DETECCIN DE TALENTOS DEPORTIVOS. HERRAMIENTA PRCTICA?

Pedro Alexander

Introduccin. Como lo seala Fisher y Borms (1990), la bsqueda e identificacin de sujetos con potencial para intervenir con xito en actividades deportivas ha tomado gran importancia, por cuanto las exigencias competitivas se han incrementado desde el punto de vista cualitativo, aspecto que viene generando un mejoramiento significativo en el rendimiento atltico. En las competencias deportivas que se realizan en la actualidad, los rangos de edad a los cuales se obtiene el mximo rendimiento han disminuido en muchas especialidades, por lo cual los jvenes alcanzan niveles de desarrollo y excelencia considerados en el pasado como exclusividad de los adultos. Por ello, la deteccin temprana de talentos est debidamente justificada, siendo el sistema educativo un rea excelente para la aplicacin de los mismos. Como lo asevera Alexander (1995), el sector estudiantil, a pesar de no contar con una infraestructura humana adecuadamente capacitada para acometer con xito el proceso de desarrollo de los talentos deportivos, ofrece las siguientes ventajas: a. Concentra la mayor proporcin de rangos de edad propuestos en cualquier programa para la deteccin de talentos. b. Facilita los procedimientos de seleccin, clasificacin y control de individuos que se han de evaluar, debido a que dispone de los registros y la infraestructura requerida para realizar el trabajo. 1

c. Dispone del recurso humano de base, el cual una vez adiestrado puede emprender con xito el proceso inicial para la deteccin de los talentos deportivos. d. Es el sector educativo conjuntamente con el deportivo, el cual, en ltima instancia, ser el principal usuario de la informacin que se genere, no slo para detectar los posibles talentos sino para implantar programas de actividad fsica y salud para los no talentos.

Que es un talento? Cuatro autores definen al talento deportivo como: Borms (1994): es una persona supra-normal, no completamente desarrollada, dotada de condiciones especiales para desempearse con xito en ciertas especialidades deportivas. De la definicin se desprende que un talento deportivo es un individuo que, en determinados estadios de su desarrollo, posee caractersticas que le pueden permitir con alta probabilidad, consolidarse en un deporte. Burlo, Lpez y Santana (1996): Es un individuo que posee un conjunto de aptitudes genticas o adquiridas que permiten la obtencin de resultados relevantes en una especialidad deportiva. Hahn (1988): Es una persona con la disposicin por encima de lo normal de poder y querer realizar unos rendimientos elevados en el campo del Deporte. Kozel (1997). Es un atributo extremadamente complejo, genticamente

determinado, complicado en su estructura y sujeto a las condiciones del medio ambiente.

Antes de proseguir, es necesario definir los siguientes trminos: 2

Identificacin de talentos: La evaluacin de nios y adolescentes usando bateras de test integradas por pruebas fisiolgicas, fsicas y de destrezas con el objetivo de identificar a aquellos con potencial para el xito en determinados deportes. La prctica deportiva previa no es un requisito para la identificacin.

Seleccin de talentos: La evaluacin de jvenes atletas que se encuentran participando en el deporte, utilizando los servicios de entrenadores especializados y aplicando pruebas fsicas, fisiolgicas y de destrezas para identificar aquellos con mayor probabilidad de xito en el deporte.

Desarrollo de talentos Despus del proceso de identificacin o seleccin el atleta se le debe proveer de una adecuada infraestructura que facilite el desarrollo de su potencial. Esto incluye la asignacin de entrenadores de calidad, programas ptimos de entrenamiento y competencias, acceso a instalaciones adecuadas, equipos e indumentaria apropiada y servicios de ciencias del deporte y atencin mdica

Atendiendo a las definiciones antes citadas, la identificacin y/o seleccin de talentos consiste en predecir si un nio o joven podr desarrollar el potencial de adaptacin al entrenamiento y su capacidad de aprendizaje tcnico, para emprender las posteriores 3

