el diagnstico y
tratamiento de las enfermedades
de la cavidad oral y glndulas
salivales.
II UNIDAD FARINGE
Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma de la nariz Acta con respeto, inters y tica
clnicas de las enfermedades y senos para nasales y explica la al dirigirse a los pacientes.
infecciosas, e inflamatorias de fisiologa nasal Demuestra reserva y
nariz y senos para nasales, . responsabilidad al interactuar con
Describe los aspectos
los pacientes
epidemiolgicos, clnicos,
diagnstico y tratamiento de la
rinitis, sinusitis aguda y crnica. y
hematoma septal.
Elabora el diagnstico y
tratamiento de las enfermedades
de la nariz y senos para nasales.
Describe la complicaciones de la
sinusitis crnica.
.
IV UNIDAD OIDO EXTERNO Y MEDIO
Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica
clnicas de las enfermedades de odo externo y medio al dirigirse a los pacientes.
Describe la complicaciones de
otitis media y crnica
Elabora el diagnstico y
tratamiento de las enfermedades
de las enfermedades de odo
externo y medio
.
V UNIDAD OIDO INTERNO
Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma y funciones del Acta con respeto, inters y tica al
clnicas de las enfermedades odo interno dirigirse a los pacientes.
.
VI UNIDAD LARINGE
Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma de laringe y Acta con respeto, inters y tica
clnicas de las enfermedades explica la fisiologa al dirigirse a los pacientes.
infecciosas, e inflamatorias de Demuestra reserva y
Describe los aspectos
laringe, para solucionar responsabilidad al interactuar con
problemas de salud y elabora epidemiolgicos, clnicos, los pacientes
el diagnstico y tratamiento, diagnstico y tratamiento de la
demostrando actitud tica al laringitis aguda viral y bacteriana,
dirigirse a los pacientes. laringitis crnica, tumores benignos
y malignos de laringe.
Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma y fisiologa de Acta con respeto, inters y tica al
clnicas de las enfermedades nariz dirigirse a los pacientes.
infecciosas, e inflamatorias,
Reconoce la anatoma y fisiologa del Demuestra reserva y responsabilidad
traumticas, que son al interactuar con los pacientes
maxilar superior e inferior
emergencias en
Describe los aspectos
otorrinolaringologa , para
epidemiolgicos, clnicos, diagnstico
solucionar problemas de salud
y tratamiento de las fracturas
y elabora el diagnstico y
nasales, maxilofaciales.
tratamiento, demostrando
actitud tica al dirigirse a los Describe los aspectos clnicos,
pacientes. diagnstico y tratamiento de los
cuerpos extraos en oro- faringe,
nariz, y odo
.
.
IV CAPITULO UROLOGIA
- CLASES TEORICAS
- SEMINARIOS
CAPITULO DE UROLOGIA
.
II UNIDAD INFECCIN DEL TRACTO URINARIO
.
III UNIDAD INFECCIONES GENITALES
Evala las manifestaciones del escroto y la vaginal del testculo al dirigirse a los pacientes.
Reconoce el pronstico de la
incontinencia urinaria
.
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUACIN ACTITUDINAL : Si alguna competencia
carece de evaluacin, implica que esta no ha sido lograda. Las calificaciones indican el nivel
de logro de la competencia.
CONDUCTAS OBSERVABLES: SIEMPRE (3 PTOS) ; A VECES (2 PTOS) ; NUNCA (1 PTOS)
PROGRAMACION DE CONTENIDOS.
NEUROCIRUGIA :
PROGRAMA ANALITICO: CAPTULO DE NEUROCIRUGA
NEOPLASIAS DEL
3.
SISTEMA NERVIOSO IV Clase terica
CENT HIPERTENSIN
ENDOCRANEANA
V.- UNIDAD
PARASITOSIS DEL
SINTEMA NERVIOSO
4. CENTRAL V Clase terica Dr. Flores
ABSCESO
CEREBRAL LESIONES
MIELORADICULARES
MALFORMACIONES
5. CONGENITAS DEL VI Clase teorica Dr. Tello
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
Patologa de columna
6. vertebral y nervios VII Clase terica Dr. Flores
perifricos
Neurooftalmologia y
5. V Clase terica Dr Valverde
prevencin de ceguera
Defectos de refraccin y
7. VII Clase terica Dr. Pomatanta
cornea
Dr.
Pomatant
8 Retina Seminario
a-
Valverde
UROLOGIA
Todos
5. Trauma urogenital V Seminario
docentes
Todos
8. TBC urogenital VIII Seminario
docentes
OTORRINOLARINGOLOGIA
Todos
8. Crisis vertiginosa VIII Seminario
docentes
Taponamiento nasal 1 1 2
Lavado de oido 1 1 2
Otoscopia 1 1 2
Cateterismo vesical 1 1 2
Puncion suprapubica 1 1 2
Tacto rectal 1 1 2
Fondo de Ojo 1 1 2
Ojo rojo 1 1 2
Agudeza visual 1 1 2
Manejo de TEC 1 1 2
Trauma vertebromedular 1 1 2
Hemorragia subaracnoidea 1 1 2
4.-Seminarios
5.-Video foro
6.-Trabajos de investigacin.
9.-Trabajo en comunidad. Busca generar una relacin cognitiva y tica entre el alumno y la
realidad social y sanitaria, incentivando el inters por ella, el descubrimiento de problemas, la
bsqueda de so0luciones, el compromiso con su mejoramiento, el desarrollo de actitudes
positivas. De valores, del juicio moral. Del pensamiento lgico y formal y de la creatividad.
3.-Retroproyector y transparencias.
4.-proyector de slides.
5.-Data Show-computadora
7.-Internet.
8-Circuito cerrado.
9.-Simuladores.
