Asignatura Datos del alumno Fecha

Didctica de la Apellidos: Salmonte Rubin

Lengua Inglesa en 5/04/2017
Educacin Primaria Nombre: Laura

Actividades

Trabajo: Inteligencias mltiples

Disea una actividad para disear cada uno de los siguientes aspectos lingsticos (no
es necesario que los ejemplos estn redactados en lengua inglesa):

El verbo to be (ser/estar).
Los nmeros.

En cada una de las actividades deben estar presentes al menos, tres tipos diferentes de
inteligencias, adems de la verbal/lingstica:

En la primera actividad: inteligencia interpersonal, inteligencia visual-espacial

e inteligencia cintica/motora.
En la segunda actividad: inteligencia matemtica, inteligencia musical e
inteligencia interpersonal.

Tu trabajo debe incluir las siguientes partes y tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Pequea presentacin del grupo de alumnos para los que has diseado las dos
actividades.
2. Objetivos.
3. Materiales.

Procedimiento y lenguaje utilizado (explica los pasos a seguir para llevar a cabo
las actividades y da un ejemplo del tipo de lenguaje que utilizaramos para presentarla,
los conceptos que los alumnos aprendern, etc.).
Explica cmo se puede integrar en las actividades la teora de las mltiples
inteligencias y la idea de desarrollo prximo de Vygotsky (como el maestro,

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Didctica de la Apellidos: Salmonte Rubin
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como adulto, puede ayudar al nio a llevar a cabo acciones que no podra hacer por s
mismo).
Extensin: 2 pginas (mnimo) y 4 pginas (mximo). Formato: Times New Roman, 1/5
espacio.

Primera actividad.

1. Presentacin: Los siguientes ejercicios van dirigidos al alumnado de 2 curso de

Primaria, clase de 22 alumnos ninguno de ellos con necesidades especiales.
Comenzaremos explicando las actividades en ingls pero de una forma muy bsica y
sencilla, con un ritmo lento y repitiendo varias veces los puntos clave para que les quede
claro, tambin podemos hacer alguna pregunta test hacia toda la clase para cerciorarnos
de que lo han entendido.

2. Objetivos:

a. Conocer cada una de las formas posibles del verbo to be del presente
simple y de los nmeros.

b. Desarrollar la escucha activa de una lengua extranjera, ingls.

c. Adquirir nuevas estructuras gramaticales a nivel oral en lengua inglesa.

d. Disfrutar del juego grupal a travs de la lengua inglesa.

3. Materiales:

- Hoja de papel y lpiz

- Reproductor de audio

- Tarjetas con nmeros

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Educacin Primaria Nombre: Laura

Actividad: Les daremos una hoja a cada alumno con unas frases escritas, en las cuales
tienen que rellenar los huecos con el verbo to be, para ello se ayudarn de la escucha de
un audio (Pueden ser frases, canciones, o una conversacin muy simple). Por ejemplo
de frases:

- The dog . Waiting in front of the door.

- They . Eating cookies.

Por ltimo se pondrn por parejas para comparar las respuestas.

Segunda parte: pondremos en el suelo un montn de tarjetas con nmeros, y les

entregaremos a los nios otro montn de tarjetas pero con el nombre de los nmeros. El
objetivo es hacer coincidir el nombre con el nmero. Esta actividad podemos hacerla
tambin por equipos y a ver quien acaba antes todas las tarjetas de forma correcta.

Segunda actividad.

1. Presentacin: igual que en la actividad anterior, usando ingls bsico y ritmo

lento.

2. Objetivos: los mismos que en la primera actividad pero con otra dinmica.

3. Materiales:

a. Aros

b. Reproductor de msica

Popcorns: esta actividad es un poco ms dinmica para cuando los nios estn muy
inquietos en clase y necesitan moverse un poco. Pondremos aros en el suelo alrededor
de la clase y pondremos canciones aleatorias en ingls para nios. El objetivo de la
actividad es: mientras la msica suena los alumnos debern caminar por la clase como
ellos quieran (bailando, saltando, caminando) pero en cuanto pare la msica debern

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escoger un aro y meterse dentro. Al parar la msica el profesor preguntar por grupos
cuanto gente hay dentro de cada aro, por lo que ellos debern responder We are five
(for example), They are four. Este juego tiene muchas variantes: otra por ejemplo,
el profesor en el momento que apaga la msica dice el nmero de persona que deben
estar dentro de 1 aro, por lo que los nios debern reconocer que nmero es y buscar
compaeros que conformen el grupo segn el nmero asignado.

Mediante estas actividades podemos desarrollamos las inteligencias multiples

propuestas por Vigostky.
- Inteligencia interpersonal: por medio de los juegos desarrollamos las habilidades
sociales y de comunicacin entre compaeros
- Inteligencia espacial /matemtica: en la ltima actividad debern situarse en el
espacio para buscar su grupo a la vez que desarrollan la matemtica pues
debern contar cuanto gente hay en cada aro para hacer coincidir el grupo con el
nmero asignado.
- Inteligencia musical: tanto en la actividad de las frases (puede ser canciones)
tanto en el juego podrn seguir y reconocer el ritmo de la msica
- Inteligencia cintica/ motriz: tanto en el juego de las cartas como en la ltima
actividad adems de aprender los nmeros debern desarrollar el movimiento.

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