Actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento

del desarrollo motor en el nivel preescolar

Introduccin
La educacin inicial se concibe como una etapa de atencin integral al nio y la nia desde su gestacin hasta cumplir los seis aos de
edad, La misma debe propiciar la estimulacin en general del nio ofrecindole mltiples experiencias que permitan agudizar sus
vivencias y por ende poner de manifiesto sus sentidos a travs de acciones como tocar, escuchar, oler, moverse, experimentar y probar
entre otras, esto permite modificar la conducta anterior producindose as el aprendizaje que compromete todos los aspectos de su
personalidad, es de esta forma que el nio se descubre y toma conciencia de s mismo, conoce y acepta a los otros, as como organiza
cognoscitivamente sus percepciones y elabora las relaciones con los objetos que lo rodean.
Es por ello, que se hace necesario desarrollar el movimiento en el escolar, ya que ste se encuentra presente en todas las relaciones
que el nio tiene con el medio ambiente en general, permitindole as dominar la realidad, pues es desde la primera infancia que el nio
se relaciona con el mundo a travs de su propio cuerpo, utilizando la accin motora como medio para comunicarse con el espacio exterior,
y es a travs de este proceso que se logra promover su desarrollo desde todo punto de vista: fsico, social, psicolgico, de lenguaje, entre
otros.
Desde esta perspectiva, es vital entonces que el docente tenga la responsabilidad de originar y orientar experiencias significativas que
promuevan el desarrollo integral del nio y para ello, es fundamental estimular entre otras cosas su proceso motor, ofrecindole a este
escolar un espacio al aire libre adecuado y conveniente que brinde verdaderas oportunidades de accin; sin dejar de lado por supuesto, el
real papel de facilitador y orientador que tiene el docente de preescolar a la hora de propiciar actividades que contribuyan con el
desarrollo de la motricidad del nio en edad preescolar.

En atencin a la importancia y actualidad que reviste la problemtica anteriormente planteada, se propone realizar el diseo de
actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel preescolar, el cual busca entre otras cosas,
contribuir en mejorar la prctica pedaggica en el rea motora, igualmente, constituye un aporte de tipo acadmico ya que permitir
orientar las actividades en el nivel de educacin inicial aportando elementos que sirvan al docente como herramienta bsica para
desarrollar con eficacia y efectividad la esfera motriz en los nios de este nivel de la educacin venezolanaObjetivos de la
Investigacin
General
Proponer actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en los alumnos del nivel preescolar del Ncleo
Escolar Rural 106 Santa Rosa ubicada en el Municipio Tulio Febres Cordero, Estado Mrida.
Especficos

Diagnosticar las actividades didcticas puestas en prctica por los docentes para el fortalecimiento del desarrollo motor en los
alumnos del nivel preescolar.

Identificar las actividades didcticas puestas en prctica por los docentes para el fortalecimiento del desarrollo motor en los
alumnos del nivel preescolar.

Estudiar la factibilidad del diseo de un plan de actividades didcticas para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel
preescolar.

Disear actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel preescolar.

Justificacin de la investigacin
La relevancia del estudio radica en los beneficios que puede aportar al nio, al docente y al sistema educativo en el nivel inicial. En
primera instancia al nio porque va a favorecer su desarrollo motriz, pues la atencin a esta rea debe comenzar desde que el nio nace y