LOCALES.
Centras quirrgicos de los hospitales Vctor Lazarte , Beln y hospital Regional Docente.
Evaluacin Terica-Prcticas
-Pruebas objetiva as
-Ensayo
-Exposiciones de trabajos
lificacin.
- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Se realizaran dos clases tericas semanales por cada unidad, expuestas por los alumnos en
las practicas hospitalarias sern de 8 am. a 12.p m. en los hospitales donde labora el
docente.
ROTACIONES DE GRUPOS
GRUPO N A
GRUPO N B
ANEXOS
UNIDAD. FECHA
TEMA.. GRUPO:
COMPETENCIA Nivel de INTEGRANTES(Colocar N de Orden o
Logro Iniciales)
COGNITIVA:
laboratorio y radiogrfico
C
.
PROCEDIMENTAL:
ACTITUDINAL:
Asistencia y puntualidad.
A
Demuestra inters y deseos de participar.
B= 2 (15-17) = 1.3
C= 1 (11-14) = C = 11 - 14
El alumno que no logre ningn nivel de los propuestos tendr nota menor a 11.
TEMA.. GRUPO:
Asistencia.
A
Presentacin (informe escrito,
medio audiovisual). B
Organizacin bibliogrfica
(esquemas, cuadros, figuras). C
DEL PONENTE:
- EXPOSICIN
A
Es claro y preciso C
controversias.
DEL PONENTE:
B= 2 (15-17) = 1.6
C= 1 (11-14) = C = 15 - 17
Actividades pedaggicas:
ACTIVIDADES TERICAS:
De 12:00 pm a 1:00 pm Lunes a Viernes. Las actividades se llevarn a cabo en
ambientes de la UPAO y/o en locales de los hospitales docentes-UPAO.
Las actividades acadmicas se insistir en la participacin activa de los estudiantes
y se enfatizar en adquirir las capacidades de acuerdo al contenido de cada unidad
didctica, para ello a los estudiantes se les realizara un examen de pre test antes de
cada clase teorica
ACTIVIDADES PRCTICAS:
Se realizaran en las sedes docentes - asistenciales de los hospitales V.
Lazarte,Regional Docente y Beln, en el horario 8 a.m. a 12:00 m., debern estar
orientadas a reforzar los conocimientos vertidos en las actividades tericas, as como
lograr y/o consolidar a travs de ellas las capacidades necesarias y obtener la
competencia de la(s) unidad(es).
En las competencias nucleares que deban ser garantizadas por la UPAO, a fin de
cubrir el perfil del egresado, se disearan talleres de simulacin en el ICODEM .
Seminarios
.
La nota del Seminario se obtendr del promedio de la nota del asesor (es) exposicin
grupal y la presentacin de una monografa sobre el tema. La monografa se ceir al
formato estandarizado. Una copia de la ponencia y el informe de la monografa sern
alcanzados al Coordinador de Seminarios el da que se cumpla esta actividad para su
respectiva correccin y calificacin
VII. EVALUACIN:
Est orientada a medir el nivel de logro de las competencias, el nivel cognitivo con
un peso de 60% se mide con:
1. Examen terico de unidad.
2. Pruebas escritas diarias. cuya nota se promedia con examen terico.
3. Seminario
El componente procedimental 25% se mide con:
4. Evaluacin oral diaria por su profesor de prcticas.
5. Gua de observacin (lista de cotejos) segn recomendacin del docente.
6. ECOE para aquellas competencias nucleares del perfil del egresado.
El componente actitudinal con un peso de 15%, Mide la responsabilidad del
alumno durante su labor acadmica que resulta de la apreciacin del docente
durante la prctica, mide responsabilidad, puntualidad, comportamiento, respeto,
tolerancia y trabajo en equipo el cual se observa durante su desempeo en el
seminario y los casos clnicos.
9. Examen Clnico objetivo Estructurado (ECOE) se tomar al trmino de los cuatro captulos en
el HBT o HVLE segn coordinacin de lugar y fecha, que sern publicados por el coordinador
de ECOE. Comprender dos estaciones por captulo y tendr una ponderacin de 15%.
1. Cognitivo:
Ex. Terico Final multiplicado por 0.4 (peso: 40%)
Promedio Ex. diarios multiplicado por 0.10 (peso: 10%)
Seminario 0,10 (peso: 10%)
2. Procedimental:
ECOE multiplicado por 0.15 ( peso: 15%)
Practica multiplicado por 0.10 ( peso 10%)
3. Actitudinal multiplicado por 0.15 (peso:15%)
13. Son requisitos para la APROBACIN DE LA ASIGNATURA:
a. Tener una asistencia no menor de 70% a las diferentes actividades
programadas.
b. Aprobar con calificativo igual o mayor de 11.
14. EL CALIFICATIVO FINAL se obtiene sumando las notas finales de cada
componente. Aqu la fraccin de punto igual o mayor a 0.5 se redondeara a la
unidad a favor del alumno.
15. La evaluacin de aplazados se realizar al finalizar el ciclo acadmico.
16. Para pasar a la evaluacin de aplazados, el estudiante debe haber participado
por lo menos en los dos tercios de las evaluaciones programadas.
17. La nota de aplazado es independiente. No se promediar con la nota
desaprobatoria y tiene un mximo de 11.
IX - TUTORIA Y CONSEJERIA
La tutora estar a cargo del coordinador del curso de Ciruga II, en el horario de 12 m .a 2
personal que brinda el tutor al alumno en momentos de duda o cuando enfrenta problemas,
en base a:
-Orientar y apoyar al alumno en los problemas acadmicos y/o personal que surjan du-
adecuadas y oportunas.
X REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Bibliografa Basica
Smith, D.R: General Urology 14 Ed. Lange Medical Publications 5ta Ed.