etapas de entrenamiento (Leger, 1985). En este sentido, el descubrimiento de un talento implica necesariamente un pronstico, por ello las caractersticas del talento deben poseer un valor predictivo intrnseco, lo cual establece que deban ser: !" Estables durante el periodo posible de prediccin !" Medibles a nivel de nios y jvenes !" Relevantes en el rendimiento Ser un talento para determinado deporte significa poseer algo especial que se distingue de los dems individuos y que la medicin de ese algo forma la base de la prediccin del rendimiento futuro. La caracterstica de talento es una condicin que perfila a un sujeto como tal, y por lo tanto su identificacin es un proceso de reconocimiento tomando como base esas caractersticas. En este sentido Woodman (1985), establece que la identificacin de talentos podra ser entendida como la bsqueda de jvenes para determinar quienes tienen el mejor chance de triunfar en el deporte y dirigirlos hacia los que les ofrecen mayor posibilidad de xito. Por ello, no es suficiente identificar los talentos, es mandatario desarrollarlos a travs de programas apropiados en el periodo de su formacin. El mismo autor se hace la pregunta es necesaria la deteccin de talentos?, la cual podra ser complementada con otra: Es sta una herramienta prctica? Los escpticos argumentan que la mejor forma de identificacin de talentos es la competencia, es decir, los talentos sern identificados a travs de su rendimiento. Sin embargo esta opcin no estructurada no toma en consideracin el efecto de la edad biolgica sobre el rendimiento en la masa de competidores, ni tampoco proporciona oportunidades para predecir el posible xito en otros deportes. En este sentido el mismo 4

autor indica que existen ventajas en el proceso estructurado de deteccin de talentos que se pueden resumir de la siguiente manera: a. Debido a que el proceso para alcanzar la excelencia competitiva en la mayora de los deportes toma muchos aos, el atleta debera incorporarse al mismo con la suficiente antelacin a la edad en la cual se supone que debera alcanzar el mximo rendimiento. Un ejemplo proporcionado por Kuptshimov (1979), establece que la edad de mximo esplendor competitivo de un maratonista es de 25,2 aos en promedio, como quiera que para alcanzar la excelencia competitiva deben entrenar durante 10 a 12 aos, el mismo debe ingresar al sistema de desarrollo entre los 13 y 15 aos. Igual deduccin se tendra para el tenis de mesa si se puede establecer la el rango de edad de mxima posibilidad competitiva. b. La deteccin temprana de talentos conduce a un mejoramiento del rendimiento. Si las tcnicas son desarrolladas en forma temprana los jvenes atletas pueden alcanzar niveles altos de rendimiento cuando los compromisos competitivos imponen la mxima exigencia. c. La deteccin de talentos permite dirigir a los nios y jvenes hacia los deportes de su mayor potencialidad y descartar aquellos en los cuales tienen limitaciones aparentes. Casi todos los sujetos poseen caractersticas que podran hacerlos triunfar en algn deporte, lo importante es identificarlas. El proceso de deteccin de talentos debe ser educacional a objeto de motivarlos hacia direcciones previamente definidas. Los atletas no deben ser forzados dentro o fuera 5

de deporte alguno El Dr. Alois Mader, ex jefe de Medicina del Deporte de Alemania Oriental, citado por Bloomfield (1980), establece que:
En Alemania Oriental determinamos cientficamente con gran precisin desde edad temprana si o no un nio tiene algn chance de llegar a ser un atleta olmpico. Los seleccionados reciben el chance de desarrollar su potencial a travs de un programa de entrenamiento riguroso. Los no seleccionados se les deja disfrutar del deporte y la recreacin. He notado que en el hemisferio occidental existe un nmero enorme de progenitores que empujan a sus hijos durante largas jornadas de entrenamiento diario creyendo y hacindoles creer a sus hijos que solo si trabajan duro pueden llegar a ser campeones olmpicos. Muchos de esos nios en Alemania Oriental seran orientados hacia la prctica del deporte recreativo y las actividades fsicas pro-salud.

En este sentido, la identificacin temprana de los talentos

proporciona la

oportunidad de usar los recursos limitados de los pases pequeos para construir el futuro. A travs de las investigaciones los cientficos del deporte pueden determinar e identificar los atributos necesarios para un excelente rendimiento en cualquier deporte. Los programas de identificacin temprana cumplen este cometido pero deben integrarse con los de seleccin y los de desarrollo para producir el mximo nivel de efectividad. Es importante destacar que sin una estructura que garantice el desarrollo y consolidacin de los talentos, el proceso de identificacin y seleccin sera una prdida de tiempo.

