VOCES QUE INVITAN A LEER

SECUENCIA DIDÁCTICA

Lección I. Elegimos y leemos un libro de interés general y justificamos nuestra elección.

 Contesta las siguientes preguntas:

 ¿Cómo compartirías tus lecturas con los demás?

 ¿Cómo compartes información con tus compañeros?
 ¿De qué temas te gustaría leer para conocer más?
 Si tuvieras que presentar un libro ante un público, ¿cómo lo harías?
 ¿Cómo invitarías a tus compañeros a leer un libro?

 Ahora, selecciona tres libros que llamen tu atención. Recuerda que pueden ser impresos o
digitales. Después registra en tu cuaderno los datos de las fuentes bibliográficas o

Al consultar una obrar es indispensable anotar los datos de la fuente bibliográfica. Existen
maneras convencionales de registrar los datos de la obra; aquí te recomendamos el siguiente
orden que incluye la información básica:
1. Nombre del autor.
2. Título de la obra (en letra cursiva).
3. Ciudad y país de edición.
4. Editorial.
5. Año de publicación.

electrónicas.

 Elige y lee uno delos tres libros que te haya interesado: comenta por qué lo elegiste y qué te
pareció. Puedes tomar como referencia los siguientes puntos:

- El tema, el autor, la contraportada, la reseña, el título, las imágenes, alguna frase en

particular, o si alguien te lo recomendó.
- Si es informativo literario.
- Acontecimientos que se destacan.

Lección II. Leemos reseñas e identificamos su función y sus elementos.

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  Después comentarán las respuestas anteriores en donde expliquen los géneros o temas que
les gustan.

 Elegirán los materiales para reseñarlos y que, posteriormente presentarán. Puedes optar por
textos literarios o por textos informativos. Busca en los acervos impresos de la escuela o en
repositorios digitales.
 Los alumnos Leerán los libros y en caso de existir película de ellos también la observarán
para tener más argumentos para elaborar su reseña.

 Los alumnos podrán elegir textos científicos o artículos de divulgación sobre un tema
interesante ejemplos:

 El Big Bang
 Los tiburones
 La vida en el espacio.
 La profundidad del mar, etc.

 Escriben el título y el nombre del autor.

Lección II. Justifica por qué eligió dicho material y expresa por qué invita a otros a leerlo.

 Los alumnos harán un texto en el que justifiquen por qué eligieron dicho material y expresen
por qué invita a otros a leerlo.

 Los alumnos/as elaborarán el siguiente cuadro o ficha:

El libro que presentaremos

 Datos de libro (título, autor, editorial, lugar y fecha de edición).

 Por qué lo elegimos:

 Te sugerimos la lectura de este libro porque:

EL LIBRO QUE PRESENTAREMOS

Historias Macabras. Lovecraft, H. P.; Editores Mexicanos
Unidos. Estado de México, 2016.
Por qué lo elegimos: Nos parece un libro interesante, ya que
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contiene diversas historias de miedo y por ello queremos
hacer la reseña del mismo.
Lección III. Utiliza recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de los textos y la
propia; por ejemplo, en palabras del autor, según, en contraste con, en mi opinión, considero,
etcétera.

- Los alumnos transcriben:

 Las frases útiles.

 Los conectores.

-Es importante que los estudiantes analicen cuáles son los recursos que serán de mayor utilidad
para redactar su reseña.

Lección IV. Elabora una reseña.

Los alumnos observarán el siguiente video.

¿Qué es una reseña?
Posteriormente completarán el siguiente cuadro apoyándose en el video y en los apuntes de su
libreta.
CARACTERÍSTICAS TIPOS DE RESEÑAS FINALIDAD MI DEFINICIÓN ES…

Los alumnos elaborarán el ejercicio anterior y comentarán los resultados en plenaria.

 Los estudiantes (Elaborarán una reseña).
El docente explicará a los alumnos lo siguiente:
 Revisar sus apuntes de: Partes y Formato de una reseña.
 Al redactar la reseña se debe incluir las siguientes Expresiones, (al igual que las Frases Útiles
y Conectores).

Por ejemplo:
 En palabras del autor
 En contraste con mi opinión
 Considero
 Según mi apreciación
 Definitivamente

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 Harán un borrador de su reseña revisando que tenga un título breve y claro, relacionado con
el tema y atractivo para el lector (es opcional), y lo revisarán entre ellos a través de la
coevaluación.
 Se podrán basar en el siguiente esquema para trabajar:

Hacer un
Tomar resumen y
un
Reseña apuntes
comentario
del mismo

Hacer una Expresar

Escribir referencia opiniones
el títtulo bibliografic
a.
del texto.

 Para la redacción se sugiere utilizar frases útiles.

 Usarán las preposiciones como conectores en su reseña.
 Pueden apoyarse en el siguiente video. Preposiciones.

Revisarán
Que su reseña tenga los siguientes elementos:

 Título breve, (el cual es opcional, pues lo pueden agregar al final).

 Sinopsis y comentario.
 Presenta opiniones valorativas.
 Está escrito en primera persona.
 Tiene conectores de opinión.
 Emplea un lenguaje formal.

Lección V. Construye un título breve y claro, relacionado con el tema y atractivo para el lector.

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- Los alumnos darán un título breve y claro, relacionado con el tema y atractivo para el lector a
su reseña.
- Finalmente transcribirán en limpio la reseña para presentarla.

San Luis de la Paz, Gto.; noviembre de 2018.

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Revisión y presentación

Lee tu reseña a un compañero. Entre los dos revisen si la reseña:

Aspectos Revisa si:

Dice de qué trata el libro y da una opinión sobre éste.
Ideas/contenido
Resalta aspectos que podrían interesar a un lector.
Incluye el título del libro y el nombre del autor.
Organización Desarrolla las ideas a través de la temática o los personajes o a partir
del punto de vista del autor.
Usa oraciones completas y variadas.
Oraciones
Las oraciones tienen sujeto y predicado.
Ortografía y Tiene punto al final de cada párrafo y al final del texto.
puntuación Están escritas correctamente las palabras con h.