Mexico 1992..
Bibliografa Complementaria
Mezzadri, J., Golan, J & Socolovsky, M. Introduccin a la Neurociruga. 1 Ed. Journal. Bs. As
2006.
Oyesiku N, & Amacher Patient Care in Neurosurgery. Little Brown Co. Boston 1990.
Revistas Cientificas
Archives of Neurosurgery..
Ophthalmology
Archives of Ophthalmology
Archives of Urology
Archives of otorrinolaringoly
Publicaciones en linea
.
2012 2
SLABO
I. DATOS GENERALES
II. FUNDAMENTACION
2.2. Sumilla
La asignatura de Medicina Legal, proporciona al educando capacidades
para abordar la atencin de problemas mdicos y de salud con
implicancias legales.
Aborda el conocimiento de la normatividad legal en materia de salud y la
capacidad para emitir documentos mdico legales: Certificados (de
nacimiento, defuncin, lesiones y otros), peritajes, dictmenes,
diagnsticos, informes periciales y otros.
Estudia elementos de Tanatologa, Traumatologa Forense, Asfixiologa,
Delitos sexuales, Obstetricia Legal, Identidad Mdico Legal, Psiquiatra
Forense. Accidentes y Enfermedades Profesionales, Toxicologa Forense y
nociones de Criminologa y Criminalstica.
Debe impartirse en escenarios apropiados que incluyan la morgue,
oficinas y museos de Medicina Legal.
COMPETENCIAS:
PRIMERA SEMANA
COMPETENCIAS:
TERCERA SEMANA
COMPETENCIAS:
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
CUARTA SEMANA
FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES
Traumatologa forense: Lesiones: Clasificacin
legal: lesiones culposas y dolosas. Delito con
lesiones leves. Delito con lesiones graves.
4 semana 15:00 hrs. Legislacin vigente en torno a la lesionologa
a forense. Lesiones contusas. Agentes
19:00 hrs. contundentes. Caractersticas. Clasificacin
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Elabora el certificado mdico Legal por lesiones
contusas, acorde al modelo pre establecido.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Resume ordenadamente y bien redactado, as
como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.
SEXTASEMANA
CONTENIDOS ACTITUDINALES
UNIDAD IV:
SEXOLOGA FORENSE
COMPETENCIAS:
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
DECIMA SEMANA
Grupo A
16 a 18hrs EL examen mdico legal de las vctimas de
Grupo B Delitos Contra La Libertad Sexual.
18 a 20hrs
METODOLOGA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya
Grupo A
16 a 18hrs Conferencia: El aborto: abordaje mdico
Grupo B legal
18 a 20hrs.
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA
CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
SLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIN
correspondiente al XI Ciclo del plan de estudios de pregrado, que considera el currculo vigente
sensibilizarse en el uso de las terapias alternativas y complementarias que cuentan con algn
III SUMILLA
prctico, cuyos contenidos acadmicos tienen como propsito fundamental que el estudiante
1. Aplica los conceptos y prcticas de la Medicina Tradicional, Alternativa y Complementaria, bajo un enfoque holstico e
intercultural articulndola con la medicina cientfica como opcin de solucin frente a los problemas de salud en la
2. Identifica y revalora la importancia de la Medicina Tradicional Peruana en la solucin de problemas de salud a nivel local y
regional teniendo en cuenta las caractersticas propias de cada regin del pas respetando el enfoque intercultural de la salud.
3. Valora y aplica la medicina alternativa y complementaria articulada a la medicina cientfica con tica y responsabilidad
2. Explica conceptos sobre las medicinas tradicionales, con nfasis en la Medicina Tradicional Peruana.
1. Influencia de la
1. Participa activamente en el
conquista en las 1. Identifica las prcticas
desarrollo de la clase,
prcticas tradicionales. tradicionales medicas y
Semana 3 demostrando iniciativa y
La ceremonia. sus agentes teraputicos
creatividad.
Chamanismo. Parteras en nuestra cultura
tradicionales
1. Prcticas curativas 1. Distingue las diferentes
1. Respeta las prcticas que
segn la regin. Costa, prcticas y elementos
forman parte de la
Semana 4 Sierra y selva. Plantas intervinientes en la
medicina tradicional segn
maestras. Ayahuasca, San medicina tradicional segn
regiones.
Pedro. regin
1. Medicina tradicional de
otras latitudes. Medicina
Tradicional China. Historia.
1. Revalora la visin y
Principios. Teoras. 1. Valora la importancia de la
filosofa de salud en las
Semana 5 Ramas. Medicina visin de salud segn
distintas medicinas
Tradicional Hind. Historia culturas
tradicionales
Principios. Tipologa.
Practicas. Teraputicas.
La Meditacin beneficios.
1. Racionalismo:
Concepcin mecanicista
1. Valora la importancia de
de la Salud. Antecedentes 1. Analiza las distintas
las distintas concepciones
Semana 6 histricos. Principales concepciones de salud y
de salud y su influencia en
exponentes Galileo, su vigencia segn actores,
la medicina actual
Coprnico, Descartes,
Newton, etc.
1. Concepcin Integral
Holstica: Antecedentes 1. Analiza y valora la
histricos. principales importancia y
1. Demuestra inters en la
Exponentes: Einstein, trascendencia de la visin
visin holstica para
Semana 7 Eisemberg, Prygogine. holstica de la salud y su
enriquecer su prctica
Fsica Cuntica y la influencia en las medicinas
mdica futura
Concepcin de la salud. tradicionales, alternativas y
Max Planck. medicina complementarias
Cuntica.
