SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 10 “LIC.

BENITO JUÁREZ” SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013 ESPAÑOL I
PROF. JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS VALOR DEL MES: RESPETO PROYECTO: ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA (1) (Hagamos un reglamento interno del grupo) SECUENCIA DE APRENDIZAJE GRUPOS: A, B, C, D, E y F BLOQUE: I ACTIVIDAD PERMANENTE: CLUB DE LECTORES SESIONES: DEL 03 DE SEPTIEMBRE AL 13 DE SEPTIEMBRE (08 SESIONES APROXIMADAMENTE) ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL.

 PRÁCTICA GENERAL: LEER Y UTILIZAR DISTINTOS DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS.  PRÁCTICA ESPECÍFICA: EXPLORAR, LEER Y PARTICIPAR EN LA ELABORACIÓN DE REGLAMENTOS.  PRODUCTO: REGLAMENTO DEL SALÓN.  ASPECTOS A EVALUAR: LIBRETA, TRABAJO EN CLASE, LIBRO DE TEXTO, REGLAMENTO DEL SALÓN.
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar Conoce y ejerce los derechos humanos y los Los alumnos/as participan de manera competente y con juicio crítico frente a los valores y las valores que favorecen la vida democrática; entusiasta, en la elaboración de un reglamento normas sociales y culturales; proceder a favor actúa con responsabilidad social y apego a la interno de grupo, el cual será expuesto y empleado de la democracia, la libertad, la paz, el respeto ley. en el salón de clases. a la legalidad y a los derechos humanos; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo. APRENDIZAJE ESPERADO:  Comprender la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.  Analizar el contenido de distintos reglamentos.  Emplear los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades, al escribir reglamentos para destinatarios específicos. CONTENIDOS TRANSVERSALES: EDUCACIÓN FÍSICA, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

NO. DE SESIONES: 08 APROXIMADAMENTE.

los productos parciales y finales esperados.Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración. c) Establecen consecuencias para ciertas conductas.Contestar correctamente y participación asertiva. 23. MARTES 04 DE SEPTIEMBRE DE 2012 .LUNES 03 DE SEPTIEMBRE DE 2012 .Preguntas.  Comentar sobre la lectura encargada. . 22 y leerán las características principales que conforman a los reglamentos.Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.  Tarea: Lectura de las páginas 19 a 21. claros y concisos.Preguntas. Recurso. DESARROLLO:  Características de los reglamentos. DESARROLLO:  ¿Qué sabemos acerca de…? (Presentar el proyecto: la meta. . Criterio. qué entendieron y cuál es su punto de vista. así como la duración estimada.Contestar correctamente y participación asertiva. CIERRE: . 1. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.  Los alumnos leerán el texto de la pág. b) Sus textos son breves. Criterio.SESIÓN NO. y la importancia que tiene el que practiquemos los valores en la escuela y en nuestro hogar. Recurso.  Solicitar a los alumnos que identifiquen en cada ejemplo.SESIÓN NO. pág. 2 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista.  Los alumnos comentarán si conocen lugares donde no se respetan reglas y cómo es la convivencia en estos sitios.  Formarán equipos de trabajo. CIERRE:  Mediante una serie de preguntas los alumnos comentarán qué fue lo que abordamos en esta sesión y qué aprendieron. 1 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Se mencionará el valor del mes de enero: EL RESPETO. las características de los reglamentos que analizaron previamente. a) Establecen reglas eficaces. los aprendizajes. Plantear preguntas generadoras de conocimientos previos). Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.

Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento.  Tarea: Investigar tiempos verbales. 4 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONE S INICIO:  Pase de lista.  Revisar tareas y preguntar sobre las características principales de los reglamentos.SESIÓN NO. 3 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista. aspectos que norman. Recurso. MIÉRCOLES 05 DE SEPTIEMBRE DE 2012 . DESARROLLO:  Contestar las siguientes preguntas en su libreta: ¿A quién va dirigido? ¿Cuál es su intención? ¿Quién lo redactó? ¿Cuántos apartados tiene y cómo se distinguen en el texto? ¿Cuántos puntos integran cada apartado? ¿Qué relación hay entre sus apartados? ¿Qué información tiene cada apartado? ¿Qué palabras se utilizan para precisarle al lector lo que debe hacer? ¿En qué modo verbal se redactó? CIERRE:  Mediante una serie de preguntas los alumnos emitirán las respuestas del cuestionario.Preguntas. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. ya sea escrito en la libreta o impreso. JUEVES 06 DE SEPTIEMBRE DE 2012 . a quiénes se dirige. entre otros). quién lo emite.Contestar correctamente y participación asertiva.SESIÓN NO. deportivos. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar.  Tarea: Llevar a clase un reglamento. tránsito. . Criterio.  Revisar tareas y preguntar sobre qué son tiempos verbales y . cuándo se emite y su vigencia. Mediante una serie de preguntas los alumnos comentarán qué hicimos y qué fue lo que entendieron. 2.).