favorecerse en el nivel preescolar, porque del dominio de su cuerpo dependern otros aprendizajes. Lamentablemente en algunos casos,
durante los primeros aos de vida, el nio se ve limitado en su libertad de accin o en su desarrollo motor por desconocimiento, restriccin
o negligencia de los adultos; tanto en el hogar como en la escuela. Si el docente no est debidamente capacitado para ayudar a superar
estos obstculos se podran presentar dificultades motrices en el nio que impedirn su participacin plena en el proceso de enseanza y
aprendizaje.
Lo antes expuesto permite afirmar que beneficiar al docente, ya que ste tiene la responsabilidad de brindar a los nios actividades
que promuevan la formacin de individuos aptos para vivir, haciendo uso adecuado de acciones pedaggicas acordes a cada uno de ellos.
As un plan de actividades al aire libre para fortalecer el desarrollo motor en los nios del nivel preescolar ofrecer al docente
herramientas que le permitir cumplir con el compromiso de desarrollar esta rea, para lograr el aprendizaje efectivo en los nios a su
cargo. De este modo las presentes actividades al aire libre se convierten en una gua que orientan al docente en el proceso de
planificacin y ejecucin de las mismas, dirigidas a optimizar el desarrollo motor del nio en edad preescolar.
Por las razones expresadas, los docentes del nivel preescolar, deben promover actividades significativas para el nio de una manera
dinmica atractiva e interesante, permitindole tanto experimentar como conocer su mundo exterior, y de esta manera puedan expresar y
enriquecer su mundo interior, ya que ser la base para la creacin de muchas otras situaciones de aprendizaje si se toma en cuenta que
las actividades al aire libre son bsicas para el desarrollo de destrezas motoras, permitiendo la recreacin y el disfrute pleno en el nio.
En tal sentido, surge la necesidad de proponer actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel
preescolar, teniendo el propsito central de ofrecer al docente un recurso pedaggico actualizado con el fin de lograr los objetivos que se
proponga alcanzar dentro de su planificacin diaria.Metodologa
Tipo de Investigacin
La investigacin se enmarca en la modalidad de proyecto factible basado en un estudio de campo de carcter descriptivo.
El tipo de investigacin que se emple es de campo, pues los datos fueron aportados directamente por los docentes que laboran en la
institucin objeto de estudio.

Descripcin de la metodologa
Fase I.

Diagnstico

Se realiz mediante una entrevista semiestructurada y una gua de observacin aplicada a los docentes del Ncleo Escolar Rural 106
Santa Rosa, ubicado en el municipio Tulio Febres Cordero del Estado Mrida.
Fase II.

Factibilidad

Se realiz el estudio para evaluar la posibilidad de proponer acciones didcticas para el fortalecimiento del desarrollo motriz en el nivel
inicial del Ncleo Escolar Rural 106 Santa Rosa, ubicado en el municipio Tulio Febres Cordero del Estado Mrida.
Para la misma se utilizaron basamentos legales contenidos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de
Educacin, Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente, Currculo de Educacin Inicial. Adems se consideraron las
necesidades identificadas en el diagnstico que se realiz en dicha institucin, lo cual asegurar la participacin de los docentes para la
ejecucin de la propuesta de actividades que se disearn.
Fase III.

Diseo de la propuesta

A partir de los resultados del diagnstico se elabor la propuesta de acciones tendientes a atender las necesidades identificadas, la cual
radica en ofrecer un plan de acciones didcticas para el fortalecimiento del desarrollo motriz en el Nivel Inicial del Ncleo Escolar Rural
106 Santa Rosa, ubicado en el municipio Tulio Febres Cordero del estado Mrida.
Poblacin y muestra
Poblacin
La poblacin objeto de estudio est conformada por la totalidad del personal docente que labora en el Ncleo Escolar Rural 106 Santa
Rosa ubicado en la zona panamericana del Estado Mrida el cual est conformado por cuatro (04) docentes de educacin inicial. La
distribucin de la poblacin de docentes participantes en el estudio se presenta en el siguiente cuadro.

Cuadro 1. Distribucin de la poblacin

INSTITUCIN

DOCENTES

Ncleo Escolar Rural 106 Santa Rosa.