El proceso de identificacin de talentos. La clave para llevar a cabo procesos exitosos en la deteccin de talentos se basa en cunto del total del rendimiento puede ser medido. Sin atomizar en exceso, se pueden 6

considerar reas generales que pudiesen contribuir al rendimiento deportivo, tales como: la fisiolgica, la sicolgica, la fsica, la sociolgica, la kinestsica, la de destrezas y toma de decisiones. Las mismas se muestran en la torta que sigue a este prrafo. Los deportes que se relacionan en mayor proporcin con las partes de la torta poseen un poder predictivo tambin mayor. Por ejemplo, es ms fcil medir los atributos fsicos y fisiolgicos, pero mucho ms difcil el perfil psicolgico, el nivel de destrezas y la habilidad para tomar decisiones. Por lo tanto, los deportes con mayor asociacin con cada una de las partes de la torta (remo, atletismo, ciclismo) son ms fciles de detectar. En forma contraria, deportes como el tiro con arco, tenis de mesa, tiro, que no se asocian en forma tan estrecha con los pedazos fisiolgicos o fsicos de la torta, sino con la dificultad para medir destreza y atributos para la toma de decisiones, la prediccin es ms difcil.

KINESTSICA

SOCIOLGICA DESTREZA TOMA DE DECISIONES

SICOLGICA

FSICA

FISIOLGICA AQU VA EL PIE

En sntesis, a medida que podemos medir el rendimiento en mejor forma, nuestra habilidad para predecir el futuro potencial ser tambin mayor. Cuando los requerimientos para el xito son de fcil identificacin, se mejora la capacidad predictiva. En los deportes ms complejos, donde los atributos para el xito presentan dificultad para su medicin en forma objetiva, se debe proceder con modelos alternativos, por ejemplo la seleccin de 7

talentos.

Bases cientficas inmersas en la deteccin y seleccin de talentos. Gentica vs medio ambiente: De acuerdo a Hoare (2001), la identificacin de talentos en su forma ms pura asume que existe una base gentica que determina el rendimiento. Quiere decir que algunos individuos nacen con mejores o mayores capacidades o mejor sensibilidad para la entrenabilidad de las mismas. Existen buenas evidencias de la relevancia de algunas reas en el rendimiento deportivo, las cuales incluyen la kinantropometra y los atributos fisiolgicos y motores. La misma autora indica que tambin existe firme evidencia, en cuanto al rol que juega el medio ambiente y los factores sociales en el desarrollo de atletas de alto nivel. Por ello, con frecuencia, los factores genticos y del medio ambiente se ubican en los extremos opuestos de una serie continua. En este sentido un extremo enfatiza en lo gentico y el otro en el medio ambiente como elementos fundamentales en la identificacin o seleccin de talentos deportivos. La realidad es que la contribucin de la combinacin de ambos vara de acuerdo a las demandas de cada deporte en particular.

Gentica

Medio ambiente

Ubicacin de los deportes de acuerdo a sus caractersticas en cinco grupos. Hoare (1997)

De acuerdo al grfico anterior, los deportes se ubican de la manera siguiente: 1. Cclicos, repetitivos, con grandes demandas fsicas y fisiolgicas (atletismo, ciclismo, triatln) 2. Deportes individuales con una combinacin de demandas fsica, fisiolgicas y de destreza (natacin, gimnasia, boxeo) 3. Deportes de raqueta (bdminton, tenis, squash) 4. Combinacin de demandas fsicas, fisiolgicas, destrezas y toma de decisin (bisbol, baloncesto, handbol, voleibol, jockey) 5. Alta base de destreza y limitada posibilidad para seleccionar con base a las ciencias (bolos, bolas, bowling)

Prediccin del rendimiento. Hoare (2000), establece que la base de una identificacin eficiente de talentos se fundamenta en la posibilidad de conocer cunto del rendimiento puede ser medido en forma adecuada. Si los requerimientos para alcanzar el xito en un determinado deporte son relativamente pronosticables (extremo gentico de la distribucin) entonces podemos utilizar las opciones de identificacin y seleccin, de lo contrario es preferible adoptar modelos alternativos hasta tanto no podamos desarrollar modelos confiables con una buena base cientfica.

Consideraciones maduracionales: Es tambin importante tener en consideracin que la dinmica del factor de rendimiento vara durante el ciclo maduracional. Quiere decir que los predictores de xito 9

en la edad infantil no son siempre los mismos a la edad juvenil. A travs del monitoreo de los atletas en programas de desarrollo se puede comprobar esta afirmacin. En todo caso, existen factores relacionados con el rendimiento de los atletas, los cuales deben ser identificados durante la accin deportiva a objeto de ser tomados como puntos de referencia en el proceso de deteccin de talentos. En este sentido los futuros talentos deben ser observados y evaluados para establecer que tan lejos o cerca estn de esos puntos de referencia. En funcin de esos resultados se crean modelos de deteccin, tales como el propuesto por Woodman (1986), integrado de la siguiente manera:

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Anlisis de las Establecer las Medir caractersticas Utilizacin de los caractersticas y variables de especficas de los resultados en el requerimientos de importancia que atletas proceso de los deportes de afectan el seleccin inters rendimiento Qu sucede en el Qu se requiere del Qu tan bien el Es probable que el juego o en la atleta? atleta cumple los atleta alcance la competencia? requerimientos? excelencia? Modelo bsico de prediccin del rendimiento de los atletas (Woodman, 1996)

Factores relacionados con el rendimiento. Existen diversos factores que pueden tener relacin directa con el rendimiento, los mismos se sealan en la figura que se muestra a continuacin: Factores que inciden en el rendimiento

Fsicas Estatura !" !" Peso

Fisiolgicas !" Resistenci a

Niveles de destreza !" Tcnica ! Procesamiento

Sicolgicas !" Motivacin ! Concentraci

Otras Gentica !" ! Edad 10

!" Longitudes de los segmentos corporales

!" !" !" !"

de informacin Fuerza Velocidad !" Asimilacin en ambientes Potencia competitivos Umbral aerbico y anaerbico

n !" Agresividad !" Arrojo !" Toma de decisiones

biolgica !" Sociolgic a

La evaluacin del talento En el proceso de evaluacin de los talentos se pueden emplear pruebas de laboratorio y de campo. En la prctica las pruebas de campo, aunque menos precisas son las ms populares por su bajo costo y pos la posibilidad de evaluar grandes cantidades de sujetos en tiempos relativamente cortos. Las investigaciones han permitido mejorar5 la confiabilidad de las pruebas de campo, lo cual ha mejorado en gran parte los procesos de evaluacin y consecuencialmente la deteccin de talentos a travs de pruebas de campo.

Pruebas de laboratorio Existe una gran variedad de pruebas de laboratorio disponibles para la medicin de variables relacionadas con los factores que tienen influencia en el rendimiento deportivo, utilizando equipos de diferentes niveles de sofisticacin. Por ejemplo, el poder aerbico se puede estimar midiendo la mxima capacidad de consumo de oxgeno con el uso de ergmetros de diferentes estructuras y posibilidades conjuntamente con analizadores de gases acoplados a mini computadoras. La fuerza se evala en el laboratorio con dinammetros isocinticos donde no solo se mide la capacidad de tensin absoluta del msculo, sino que se puede realizar una diferenciacin selectiva de la tensin muscular a diferentes ngulos y con movimientos excntricos y concntricos. La velocidad de 11

desplazamiento y movimiento se mide con ergmetros y equipos similares que acoplan instrumentos electrnicos o de rayos infrarrojos o lser y, la flexibilidad con gonimetros electrnicos digitales. El anlisis de las destrezas se efecta a travs de la observacin con equipos de filmacin especiales capaces de suministrar ms informacin que la que aporta el sentido de la vista, incluyendo analizadores de acciones biomecnicas para establecer la fidelidad de los movimientos con relacin a patrones preestablecidos. Por ultimo las pruebas psicolgicas son administradas por siclogos o personal entrenado a objeto de obtener los perfiles sicolgicos con relacin a la prediccin del rendimiento. Bloomfield (1980) organiza las pruebas para la identificacin de talentos en el siguiente orden de importancia:

De destrezas Golf Tiro con arco Bowling Pruebas de laboratorio 1. Anlisis de destrezas 2. Anlisis del perfil de aptitud fsica 3. Nivel cardiovascular

DEPORTES De destreza-resistencia Natacin Squash Bsquetbol Pruebas de laboratorio 1. Nivel cardiovascular 2. Anlisis de destrezas 3. Anlisis del perfil de aptitud fsica

De resistencia Carreras de fondo Ciclismo de ruta Pruebas de laboratorio 1. Nivel cardiovascular 2. Anlisis del perfil de aptitud fsica 3. Anlisis de destrezas

En su modelo Bloomfield establece que paralelamente a los tests antes sealados, se deben llevar a cabo tambin a cabo pruebas mdicas y las indicadas para determinar las caractersticas de la personalidad y destrezas de aprendizaje.

Pruebas de campo: 12

Los resultados obtenidos en las pruebas de campo son, en esencia, representativos de los que se consiguen en las de laboratorio, con el sesgo natural producto de su esencia. Entre las pruebas de campo se pueden sealar las siguientes:

!" !" !" !" !" !"

Peso Talla Resistencia (distancia/tiempo) Potencia (salto vertical) Fuerza (Press de banco) Velocidad (30 metros)

!" !" !" !" !" !"

