Escuela N° 4394 “Coronel Vicente Torino”

Área: Lengua Extranjera Inglés

Grado: 4to grado
Docente: Barboza Noelia Joana
Propuesta Didáctica N° 3: Eje N° 1: Mi mundo personal. Eje N° 2: Mi vida social
Objetivos específicos
Que el alumno:

 Aprenda los colores en Inglés e incorpore la frase: “My favourite color is…..”
 Conozca y utilice en oraciones cortas vocabulario relacionado a miembros de la familia.
 Reconozca las emociones, aprenda una canción en inglés y elabore oraciones usando vocabulario y el verbo To Be.

Evaluación Recurso
Prop Estrategias
Mes Eje Contenidos
didác metodológicas Criterios de
Instrumento H M F
evaluación
-Los colores -Reciclaje de -Correcta realización -Observación de A-D Carpeta Aula
-Los miembros de vocabulario. de actividades clases. D-A Cartilla
mi familia. -Actividades lúdicas y solicitadas. -Seguimiento Lapiceras
I
-Emociones creativas. -Elaboración de individual mediante Plasticola
Sept Mi mundo
-Verb To Be -Utilización de oraciones pequeñas. trabajos prácticos Tijera
3 Oct personal
-Adjetivo posesivo material visual y -Escribir, pronunciar y escritos y orales. Lápices de
Nov II
(My) canciones. usar correctamente colores
Mi vida social
vocabulario enseñado Pizarrón
Tizas
Clase N°1
Tema: “The Colours” (Los colores)
Carácter de la clase: Expostiva
Actividades de motivación:

1. La docente comenzará contando la historia del pintor que perdió la memoria y olvidó los colores. Les mostrará una paleta con colores y sus nombres en
ingles de forma desordenada. Los niños deberán colocar el nombre a cada color.

Actividades de desarrollo:
1. A continuación pintarán la paleta del pintor y rotularán los colores con sus respectivos nombres. Luego deberán pintar al personaje de la historia
teniendo como referencia números. Actividades de la cartilla página 11.

2. Más tarde la docente les preguntará cuál es su color favorito y les enseñará la pregunta “What is your favourite color?” y la respuesta “My favourite
colour is….”. Los chicos tomarán nota de este ejemplo en sus carpetas.

My favourite colour is blue.

 3. Luego deberán copiar en la carpeta cuatro niños con sus colores favoritos. Deberán elaborar la respuesta a la pregunta What is your favourite colour?

YOU

Actividades de cierre:
1. Para fijar los colores y reciclar contenido referido a útiles escolares, se realizará la actividad 2 de la página 12 de la cartilla. Los niños deberán leer
oraciones y colorear los útiles del color que se indica.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: Lápices de colores, cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual, concluyendo con un trabajo individual.
Clase N° 2
Tema: “The Colours” (Los colores)
Carácter de la clase: Expostiva
Actividades de motivación:
1. Los niños repasarán los colores aprendidos la clase anterior, realizando la actividad 3 de la página 13 de la cartilla. Tendrán que completar los nombres
de los colores y pintar las nubes del color correcto.

2. La docente les comentará que con todo lo que hasta ahora, podrán decir en inglés: como se llaman, cuantos años tienen, color y número favorito. Entre
todos anotarán en el pizarrón estas frases y completarán con su propia información. Copiarán en sus carpetas.

My name is _________.

I am _______ years old.

My favourite colour is ______

My favourite number is ____________

Actividades de desarrollo:
1. La docente les mostrará información suelta y les explicará que son pistas para armar oraciones. Tomarán nota de esto en sus carpetas.
Tom My name is Tom.
6
I am six years old.
My favourite colour is purple.
20
My favourite number is twenty.
Actividades de cierre:
1. Para fijar todo lo aprendido, se realizarán las actividades de la página 12 y página 13 actividad 5 de la cartilla. Deberán escribir oraciones a partir de la
información dada.
2. Se les informará que la clase siguiente tendrán un trabajo practico evaluativo con lo aprendido hasta ahora.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: tempera para pintar el cuerpo del gusano, lápices de colores, cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual, concluyendo con un trabajo individual.

Clase N° 3
Tema: “The numbers” (Los números), “The Colours” (Los colores), Personal Information (Información personal). The Family (La familia)
Carácter de la clase: Evaluativa. Expositiva
Actividades:
La docente les explicará las consignas del trabajo práctico.
1. Primero deberán ordenar letras para escribir el número correcto.
 2. Luego deberán colorear el retrato del color que se indica, teniendo en cuenta, como referencia, los números .

3. Finalmente deberán elaborar oraciones a partir de la información dada.

Mary Luis

5 9

18 13

4. En la segunda parte de la clase se introducirá vocabulario de los miembros de la familia. Para ello se utilizará la historieta de la cartilla, página 14. Se la
leerá varias veces corrigiendo pronunciación de las palabras y se les pedirá a los niños que lean la historieta en voz alta.
5. Una vez entendida la lectura, se extraerá el vocabulario y lo copiarán en sus carpetas.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: trabajo práctico, lápices de colores, cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase evaluativa y luego expositiva, uso de material visual, concluyendo con un trabajo individual.
Clase N° 4
Tema: The Family (La familia)
Carácter de la clase: Expositiva
Actividades de motivación:

1. Para repasar vocabulario visto la clase anterior, la docente les mostrará a sus alumnos imágenes de Los Increíbles y de Coco. Les mostrará a Míster
Increíble (el padre) y les pedirá que digan en inglés a qué miembro de la familia pertenece, de igual manera se hará con la madre, los hijos y la familia
de Coco la película.
2. Una vez que se haya repasado de forma oral, jugaremos al ahorcadito. La docente pondrá en el pizarrón las pistas y esperará que los chicos le dicten las
letras para descubrir al miembro de la familia correcto.