1. Demuestra honestidad al
1. EXAMEN PARCIAL 1. Desarrolla examen parcial
Semana 8 resolver los tems del
planificado
examen programado
1. Analiza las distintas Teoras que fundamentan la aplicacin de la Medicina y su evolucin hacia la concepcin holstica
integral de la Salud.
2. Reconoce las diversas prcticas de la medicina Alternativa y Complementaria sus beneficios y ventajas en la salud de las
personas.
3. Realiza prcticas dirigidas con supervisin docente aplicando los esquemas teraputicos validados en la solucin de
VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS
proyectarn diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del
curso.
Se afianzar con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en
a. Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigacin y propiciando las herramientas
b. Dinmicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los alumnos de cuatro o cinco
c. Taller. Tcnica central del curso. Mediante el taller se aplicar lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones
tendrn orientacin de extensin, asumida como la utilizacin del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para
d. Panel. Los estudiantes estudiarn un tema y luego sustentarn en clase en forma de panel, bajo la moderacin del profesor y
c. Impresos
d. Internet
e. Peridicos y revistas.
VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN
PARAMETROS DE EVALUACIN:
IX PROGRAMA DE CONSEJERA
La tutora y consejera es concebido como uno de los espacios que tienen los alumnos para
resolver sus problemas acadmicos y personales con el aporte del docente debido a su
a. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal sern consultadas con el
docente.
b. Se concertar los das de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborar un horario concordante con la
c. El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y
estimularlos a travs de herramientas pedaggicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de tutora y consejera se
X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BSICA
CABIESES, Fernando.
APUNTES DE MEDICINA TRADICIONAL 1993
11 Tomo. 2da ed. Ed. A&B SA Lima - Per.1993. (617.5/C13/E1. Registro 1606).
CABIESES, Fernando.
LA MACA Y LA PUNA. UNIVERSIDAD DE SAN MARTN DE PORRES 1997
1a. ed. Lima - Per. 1997.
IWAKAWA Luis
LA MEDICINA ALTERNATIVA 2004
1a. ed. Ed. Universitas. Cordova. Argentina. 2004.
COMPLEMENTARIA
ESSALUD.
ESSALUD
MANUAL DE FITOTERAPIA 2001
Lima. Per. 2001. 405 p.
ESSALUD.
MANUAL DE TERAPIA FLORAL 2000
Lima. Per. 2000. 265 p.
ESSALUD
MANUAL DE TROFOTERAPIA 2001
Lima. Per. 2001. 251 p.
RAKEL, David
MEDICINA INTEGRATIVA 2009
2a. ed. Espaa. Ed. Elsevier. Masson.
VIRTUAL
Medicina Alternativa.
Medicina Alternativa.
Medicina alternativa
Medicina Alternativa
Alternativa GONZALES
SUAREZ, Laura
Mesoterapia
MAZZARINI,
Luis
Todo de Terapias.
Cuidados Alternativos
Aromaterapia
BUENO CORTES, Mariano Jos
Aromoterapia Cuerpo y
CONTRERAS
Reflexoterapia Podal
REVISTAS CIENTFICAS
Med Clin Barc 2001 Oct 13; Vol. 117 (11), pp. 439.
AO ACADMICO 2012-2
I. DATOS GENERALES
Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo
Facultad: Medicina Humana
Escuela Acadmico Profesional: Medicina Humana
Asignatura: Ginecologa y Obstetricia
Cdigo: 10 GINECO
CRDITOS: 10 (4T-6P)
Nivel: SEMESTRE XI
Usuarios: Alumnos del 6to ao de Medicina.
Duracin: 9 semanas
PLANA DOCENTE:
Coordinador del Curso: Dr. Hctor Rodrguez Barboza (coordinador) HBT
Docentes:
- Dr. Ren Alcntara Ascn (H. Beln)
- Dr. Jos Alva Ibarburo (H. Regional Docente)
- Dr. Mario A. Olivencia Quiones (H. V. Lazarte E.)
- Dr. Carlos Chamorro Burgos (H. V. Lazarte E.)
- Dr. Pedro Deza Huanes (H. Beln)
- Dr. Ravelo Pelez Rodrguez (H. Beln).
- Dr. Luis Fernndez Molinari (H. Regional Docente)
- Dr. Hctor Rodrguez Barboza(H. Beln).
- Dr Cesar Herrera Gutirrez (H. V. Lazarte E.)
- Dr Javier Vsquez (Beln)
- Dr Walter Olrtegui Acosta
- Dr Luis Castaeda Cuba (H.Beln)
- Dr Orlando Salazar (H. Beln).
- Dr Juan Rojas Ruiz(H. Regional Docente).
- Dr. Juan Luis OLORTEGUI RISCO (docente)
II. JUSTIFICACION
SUMILLA:
El curso corresponde al rea de ciencias clnicas de formacin del bachiller
en medicina, siendo de carcter terico prctico, se propone desarrollar
competencias para entender y atender a la mujer en sus problemas de la esfera
sexual y reproductiva. Su contenido incluye: Exploracin ginecolgica, embarazo,
parto y puerperio normal y patolgico, educacin sexual y familiar, alteraciones
menstruales, alteraciones de la fertilidad, climaterio, enfermedades ginecolgicas,
infecciosas y neoplsicas. Culmina con la jornada de investigacin de salud
reproductiva.
PUNTAJE TOTAL:
COMPETENCIAS PRIMERA UNIDAD
COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11. Conoce las causas y el Identifica y propone criterios para Muestra conductas de
fundamento terico de diagnstico diferencial Y, de responsabilidad para referir
sangrado en la primera mitad referencia oportuna (aborto, Emb. oportuna y adecuadamente a
de la gestacin. Ectpico y Emb. Molar). la gestante con ginecorragia.