Velocidad-resistencia (300 a 600m) Agilidad (variados) Flexibilidad (sentarse y alcanzar) Pruebas especficas por deporte Edad biolgica Somatotipo

Edad ptima para la aplicacin de las pruebas. Matto (1977), sugiere que hay una edad ptima para la deteccin a travs de la evaluacin de las caractersticas fsicas, aduciendo que existe una edad en la cual el desarrollo alcanza un nivel que hace posible la prediccin. El nivel adecuado de la agilidad se alcanza entre los 12 y 14 aos, con un muy pequeo desarrollo despus de esta edad.

La velocidad de movimiento, la cual depende de la funcin del sistema nervioso central madura alrededor de los 14 aos, pero a pesar de ello la velocidad a partir de esta edad puede mejorar, fundamentalmente a expensas del incremento en el tamao de las zancadas producto del crecimiento de las extremidades inferiores, por ello la evaluacin de la velocidad debe extenderse hasta edades comprendidas entre 16 y 17 aos. La potencia depende fundamentalmente del desarrollo de la velocidad. La masa muscular aumenta a travs de la tercera dcada de vida pero la fuerza alcanza ms o menos el 80% de la del adulto aproximadamente a los 14 aos en las mujeres y 16 aos en los hombres. 13

Desde el punto de vista antropomtrico existen una serie de variables y patrones conexos a la proporcionalidad, forma y composicin corporal que pueden ser tomados como referencia en el proceso de deteccin a determinadas edades. En funcin de los resultados obtenidos con la aplicacin de las pruebas Javer (1981) informa que el proceso de deteccin temprana en la URSS se basaba en un sistema cuidadosamente concebido durante un periodo de varios aos, el cual inclua las evaluaciones antes descritas a edades variadas, adicionando elementos de suma importancia como la entrenabilidad y la edad biolgica. El sistema en esencia se muestra en la siguiente figura:

No talento

Selecci!n b"sica

Posible talento

Inadecuado

Selecci!n preliminar 10 a 12

Selecci!n

Adecuado

Posible talento

Selecci!n final 13 a 14 Inadecuado

Entrenamiento espec#fico

14

Seleccin de talentos en la USSR (Los tres estadios para la identificacin de talentos en un periodo de 4 aos) Javer (1981).

En este mismo orden de ideas, Becerro (1989), indica que en el deporte de competicin, y especialmente en el de alto rendimiento, la probabilidad de poder predecir con la suficiente antelacin las posibilidades mximas del sujeto es de suma importancia, por cuanto se evitan prdidas de tiempo innecesarias y de dinero, tanto al individuo como a la sociedad. Para llegar a ser un campen un individuo debe estar dotado de una serie de atributos superiores a los de la poblacin general, de los cuales la mayora son adquiridos a travs de la herencia. Asimismo, dedicar muchas horas de agotador entrenamiento para el aprendizaje de la tcnica deportiva y por ltimo poseer garra competitiva para la

confrontacin. Hay que tener en cuenta que el proceso de crecimiento, desarrollo y maduracin es sumamente plstico y por ello acepta inducciones provenientes del medio ambiente, incluyendo el clima y la nutricin. El mismo autor plantea que, si el deportista carece de las condiciones especficas para la realizacin de una determinada actividad, es torpe para el aprendizaje, o le falta motivacin, nunca lograr sobresalir del conjunto, a pesar de que familiares, amigos, entrenadores y mdicos hagan todo lo que est en sus manos para conseguirlo. Un campen posee por va gentica la mayora de las cualidades necesarias para serlo, identificar a los individuos que las portan constituye la tarea de las personas involucradas en el proceso de deteccin, el cual debe responder a las siguientes preguntas: !" Para que deporte se halla mejor capacitado el nio o joven?. 15

!" Cules de las habilidades presentes en el talento detectado debern ser entrenadas habitualmente?; y !" Cul es el potencial mximo de competicin de un nio o joven con talento deportivo?.