04

Muestra
La muestra total qued conformada cuatro (04) docentes, lo cual indica que se tomar la poblacin en su totalidad como muestra de
estudio.
La muestra qued distribuida de la siguiente manera:
Cuadro 2. Distribucin de la muestra

INSTITUCIN

DOCENTES

Ncleo Escolar Rural 106 Santa Rosa

04

Conclusiones de diagnstico

Una vez aplicado los instrumentos de recoleccin de datos y analizados los resultados de las entrevistas y la observacin se puede
concluir que los docentes del nivel inicial del Ncleo Escolar Rural 106 Santa Rosa, municipio Tulio Febres Cordero del estado Mrida poco
favorecen el desarrollo motriz de los nios y las nias en este nivel.
Esto debido fundamentalmente a que dentro de la planificacin de los procesos de enseanza y aprendizaje son escasas las situaciones
didcticas que favorezcan el fortalecimiento de las habilidades motrices de los nios(as). Igualmente, se desaprovecha la oportunidad de
utilizar diversos espacios al aire libre, como entornos pedaggicos que faciliten la prctica y desarrollo de este proceso.
Se pudo evidenciar tambin que los docentes tienen la disponibilidad de realizar actividades motrices con los nios(as) al aire libre. Sin
embargo, stas dependen en gran parte de momentos o circunstancias especiales u ocasionales. Adems, al parecer no tienen implcita
una intencin pedaggica. Por tanto, son llevadas a cabo slo como momentos recreativos sin tomar en cuenta el desarrollo de las
habilidades corporales que se pueden generar a travs de estas actividades.
Es importante sealar al respecto que las actividades motrices proporcionan a los nios(as), conocimiento, creatividad, coordinacin,
sentido de equilibrio, espacio y tiempo. Por otra parte, le permiten desarrollar su inteligencia, su actuacin y control de sus capacidades
motoras bsicas: saltar, correr, caminar, lanzar, entre otras. Es por ello, que se hace necesario la prctica de las actividades motrices al
aire libre como un medio vital en el desarrollo integral de los nios y las nias.
En consecuencia, se plantea la factibilidad de enunciar acciones dirigidas a la atencin de las necesidades identificadas en el
diagnstico. Para ello, en lo que sigue se realizar, en primer lugar un estudio de la factibilidad, as como el diseo de una propuesta de
actividades didcticas orientadas al desarrollo de la motricidad en el Nivel Preescolar.
Diseo de la propuesta
Propuesta de un plan de actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel preescolar dirigida a
los docentes del Nivel Inicial del Ncleo Escolar Rural 106 Santa Rosa, municipio Tulio Febres Cordero del Estado Mrida.
Presentacin

El nuevo diseo curricular implementado en educacin para promover el cambio que demanda el proceso educativo, requiere que el
docente asuma el rol de mediador de los aprendizajes, para lograrlo se necesita ser un innovador en su prctica pedaggica y estar
siempre centrado en las necesidades e intereses de los nios.
Esta propuesta, surge como alternativa ante estos cambios que exige el sistema educativo y como respuesta a la bsqueda de
innovacin en forma planificada, basada en una visualizacin de las debilidades que presenta el proceso educativo en el Municipio Tulio
Febres Codero del Estado Mrida, como es el de tomar conciencia acerca de la importancia del desarrollo motriz y la necesidad de
actualizar los conocimientos relacionados a la motricidad como medio que permite optimizar la capacidad de aprendizaje en el escolar.
Por lo anteriormente expresado, la presente investigacin propone una serie de actividades didcticas al aire libre para el
fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel preescolar, eficaces, sencillas y fciles de utilizar por parte de los docentes, con el fin de
garantizar el desarrollo pleno de las potencialidades del nio y as favorecer su desarrollo integral tomando en cuenta las caractersticas
especficas de cada uno de ellos.
Justificacin
El proceso educativo centra la enseanza en una educacin integral, haciendo nfasis en el aprendizaje de habilidades y destrezas, los
aspectos sociales, emocionales, morales y motrices para adaptar al nio a la sociedad donde est inmerso as, el desarrollo motriz si se
compara con otras reas, cobra importancia en los programas educativos. La razn primordial es que en ella se conjugan objetivos
terico-prcticos para mejorar el proceso de enseanza y aprendizaje en este nivel educativo.
La atencin a esta rea debe comenzar desde que el nio nace y debe favorecerse en el nivel preescolar, porque del dominio de su
cuerpo dependern otros aprendizajes. Lamentablemente en algunos casos, durante los primeros aos de vida, el nio se limitado en su
libertad de accin o en su desarrollo motor por desconocimiento, restriccin o negligencia de los adultos; tanto en el hogar como en la
escuela. Si el docente no est debidamente capacitado para ayudar a superar estos obstculos se podran presentar dificultades motrices
en el nio que impedirn su participacin plena en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Lo antes expuesto permite afirmar que el docente tiene la responsabilidad de brindar a los nios actividades que promuevan la
formacin de individuos aptos para vivir, haciendo uso adecuado de actividades pedaggicas acordes a cada uno de ellos.