12. Conoce las causas y el Identifica y propone criterios para Muestra conductas de
fundamento terico de diagnstico diferencial Y, de responsabilidad para referir
sangrado en la segunda mitad referencia oportuna (PP, DPP). oportuna y adecuadamente a
de la gestacin. la gestante con ginecorragia.
13. Conoce las causas y el Realiza el diagnstico diferencial Muestra conductas de asepsia
fundamento terico del ante un caso dado y elabora una y respeto, se involucra en el
sangrado post parto. propuesta de manejo correcto trabajo de equipo, ante la
para atona uterina y retencin de maniobra de masaje uterino
restos placentarios. realizado en la unidad de
simulacin y hospitalaria
1.- Conoce el marco terico del Diferencia una menstruacin Muestra respeto por la
ciclo menstrual normal. Y normal de una anormal, utilizando privacidad de la paciente. Al
Conoce las causas de la terminologa adecuada. solicitar su permiso y
sangrado uterino anormal.
colaboracin.
Elabora un plan de manejo para
diferenciar el sangrado uterino
anormal de causa orgnica del
disfuncional.
3.- Conoce el marco terico de Elabora un mapa conceptual con Muestra respeto por la
la endometritis-salpingitis- los criterios diagnsticos de EPI y privacidad de la familia e
peritonitis (EPI). propone el esquema teraputico identifica adecuadamente los
correcto. criterios de referencia del
paciente.
4.- Conoce el marco terico y Toma correctamente el PAP Muestra respeto y seguridad
la clasificacin del cncer de (laboratorio de simulacin).y / o durante la educacin de la
tero. hospitales . paciente y valora con tica la
confidencialidad de los
Elabora una propuesta de manejo resultados de PAP.
para pacientes con displasia y con
neoplasia maligna de tero.
5.- Conoce el marco terico del Elabora un mapa conceptual para Muestra responsabilidad en
cncer de ovario. el diagnstico de un tumor plvico. la referencia oportuna y tica
en los medios diagnsticos.
6.- conoce el marco terico del Realiza correctamente y educa a la Muestra respeto por la
cncer de mama (factores de paciente sobre el examen de privacidad solicitando el
riesgo y clasificacin) . mamas. permiso y recomienda
adecuadamente el uso de la
mamografa..
8.- conoce el marco terico de Identifica los criterios para Muestra respeto y tica en la
la fisiologa y patologa del piso diagnstico de prolapso genital e recomendacin adecuada
plvico. sobre esta patologa.
identifica los casos que requieren
tratamiento quirrgico.
9.- Conoce el marco terico Elabora un plan de manejo del Muestra inters y se integra
del climaterio y de la climaterio y de como prevenir la Promoviendo crculos
menopausia. osteoporosis. actividades fsicas.
UNIDAD I: OBSTETRICIA.
Clase inaugural: Presentacin del curso 12.30 am Dr. Rodrguez. Aula HBT.
Sabado 10
MUERTE MATERNA _ CAUSAS MAYORES EN EL PERU.
Dr Alcntara .
Hora 8.00am a 9.30m.
Lugar: UPAO
Participacin: todos los alumnos y sus docentes
19. 3ta Evaluacin semanal de los temas 14,15,16, 17, 18, y todos los temas en
azul desarrollados hasta hoy Jueves 29 de Marzo.
UNIDAD II:
GINECOLOGA
20. DISTOPIAS GENITALES. TEORA.
Dr. Fernndez Lunes 2 de Abril.
Definicin. Etiologa. Clasificacin. Cuadro clnico.
Pruebas diagnsticas. Manejo quirrgico y no quirrgico.
Complicaciones post-operatorias.
25. Sbado 7 de Abril 12:40 CASO CLINICO. Relacionado a los temas 20,21,22,23,
24,25. Mdico encargado: Dr Castaeda. Mdicos participantes: Dr. Vsquez, Dr.
Rodrguez
26. . Lun 9 abril. 12:00 : 5ta Evaluacin semanal de los temas 20 al 24.
Lunes 16 abril
12:30 CASO CLINICO. Relacionado a los temas 26 al 30. Medico encargado: Dr.
RODRIGUEZ. Mdicos participantes: Dr. Juan Rojas, Dr. Valderrama
6ta Evaluacin semanal de los temas 26 ,27,28,29,30.
experto /Noelia /
simulacin parto eutcico 1 1 2
pelvis
experto /Noelia /
Alumbramiento normal 1 1 2
pelvis
experto /Noelia /
SFA. 1 1 1
pelvis
experto /Noelia /
Atona uterina. 1 1 1
pelvis
experto /Noelia /
shock hipovolmico. 1 1 1
pelvis
experto /Noelia /
preeclampsia severa. 1 1 1
pelvis
VCTOR HASHIMOTO CARRASCO Dr. Carlos Chamorro Burgos Dr. Csar Valderrama
A7
CESAR SNCHEZ LVAREZ Hosp. Lazarte 949373929 Daz
LILIANA LINARES MORI Dr. Csar Valderrama Daz Hosp Dr. Carlos Chamorro
A8
CARLOS PAREDES LPEZ Lazarte 948500712 Burgos
YAJAIRA VILLARUEL PAREDES Dr. Luis Fernndez Dr. Pedro Deza Huanes
A10
MASSIEL MERINO RODRGUEZ Hosp. Regional 231265 cel. 949925850
WAGNE WILLIAMS CRUZADO Dr. Javier Vasquez HBT Dr. Ravelo Pelez
A12
GUIDO CHAVARRY NORIA 949904300 Rodrguez cel 949947581
DANYRO ALBET CORREA JUREGUI Dr. Juan Rojas Ruiz Dr. Luis Castaeda Cuba
A13
LEIDY CERNA SAENZ Hosp. Regional HBT cel 949787810
MELISA VILLAFUERTE
CARLA ESTELA ARRUE Dr. Luis Castaeda Cuba Dr. Orlando Salazar
A14
CARLOS REYES CRUZ HBT cel 949787810 948900036
JEAN CARLOS SANDOVAL RUIZ
LISBETH IDROGO
TALLERES DE TALLERES DE
TALLERES DE TALLERES DE TALLERES DE
SIMULACION SIMULACION
SIMULACION SIMULACION SIMULACION
ICODEM ICODEM
ICODEM ICODEM ICODEM
LABORATORIO LABORATORIO
LABORATORIO 1 LABORATORIO 4 LABORATORIO 5
2 3
TURNOS
DIAS
ICODEM hemorragias del
simulacin parto
Atona Uterina y embarazo , episiotoma y
eutcico.