La deteccin de talentos en la escuela y el Municipio. Los programas de educacin fsica en la escuela y de desarrollo en el Municipio constituyen una de las claves para el xito de los sistemas de deteccin de talentos deportivos en cualquier nacin. Cuando no se evidencia un buen sistema de educacin fsica, es improbable establecer un sistema eficiente en este sentido. De acuerdo a Hebbelinck, citado por Borms (1994) el primer paso que debe darse para la implantacin de programas de deteccin de talentos en la escuela, es la construccin de una batera integrada por pruebas de comprobada validez, a objeto de generar las normas a utilizarse para la evaluacin de los alumnos, tomando como criterio en el primer nivel de deteccin el percentil promedio 85. Los alumnos detectados son motivados para que entrenen y desarrollen sus habilidades atlticas generales, preparndolos de esta manera para una segunda etapa de medicin ms especfica desde el punto de vista deportivo. En la segunda etapa se evala el progreso obtenido y los que pasan la segunda evaluacin son ubicados en el deporte de su mayor posibilidad. Luego, en una tercera etapa, se desarrollan hasta la excelencia, lo cual ocurre con frecuencia fuera del mbito escolar (en el mbito municipal). Sistema similar es el propuesto por el INDER en el programa LPV (1996), pero tomando como referencia para el proceso de deteccin el percentil 90 en todas las pruebas sin discriminar cuantitativamente su importancia relativa con los diferentes deportes. El 16

modelo anteriormente expuesto de Jarver, tambin apunta hacia el contenido del propuesto por Hebbelinck. En el proceso, la construccin de una batera integrada por pruebas de reconocida validez es crucial, de lo contrario se perderan muchos talentos y seran seleccionadas otras personas que no lo son. Desafortunadamente las bateras slo miden una parte de las variables que definen el rendimiento, por lo que los resultados muchas veces son rechazados, aduciendo que la determinacin del rendimiento slo es posible en condiciones de competencia. Como lo ratifica Hebbelinck, para poner en marcha un sistema eficiente de deteccin y desarrollo de talentos, es necesaria la creacin de normas que permitan la ubicacin rpida y precisa del perfil fsico de base de los jvenes que participen en los programas educativos de cualquier pas. Esto se logra a travs de la evaluacin de muestras previamente seleccionadas y por intermedio de la programacin de actividades tipo competencia en el mbito escolar, que faciliten la obtencin de datos que posteriormente puedan ser utilizados para generar las tablas percentiles en cada variable de inters. El proceso de deteccin en su primera fase debe fundamentarse en los resultados obtenidos en el proyecto poblacional para la determinacin de los niveles de aptitud fsica y caractersticas morfolgicas del estudiante y luego evaluar a los seleccionados con pruebas especficas, de carcter universal, utilizadas para la deteccin de talentos en los deportes de inters, incluyendo el examen mdico. Es importante destacar que los requisitos fsicos, morfolgicos y psquicos necesarios para ser un talento no difieren de un pas a otro, por cuanto son dependientes de las caractersticas de cada deporte en particular y no de las condiciones de las personas en 17

determinadas latitudes. Los que opinan que la masificacin a ultranza de la actividad deportiva genera calidad en la cspide estn errados, por cuanto todo proceso de masificacin engendra problemas de calidad. Es importante tener claro conocimiento de los alcances de los objetivos de la actividad deportiva. Si masificamos es para mejorar la salud del pueblo y no, precisamente para mejorar la calidad competitiva del pas. El lema sera entonces: "Salud a travs de la actividad fsica". De acuerdo a lo planteado por Borms (1994) y Becerro (1989), desafortunadamente no existe procedimiento alguno cuya confiabilidad sea absoluta a la hora de predecir el porvenir deportivo de un menor, pero s podemos aproximarnos determinando el perfil psicofsico del nio y compararlo posteriormente con el modelo del campen de la misma modalidad y de edad similar. Si existe similitud entre ambos, con buenas condiciones para el desarrollo (medio ambiente, nutricin, salud, tcnicos apropiados), posiblemente llegue a ser un campen. A pesar de los modelos que se plantean en diferentes naciones, es importante destacar que el proceso de administracin de los mismos debe ser de una alta eficiencia, el cual se fundamenta en lo siguiente: a. Objetivos claros. Es conveniente resaltar que por el solo hecho de que un joven alcance un alto nivel en las pruebas, no es suficiente para pensar que ser un campen. Las pruebas slo cumplen con el objetivo de determinar su perfil asociado a una actividad deportiva determinada sin garantizar en un 100% el xito en el desarrollo, el cual depende de factores externos no relacionados con la batera utilizada. 18