De acuerdo a las observaciones realizadas en este estudio, el docente de educacin inicial, necesita apropiarse de un compendio de
actividades prcticas que le sirva como herramienta para lograr el aprendizaje efectivo en los alumnos.
De este modo las presentes actividades se convierten en una gua que orientan al docente en el proceso de planificacin y ejecucin de
las mismas, dirigidas a optimizar el desarrollo motor del nio preescolar.
Estructura de la propuesta
Fase I.

Introductoria

Esta fase est orientada hacia la informacin, motivacin y organizacin de actividades para los docentes, dndoles a conocer todos los
aspectos relativos al conjunto de actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel preescolar,
presentando los objetivos y contenidos tericos sobre la importancia que tiene el desarrollo motor en el desarrollo integral del nio.
Fase II.

Operativa

En esta fase se presentan las actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel preescolar que
pueden ser desarrolladas por las docentes segn las necesidades de aprendizaje e intereses de los alumnos. Esta fase est estructurada
en cinco unidades que contienen el ttulo de la actividad, objetivos, edad, recursos humanos y materiales, y desarrollo de la actividad.
Objetivos de la propuesta
General
Proporcionar actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel preescolar a los docentes de
educacin inicial que laboran en el Ncleo Escolar Rural 106 Santa Rosa del Municipio Tulio Febres Cordero, estado Mrida.
Especficos

Identificar los componentes de las actividades motrices como estrategia de enseanza.

Motivar a los docentes de educacin inicial sobre la necesidad de trabajar la motricidad al aire libre como medio
pedaggico.

Proveer al docente de educacin inicial un conjunto de actividades motrices para llevarlos a cabo al aire libre.

Incentivar a los docentes de educacin inicial a que utilicen el conjunto de actividades motrices al aire libre.

Diseo de la propuesta
Actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel preescolar

Fase I.

Introductoria

Objetivo General: Proporcionar actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel
preescolar a los docentes de Educacin Inicial que laboran en el Municipio Tulio Febres Cordero, estado Mrida.

Sesin 1

Objetivos Especficos

Estrategia

Actividades

Recursos

Lapso de
Ejecucin

1. Lectura de sensibilizacin.
- Exposicin y confrontacin de significados construidos y su
relacin con la temtica de la jornada.
C
Motivar a las docentes del
nivel inicial sobre la necesidad
de trabajar la motricidad al aire
libre como medio pedaggico.

2. Exploracin de experiencias y conocimientos previos.

H
A
R

- Exposicin de lo que saben y entienden sobre las habilidades

motrices.
- Determinacin de lo que quieren y necesitan saber para
propiciar el desarrollo motor de los nios(as).

L
A

4. Exposicin de significados y puesta en comn.

Operativa

- Especialista-ponente Docentes.
Materiales:
- Retroproyector
- Papel bond

3. Lectura de material impreso en pequeos grupos, sobre la

- Diapositivas
temtica de la jornada.
- Bsqueda de respuestas a las interrogantes planteadas.

Fase II.