shock Preeclamspia embarazo desgarro
ALUMBRAMIETNO
hipovolmico ectpico aborto , perineal
,SFA.
HTT
8 A 11 AM A1 A2 A3 A4 A5
11 A 2PM A2 A3 A4 A5 A6 26 DE Abril
4 A 7PM A3 A4 A5 A6 A7
8 A 11 AM A4 A5 A6 A7 A8
11 A 2PM A5 A6 A7 A8 A9 27 DE Abril
4 A 7PM A6 A7 A8 A9 A10
8 A 11 AM A7 A8 A9 A10 A11
4 A 7PM A15 A1 A2 A3 A4
V. ESTRATREGIAS METODOLGICAS
El curso de Ginecologa y Obstetricia tiene un CURRCULO FLEXIBLE y se
desarrollar durante el presente ao acadmico con cada uno de los subgrupos por
un lapso de 9 semanas (47 das tiles). Los alumnos rotarn 5 semanas en
obstetricia y 4 semanas en Ginecologa
Los alumnos sern distribuidos en grupos, los cuales se integrarn a los diferentes
servicios de salud, formando parte de los equipos que all brinden atencin y estarn
bajo la tutora de su docente.
Las actividades sern desarrolladas segn horario establecido, PERO FLEXIBLES
SEGN LAS NECESIDADES DE ATENCIN DE LAS PACIENTES, Y LAS
NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Para lo cual todas las
clases tericas desarrolladas son colgadas en la PGINA WEB DEL CURSO
(ginecologa upao.webnode.es) en los primeros quince das de inicio del curso.
Habr tolerancia de 10 minutos para la incorporacin de los estudiantes a sus
actividades acadmicas, considerndose FALTA si la llegada es despus de dicha
tolerancia, salvo debida justificacin. La permanencia del estudiante que llega tarde
a las actividades acadmicas, es decisin del docente a su cargo, esto no convalida
la falta como asistencia.
Actividades pedaggicas:
ACTIVIDADES TERICAS:
De 12:30 pm a 2:00 pm Lunes a Sbado. Las actividades se llevarn a cabo en
ambientes de la UPAO y/o en locales de los hospitales docentes-UPAO.
Las actividades acadmicas a desarrollar sern del tipo inductivo - deductivo a
travs de metodologas activas, por lo que se insistir en la participacin activa de
los estudiantes y se enfatizar en adquirir las capacidades de acuerdo al contenido
de cada una de las dos unidades didcticas, para ello los estudiantes debern
revisar previamente los tpicos y/o contenido de los temas a tratarse, DEBIENDO
ENTREGAR A SU PROFESOR DE ROTACIN UN RESUMEN, FICHAS O
TARJETAS, Y/O MAPAS CONCEPTUALES sobre el tema a tratar . A criterio del
docente se realizar otros tipos de revisin.
ACTIVIDADES PRCTICAS:
Se llevarn a cabo en las sedes docentes - asistenciales de los hospitales V.
Lazarte,Regional Docente y Beln, en el horario 8 a.m. a 12:00 m., debern estar
orientadas a reforzar los conocimientos vertidos en las actividades tericas, as
como lograr y/o consolidar a travs de ellas las capacidades necesarias y obtener
la competencia de la(s) unidad(es).
Se aprovechar la patologa existente en hospitalizacin, centro obsttrico,
emergencia, consultorio externo, etc.
En caso de realizar guardias diurnas, stas deben ser una vez a la semana y en
compaa y/o
Autorizacin de su tutor docente.
En las competencias nucleares que deban ser garantizadas por la UPAO, a fin de
cubrir el perfil del egresado, se disearan talleres de simulacin en el ICODEM .
CASOS CLINICOS:
El docente encargado buscar en su hospital un caso que se ajuste a los temas
sealados, y junto con su grupo lo presentaran al pleno de alumnos. La presencia
de al menos 2 docentes ms se justifica para dar diferentes opiniones sobre el caso.
4. Cognitivo:
Ex. Parcial: multiplicado por 0.30 (peso: 30%)
Promedio Ex. Semanales multiplicado por 0.10 (peso: 10%)
5. Procedimental:
ECOE multiplicado por 0.30 ( peso: 30%)
Practica multiplicado por 0.10 ( peso 10%)
6. Actitudinal multiplicado por 0.20 (peso: 20%)
2. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Asignatura: Pediatra I
Fecha de trmino:14-12-2012
FUNDAMENTACION
2.2 Sumilla
Primer curso de Pediatra que introduce al estudiante en el estudio, dentro de un marco tico
de actuacin en Semiologa Peditrica, Crecimiento y Desarrollo Integral (Psquico, Fsico y
Sexual), Alimentacin, Nutricin y sus trastornos, Perinatologa y Enfermedades Infecciosas.
El curso se desarrollar en ambientes hospitalarios ( hospitalizacin, emergencia y
consulta externa) y extrahospitalaria.
I: SEMIOLOGA PEDITRICA
4.2 NEONATOLOGIA
PEDIATRIA GENERAL
UNIDAD I: SEMIOLOGA PEDIATRICA.
