AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

201 UNIDAD DE APRENDIZAJE N I PERUANIDAD Y CONVIVENCIA

7 SOCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : Jos Toribio Polo
1.2. rea : Formacin ciudadana y cvica
1.3. GRADO / SECCIN : 2 C, D,E y F
1.4. HORAS SEMANALES : 3 horas
1.5. DURACIN : Del 13 de Marzo al 19 de Mayo
1.6. DOCENTES : Lic. L. Antonio Gonzales Norabuena

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

La presente unidad est diseada para los estudiantes de la institucin educativa Jos Toribio Polo, del segundo grado de
educacin secundaria sesin C, D, E y F.

La sociedad peruana se caracteriza por ser mestiza y multicultural, con rasgos andinos, europeos, asiticos y africanos
evidenciados en las diferentes manifestaciones culturales existentes a lo largo y ancho de nuestro territorio, en los
ltimos aos la convivencia social en nuestro pas se ha visto afectada enormemente por diversas razones, entre ellas
tenemos, la corrupcin, la discriminacin racial, la desigualdad de oportunidades, entre otros, estos problemas no solo
afecta las condiciones sociales y econmicas sino tambin ambientales. Por ello se vio conveniente trabajar con el tema
transversal de enfoque ambiental.

Esta diversidad cultural forjada en nuestro devenir histrico se manifiesta tambin en la vida cotidiana y en diferentes
espacios (escuela, familia, comunidad, regin, pas), en la cual es necesario cultivar la identidad cultual y respeto por
las culturas. Es posible encontrar elementos comunes que nos identifiquen como peruanos? Por qu es importante la
valoracin y respeto por la multiplicidad de las culturas?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

IV. S CA
Convive Explica su origen cultural y respeta las diferencias con MP
respetndose a el de otras personas. O
Reconoce a los dems como sujetos de derecho
s mismo y a los
Genera espacios de interaccin en especial con los que
dems son ms diferentes a l o a ella.
Expresa al grupo la necesidad de que todos rechacen
conductas de discriminacin, violencia o ajenas a las
Interacta con cada persona reconociendo que buenas normas de convivencia
todas son sujetos de derechos y tienen deberes
Da a conocer las experiencia y tradiciones culturales
ms importantes de su pueblo
Analiza crticamente las prcticas culturales de su
pueblo a la luz de los principios democrticos
Se relaciona interculturalmente con otros desde su
Explica el valor y la importancia de vivir en una
identidad y enriquecindose mutuamente
sociedad multitnica y pluricultural
Manifiesta su pertenencia cultural a travs de sus
formas de comunicacin, conductas, vestimenta,
alimentacin, sin sentir vergenza
Utiliza estrategias diversas y creativas para prevenir y
enfrentar conflictos
Maneja conflictos de manera constructiva a travs
Utiliza pautas y estrategias para mediar en conflictos
de pautas, estrategias y canales apropiados
Hace uso de habilidades sociales para resolver
conflictos (escucha activa, asertividad, empata, etc
Aplica principios, conceptos e informacin vinculada Explica el reconocimiento y amor a la patria poniendo
a la institucionalidad y a la ciudadana. en nfasis el respeto a los smbolos patrios.
Participa en
asuntos Propone y gestiona iniciativas para lograr el Gestiona en la escuela y la comunidad acciones
pblicos para bienestar de todos y la promocin de los derechos participativas que contribuyen al bien comn
promover el humanos Identifica los derechos colectivos de los pueblos
bien comn. originarios
Exige, en diferentes situaciones y contextos, el
cumplimiento de sus derechos
TEMTICO
Somos parte de una cultura
Diversidad cultural en la familia y en la escuela
Cultura y sentido se pertenencia
La bandera: un smbolo de peruanidad
Construyendo una sociedad sin exclusiones Habilidades sociales para la resolucin de conflictos.