b. Las condiciones de aplicacin de las pruebas y el equipo empleado deben mantenerse uniforme, de manera tal que se pueda garantizar los resultados. c. El personal encargado de aplicar las pruebas debe estar debidamente capacitado. El xito del programa depende fundamentalmente de este aspecto. d. La mayora de los programas no permiten la centralizacin de la informacin, lo cual impide establecer los elementos necesarios para el control del desarrollo de los detectados como talentos. e. En la generalidad de los casos se utilizan procesos manuales, los cuales producen errores en los clculos e impiden la entrega del informe correspondiente a los evaluados, lo cual causa prdida de motivacin y credibilidad por parte de los participantes. f. El proceso de deteccin y el de desarrollo de los talentos debe ser concebido como una actividad indivisible, de lo contrario se pierde el gran objetivo del programa. g. Se debe emprender un sistema de adecuacin de los conocimientos de los docentes al programa, para que puedan acometer la primera y segunda fase del desarrollo de los talentos, en concordancia con la edad y el sexo. En muchos casos, por desconocimiento los nios son tratados como adultos. h. Se deben crear programas especiales que permitan la trascripcin de los resultados, elaboracin de los informes y la centralizacin de la informacin, en el mbito municipal, estatal y nacional. De esta manera es posible definir polos de desarrollo y estimar la reserva potencial deportiva. i. Es importante llevar a cabo mediciones repetidas en forma peridica y establecer, conjuntamente con el rendimiento en las pruebas de control, el nivel de relacin 19

existente entre ambas. De esta manera se pueden mejorar los modelos matemticos de prediccin.

La propuesta del DEPOACTION/CICED-Venezuela. En concordancia con lo expuesto el proceso venezolano para la deteccin de talentos cumple las etapas sealadas en la mayora de los trabajos que en este sentido se conocen. El mismo involucr la construccin de las normas nacionales para nios y jvenes de uno y otro sexo, entre 7 y 18 aos de edad, aplicando una batera integrada por pruebas confiables y que han venido siendo utilizadas en otros estudios, tanto en Europa (Boevend'eerdt, J., Kemper y Verschuur, 1980; CDDS (ed), 1983; Kirsh, 1968; Beunen et al., 1988; Sloan, et al., 1966), como en Amrica (AAHPER (ed), 1963; AAHPERD (ed), 1980; Matsudo, 1984; Alexander, 1993), llegndose a la aceptacin de una batera que incluye la medicin de los siguientes parmetros:

Aptitud Fsica: !" Potencia aerbica. !" Potencia anaerbica. !" Velocidad. !" Capacidad de salto. !" Resistencia local dinmica de la musculatura abdominal y extremidades superiores. !" Flexibilidad general. !" Capacidad de lanzamiento. 20

Antropomtricos: !" Talla - Peso - Talla sentada. !" Panculos (trceps, subescapular, supraespinal, abdominal, muslo y pantorrilla). !" Circunferencias (Brazo extendido, con el codo flexionado y pantorrilla). !" Dimetros (hmero y fmur). Las pruebas y mediciones en cuestin permiten obtener informacin general acerca de cada individuo, en 22 grupos etreos diferentes. Los resultados son utilizados para:

a. Determinar los puntos fuertes y dbiles de los alumnos, con relacin al patrn que corresponde con su edad y sexo. b. Orientar el proceso de individualizacin en la atencin de los alumnos. c. Sistematizar el programa de actividad fsica y salud para los alumnos que no resulten ser talentos. d. Implantar y controlar el programa de deteccin de talentos deportivos. e. Evaluar el progreso de los estudiantes en las clases de educacin fsica y deporte participativo. f. Evaluar la efectividad de los programas de educacin fsica. La batera propuesta permita la deteccin de talentos en nueve especialidades: resistencia, resistencia media, potencia, velocidad, saltos en proyeccin longitudinal, saltos en proyeccin vertical, baloncesto, voleibol y lanzamientos. Posteriormente se irn agregando otros deportes, siempre y cuando exista correspondencia comprobada entre los resultados de las pruebas y los requerimientos de los deportes seleccionados. 21

Ello se logra a travs de la construccin de una matriz de importancia relativa de las pruebas contenidas en la batera con relacin a las diez especialidades propuestas que se muestran en la tabla que a continuacin sigue:

Especiali Resisten Veloci S. Potenc Flexibili Abdomin Lanzamie Pretall Total dad cia dad vertica ia dad ales nto a l Resistenci 90 5 5 100 a R. Media 80 15 5 100 Potencia 25 30 40 5 100 Velocidad 80 5 10 5 100 S. Largo 25 5 40 5 5 20 100 S. Alto 5 20 25 5 45 100 Lanzamie 5 5 15 5 40 30 100 nto Voleibol 5 30 10 5 50 100 Baloncest 5 30 5 60 100 o Tenis de 25 15 15 20 25 100 Mesa Tabla. Matriz de importancia de las Pruebas

Adiestramiento y motivacin

Mediciones

Trascripcin y anlisis

Entrenamiento y competencias

Reportes

Reevaluacin

Entrenamiento y evaluaciones especficas

Posibles talentos

Pentatln Estudiantil

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Competencias recreativas

Actividad fsica y salud

Resto del alumnado

Figura. Proceso para la deteccin y control de talentos deportivos en Venezuela.