Humanos:

- Material multigrafiado

4 horas.

Objetivo General: Proveer al docente de educacin Inicial un conjunto de actividades didcticas al aire libre para el
fortalecimiento del desarrollo motor.
Sesin 1. Desarrollo de ejercicios al aire libre.

Objetivos especficos

Estrategia

Actividades

Recursos

Lapso de
ejecucin

- Presentacin de la temtica a tratarse.

- Realizacin de ejercicios corporales al aire libre:
T
A
Facilitar a las docentes un
conjunto de ejercicios
corporales al aire libre para el
fortalecimiento de las
habilidades motrices.

L
L
E
R

- Cantar y mover rtmicamente el cuerpo: Cantar con los nios

canciones que le permitan mover las partes del cuerpo.
- Carrera de ranas: Los nios en posicin de cuclillas con las
piernas separadas y las manos en el suelo frente a ellos, harn
saltos como las ranas hasta el sitio indicado por el docente

- Especialista-facilitador.
- Docentes.
4 horas.
Materiales:

-Salto de canguros: Cada nio tendr una pelota de gimnasia o

similar y la aprisionar entre las rodillas y los gemelos. El docente - Gua de ejercicios y
les indicar saltar como los canguros en un mismo sitio y tambin juegos corporales a poner
los har avanzar hasta cierta distancia y que regresen a sus sitios. en prctica con los nios.
- Carrera con pelotas: cada nio tendr una pelota y la colocar
en el suelo para hacerla rodar con la cabeza en posicin de agata.

Continuacin del cuadro anterior.

Humanos:

Objetivos especficos

Estrategia

T
A
Facilitar a las docentes un
conjunto de ejercicios
corporales al aire libre para el
fortalecimiento de las
habilidades motrices.

L
L
E
R

Actividades

Recursos

Lapso de
ejecucin

- Conociendo las vocales: Se colocan los nios(as) en crculo, el

docente preguntar si conocen las vocales, pedir que las nombren
en voz alta. Anunciar que cuando nombre a,a,a, deben caminar
Humanos:
hacia dentro del crculo. Caminando a la derecha dirn i,i,i,
caminando a la izquierda dirn o,o,o. Para culminar con la ltima - Especialista-facilitador.
vocal saltarn diciendo u,u,u.
- Pelota por el tnel: Se forman dos o ms columnas con igual
nmero de nios(as) y cada grupo tendr un baln. Las columnas
separadas unas de otras deben mantener una distancia de brazo
extendido por el frente y las piernas separadas que en este caso es
el tnel. El primer nio de cada columna tendr el baln en el
suelo y cuando el docente inicie el juego, los nios harn rodar el
baln de manera que pase por dentro de las piernas hasta el ltimo
nio, quien estar pendiente para atraparlo y correr su columna
para colocarse de primero y lanzar de nuevo el baln.

- Docentes.
4 horas.
Materiales:
- Gua de ejercicios y
juegos corporales a poner
en prctica con los nios.

Sesin 2. Desarrollo de juegos motrices al aire libre.

Objetivos especficos

Estrategia

Actividades

Recursos

Lapso de
ejecucin

Humanos:
Incentivar a los docentes de

- Presentacin de la temtica a tratarse.

2 horas.

- Realizacin de juegos al aire libre:

A
educacin inicial a que
utilicen juegos motrices al aire
libre.

L
L
E
R

- La araa: Se elige dentro de todos los nios uno que ser la

araa. La araa se tiene que poner de rodillas en el suelo, con sus
brazos que simulan ser las patas de la araa tiene que atrapar a los
otros nios que se mueven alrededor de ella, dentro de un gran
crculo hecho en el suelo.
- El gusanito: Los nios formarn tres o ms columnas en
posicin de pie con piernas separadas y las manos extendidas,
colocndolas sobre los hombros de los compaeros. El docente, al
dar la orden para comenzar el juego, los ltimos nios da cada
columna tomarn la posicin de a gatas y pasarn por dentro de
las piernas de sus compaeros y se pondrn de pie. Todos los
nios al encontrarse en el ltimo lugar de la columna pasarn a
colocarse de primeros.