V. PRODUCTO
Realiza normas de convivencia y los practica. Elabora una infografa destacando la importancia de la peruanidad y los
smbolos patrios

VI. SECUENCIA DE SESIONES

Sesin 1: Somos parte de una cultura. (90 min) Sesin 2: Multiculturalidad en el Per. (45 min)
Indicadores: Indicadores:
Explica su origen cultural y respeta las diferencias con el de Explica su origen cultural y respeta las diferencias con el
otras personas. de otras personas.
Campo temtico: Campo temtico:
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Cultura: pluriculturalidad, multiculturalidad e La diversidad cultural en el Per

interculturalidad. Perspectivas de cultura en el Per.
Principales caractersticas de la cultura Actividades:
Actividades: Realiza un cuadro comparativo entre pluriculturalidad,
Elabora organizadores visuales de informacin sobre las multiculturalidad e interculturalidad
caractersticas de la cultura.
Sesin 3: Nuestra cultura regional y cultura local (90 Sesin 4: nuestra cultura local (45 min)
min)
Indicadores: Indicadores:
Da a conocer las experiencia y tradiciones culturales ms Analiza crticamente las prcticas culturales de su pueblo a
importantes de su pueblo la luz de los principios democrticos
Campo temtico: Campos temticos:
Quines somos? Nuestras costumbres locales.
Qu tenemos en comn dentro de nuestra regin Creencias e ideas de nuestro pueblo
Reconocimiento de mis valores Leyendas de Ica.
Actividades: Actividades:
En grupos realizan un texto reflexivo y valorativo sobre su Trabajan con fichas informativas y elabora un mapa
cultura. conceptual.
Sesin 5: La Diversidad cultural en la familia y escuela (90 Sesin 6: Diferencias generacionales y cultura
min)
Indicadores: Indicadores:
Reconoce a los dems como sujetos de derecho Genera espacios de interaccin en especial con los que
Campos temticos: son ms diferentes a l o a ella.
Familia y diversidad cultural Campos temticos:
Como nos sentimos y relacionamos en la escuela Diferencias generacionales.
Tradiciones culturales Somos diferentes
Actividades: La cultura adolescente
Elaborar un lbum de la diversidad cultural en su familia Actividades:
Identifica sus gustos y el gusto de los mayores.
Sesin 7: Cultura y sentido de Pertenencia (90 min) Sesin 8: Identidad nacional (45 min)
Indicadores: Indicadores:
Manifiesta su pertenencia cultural a travs de sus formas de Manifiesta su pertenencia cultural a travs de sus formas
comunicacin, conductas, vestimenta, alimentacin, sin de comunicacin, conductas, vestimenta, alimentacin, sin
sentir vergenza sentir vergenza
Campos temticos: Campos temticos:
Sentido de pertenencia Identidad nacional
Sensaciones de pertenencia Emociones y sentimientos de identidad
Reconociendo nuestra diversidad El sentido colectivo de ser unidos.
Actividades: Actividades:
Elaborar un collage sobra las manifestaciones culturales en En lnea de tiempo establece la raz histrica del racismo
el Per en el Per.
Sesin 9: Nuestros smbolos patriticos. (90 min) Sesin 10: El himno nacional y el escudo (45 min)
Indicadores: Indicadores:
Explica el reconocimiento y amor a la patria poniendo en Explica el reconocimiento y amor a la patria poniendo en
nfasis el respeto a los smbolos patrios. nfasis el respeto a los smbolos patrios.
Campos temticos: Campos temticos:
Mi Per y sus smbolos patrios Historia del himno nacional
La bandera nacional El escucho nacional
Historia de la bandera peruana La escarapela como un instintivo nacional.
Actividades: Actividades:
En un cuadro de doble entada determinan las Escriben las letras del himno nacional y dibujan los otros
caractersticas de las banderas del Per segn su historia smbolos
Sesin 11: Problemas de convivencia en el Per. (90 min) Sesin 12: La exclusin social (45 min)
Indicadores: Indicadores:
Identifica los derechos colectivos de los pueblos originarios. Gestiona en la escuela y la comunidad acciones
Campos temticos: participativas que contribuyen al bien comn
Conciencia social Campos temticos:
Desafos de la convivencia Exclusin y discriminacin
Reconociendo los perjuicios de la discriminacin Tipos de discriminacin
Actividades: Actividades:
Construccin de un mapa mental sobre la conciencia social Tomando como ejemplo la pg. 32de texto de FCC de
segundo grado, elaborar un dialogo desterrando la
discriminacin cotidiana
Sesin 13: Racismo y discriminacin tnica (90 min) Sesin 14: Los rasgos fsicos y el racismo (45 min)
Indicadores: Indicadores:
Identifica los derechos colectivos de los pueblos originarios Exige, en diferentes situaciones y contextos, el
Campos temticos: cumplimiento de sus derechos
La discriminacin tnica Campos temticos:
Historia del racismo en el Per El concepto de raza
Actividades: El valor del reconocimiento de las razas en el Per
En lnea de tiempo establece la raz histrica del racismo en Actividades:
el Per. Responder los siguientes interrogantes Cmo se usa la
palabra raza para expresar relaciones de superioridad
inferioridad entre las personas y los pueblos?
Cmo manifiestas tus emociones y expresiones frente a
personas de raza distinta a la tuya?
Sesin 15: Los conflictos sociales (90 min) Sesin 16: Gnero y discriminacin. (45 min)
Indicadores: Indicadores:
Utiliza estrategias diversas y creativas para prevenir y Expresa al grupo la necesidad de que todos rechacen
enfrentar conflictos conductas de discriminacin, violencia o ajenas a las
Campos temticos: buenas normas de convivencia
Qu es un conflicto social? Campos temticos:
Clases de conflicto social Gnero y discriminacin
Los conflictos sociales ms frecuentes en el Per Los peligros de la discriminacin y el buln
Actividades: Discriminacin hacia el sexo dbil
Se organizan en grupos e interactan exponiendo sus Actividades:
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cualidades para construir un cuadernillo proponiendo Determinar la diferencia entre gnero y sexo.
soluciones para los conflictos sociales
Sesin 17: Discriminacin en el trabajo y en el hogar (90 Sesin 18: Habilidades sociales, para la solucin de
min) conflictos. (45 min)
Indicadores: Indicadores:
Expresa al grupo la necesidad de que todos rechacen Reflexiona crticamente sobre las relaciones asimtricas de
conductas de discriminacin, violencia o ajenas a las buenas edad, origen tnico-cultural y orientacin sexual de
normas de convivencia distintas culturas
Campos temticos: Campos temticos:
Concepcin femenina en la actualidad Formas de buscar la solucin a los problemas en favor de
Discriminacin en el trabajo y en el hogar la buena convivencia
Qu es el machismo? Armona y desarrollo social
Actividades: Actividades:
Realizan un collage sobre la importancia de la no El docente entrega una ficha informativa con el cual los
discriminacin estudiantes se organizan en dos grupos y realizan un
mapa mental.
Sesin 19: Habilidades sociales y la comunicacin (90
min)
Indicadores:
Acta frente a situaciones de discriminacin contra
cualquier persona por su pertenencia cultural y tnica
Campos temticos:
La comunicacin como herramienta de conciliacin
Estilos para comunicar
Habilidades sociales para desarrollar la buena convivencia
Actividades:
En un cuadro de doble entrada establecer los estilos de
comunicar.