Utilizando la asociacin de las pruebas con los deportes se dise un programa computarizado el cual permite entre otros aspectos, lo siguiente:

a. Clculo de las variables relacionadas con la composicin corporal, incluyendo la adiposidad relativa y el peso ptimo. b. Clculo del somatotipo y la diferencia de este con el promedio del grupo, o el de un deporte determinado. c. Estimacin de la reserva lipdica y proteica, y a partir de ellas evaluar el estatus nutricional. d. Proyeccin de la talla e ndice crmico. e. Estimacin de la diferencia entre la edad cronolgica y la biolgica (estado de desarrollo). f. Perfil de aptitud escrito y graficado. g. Probabilidad de xito deportivo en las nueve especialidades. h. Para aquellos sujetos que no son talentos, recomienda un programa aerbico adecuado a su perfil de aptitud fsica.

El mismo producto informtico permite establecer niveles de probabilidad en la 23

deteccin, esto quiere decir que si queremos saber el nmero de basquetbolistas detectados con probabilidades del 85, 90 % lo podemos obtener. Asimismo, el lugar de ubicacin de los detectados y otras variables de inters. De igual manera, se puede determinar con niveles diferentes de probabilidades el nmero de talentos detectados en las nueve especialidades simultneamente.

Recomendaciones: Para implantar un sistema eficiente de deteccin de talentos deportivos es necesario cumplir con las siguientes actividades: 1. Llevar a cabo un estudio nacional utilizando una batera de pruebas confiable, que permita producir las normas de aptitud fsica y caracterizar a la poblacin desde el punto de vista morfolgico, incluyendo variables tales como la composicin corporal y el estado nutricional. 2. Previo al anlisis de las normas, asignar el nivel de importancia de cada una de las pruebas con relacin a los deportes que se incluyan en el proceso de deteccin. Una vez establecida la relacin, producir modelos matemticos que permitan la automatizacin y sistematizacin del programa de deteccin de talentos. 3. Con frecuencia se sugiere como criterio de deteccin percentiles promedio entre 80 y 95. 4. Si se desea ser ms exigente se deben tomar como referencia las 100 mejores actuaciones en cada prueba por estrato de edad y sexo y luego producir normas cualitativas. En este caso es pertinente utilizar como criterio de deteccin los percentiles promedio entre 80 y 90. 24

5. Es importante aclarar, que para ser un talento no es necesario ubicarse en todas las pruebas a nivel o por encima del percentil de referencia. El modelo que se cree en cada caso utilizar como referencia un percentil global de acuerdo con la actuacin del sujeto en cada prueba... 6. Es imperativo establecer una asociacin estratgica con otros pases para obtener informacin acerca del nivel de aptitud fsica de atletas en las diferentes edades, con el fin de poder utilizar esa informacin en el proceso de deteccin y desarrollo de los talentos. Lo mismo puede realizarse con la evaluacin de atletas consagrados en el mbito internacional. 7. Conjuntamente con el proceso de deteccin se deben establecer las actividades para la seleccin y el desarrollo de los talentos hasta alcanzar la excelencia, lo cual incluye: !" Publicacin de un manual o gua, donde se establezcan las diferentes formas de entrenamiento para las variables de inters, atendiendo a la edad y el sexo. !" Dictar cursos de actualizacin y/o reciclaje para el adiestramiento del personal tcnico que se encargue del entrenamiento y control de los talentos. Este aspecto es de suma importancia para el xito del programa. !" Establecer pruebas peridicas de control con el fin de relacionar el rendimiento deportivo con el obtenido en las pruebas de aptitud. !" Implantar un sistema de competencias adaptado a las caractersticas del programa y exigencias de cada modalidad deportiva. !" Crear un sistema que permita la centralizacin de los resultados de la deteccin, desarrollo y actuacin de los talentos. 25

!" Establecer un protocolo bsico de evaluacin del estado de salud y otras variables de inters de los participantes en el programa. !" Publicar peridicamente un boletn informativo, relacionado con los logros del programa.

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Bibliografa. Las referencias bibliogrficas que se presentan, corresponden al total de las consultadas, independientemente si fueron o no citadas en el presente artculo.

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