- Especialista-facilitador
- Docentes.
Materiales:
- Gua de ejercicios y
juegos corporales a poner
en prctica con los nios.

Continuacin del cuadro anterior.

Objetivos especficos

Incentivar a los docentes de

educacin inicial a que
utilicen juegos motrices al
aire libre.

Estrategia

T
A

Actividades

- El nidito: Los nios en el sitio del juego caminarn libremente.

El docente, para darle ms inters al juego tomar parte y en un
momento sorpresa dir. El nidito, en ese instante, unos nios
formarn parejas dndose las manos frente a frente semejando un

Recursos

Humanos:
- Especialista-facilitador

Lapso de
ejecucin

2 horas.

nido y otros que son los pajaritos, ocuparn cada uno un nidito.
L
L
E
R

- Quitar el rabo: Todos los nios se colocan colgando de la

cintura a manera de rabo, una cinta o algo similar. A la seal del
docente, todos los nios se ponen en movimiento tratando de
quitar el rabo a sus compaeros y luego colocrselos en su cintura.
Todos los nios podrn esquivar corriendo y saltando, pero a la
vez tratan de quitarle el rabo a los dems sin agarrarlo. Cuando el
docente considere el tiempo suficiente, indicar alto y el nio que
ms rabos tenga ser el ganador.

- Docentes.
Materiales:
Grficas ilustrativas de
ejercicios y juegos a poner
en prctica con los nios.

Sesin 3. Desarrollo de juegos de mmica al aire libre.

Objetivos especficos

Estrategia

Motivar el inters de los

docentes en la prctica de
juegos de mmica al aire libre
para el desarrollo de
habilidades motoras bsicas
de los nios(as).

-Presentacin de la temtica a tratarse.

Humanos:

- Imitacin de escenas como:

- Especialista-facilitador

-Movimientos de los animales: Caminar pesadamente como

elefante, arrastrarse como la culebra, saltar como el conejo o el
sapito, pararse en un pie como la garza, otros. Se puede
acompaar los movimientos con canciones como El elefante del
circo, Sapito saltn.

- Docentes.

L
E

Actividades

-rbol movido por el viento: Los nios flexionan y extienden el

Recursos

Materiales:
Grficas ilustrativas de
ejercicios y juegos a
poner en prctica con los

Lapso de
ejecucin

4 horas.

tronco en diferentes direcciones imitando los movimientos de las

ramas de los rboles con el viento.
-Como polea de una lavadora: Los nios harn torsin del
tronco hacia la derecha y a la izquierda.
R

nios
-Saltar el arroyo: Los nios levantarn una pierna y se
impulsarn con la otra, al frente o los lados.
- Hacer el nmero 4: Los nios levantarn un pie y con el otro
realizan la figura.

Continuacin del cuadro anterior.

Objetivos especficos

Estrategia

Motivar el inters de los

docentes en la prctica de
juegos de mmica al aire libre
para el desarrollo de
habilidades motoras bsicas
de los nios(as).

Actividades

Recursos

-Si o No: El docente les indicar a los nios(as) que no

Humanos:
podrn hablar, sino que realizarn nicamente los movimientos de
cabeza. Ejemplo:
- Especialista-facilitador

Digan Si

- Docentes.

Digan No

Materiales:

Cmo se hace una rueda?

Lapso de
ejecucin

4 horas.

Cmo se mueve el pndulo del reloj?

Podrn hacerse otros movimientos.
- Vamos a trabajar: el docente invitar a los nios(as) a imitar el
trabajo de:
El aserrador: imitar el gesto de quien est aserrando el madero.
E
R

El campanero: Imitar a la persona que hala el cordn para mover

el badajo en la campana.