Tipos de verbos. LUNES 10 DE SEPTIEMBRE DE 2012 . a quiénes se dirige. donde se distinguen: Imperativo Infinitivo y Futuro de indicativo. responsabilidades y sanciones). DESARROLLO:  Planear el esquema del reglamento. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Sugerirles que cada alumno se . Criterio.). 3.la aplicación de estos.Que éste contenga la estructura de un reglamento formal.  Revisar el borrador del reglamento y reflexionar sobre la estructura de este. .Contestar correctamente y participación asertiva. infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos. En los reglamentos se pueden encontrar verbos en varios modos y tiempos. aspectos que norman.Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener. Recurso. ¿Tienen algo en común con los verbos del reglamento escolar? ¿Identificas otros verbos que tengan terminaciones parecidas en otras partes del reglamento? Si es así. letras.Borrador del reglamento. modos y tiempos verbales (imperativo.  Subrayarán los verbos que encuentren en otro tipo de reglamento.Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento. 5 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista. Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales. Recurso.  Tarea: Elaborar el borrador del reglamento. haz una lista de éstos en tu cuaderno. CIERRE:  Haremos un recuento de las actividades que hemos abordado y qué dudas hay sobre el tema. Retomar los elementos necesarios en la producción textual: Mensaje Destinatario Propósito Registro Estilo Reunir a los alumnos en equipos de trabajo para que redacten el reglamento. Criterio. quién lo emite. viñetas y variantes tipográficas). enunciación de los derechos. .SESIÓN NO. cuándo se emite y su vigencia. El programa se refiere a los tiempos de los verbos en la enunciación de reglas. 4. - DESARROLLO:  Los alumnos observarán las siguientes normas tomadas del apartado II del reglamento escolar que ya leyeron.Preguntas.

 Una vez que han incorporado las correcciones a su borrador es tiempo de darle una presentación adecuada.  Redacción precisa de las normas. Criterio. para ello usen un procesador de textos. Pasen en limpio su reglamento.  Tarea: Presentar la versión final de su reglamento. propósitos. . CIERRE:  Comentar los valores prioritarios que enmarcarán su reglamento y el propósito fundamental.  Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto. 6 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista. Lean los consejos que se ofrecen en el siguiente tema de reflexión. . de todas formas pueden aprovechar las recomendaciones al pasarlo “a mano” o mecanografiarlo. MARTES 11 DE SEPTIEMBRE DE 2012 . Si no cuentan con una computadora. Ortografía y características:  Presentación que puntuación describa los convencionales. Por ejemplo. DESARROLLO:  Presentación del reglamento.  Identificar qué valores se relacionan con estas normas. versión preliminar. dentro del equipo. CIERRE:  Comentar sobre la opinión que tiene al respecto de sus trabajos y qué dificultades presentaron para su elaboración. orden y revisión ortográfica.  Comentar sobre la estructura y qué se debe modificar en el trabajo de los equipos.dedique a un párrafo.Limpieza. responsabilidades y sanciones que se establecen. y luego lo lea y revise con sus compañeros de equipo. interlineado y justificación del texto van a usar.Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes 5.SESIÓN NO.  Tarea: Lectura y corrección del reglamento. Recurso. Elijan. qué tipo de letra. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.Reglamento escrito. la norma “Cumplir con los horarios acordados” se vincula con el valor de la responsabilidad. destinatarios y apartados del reglamento.

 Tarea: No hay tarea. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo.SESIÓN NO.  Hacer un recuento sobre el tema de los reglamentos y la función que estos desempeñan en nuestra vida diaria.PRODUCTO FINAL: Reglamento interno Organizados por su mediador. Recurso. limpieza. JUEVES 13 DE SEPTIEMBRE DE 2012 . libro de texto y reglamento.Preguntas. DESARROLLO:  Reflexiones en torno al proyecto. comentar sobre el trabajo final y las perspectivas que tienen sobre el mismo. 7 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista. formada también por representantes de equipo. Una vez que se han leído todos expuesto y empleado los reglamentos. el documento original se conservará en el salón. orden y buena presentación. . el mediador anotará en el pizarrón las reglas que propone cada equipo y eliminará las que se en el salón de clase. Recurso. . CIERRE:  En plenaria.Reglamento. incluido el profesor. Otra comisión. los equipos pasarán al del grupo para ser frente y leerán al grupo. distintos a aquellos que pasarán en limpio el escrito. Todos participarán exponiendo sus argumentos para definir cuáles reglas deben permanecer y cuáles no.SESIÓN NO. se encargará de que todos los integrantes del grupo. firmen al final del reglamento. . Criterio. Una vez que han firmado. repiten.Comenta y contesta estas preguntas con tu equipo. Se nombrará un representante por equipo. versión final.  Revisar los reglamentos. 8 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista.MIÉRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE DE 2012 . DESARROLLO:  Cierre de proyecto: Ahora cada equipo tiene su reglamento de aula.Puntualidad. Los representantes se reunirán y pasarán en limpio el reglamento.

Criterio. Bo.¿Para qué sirven las reglas de comportamiento? ¿Qué pasaría si no existieran? ¿Qué reglas hay en tu familia? ¿Cómo se establecieron estas reglas familiares? ¿Quién las enunció? ¿Qué pasa cuando alguna regla es injusta? ¿Qué actitudes cívicas has fortalecido al elaborar tu reglamento? ¿Qué valores son prioritarios para ti? ¿Para qué te sirvió observar cómo se relacionan las personas de un grupo social en tu comunidad? CIERRE:  En plenaria comentar el cuestionario y la importancia del tema tratado.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS .Contestar correctamente y participación asertiva. Vo. PROFR. A 03 DE SEPTIEMBRE DE 2012. ASIGNATURA: ESPAÑOL PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES. SAN LUIS DE LA PAZ. GTO.. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.

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