VII. EVALUACIN

Situacin de Competencias Capacidades Indicadores

evaluacin
A partir de la Convive respetndose Se relaciona Explica cmo la diversidad de los
identificacin de las a s mismo y a los interculturalmente con distintos pueblos y sus culturas
normas sociales los dems. otros desde su identidad enriquecen y complementan nuestra
estudiantes los pone y enriquecindose vida.
en prctica y elabora mutuamente.
una infografa sobre la Analiza de manera reflexiva las prcticas
peruanidad y los culturales de su pueblo a la luz de la
smbolos patrios. dignidad de las personas.

VIII. MATERIALES BSICOS A UTILIZAR

Para el docente:
Manual de educacin cvica
Texto escolar 2. grado de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica.
Constitucin poltica del Per
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). RM 199 - 2015: Consulta: 20 de febrero de 2016.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Mdulo de Actualizacin Didctica de la Ciudadana. Participacin para la
ciudadana. Educacin secundaria.
Pontificia Universidad Catlica del Per (2015). Pautas elaboracin de dossier. Facultad de Educacin. Lima: Per.
Biblioteca de la institucin
Pizarra
Plumones
Papelotes
Afiches y copias

Para el estudiante:

Texto escolar 2. grado de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica.

Constitucin poltica del Per.
Plumones
Papelotes
Afiches y copias

Ica, 16 de Marzo de 2017