Grficas ilustrativas de
ejercicios y juegos a
poner en prctica con los
nios

El obrero: imitar al obrero quien est trabajando en el piso con

una herramienta.
El herrero: imitar el herrero cuando est dando golpes con de
martillo en el yunque.
El panadero: imitar al panadero haciendo los movimientos de las
manos cuando est amasando la harina del pan.

Conclusiones y recomendaciones
En esta fase de la investigacin se exponen en primer lugar las conclusiones a que permiten llegar el anlisis de la informacin recogida
a travs de los instrumentos diseado para ello. En segundo lugar, con base a los resultados se realizan algunas recomendaciones, con el
fin de proponer alternativas que propicien cambios en la situacin identificada.
Conclusiones

El diagnstico realizado en el estudio demostr que las docentes del Nivel Inicial del Ncleo Escolar Rural 106 Santa Rosa en el
municipio Tulio Febres Cordero, del estado Mrida, poco favorecen el desarrollo de las habilidades motrices de los nios y las nias, pues
los mismos realizan su planificacin pedaggica sin la inclusin de actividades tendientes a desarrollar capacidades motoras. Al parecer,
esto es tarea slo del docente especialista de Educacin Fsica.
Es importante resaltar al respecto, que los docentes no cuentan con las suficientes herramientas cognitivas para incluir en el proceso de
planificacin pedaggica actividades tendientes a desarrollar las habilidades motrices de los nios(as). Por otra parte, estn desprovistos
de materiales referenciales que les sirvan de gua en este proceso. En consecuencia no se aplican estrategias didcticas adecuadas y se
desaprovechan las actividades al aire libre para reforzar las capacidades motoras. Es de suponer entonces, que no se estn reforzando
significativamente las capacidades motrices bsicas de los nios(as) en funcin de su desarrollo integral.
En este sentido, se puso de manifiesto la necesidad de disear un plan de acciones didcticas al aire libre para el fortalecimiento del
desarrollo motriz de los nios y las nias dirigido a los docentes del Nivel Inicial, con la finalidad de mejorar su prctica educativa, para
ello es factible que ejecuten esta propuesta a travs de las actividades planteadas que le facilitarn su labor pedaggica, ya que contarn
con el material didctico ofrecido. Adems estarn cumpliendo con los nuevos lineamientos en la educacin integral fundamentados en el
Currculo de Educacin Inicial.
Recomendaciones
Con base a las conclusiones a las que conduce el estudio se recomienda la realizacin y ejecucin de acciones como las expuestas en el
plan que la investigacin ofrece para el fortalecimiento del desarrollo motriz en el Nivel Inicial. Entre las lneas de accin propuestas est
la motivacin y organizacin de actividades corporales, en funcin de aprovechar los espacios exteriores al aula, dicho proceso permitir
reforzar las habilidades motoras de los nios y las nias, para lo cual se recomienda a los docentes:
Numerosos son las actividades recreativas que las docentes realizan en los espacios exteriores al aula: juegos, canciones, bailes,
mmicas, rondas, entre otras, las cuales se pueden aprovechar para la ejercitacin corporal de acuerdo al nivel de desarrollo de los nios y
las nias, incrementando quizs su grado de dificultad o empleando estrategias que estimulen las habilidades motoras bsicas.

La realizacin sistemtica de estas actividades le permitirn a los nios(as) ms adelante, desempearse exitosamente frente a
requerimientos fsicos ms complejos, a tal efecto se recomienda la planificacin y puesta en prctica de las mismas, tomando en cuenta
sus potencialidades, intereses y necesidades.
El buen manejo y la debida orientacin didctica en las actividades corporales proveen a los nios(as) oportunidades para asumir
variados y diferentes papeles en situaciones que desarrollan la iniciativa individual, la independencia y la autodisciplina. As pues, una
efectiva orientacin a los nios(as) sobre su cuerpo puede realizarse cuando el docente pone sincero inters en su desarrollo integral.
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