Competencias:
1. Elabora de manera completa la anamnesis y el examen fsico obteniendo los datos necesarios
para hacer el diagnstico y tratamiento del paciente, observando las normas morales y legales
pertinentes
2. Practica la estrategia hipottico-deductiva y plantea los diagnsticos vlidos del paciente.
3. Plantea correctamente los planes diagnsticos, teraputicos, educativo y el pronstico del
paciente.
4. Identifica y utiliza adecuadamente los exmenes paraclnicos en la atencin peditrica.
5. Asume con responsabilidad y eficiencia cada una de las actividades programadas observando las
normas morales, ticas y legales.
Programacin de contenidos
Dr. Jimnez
Dra. Coronel
Competencias:
2. Conoce las caractersticas del crecimiento fsico, psquico y sexual durante la niez.
3. Determina y comprende los conceptos de edad cronolgica, edad talla y edad sea.
4. Evala el desarrollo del nio usando instrumentos adecuados.
5. Maneja las Curvas de Crecimiento .
6. Detecta las alteraciones del crecimiento y desarrollo infantil.
7. Maneja con base cientfica los esquemas de inmunizaciones en el nio.
8. Indica el esquema de inmunizaciones pertinentes al nio estudiado
Programacin de contenidos
N de Estrategias
Sem. Metodolgicas
CONTENIDOS Responsables
CRECIMIENTO SEGN EDADES VITALES: Prenatal, Neonatal,
Lactante, Preescolar, Escolar, Adolescencia. Edades: decimal,
dentaria, otras edades.
TIPOS DE CRECIMIENTO: aceleracin, desaceleracin, Catch-up.
Fases de vulnerabilidad.
EVALUACIN DEL CRECIMIENTO: mediciones usuales, tcnicas
de medicin, errores, evaluacin transversal, uso de curvas
percentiles de la NCHS y otras. Dr. Albuquerque
EVALUACIN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR: hitos del
Clase terica Dr. Jara
desarrollo, Test de evaluacin del desarrollo: TEPSI, EEDP, Test
2.sem abreviado. Prctica clnica Dra. Leturia
Competencias:
1. Establece el diagnstico nutricional del nio mediante el uso de tablas, conoce los requerimientos
nutricionales del nio e indica una dieta adecuada para su edad.
2. Conoce las bases fisiolgicas y los requerimientos nutricionales del nio.
3. Identifica signos y sntomas de deficiencia de vitaminas y oligoelementos, diagnostica e indica el
tratamiento adecuado.
4. Identifica los signos y sntomas de malnutricin proteicoenergtica, establece el tipo clnico e indica
el tratamiento nutricional adecuado.
5. Identifica los signos y sntomas de obesidad, establece el diagnstico, grado e indica el tratamiento
adecuado.
6. Identifica los signos y sntomas, estable el diagnstico, e indica el tratamiento adecuado. del
lactante que no medra
Programacin de contenidos
N de Estrategias
Sem. Metodolgicas
CONTENIDOS Responsables
Dra. Coronel
Competencias
Programacin de contenidos
N de Estrategias
Sem. Metodolgicas
CONTENIDOS Responsables
Dr. Jimnez
Dra. Coronel
NEONATOLOGIA
Competencias:
10. Elabora la anamnesis y el examen fsico del recin nacido, identifica las caractersticas normales,
plantea el diagnstico tomando en cuenta el peso y la edad gestacional.
11. Conoce las caractersticas fsicas normales del recin nacido. (R.N.) e identifica factores de riesgo
y signos de alarma
12. Brinda correctamente la atencin inmediata al recin nacido normal en Sala de Partos.
13. Reconoce rpidamente al R.N. que requiere de reanimacin .Atiende correctamente al R.N.
deprimido y aplica ventilacin asistida con bolsa y mscara en caso necesario, siguiendo la
secuencia de procesos que involucran la RCP.
14. Identifica las patologas ms frecuentes del R.N. diagnostica e indica el tratamiento adecuado.
15. Reconoce las situaciones de ganancia inadecuada de peso en el R.N.
16. Reconoce y maneja correctamente las patologas ms frecuentes en R.N: Ictericia, Infeccin,
Dificultad Respiratoria y Trastornos Metablicos.
17. Brinda informacin comprensible y completa acerca de la alimentacin del R.N.
18. Reconoce y maneja correctamente situaciones de inadecuada ganancia de peso en nios
amamantados.
19. Usa racionalmente los medicamentos.
20. En la propuesta de prescripcin, consigna, cuando menos la Denominacin Comn Internacional
(DCI), la forma farmacutica, la posologa, la dosis y el periodo de administracin del
medicamento.
Programacin de contenidos
N de Estrategias
Sem. Metodolgicas
CONTENIDOS Responsables
NUTRICIN DEL R.N.: Maduracin del sistema gastrointestinal. Casos Clnicos. Dr. Costta
REQUERIMIEINTOS NUTRICIONALES del R.N. a trmino y
7.sem Dra. Zavaleta
pretrmino.
Dra. Cisneros
GANANCIA DE PESO: RN a trmino y pretrmino.
Dr. Ramrez
PATOLOGAS NEONATALES:
Asfixia Perinatal.
8.sem
SD RN
5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Las actividades educativas tienen el enfoque terico de ensear segn la mixtura terica de las teoras
educativas: CONDUCTUAL, COGNITIVA Y APRENDIZAJE SEGN MEDICINA BASADA EN LA
EVIDENCIA. La estrategia es interactiva y est dirigida a estudiantes autodirigidos y automotivados.
Esta centrada en: 1). El paciente 2). El alumno 3) La comunidad..
ACTIVIDADES EDUCACIONALES.