Actividades de desarrollo:

1. Para fijar contenido se recurrirán a las actividades de la cartilla. En la página 14 ejercicio 2 deberán mirar las imágenes y colocar el nombre del miembro
de la familia antecediendo la palabra MY (mi).

2. En el ejercicio 3 de la página 15 deberán colorear las palabras masculinas de rojo y las femeninas de amarillo.

3. A continuación se introducirán los pronombres He / She para que los alumnos puedan describir a los miembros de la familia.
La docente dibujará y escribirá los ejemplos en la pizarra. Les explicará el uso y significado de cada pronombre. Los chicos tomarán nota de esto en sus carpetas.
 She is my grandmother. He is my brother.

4. Se dibujarán dos ejemplos más para que los alumnos escriban oraciones.

Actividades de cierre:
1. Para fijar lo visto, se trabajará con las actividades 4 y 5 de la página 15. Primero se debe seguir la línea para descubrir el miembro de la familia y luego
encerrar su nombre en un círculo. Finalmente deberán decidir el pronombre correcto y completar con el nombre del miembro de la familia.

Clase N° 5
Tema: The Family (La familia)
Carácter de la clase: Expositiva
Actividades de motivación:
 1. La docente comenzará a indagar a los alumnos de cómo se compone su familia y los nombres de cada uno. Les contará que en esta case van a aprender
como presentar a su familia. Primero la docente dibujará en el pizarrón la imagen de una madre y escribirá la siguiente oración: She is my mother. She
is Ana. Les explicará que de esta manera describimos a nuestra madre y su nombre (Ella es mi mamá. Ella es Ana.) Hará lo mismo para el padre: He is
my father. He is Leonel. Copiarán esto en sus carpetas.

Actividades de desarrollo:

1. Luego animará a sus alumnos a escribir oraciones sobre su familia. Se leerán sus producciones en voz alta y se corregirá pronunciación.
2. Se realizará la actividad 6 de la página 16. Los chicos tendrán que completar oraciones con las palabras que faltan para formar oraciones que describan
a esa familia.

Actividad de cierre:

1. Para fijar todos los contenidos vistos hasta el momento se propone la lectura de un pequeño texto de la página 16 de la cartilla. Se deberá leer el texto,
colorear los objetos del color que allí se indica y completar la familia con sus nombres.
Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.
Recursos: lápices de colores, cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual, concluyendo con un trabajo individual.

Clase N° 6
Tema: The Family (La familia).Feelings and emotions (Sentimientos y emociones)
Carácter de la clase: Evaluativa. Expositiva
Actividades:
1. En la primera parte de la clase la docente les explicará las consignas del trabajo práctico. Primero deberán completar el crucigrama con los miembros
de la familia teniendo como referencia las palabras en castellano.
HORIZONTAL

3. abuela

4. mamá

6. abuelo

VERTICAL

1. hermana

2. papá

5. hermano

Y por último deberán escribir oraciones de acuerdo a la información dada usando los pronombres aprendidos.

Mother: Elinor

Sister: Merida

Brother: Harris

Father:Fergus
 Por ejemplo:
He is my brother. He is Hamish.

En la segunda parte de la clase se introducirá el tema Feelings and emotions, se les mostrará un pequeño video de la película “Intensamente”. Allí la
protagonista muestra los diferentes estados de ánimos a estudiar (contenta, triste, enojada, asustada). Luego del video se les preguntará a los chicos
que estados de ánimos pudieron observar, como es cada personaje, en qué momentos y situaciones se sienten tristes, enojados, asustados o felices,etc.

Actividad de cierre:

1. Luego la docente les enseñará el vocabulario correspondiente. Los chicos deberán rotular las siguientes imágenes de la página 17 de la cartilla.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: trabajo práctico, computadora para reproducir video, cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual, concluyendo con un trabajo individual.
Clase N° 7
Tema: Feelings and emotions (sentimientos y emociones)
Carácter de la clase: Expositiva
Actividad de motivación:
1. Para comenzar la clase, la docente les enseñará la canción “If you are happy, clap your hands”. Cantarán e interpretarán lo que indica la canción.
Actividad de desarrollo:
1. Los niños usarán el monster de la página 18 de la cartilla para identificar en voz alta las emociones que en él se describen. Pintarán y armaran el monster.

Actividad de cierre:
1. Se realizará la actividad 2 de la cartilla, los chicos deberán observar las imágenes y elegir la emoción correcta.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: canción y reproductor, tijera, plasticola, cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual y auditivo, concluyendo con un trabajo individual.
Clase N° 8
Tema: Feelings and emotions (sentimientos y emociones)
Carácter de la clase: Expositiva
Actividad de motivación:

1. En la pizarra, la docente pondrá caras de diferentes niños expresando emociones. Los niños deberán unir esas caras con cartas del vocabulario
correspondiente.

Actividad de desarrollo:

1. Una vez completa esta actividad, la docente agregará una carta más “He is” o “She is”, les explicará que el verbo to be “is” también significa “está”.
Entonces Ella está feliz. El está triste. Los chicos tomarán nota de esto en sus carpetas.

2. Luego realizarán la actividad 3 de la página 17 de la cartilla. Tendrán que leer las oraciones y dibujar la cara correspondiente.

3. En la carpeta, realizarán la actividad opuesta a la anterior, los chicos tendrán que escribir oraciones a partir de caras dadas.
Actividad de cierre:
1. Para finalizar se les mostará pequeñaspartes de películas animadas donde los personajes estén expresando alguna emoción. Los chicos deberán tomar
nota en sus carpetas de lo observado. Entre todos revisaremos esas anotaciones en voz alta.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: video y reproductor, cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual, concluyendo con un trabajo individual.