Seminarios.
Revisin bibliogrfica.
Retroproyector. Multimedia.
Proyector de Slides.
Biblioteca del Hospital Vctor Lazarte Echegaray _ EsSalud .
Biblioteca de la UPAO.
Computadoras del Biblioteca del Hospital Vctor Lazarte Echegaray, Hospital Beln, EsSalud y
UPAO.
La evaluacin es integral y por procesos, mide las competencias adquiridas por el estudiante durante
cada una de las rotaciones, adems permite evaluar el proceso educativo en PEDIATRA I y de ese
modo tomar decisiones.
Comprende:
A. EVALUACION PRCTICA
b. EVALUACIN FORMATIVA ( EF )
Coeficiente: 0.4
La evaluacin de las competencias se har con los instrumentos que figuran en los anexos
Ser evaluada semanalmente.
B. EVALUACION TEORICA
El Instrumento es una prueba objetiva en relacin a los contenidos de las Unidades de Pediatra
y de Neonatologa.
b. CASOS CLINICOS (C )
Coeficiente: 0.20
Mide los logros alcanzados durante la preparacin y participacin en dichos eventos los cuales
son conocidos por el alumno con la antelacin debida y estn relacionados con los contenidos del
curso.
Cada estudiante participar en dos casos clnicos: uno de Pediatra y otro de Neonatologa.
Para ser aprobatoria deber ser igual o mayor a 10.5 y resultar de la siguiente ecuacin:
N.P. = (0.4 x EF) + (0.1 x C) + (0.5 x ES)
REZAGADOS
Los alumnos que no rindieron una evaluacin en la fecha prevista, podrn rendir la evaluacin de
recuperacin previa autorizacin escrita por la Direccin de Escuela de Medicina dirigida al Docente
Coordinador del Curso , caso contrario su nota ser CERO. La solicitud ser tramitada dentro de las 48
horas siguientes al examen.
APLAZADOS
Rendirn los alumnos que al final de sus evaluaciones obtengan una N.P. MAYOR O IGUAL A SIETE Y
MENOR DE 10.5. La evaluacin para alumnos aplazados ser terico-prctica. La nota obtenida no se
promedia con la N.P.
REPITENTES
Repiten el curso los que tienen nota menor a 10.5 en el examen de aplazados y aquellos que resulten
inhabilitados.
8. TUTORA Y CONSEJERA:
Dicha actividad ser realizada por los docentes del curso.
9. BIBLIOGRAFA:
Bsica:
1. Behrman R., Kliegman: Tratado de Pediatra de Nelson. 17. Ed. Interamericana, 2004
2. Schaeffer A, Avery M. Enfermedades del Recin Nacido.6 Ed. Salvat. Barcelona, 2000
Complementaria:
1. Meneghello J, Fanta E, Pars E, Puga T.. Pediatra .5 ed .revisada Editorial Mdica
Panamerricana. Santiago de Chile, 2002.
2. Forfar O, Arnell G. Textbook of Pediatrics. 3.Ed.Churchill Livingstone. London, 1984.
3. Manual del Diagnstico y Tratamiento en Pediatra y Ciruga Peditrica del Servicio de Pediatra
del Hospital Vctor Lazarte Echegaray EsSalud 3. Ed Trujillo, 2000.
Direcciones electrnicas:
1. www.pediatrics.org
2. cdc.org.Growth.charts.2002
3. bmj.com.adj( archives dis child.)
4. Pub med. com
10. ANEXOS
1. PROGRAMACION DE ROTACIONES
2. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS SECCION A
3. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS SECCION B
4. INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE COMPETENCIAS:
A. Instrumento de evaluacin de la elaboracin de la historia clinica
PROGRAMACION DE ROTACIONES
2012 - I
SECCION A SECCION B
ROTACIONES SEDE DOCENTE
G* :Dr Ramirez
ANEXO 2
Tema Modalidad
30-03 Transtornos Metablicos Neonatales Caso Clnico A2 H. Beln Dra. Zavaleta-Dra. Coronel
Tema Modalidad
25-05 Transtornos Metablicos Neonatales Caso Clnico B2 H. Beln Dra. Zavaleta-Dra. Coronel
ANEXO 4
ESTUDIANTE:
DOCENTE:
COMPETENCIAS EVALUADAS:
- Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa el diagnstico, la evolucin y pronstico de su enfermedad as como
las alternativas teraputicas.
- Elabora H.C. considerando la filiacin, la anamnesis, impresin diagnstica, diagnstico diferencial y plan diagnstico y teraputico,
aplicando principios ticos y legales.
INSTRUCCIONES:
- La evaluacin es individual y debe ser aplicada a travs de la observacin del desempeo del estudiante.
- Cada tem vale 02 puntos, puntaje total: 20
INDICADORES 1 2
I. ANAMNESIS
II. EL EXAMEN FISICO
III. DATOS BASICOS Y PROBLEMAS DE SALUD
IV. HIPOTESIS DIAGNOSTICAS
V. PLAN DE DIAGNSTICO
VI. PLAN TERAPUTICO
VII. PLAN EDUCACIONAL
VIII. DISCUSION Y COMENTARIO
IX. PRESENTACION DE LA HISTORIA CLINICA
X. ASPECTOS ACTITUDINALES
PUNTAJE OBTENIDO
ANEXO 5
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2012 - I
SECCION A
CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS
TEMA DOCENTE FECHA
------------------------------------------------------------
FIRMA DEL DOCENTE
-------------------------------------------------------------
FIRMA DEL DOCENTE
ANEXO 6
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2010 II
SECCION A
ASISTENCIA Y EVALUACION DE CASOS CLINICOS
TEMA DOCENTE FECHA
-------------------------------------------------------------
FIRMA DEL DOCENTE